• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Konformitas Remaja terhadap Perilaku Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pangkajene Kabupaten Pangkep

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengaruh Konformitas Remaja terhadap Perilaku Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pangkajene Kabupaten Pangkep"

Copied!
104
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel 1:   Kategori  Konformitas  Remaja  Siswa  Kelas  XI  IPA  SMA  Negeri  1  Pangkajene
Tabel  2:  Kategori  Perliaku  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA  SMA  Negeri 1 Pangkajene  No  Nilai  Kategori  1                      µ ≤ -1,5 σ  Sangat Rendah  2  -1,5 σ ˂ µ ≤ -1,5 σ   Rendah  3  -0,5 σ ˂ µ ≤ +1,5 σ  Sedang  4  +0,5 σ ˂ µ ≤ +1,5 σ  Tinggi
Tabel  3:  Skor  Konformitas  Remaja  Siswa  Kelas  XI  IPA  SMA  Negeri  1  Pangkajene
Tabel  4:  Distribusi  Frekuensi  Konformitas  Remaja  Siswa  Kelas  XI  IPA  SMA Negeri 1 Pangkajene
+7

Referensi

Dokumen terkait

Maslow sebagai tokoh motivasi dalam buku (Uno, 2007 : 7) mengatakan bahwa motivasi memiliki suatu konsep motivasi instrinsik yang mengidentifikasikan tingkah laku

Menurut Hamalik (2003:45) “Prestasi belajar adalah hasil atas kepandaian dan keterampilan yang dicapai individu untuk memperoleh tingkah laku yang baru, secara keseluruhan

Dalam mengatur tempat duduk yang penting adalah memungkinkan terjadinya tatap muka, dengan demikian guru dapat mengontrol tingkah laku siswa. Pengaturan tempat

adalah suatu tempat atau suasana (keadaan) yang mempengaruhi proses perubahan tingkah laku manusia”. Adapun lingkungan belajar siswa meliputi lingkungan keluarga,

Dalam mengatur tempat duduk yang penting adalah memungkinkan terjadinya tatap muka, dengan demikian guru dapat mengontrol tingkah laku siswa. Pengaturan tempat

Menurut Santosa Slamet (2006) kelompok teman sebaya memberikan pengaruh terhadap tingkah laku, minat siswa, namun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelompok

Dalam Wina Sanjaya (2008) keterampilan dasar memberikan penguatan adalah segala bentuk respons yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap

Belajar menurut Soemanto ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil