PETA KOMPETENSI SILABUS SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KONTRAK PERKULIAHAN

(1)

PETA KOMPETENSI

SILABUS

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

KONTRAK PERKULIAHAN

MATA KULIAH

PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN

( ED6202/2 sks/Sem. VI )

Oleh:

Ir. Iftitah Ruwana, MT

JURUSAN TEKNIK LISTRIK D-III

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

INSTITUT TEKNOLOGI NASIONAL MALANG

2012

(2)

PETA KOMPETENSI

Mata Kuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN/ 2 sks / Sem VI

( Teknik Listrik D-III)

Kompetensi :

Mampu memahami pengaruh sistem lingkungan terhadap manusia dan pengaruh aktifitas manusia terhadap sistem lingkungan dan upaya pengendaliannya

C4 : menganalisa tentang usaha penangulangan pencemaran

lingkungan nonteknis . (12)

C4 : menganalisa tentang usaha penangulangan pencemaran

lingkungan teknis (13)

C4 : menganalisa tentang dampak industri tekstil dan

penanggulangan (14)

C3: membuktikan tentang dampak pencemaran air

(10) C3 : membuktikan tentang dampak pencemaran daratan(11) C2 : menjelaskan tentang pencemaran air 6) C3 : menjelaskan tentang indicator biologi (8) C2 : menjelaskan tentang pencemaran udara (5) C2: menjelaskan tentang dampak industri (4) C3 : menjelaskan tentang pencemran daratan 7) C2 : menjelaskan tentang dasar ilmu lingkungan (1)

C2 : menjelaskan tentang azas-azas lingkungan(2)

C2 : menjelaskan tentang daya dukung alam (3)

Garis Entry Behavior C3 : membuktikan tentang

dampak pencemaran udara(9)

(3)

SILABUS TEKNIK LISTRIK DIII

MATA KULIAH : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN

KODE : ED6202

BOBOT : 2 sks

SEMESTER : VI (ENAM)

Tujuan

Pembelajaran Mampu memahami pengaruh sistem lingkungan terhadap manusia dan pengaruh aktifitas manusia terhadap sistem lingkungan dan upaya pengendaliannya

Kompetensi

1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri

3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik

4. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik

5. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis

6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik Materi

Ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan.; Komponen biotik dan abiotik.; Isu Lingkungan (global, nasional, lokal, studi kasus).; Lingkungan kota dan permasalahannya.; Ekosistem yang terganggu (pengaruh pencemaran).; Sumber-sumber pencemaran alamiah dan aktifitas manusia.; Degradasi dan pemulihan mutu lingkungan.; Undang-undang tentang pengelolaan lingkungan hidup.: Baku mutu Lingkungan., Tujuan Pembangunan Milenium Indonesia.; Analisis mengenai dampak lingkungan.

Pustaka

1. Pustaka Utama

[1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung

[3].Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu.

[4].Zoer’aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara.

Media Belajar

Softwere Hardwere

- INTERNET Laptop & LCD Proyektor - EWB Whiteboard

- OS Windows 7 Team Teaching Ir. Iftitah Ruwana,MT

(4)

Assesment

Homework(case-study), Paper Presentasi

Ujian UTS dan UAS

Ujian Lisan, tes tertulis, observasi, tes praktek, dan penugasan perseorangan atau kelompok. Matakuliah Syarat -

Minggu

Ke-

Specific Learning Objective

(Sub-Kompetensi) Materi Pembelajaran [Referensi] Pencapaian Indikator

Aktivitas Pembelajaran Mhs. [Estimasi waktu] Asesmen Bentuk (unsur) Bobot (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan

Dasar ilmu lingkungan Ekologi  Ekosistem  Energi  Materi [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal  Ketepatan menjelaskan dasar ilmu lingkungan  Pemahaman tentang ekologi  Kerjasama  Keatifitas dalam tim  Kuliah  Brainstroming,  diskusi kelompok [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 1: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] 5%

2 Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan Azas-azas lingkungan  Arti lingkungan hidup  Mutu  Sumber daya  Manfaat dan resiko lingkungan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal  Ketepatan menjelaskan azas-azas lingkungan  Pemahaman tentang arti lingkungan hidup  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 2: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 15%

3 Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam

daya dukung alam Terbentuknya daya dukung alam  Kehidupan masyarakat  Ketepatan menjelaskan daya dukung alam  Pemahaman tentang Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 3: Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan 10%

(5)

 kerusakan daya dukung alam [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal terbentuknya daya dukung alam  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

