SILABUS MATA KULIAH TAKSONOMI TUMBUHAN II

(1)

SILABUS MATA KULIAH TAKSONOMI TUMBUHAN II Jurusan/PS : Biologi, FMIPA UNUD

Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II Kode MK : BI 412631

Jumlah SKS : 3 (2-1) Semester : III

Mata Kuliah Prasyarat : Dasar-Dasar Taksonomi

No Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar

Alo-kasi Wak-tu Media/ Sumber 1 Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan identifikasi terhadap tumbuhan paku (Pteridophyta) 1. Memahami ciri-ciri dan perkembangan tumbuhan vaskuler 1.1. Gambaran umum kelompok tumbuhan berpembuluh. 1.2. Ciri-ciri umum tumbuhan berpembuluh 1.3. Perkembangan evolusi tumbuhan berpembuluh Menhkaji melalui : penjelasan Dosen, pustaka, internet 2 x 50 Menit 1. Powert Point. 2. Pustaka no: 6 2 SDA 2. Memahami ciri-ciri tumbuhan paku.

1.1. Morfologi akar, batang dan daun paku.

1.2. Anatomi akar, batang dan daun paku.

Mengkaji dan Mengamati melalui: penjelasan dosen, pustaka, dan dari gambar slide. 1. Power Point 2. Pustaka No: 6 3. Memahami cara reproduksi pada tumbuhan paku 3.1. Struktur spora, sporangium, arkegonium dan anteridium.

Mengamati slide, tanya-jawab

1. Power Point 2. Pustaka no: 5

(2)

3.2. Reproduksi vegetatif dan generatif tumbuhan paku.

2.3. Siklus hidup paku

4 SDA 4. Memahami perkembangan evolusi paku dibandingkan tumbuhan dibawahnya (lumut).

4.1. Perbandingan lumut dan paku

4.2. Adaptasi tumbuhan dari kehidupan air ke daratan 4.3. Perkembangan evolusi

tumbuhan paku

Mengkaji melalui : Penjelasan dosen, pustaka. Tugas artikel tentang evolusi dan kekearaba tan tumbuhan 2 x 50 Menit 1. Power Point 2. Pustaka No: 6 2. Memahami konsep dasar pengklasifikasian tumbuhan paku. 5.1. Dasar-dasar pengelompokan paku dalam 4 divisi. 5.2. Ciri-ciri umum divisi

Psilophyta, Lycopodiophyta, Equisetophyta dan Polypodiophyta.

Mengkaji melalui : penjelasan dosen dan pustaka, internet 1. Power Point 2. Pustaka No: 4,6,9 5 6. Menguasai konsep penyusunan fenogram pada tumbuhan paku.

6.1. Indeks kesamaan dan ketidaksamaan

6.2. Langkah-langkah membuat fenogram 6.3. Hubungan kekerabatan

diantara divisi paku.

Latihan menghitung indeks, membuat fenogram 2 x 50 Menit 1. Power Point 2. Pustaka no : 4,6, 9

(3)

6 SDA

1.Mengidentifikasi spesimen dengan kunci identifikasi paku dan membuat kunci identifikasi tumbuhan paku. 7.1. Macam-macam kunci identifikasi tumbuhan paku. 7.2. Karakter-karater taksonomi dalam menyusun kunci identifikasi. 7.3. Langkah-langkah menyusun kunci identifikasi paku. Latihan menggunakan kunci identifikasi dan membuat kunci sederhana 1. Power Point 2. Pustaka no : 9 7 Diskusi kelompok materi 5-7 (Fasilitator : dosen pengampu materi *)

2 x 50 menit Pustaka no: 4, 9

8 Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan identifikasi terhadap tumbuhan Gymnospermae (Pynophyta) 8. Menunjukkan perkembangan adaptasi dan ciri-ciri dari tumbuhan berbiji

8.1.Perkembangan evolusi tumbuhan biji.

8.2.Ciri-ciri tumbuhan berbiji

Mengkaji melalui : penjelasan Dosen, pustaka, internet 2 x 50 menit 1. Power Point 2. Pustaka no : 1,3 9 9. Memahami ciri-ciri

dari tumbuhan biji

9.1. Ciri-ciri dari tumbuhan gymnospermae

Mengkaji dan

(4)

telanjang

(Gymnospermae/Pino phyta)

9.2.Alat reproduksi jantan (strobilus jantan) dan strobilus betina pada gymnospermae

penjelasan dosen, pustaka, dan dari gambar slide. 2. Pustaka no : 7,9 10 10. Memahami ciri-ciri, pengklasifikasian dan contoh-contoh spesies dari Gymnosper mae 10.1. Kelas Cycadopsida 10.2. Kelas Ginkopsida 10.3. Kelas Coniferopsida 10.4. Kelas Gnetopsida Mengkaji dan Mengamati melalui: penjelasan dosen, pustaka, dan dari gambar slide. 2 x 50 menit 1. Power Point 2. Pustaka no : 1,3,9 11 11. Membuat dan menggunakan kunci identifikasi pada Gymnosper mae 11.1.Kunci identifikasi tumbuhan Gymnoepermae Latihan menggunakan kunci identifikasi dan membuat kunci sederhana

2 x 50 Menit 1. Power Point 2. Pustaka no : 9 12 Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan identifikasi terhadap tumbuhan Angiospermae

12. Memahami ciri dan menunjuk kan kemanjuan evolusi dari Angiosper mae (Magnoliophyta)

12.1. Ciri-ciri dari angiospermae

(tumbuhan biji tertutup) 12.2. Evolusi adaptasi

tumbuhan biji tertutup 12.3. Prinsip klasifikasi

tumbuhan biji tertutup

Mengkaji dan Mengamati melalui: penjelasan dosen, pustaka, dan dari gambar slide. 2 x 50 menit 1. Power Point 2. Pustaka no : 2,3,7,8 13. Perbedaan kelas magnoliopsida (dikotil) dan liliopsida (monokotil), serta contoh tumbuhan 13.1. Kelas Magnoliopsida (dikotil) 13.2. Kelas Liliopsida (monokotil) 1. Power Point 2. Pustaka no : 3,7,9

(5)

nya 13 Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan identifikasi terhadap tumbuhan Angiospermae kelas magnoliopsida atai dicotyledoneae

14. Memahami ciri dan pengklasifikasian dari Angiospermae/mag noliophyta (kelas magnoliopsida /dicotyledoneae)

14.1. Ciri-ciri dari kelas Magnoliopsida (dikotil) untuk famili: Magnoliaceae, Fabaceae, Asteraceae, Euphorbiaceae, Caesalpinaceae, Mimosaceae, Rosaceae, Malvaceae, Rhizophoraceae, Aviceniaceae, Myrtaceae, Apocynaceae Menhkaji melalui : penjelasan Dosen,

pustaka, internet 2 x 50 menit

1. Power Point 2. Pustaka no : 3,7,8,9 14 Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan identifikasi terhadap tumbuhan Angiospermae Kelas Liliopsida/ monocotyledoneae

15. Memahami ciri dan pengklasifikasian dari Angiospermae/mag noliophyta (kelas Liliopsida/monocot yledoneae)

.15.1 Ciri-ciri dari kelas Liliopsida (monokotil) untuk famili :Lymnocharitaceae , Arecaceae, Araceae, Cyperaceae , Poaceae., Musaceae, Zingeberaceae ,Liliaceae , Orchidaceae, Pandanaceae, Dioscoreaceae, Commelinaceae, Menhkaji melalui : penjelasan Dosen, pustaka, internet

2 x 50 menit 1. Power Point 2. Pustaka no : 3,7,8,9

(6)

,Agavaceae.

