PEMETAAN KD DAN INDIKATOR

(1)

PEMETAAN KD DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4 Memeragakan kembali informasi

yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

Indikator 3.4.1 Menentukan tujuan Iklan 3.4.2 Menentukan ciri-ciri iklan 3.4.3 Menentukan isi iklan

4.4.1 Menunjukkan kembali informasi berdasarkan iklan IPA

3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran) 4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat

campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

3.9.1 Menentukan materi zat tunggal 3.9.2 Menentukan materi zat campuran

4.9.1 Menunjukkan materi berdasarkan pengelompokannya

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : V/ 2

Tema :9. Benda-benda di Sekitar Kita

Sub Tema : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit) A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri iklan 3.4.2 Menentukan tujuan Iklan 3.4.3 Menentukan isi iklan

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

4.4.1 Menunjukkan kembali informasi berdasarkan iklan

IPA

3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen

IPA

3.9.1 Menentukan materi zat tunggal 3.9.2 Menentukan materi zat campuran

(3)

penyusunnya (zat tunggal dan campuran)

4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari

4.9.1 Menunjukkan materi berdasarkan pengelompokkannya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati contoh iklan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri iklan dengan benar.

2. Dengan mengamati contoh iklan, peserta didik dapat menentukan tujuan iklan dengan benar.

3. Dengan mengamati contoh iklan, peserta didik dapat menentukan isi iklan dengan tepat.

4. Dengan penugasan, peserta didik dapat menunjukkan kembali informasi berdasarkan iklan dengan benar.

5. Dengan penugasan, peserta didik dapat menentukan materi zat tunggal dengan benar 6. Dengan penugasan, peserta didik dapat menentukan materi zat campuran dengan benar 7. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat melakukan percobaan tentang

pengelompokkan materi dengan benar.

8. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan materi berdasarkan pengelompokannya dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran 1. Iklan

2. Pengelompokkan Materi (Zat Tunggal dan Zat Campuran) E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik, dengan komponen: mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan.

2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL). Langkah-langkah sebagai berikut:

(4)

b. Mengorganisasikan peserta didik

c. Membimbing peserta didik baik individu maupun kelompok d. Megembangkan dan menyajikan

e. Menganalisa dan mengevaluasi

3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, diskusi, dan ceramah F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Video iklan, gambar iklan, dan LKPD. 2. Alat dan bahan

Alat : sendok makan dan 4 gelas

Bahan : air, gula, minyak sayur, dan susu bubuk 3. Sumber belajar:

Subekti, Ari. 2017. Tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan.

Subekti, Ari. 2017. Tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan.

Zat Tunggal dan Zat Campuran.http://www.pelajaran.id (diakses 5 Desember 2018) Zat Tunggal dan Zat Campuran www.damaruto.com (diakses 5 Desember 2018) G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (175 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dan membalas sapaan

dari guru

2. Peserta didik berdoa dan kehadirannya dicek oleh guru (PPK: religius)

3. Peserta didik menyanyikan lagu Anak Gembala untuk membangkitkan semangat peserta didik

4. Peserta didik mendengarkan penyampaian appersepsi oleh guru mengenai pembelajaran.

5. Guru menulis tema dan Subtema di papan tulis

6. Peserta didik mendengarkan tujuan dan manfaat pembelajaran yang disampaikan guru

7. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan pembelajaran bahwa pembelajaran akan dilakukan secara bersama-sama, sendiri-sendiri dan berkelompok.

15 Menit

Inti 8. Peserta didik mengamati video iklan yang ditampilkan guru di depan kelas

9. Peserta didik bertanya jawab tentang video iklan (PPK:

140 Menit

(5)

integritas) (Literasi)

10. Peserta didik mengamati gambar Iklan

11. Peserta didik bertanya jawab bersama guru tentang gambar iklan

12. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang

13. Peserta didik duduk berdasarkan kelompok yang telah ditentukan

14. Peserta didik diberikan LDK oleh guru 15. Peserta didik mengamati gambar iklan

16. Peserta didik mendiskusikan ciri-ciri dan tujuan iklan dari gambar iklan

17. Peserta didik mendiskusikan isi iklan yang ditampilkan guru di depan kelas

18. Peserta didik mengamati air, susu dan air susu yang dibawa oleh guru

19. Peserta didik bertanya jawab tentang air dan susu yang merupakan materi zat tunggal serta air susu yang merupakan materi zat campuran

20. Peserta didik diberi LKPD

21. Peserta didik melakukan percobaan tentang pengelompokkan materi (PPK: Tanggung Jawab) 22. Peserta didik mengerjakan LKPD dalam kelompoknya

dan jika mengalami kesulitan maka akan dibimbing oleh guru (PPK: Kerja Sama)