4 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri

dampak industri dampak tak langsung

 dampak langsung  hemeostatis [1] hal [2] hal  Ketepatan menjelaskan dampak industri  Pemahaman tentang dampak tak langsung  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 4: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10%

5 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara pencemaran udara dasar  pencemaran udara  komponen  indicator  partikel [1] hal [2] hal  Kejelasan penjelasan pencemaran udara  Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 5: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10%

6 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air

pencemaran air dasar pencemaran air  komponen  indicator [1] hal [2] hal [3] hal  Kejelasan penjelasan pencemaran air dasar  Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air  Kerjasama Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 6: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka

Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes 10%

(6)

 Keatifitas dalam

tim Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Individu: Lisan yang ditulis

7 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan pencemaran daratan  dasar pencemaran daratan  komponen  indicator  daur ulang limbah [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal  Kejelasan penjelasan pencemaran daratan  Kejelasan penjelasan dasar pencemaran daratan  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 7: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10%

9 Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi

indicator biologi daur pencemaran lingkungan  indicator biologis [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal  Kejelasan menunjukkan indicator biologi daur pencemaran lingkungan  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 8: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 10 Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara  komponen COx , NOx , SOx , HC  pencemran partikel  dampak kebisingan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal  Kejelasan membuktikan dampak pencemaran udara  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 9: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10%

(7)

11

Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air dampak pencemaran air  Air menjadi bermanfaat  Air menjadi penyebab penyakit [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal  Kejelasan membuktikan dampak pencemaran air  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 10: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 12 Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran daratan dampak pencemaran daratan  Dampak langsung  Dampak tak langsung

[1] hal [3] hal [4] hal

 Kejelasan membuktikan dampak pencemaran daratan  Kemampuan menjelaskan dampak langsung dan tak langsung  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 11: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 13

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha

penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis  Penyajian informasi lingkungan  Analisis dampak lingkungan  Pengaturan dan pengawasan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal  Kejelasan menganalisa usaha pencemaran lingkungan nonteknis  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10%

(8)

14

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis  Mengubah proses  Mengganti sumber energi  Menambah alat bantu [1] hal [2] hal [3] hal  Kejelasan menganilsa usaha penanggulangan lingkungan teknis  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10%

15 Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan

dampak industri dan penanggulangan [1] hal [2] hal [3] hal  Kejelasan menganalisa dampak industri dan penanggulangan  Kerjasama  Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50”)] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50”)] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10%

8 Dalam Ujian Tengah Semester dapat menyelesaikan soal dengan tingkat kebenaran 90% Ujian tertulis Mengerjakan soal Mengumpukan berkas soal Tes 40%

16 Dalam Ujian Akhir Semester dapat menyelesaikan soal dengan tingkat kebenaran 90% Ujian tertulis Mengerjakan soal Mengumpukan berkas soal Tes 60%

Catatan :

1 sks = (50’ TM + 50’ BT + 50’ BM)/Minggu

PS = Praktikum Simulasi (100’/minggu)

TM = Tatap Muka (Kuliah)

PL = Praktikum Laboratorium (100’/minggu)

BT = Belajar Terstruktur.

BM = Belajar Mandiri

(9)

RENCANA EVALUASI PEMBELAJARAN MAHASISWA

MATA KULIAH : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN

KODE : ED6202

BOBOT : 2 sks

SEMESTER : VI (ENAM)

KOMPETENSI :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri

3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik

4. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 5. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis

dan teknis

6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik Minggu

Ke- Specific Learning Objective (Sub-Kompetensi) CognitiveElemen Kompetensi dalam AsesmenAffective Jumlah Soal Bentuk Asesmen %

(1) (2) C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5

1 Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu

lingkungan √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] 5%

2 Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan √ _√ ₁ Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

15%

3 Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung

alam √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10 %

(10)

4 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

5 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran

udara √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

air √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

daratan √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

9 Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi √ _√ ₁ Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

10 Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak

pencemaran udara √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

(11)

11 Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

12 Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak

pencemaran daratan √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

13

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha

penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

14

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis √ √ 1 Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

15 Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak

industri dan penanggulangan √ √ 1

Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis

10%

Keterangan :

C1 : Knowledge C6 : Creat P1 : Imitation A1 : Receiving

C2 : Comprehension P2 : Manipulation A2 : Responding

C3 : Application P3 : Precision A3 : Valuing

C4 : Analysis P4 : Articulation A4 : Organization

(12)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3

Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN

Kode Matakuliah : ED6202

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Matakuliah Prasyarat : -

Alokasi Waktu : 3 x 50 menit

Pertemuan ke : 1

Indikator :

1. Ketepatan menjelaskan dasar ilmu lingkungan

2. Pemahaman tentang ekologi 3. Kerjasama

4.