15 sda

15. Membuat dan menggunakan kunci identifikasi pada angiosper mae

15.1. Kunci Identifikasi tumbuhan angiospermae

Latihan menggunakan kunci identifikasi dan membuat kunci sederhana

2 x 50 menit 1. Power Point 2. Pustaka no : 2,8,9

Keterangan pengampu mata kuliah : * : I Ketut Ginantra, S.Pd.,M.Si.

** : Drs. A.A. Ketut Darmadi, M.Si. (Koordinator) *** : Dra. Made Gari, M.Sc.

PENILAIAN DAN ASESMEN A. Penilaian Proses (bobot 60 %)

1. Aktivitas dalam pembelajaran

2. Kemampuan dalam diskusi kelompok 3. Tugas mandiri

B. Penilaian Produk (40 %)

1. UTS (Ujian Tengah Semester) 2. UAS (Ujian Akhir Semester)

Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto

Pustaka Acuan :

(7)

1. Anonim. W.D. 2006. Diversity of Gymnospermae. Dikutip dari: http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008. 2. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari : http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008. 3. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB

4. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

5. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

6. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta, Pteridophyta. Gadjah Mada University Press. 7. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Tumbuhan Biji. Gadjah Mada University Press.

8. Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from Internet) 9. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana Paramita. Jakarta.

(8)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631

Jumah SKS : 3 (2-1)

2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit Pertemuan minggu ke : I

3. Indikator pencapaian : Mahasiswa mampu membuat gambaran umum materi perkuliahan taksonomi tumbuhan II

4. Materi Pokok : - Kontrak perkuliahan

- Pendahuluan

5. Pengalaman Belajar :

Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :

- menentukan gambaran umum lingkup taksonomi Tumbuhan II - menentukan bahan acuan

- menentukan topik tugas 6. Strategi Pembelajaran :

TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA PENILAIAN

Pembukaan - Menyampaikan

kontrak perkuliahan

- Memeriksa

kesiapan Mahasiswa

(kehadiran, perlengkapan. sarana/media belajar, dan lain-lain)

- Apersepsi/motivasi

mahasiswa, Mengkaitkan materi sebelumnya (dasar taksonomi dan taksonomi tumbuhan I)

- menyiapkan media

pembelajaran

- menyampaikan

apersepsi materi

sebelumnya dengan materi sekarang - menjawab pertanyaan dosen - mencatat tujuan pembelajaran

(9)

enyajian - Menyampaikan pendahuluan (gambaran

umum perkuliahan

Taksonomi Tumbuhan II

- Menyampaikan

tujuan pembelajaran yaitu : setelah selesai proses pembelajaran mahasiswa dapat:

 memahami

konsep dasar taksonomi tumbuhan dari divisi Pteridophyta, Phinophyta (Gymnospermae) dan Magnoliophyta (Angiospermae)  membuat deskripsi/determinasi/pert elaan tumbuhan Pteridophyta, Phinophyta (Gymnospermae) dan Magnoliophyta (Angiospermae)  menggunakan kunci determinasi tumbuhan  membuat kunci determinasi tumbuhan  membuat dendogram tumbuhan - menyampaikan

jenis-jenis tugas mahasiswa

- menyimak uraian

materi dari dosen/power point - mencatat tujuan pembelajaran - mencatat tugas yang diberikan - menyampaikan

ulasan mengenai kaitan materi Penutup - menarik kesimpulan gambaran umum perkuliahan - menyampaikan kesimpulan materi pembelajaran

(10)

- penegasan kontrak perkuliahan

- Mencatat tugas

yang diberikan dosen

- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto

Pustaka Acuan :

Daftar Pustaka Acuan :

5. Anonim. W.D. 2006. Diversity of Gymnospermae. Dikutip dari:

http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.

6. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari : http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

7. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB

8. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National

Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:

http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

5. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National

http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

10. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta, Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.

11. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Tumbuhan Biji. Gadjah Mada University Press.

12. Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from Internet)

13. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana Paramita. Jakarta.

(11)

Jumah SKS : 3 (2-1)

2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit Pertemuan minggu ke : II

3. Indikator pencapaian : Memahami ciri-ciri dan perkembangan tumbuhan vaskuler

4. Materi Pokok :

- gambaran umum kelompok tumbuhan berpembuluh - ciri-ciri umum tumbuhan berpembuluh - gambaran habitat tumbuhan paku

- perkembangan evolusi tumbuhan berpembuluh

5. Pengalaman Belajar : Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu : - menjelaskan gambaran umum,ciri dan gambaran evolusi tumbuhan

berpembuluh.

- melakukan diskusi kelompok 6. Strategi Pembelajaran :

Pembukaan - Memeriksa

kesiapan Mahasiswa

mahasiswa, Mengkaitkan materi sebelumnya (dunia

tumbuhan, konsep taksonomi tumbuhan) - menyiapkan media pembelajaran - menyampaikan apersepsi materi

sebelumnya dengan materi sekarang - menjawab pertanyaan dosen - mencatat tujuan pembelajaran Penyajian - menjelaskan

gambaran umum tumbuhan berpembuluh

- menguraikan

cirri-ciri tumbuhan berpembuluh

- menguraikan

kemajuan evolusi tumbuhan berpembuluh

- diskusi mengenai

- menyimak uraian

materi dari dosen/power point - mengajukan pertanyaan - menjawab pertanyaan dosen - tes kinerja (keaktifan diskusi, kemampuan brtanya, kemampuan menjawab). - tes tulis

(12)

ciri-ciri dan kemajuan evolusi tumbuhan Penutup - menarik kesimpulan gambaran umum perkuliahan - memberikan tugas mandiri - menyampaikan kesimpulan materi pembelajaran - Mencatat tugas

- tes kinerja - tes tulis - pe nilaian tugas

- LCD Projektor

- Laptope

- Gambar /foto-foto

Daftar Pustaka Acuan :

1. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :

http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

3. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:

(13)

Jumah SKS : 3 (2-1)

2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit Pertemuan minggu ke : III

3. Indikator pencapaian : Memahami ciri-ciri tumbuhan paku, reproduksi paku dan perkembangan evolusi paku dibanding lumut

4. Materi Pokok :

- Morfologi dan anatomi tumbuhan paku

- reproduksi generatif/vegetatif dan siklus hidup paku - Perkembangan evolusi tumbuhan paku

- menkaji struktur anatomi dan morfologi tumbuhan paku - menguraikan cara reproduksi tumbuhan paku

- membuat skema siklus hidup paku

- menguraikan perkembangan evolusi tumbuhan paku 6. Strategi Pembelajaran :

kesiapan Mahasiswa

mahasiswa, Mengkaitkan materi sebelumnya

- Menyampaikan

tujuan pembelajaran, yaitu :

 Mampu

menguraikan struktur anatomi dan morfologi tumbuhan paku

 Mampu

menguraikan cara

reproduksi tumbuhan paku

- menyiapkan media

pembelajaran

- menyampaikan

apersepsi materi

(14)

 Mampu membuat skema siklus hidup paku

 Mampu

menguraikan

perkembangan evolusi tumbuhan paku

Penyajian - menjelaskan

struktur anatomi, morfologi tumbuhan paku

- menguraikan cara

reproduksi tumbuhan paku

- menjelaskan siklus

hidup tumbuhan paku

- membimbing

diskusi kelompok

- menyimak uraian

materi dari dosen/power point - mengajukan pertanyaan - menjawab pertanyaan dosen - diskusi kelompok - tes kinerja (keaktifan diskusi, kemampuan brtanya, kemampuan menjawab). - tes tulis Penutup - menarik kesimpulan materi perkuliahan - memberikan tugas mandiri - menyampaikan kesimpulan materi pembelajaran - Mencatat tugas