23. Peserta didik menunjukkan materi berdasarkan pengelompokannya

24. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas

25. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok yang tampil

26. Peserta didik mendapat penguatan dan penghargaan atas tampilan dan tanggapannya

Penutup 27. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan

28. Peserta didik merangkum pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru

29. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru

30. Peserta didik diberi pekerjaan rumah dan diminta mengulang pelajaran dirumah sebagai tindak lanjut oleh guru

31. Peserta didik menyimak nasehat moral yang

(6)

disampaikan guru

32. Peserta didik berdoa bersama-sama. H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Jenis : Non Tes

Bentuk : Pengamatan

Instrumen Penilaian : Jurnal (Terlampir) 2. Penilaian Pengetahuan

Jenis : Tes

Bentuk : Tes Tulis

Instrumen Penilaian : Lembar Soal dan kunci jawaban (Terlampir) 3. Keterampilan

Jenis : Non Tes

Bentuk : Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian I. Program Pengayaan dan Remedial

Pengayaan

Siswa diberi tugas membaca buku dari sumber lain yang terkait dengan materi pembelajaran .

Remedial

Siswa diberikan bimbingan tentang materi yang belum dimengerti dari hasil evaluasi yang belum mencapai KKM

Mengetahui Padang, April 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas V

(7)

Lampiran 1 Uraian Materi Fakta

Contoh Iklan

Konsep

Iklan adalah sebuah informasi yang bertujuan untuk mendorong, membujuk/ memberikan pengaruh pada khalayak ramai atau banyak orang agar tertarik pada barang/jasa yang ditawarkan.

Tujuan iklan

1. Memberitahukan kepada khalayak ramai tentang suatu produk jasa. 2. Memengaruhi khalayak ramai tentang suatu produk jasa.

3. Menyarankan seseorang untuk membeli dan menggunakan suatu produk jasa yang diiklankan.

4. Memberi informasi tentang produk jasa. 5. Menarik khalayak ramai.

Ciri-ciri iklan yang baik dan benar 1. Informatif

2. Komunikatif

3. Bahasanya singkat dan padat 4. Menarik

Bentuk iklan pun bermacam-macam:

1. Iklan Baris Iklan baris yaitu iklan kecil (singkat) berisi penawaran/informasi tentang sesuatu yang terdiri atas beberapa baris saja. Iklan baris disebut juga iklan mini. Ciri-ciri iklan baris yaitu:

a. Terdiri atas 2 sampai 3 baris. Informasi yang terkandung di dalamnya hanya informasi penting saja. Ditulis secara singkat, padat, namun jelas

(8)

c. Berupa kalimat-kalimat pendek dan biasanya menggunakan singkatansingkatan untuk menghemat tempat.

d. Sebagian iklan baris dilengkapi dengan gambar ukuran kecil dan tidak berwarna. e. Dilengkapi dengan nomor telepon penjual untuk dihubungi pembeli

f. Tidak menggunakan ilustrasi grafis.

g. Biaya pemasangan tergolong murah karena tidak membutuhkan tempat yang lebar. Berikut adalah contoh iklan baris pada koran.

2. Iklan kolom Iklan kolom adalah iklan yang pemuatannya memanfaatkan beberapa bagian kolom dari halaman surat kabar. Ciri-ciri iklan kolom adalah sebagai berikut. a. Terdiri atas ilustrasi/gambar/foto/bagan dan kata-kata.

b. Ukurannya lebih besar dari/pada iklan baris, bahkan ada yang penuh satu halaman koran.

c. Berisi penawaran, ajakan, dan bujukan untuk membeli produk/barang yang ditawarkan. Bisa juga berupa iklan pribadi atau keluarga yang berisi misalnya berita pernikahan, berita duka cita, atau ucapan terima kasih.

(9)

Secara umum, benda-benda di lingkungan sekitar kita (materi) dapat dibedakan menjadi dua, yaitu zat tunggal dan campuran. Zat tunggal adalah zat yang terdiri dari sejenis materi. Zat tunggal dapat juga disebut zat murni. Salah satu contoh zat tunggal adalah air. Zat tunggal dapat berupa unsur dan senyawa.

a. Unsur Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi zat lain yang lebih sederhana. Contoh: besi, emas, aluminium, karbon, nitrogen, tembaga, perak, seng, dan oksigen.

b. Senyawa Senyawa terbentuk oleh perikatan kimia dari dua atau lebih jenis unsur. Sebagai contoh adalah air. Air terbentuk dari oksigen dan hidrogen. Contoh senyawa yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari misalnya, garam dapur, gula pasir, asam cuka, soda kue, dan vitamin

Zat campuran adalah gabungan dari dua zat atau lebih yang sifat asalnya tidak hilang sama sekali. Campuran dapat dibentuk dari gabungan unsur dengan unsur, senyawa dengan unsur, atau senyawa dengan senyawa.Beberapa contoh campuran, antara lain: air laut, air sungai yang kotor, air kopi, air teh, larutan garam, larutan gula, sirop buah, baja, kuningan, udara, dan tanah.