Keatifitas dalam tim

B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan

 Dasar ilmu lingkungan Ekologi 

Sub Pokok Bahasan

 Ekosistem  Energi  Materi

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap _PembelajaranKegiatan Metode Media Sumber _Belajar Alokasi _Waktu 1. PENDAHULUAN 1. Memberikan pembukaan

2. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 3. Menjelaskan Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(13)

tentang

kompetensi khusus 4. Memberi daftar

referensi mata kuliah

2. PENYAJIAN 1. Menjelaskan ekologi 2. menjelaskan

ekosistem 3. Menjelaskan

materi dan energi

Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

3. PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi pertemua 2. Menutup pertemuan Mendengarkan mencatat Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet 15”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

[1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I.

[2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu

2. Pustaka Pendukung

[3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu.

[4]. Zoer’aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

(14)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1. Ketepatan menjelaskan azas-azas lingkungan

2. Pemahaman tentang arti lingkungan hidup 3. Kerjasama

4. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan

 Azas-azas lingkungan 

Sub Pokok Bahasan

 Arti lingkungan hidup  Mutu

 Sumber daya

 Manfaat dan resiko lingkungan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap _PembelajaranKegiatan Metode Media Sumber _Belajar Alokasi _Waktu

1. PENDAHULUAN 1. Membuka pertemuan 2. Review materi sebelumnya Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15” 1. Menjelaskan arti Mendengarkan, Buku Teks, [1]hal 60”

(15)

2. PENYAJIAN lingkungan hidup 2. Menjelaskan mutu lingkungan 3. Menjelaskan sumber daya 4. Menjelaskan

manfaat dan resiko

Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet [2]hal [4]hal 3. PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup pertemuan Mendengarkan mencatat Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet 15”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(16)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Ketepatan menjelaskan daya dukung alam

2.

Pemahaman tentang terbentuknya daya

dukung alam

3.

Kerjasama

4. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan

 daya dukung alam 

Sub Pokok Bahasan



Terbentuknya daya dukung alam



Kehidupan masyarakat



kerusakan daya dukung alam

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap _PembelajaranKegiatan Metode Media Sumber _Belajar Alokasi _Waktu 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta

kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(17)

tentang kompetensi, dan sub kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah

2. PENYAJIAN

_{1. daya dukung alam}

Menjelaskan tentang:

Terbentuknya daya dukung alam

2. Kehidupan

masyarakat

3.

kerusakan daya dukung alam Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

3. PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup pertemuan Mendengarkan mencatat Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet 15”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(18)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Ketepatan menjelaskan dampak industri

2.

Pemahaman tentang dampak tak langsung

3.

Kerjasama

4. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



dampak industri 

Sub Pokok Bahasan



dampak tak langsung



dampak langsung



hemeostatis

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap _PembelajaranKegiatan Metode Media Sumber _Belajar Alokasi _Waktu 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi

dan rancangan pembelajaran

2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(19)

3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah

2. PENYAJIAN dampak industri _{dampak tak langsung}



dampak langsung



hemeostatis Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(20)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan penjelasan pencemaran udara

2.

Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air

3.

Kerjasama

4. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



pencemaran udara dasar 

Sub Pokok Bahasan



pencemaran udara



komponen



indicator



partikel

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap _PembelajaranKegiatan Metode Media Sumber _Belajar Alokasi _Waktu 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi

dan rancangan pembelajaran

2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub

Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(21)

kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah

2. PENYAJIAN

1.

Menjelaskan Arus Konsep Dasar Pemrograman

2.

Menjelaskan Model Komputasi

3.

Menjelaskan Definisi Sintaks, Semantik, dan Pragmatis

4.

Menjelaskan Prinsip-prinsip Desain Bahasa Pemrograman Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(22)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan penjelasan pencemaran air dasar

2.

Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air

3.

Kerjasama

4. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

3. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



pencemaran air dasar pencemaran air 

Sub Pokok Bahasan



komponen



indicator

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(23)

3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah

2. PENYAJIAN

Menjelaskan tentang:

_1.

_{pencemaran air} dasar pencemaran air

2.

komponen

3.

indicator Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(24)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan penjelasan pencemaran daratan

2.

Kejelasan penjelasan dasar pencemaran

daratan

3.