Prosedur

Percobaan dengan langkah-langkah sebagai berikut.

1. Sediakan gelas, sendok, air, gula, minyak sayur dan susu bubuk.

2. Buatlah campuran sesuai tabel berikut, lalu catat hasil pengamatanmu bersama anggota kelompokmu.

Gelas Komponen penyusun Zat Tunggal Zat Campuran 1 Air+gula

2 Air+minyak sayur 3 Air+susu bubuk

(10)

Lampiran 2

Media Pembelajaran Contoh Iklan

(11)

Lampiran 3

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK (LDK) Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/ Semester : V/ 2 (Dua)

Sub Tema : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran : 1 (Satu)

Muatan Pembelajaran: Bahasa Indonesia Alokasi Waktu :

Hari/Tanggal : Kelompok :

Nama Peserta didik : 1. 2. 3. 4. A. Judul

Informasi berdasarkan iklan B. Tujuan

Peserta didik dapat menentukan tujuan, ciri-ciri, dan isi iklan C. Langkah Kegiatan

1. Perhatikanlah iklan berikut ini!

2. Diskusikanlah bersama teman sekelompokmu tujuan iklan di atas. Buatlah pada kolom berikut ini.

(12)

3. Diskusikanlah bersama teman sekelompokmu ciri-ciri iklan dari contoh iklan di atas. Tulislah pada kolom di bawah ini.

(13)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan : SD/MI

Sub Tema : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran : 1 (Satu)

Muatan Pembelajaran: IPA Alokasi Waktu : Hari/Tanggal : Kelompok :

Nama Peserta didik : 1. 2. 3. 4. A. Judul

Materi zat tunggal dan materi zat campuran B. Tujuan

Menentukan materi berdasarkan pengelompokannya C. Alat dan Bahan

Alat : sendok makan dan 4 gelas

Bahan : air, gula, minyak sayur, dan susu bubuk D. Langkah Kegiatan

1. Sediakan gelas, sendok, air, gula, minyak sayur, dan susu bubuk.

2. Buatlah campuran sesuai tabel berikut, lalu catat hasil pengamatanmu bersama anggota kelompokmu.

Gelas Komponen penyusun Zat Tunggal Zat Campuran 1 Air+gula

2 Air+minyak 3 Air+susu bubuk

4 Air

(14)

Lampiran 4 PENILAIAN a. Penilaian Sikap Jurnal No Hari/ tanggal Nama Contoh Perilaku Karakter Operasional Tindak Lanjut Hasil Sikap Sosial Sikap Religius

Catatan: peserta didik yang dimuatkan dalam jurnal adalah peserta didik yang memiliki sikap positif menonjol dan peserta didik yang memiliki sikap negatif menonjol

(15)

b. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Satuan Pendidikan : SD/MI

Sub Tema : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran : 1

Jumlah Soal : 5 butir Alokasi waktu : 15 Menit Tahun Ajaran : 2018/2019 Mua tan Pelaja ran KD Indikator Indikator Soal Level Soal Kunci Jawa ban Bent uk Soal Skor C1 C2 C3 C4 C5 C6 Bahasa Indone sia 3.5 Meng analisis informa si yang disamp aikan paparan iklan dari media cetak atau elektro nik. 3.5.1 Menent ukan tujuan Iklan 3.5.2 Menent ukan ciri-ciri iklan 3.5.3 Menent ukan isi iklan 1. Menentu kan tujuan iklan √ √

1. Iklan seringkali kamu lihat di televisi. Iklan dibuat semenarik mungkin untuk mempengaruhi banyak orang. Menurutmu apa saja tujuan iklan tersebut? Memberita hukan tetang suatu produk, memberi informasi tentang produk jasa, menarik khalayak Urai an Urai an 3 3

(16)

2. Menentu kan ciri-ciri iklan 3. Menentu kan isi iklan

√ 2. Untuk dapat menarik bagi banyak orang, iklan memiliki ciri-ciri tertentu. Tentukanlah ciri-ciri apa saja yang ada pada sebuah iklan!

3.