Kerjasama

4. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



pencemaran daratan 

Sub Pokok Bahasan



dasar pencemaran daratan



komponen



indicator



daur ulang limbah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(25)

2. PENYAJIAN

Menjelaskan tentang:

_1.

_{dasar pencemaran} daratan

2.

komponen

3.

indicator

4.

daur ulang limbah

Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(26)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan menunjukkan indicator biologi daur pencemaran lingkungan

2.

Kerjasama

3. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



indicator biologi daur 

Sub Pokok Bahasan



pencemaran lingkungan



indicator biologis

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(27)

3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN 1. menjelaskan idikator biologis 2. menjeelaskan daur pencemaran lingkungan penilaian 3. Memberi contoh aplikasi Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(28)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan membuktikan dampak pencemaran udara

2.

Kerjasama

3. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara 

Sub Pokok Bahasan



komponen COx , NOx , SOx , HC



pencemran partikel



dampak kebisingan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap _PembelajaranKegiatan Metode Media Sumber _Belajar Alokasi _Waktu 1. PENDAHULUAN 1. Membuka pertemuan

2. Menjelaskan tentang kompetensi khusus Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

2. PENYAJIAN 1. Menjelaskan pencemaran udara 2. membuktikan Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Buku Teks, Handout White board [1]hal [2]hal [4]hal 60”

(29)

komponen pencemaran udara 3. Memberi contoh aplikasi penerapan Memberikan umpan balik OHP/ LCD, internet

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(30)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

4.

Kejelasan membuktikan dampak pencemaran udara

5.

Kerjasama

6. B. K O M P E T E N S I

3. Kompetensi

4. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



Sub Pokok Bahasan



pencemran partikel



dampak kebisingan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

2. PENYAJIAN 4. Menjelaskan pencemaran udara 5. membuktikan Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Buku Teks, Handout White board [1]hal [2]hal [4]hal 60”

(31)

komponen pencemaran udara 6. Memberi contoh aplikasi penerapan Memberikan umpan balik OHP/ LCD, internet

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(32)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan membuktikan dampak pencemaran air

2.

Kerjasama

3. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



dampak pencemaran air 

Sub Pokok Bahasan



dampak pencemaran air



Air menjadi bermanfaat



Air menjadi penyebab penyakit

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(33)

kompetensi, dan sub kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah

2. PENYAJIAN

Menjelaskan tentang:

_1.

_dampak pencemaran air

2.

Air menjadi bermanfaat

3.

Air menjadi penyebab penyaki Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(34)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan membuktikan dampak pencemaran daratan

2.

Kemampuan menjelaskan dampak langsung dan tak langsung

3.

Kerjasama

4. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran daratan

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



dampak pencemaran daratan 

Sub Pokok Bahasan



dampak pencemaran daratan



Dampak langsung



Dampak tak langsung

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap _PembelajaranKegiatan Metode Media Sumber _Belajar Alokasi _Waktu 1. PENDAHULUAN 5. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Handout White board OHP/ LCD, internet RP 15”

(35)

pembelajaran 6. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi 7. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 8. Memberi daftar referensi mata kuliah

2. PENYAJIAN

Menjelaskan tentang:

_1.

_dampak pencemaran daratan

2.

Dampak langsung

3.

Dampak tak langsung Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(36)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan menganalisa usaha pencemaran lingkungan nonteknis

2.

Kerjasama

3. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis 

Sub Pokok Bahasan



Penyajian informasi lingkungan



Analisis dampak lingkungan



Pengaturan dan pengawasan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(37)

2. PENYAJIAN

Menjelaskan tentang:

_1.

_usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis

2.

Penyajian informasi lingkungan

3.

Analisis dampak lingkungan

4.

Pengaturan dan pengawasan Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”

E. PENILAIAN

Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka

dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas

kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan

F.

REFERENSI

(38)

S

A

T

U

A

N

A

C

A

R

A

P

E

R

K

U

L

I

A

H

A

N

(

S

A

P

)

A. INFORMASI UMUM

Bobot : 2 sks

Semester : VI

Indikator :

1.

Kejelasan menganilsa usaha penanggulangan lingkungan teknis

2.

Kerjasama

3. B. K O M P E T E N S I

1. Kompetensi

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis

2. Sub- Kompetensi

Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis

C. MATERI AJAR



Pokok Bahasan



Sub Pokok Bahasan



pencemran partikel



dampak kebisingan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(39)

2. PENYAJIAN

Menjelaskan tentang:

_1.

_usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis

2.

Mengubah proses

3.

Mengganti sumber energi

4.

Menambah alat bantu Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal 60”