Berdasarkan iklan di atas, jelaskanlah isi iklan tersebut!

ramai. Informati f, komunik atif, bahasany a singkat dan padat, menarik Iklan untuk tidak merokok agar bisa menghiru p udara yang bersih dan segar apalagi di tempat-te mpat umum

(17)

IPA 3.10 M engelo mpokka n materi dalam kehidup an sehari-h ari berdasa rkan kompo nen penyus unnya (zat tunggal dan campur an) 3.10.1 Menent ukan materi zat tunggal 3.10.2 Menent ukan materi zat campur an 1. Menent ukan materi zat tunggal 2. Menent ukan materi zat campur an √ √

4. Apa yang kamu ketahui tentang zat tunggal? Jelaskanlah dan beri contoh!

5. Apa yang kamu ketahui tentang zat campuran? Jelaskanlah dan beri contoh! Zat tunggal adalah zat yang terdiri dari sejenis materi. Contohn ya besi, emas, aluminiu m Campura n adalah gabunga n dari dua zat atau lebih yang sifat asalnya tidak hilang sama sekali. Contohn Urai an Urai an 3 3

(18)

ya air laut, air kopi

(19)

Soal Evaluasi Nama Peserta didik :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Iklan seringkali kamu lihat di televisi. Iklan dibuat semenarik mungkin untuk mempengaruhi banyak orang. Menurutmu apa saja tujuan iklan tersebut?

2. Untuk dapat menarik bagi banyak orang, iklan memiliki ciri-ciri tertentu. Tentukanlah ciri-ciri apa saja yang ada pada sebuah iklan!

3.

4. Apa yang kamu ketahui tentang zat tunggal? Jelaskanlah dan beri contoh!

(20)

Kunci Jawaban

1. Memberitahukan tetang suatu produk, memberi informasi tentang produk jasa, menarik khalayak ramai.

2. Informatif, komunikatif, bahasanya singkat dan padat, menarik

3. Iklan untuk tidak merokok agar bisa menghirup udara yang bersih dan segar apalagi di tempat-tempat umum

4. Zat tunggal adalah zat yang terdiri dari sejenis materi. Contohnya besi, emas, aluminium

5. Campuran adalah gabungan dari dua zat atau lebih yang sifat asalnya tidak hilang sama sekali. Contohnya air laut, air kopi

Pedoman Penskoran

Nilai peserta didik =skor yang diperoleh

skor maksimal x 100

Rentang Nilai Predikat

90<A≤100 A (Sangat Baik)

75<B≤89 B (Baik)

60<C≤74 C (Cukup)

(21)

c. Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

Menunjukkan informasi kembali berdasarkan iklan Kriteria Sangat Baik

(4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1) Penulisan hasil identifikasi ditulis dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik Pengetahuan tentang mengidentifiikas i peristiwa pada bacaan Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata-rata kelas. Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang baik. Sebagian besar hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang Hanya sebagian kecil hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan.

No Nama Peserta Didik

Kriteria Penilaian

Jumlah Skor Penulisan informasi berdasarkan

4 3 2 1

IPA

Rubrik menentukan materi berdasarkan pengelompokannya

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1) Mampu melakukan langkah-langkah percobaan dengan benar, mengidentifikasi hasil percobaan, menuliskan kesimpulan berdasarkan hasil percobaan menggunakan Memenuhi keempat kriteria Memenuhi 3 dari 4 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 2 dari 4 kriteria yang ditetapkan. Hanya memenuhi 1 dari 4 kriteria yang ditetapkan.

(22)

bahasa Indonesia yang baik dan benar

No Nama Peserta Didik

Kriteria Penilaian Jumlah Skor Mengelompokkan Materi 4 3 2 1 Pedoman Penskoran

skor maksimal x 100

75<B≤89 B (Baik)

60<C≤74 C (Cukup)

(23)

Lampiran 5

Soal Remedial

Siswa mengikuti pengulangan materi kemudian diberi soal oleh guru.

1. Iklan seringkali kamu lihat di televisi. Iklan dibuat semenarik mungkin untuk mempengaruhi banyak orang. Menurutmu apa saja tujuan iklan tersebut?

2. Untuk dapat menarik bagi banyak orang, iklan memiliki ciri-ciri tertentu. Tentukanlah ciri-ciri apa saja yang ada pada sebuah iklan!

3.

4. Apa yang kamu ketahui tentang zat tunggal? Jelaskanlah dan beri contoh! 5. Apa yang kamu ketahui tentang zat campuran? Jelaskanlah dan beri contoh!

Pedoman Penskoran

skor maksimal x 100

75<B≤89 B (Baik)

60<C≤74 C (Cukup)