- tes kinerja - tes tulis - pe nilaian tugas

- LCD Projektor

- Laptope

- Gambar /foto-foto

5. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :

http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

(15)

Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

(16)

Jumah SKS : 3 (2-1)

2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit Pertemuan minggu ke : IV

3. Indikator pencapaian : Memahami dasar-dasar pengelompokan paku, ciri umum divisi-divisi paku

4. Materi Pokok :

- Memahami konsep dasar pengklasifikasian tumbuhan paku. - ciri-ciri divisi Psilophyta dan Lycophyta

- pemanfatan tumbuhan paku dari divisi Psilophyta dan Lycophyta

- menkaji dasar-dasar pengelompokan paku, ciri-ciri divisi Psilophyta dan Lycophyta

- menunjukkan contoh spesimen dari divisi Psilophyta dan Lycopodiophyta dilapangan

- melakukan diskusi kelompok - membuat artikel singkat (tugas)

- menunjukkan contoh pemanfaatan paku dari divisi Psilophyta dan Lycopodiophyta

6. Strategi Pembelajaran :

kesiapan Mahasiswa

- Menyampaikan

 Mampu

menguraikan dasar-dasar pengelompokan paku

 Menguraikan

Ciri-ciri divisi Psilophyta

- menyiapkan media

pembelajaran

- menyampaikan

apersepsi materi

(17)

 Menguraikan ciri-ciri Lycopodiophyta

Penyajian - menjelaskan dasar

pengelompokan tumbuhan paku

- menjelaskan

cirri-ciri divisi Psilophyta dan Lycopodiophyta - Menujukkan contoh-contoh spesies - Mengajukan pertanyaan - membimbing diskusi kelompok - menyimak uraian

- tes kinerja - tes tulis - pe nilaian tugas Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor - Laptope

- Gambar /foto-foto

- Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari : http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

- Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National

- Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:

- Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana Paramita. Jakarta.

(18)

Jumah SKS : 3 (2-1)

2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit Pertemuan minggu ke : V

3. Indikator pencapaian : Memahami ciri divisi-divisi paku

4. Materi Pokok :

- ciri-ciri divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta

- pemanfatan tumbuhan paku dari divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta

- menkaji dasar-dasar pengelompokan paku, ciri-ciri divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta

- menunjukkan contoh spesimen dari divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta dilapangan

- melakukan diskusi kelompok - membuat artikel singkat (tugas)

- menunjukkan contoh pemanfaatan paku dari divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta

kesiapan Mahasiswa

- Menyampaikan

 Menguraikan

Ciri-ciri divisi Equisetophyta

 Menguraikan ciri-ciri Polypodiophyta  Menunjukkan Pemanfaatan tumbuhan - menyiapkan media pembelajaran - menyampaikan apersepsi materi

(19)

paku divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta

Penyajian - menjelaskan

cirri-ciri divisi Equisetophyta dan polypodiophyta - Menujukkan contoh-contoh spesies - Mengajukan pertanyaan - membimbing diskusi kelompok - menyimak uraian

- LCD Projektor

- Laptope

- Gambar /foto-foto

(20)

Jumah SKS : 3 (2-1)

2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit Pertemuan minggu ke : VI

3. Indikator pencapaian : Memahami cara pembuatan kunci identifikasi tumbuhan paku dan penyusunan dendogram paku

4. Materi Pokok :

- kunci identifikasi paku - dendogram tumbuhan paku

Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu : - menggunakan kunci identifikasi tumbuhan paku - membuat kunci identifikasi paku

- membuat dendogram tumbuhan paku - melakukan diskusi kelompok

kesiapan Mahasiswa

- Menyampaikan

 Mampu menggunakan kunci identifikasi untuk identifikasi spesimen  Menyusun kunci identifikasi tumbuhan paku  Menyusun dendogram tumbuhan - menyiapkan media pembelajaran - menyampaikan apersepsi materi

(21)

paku

Penyajian - menjelaskan cara

menggunakan paku dalam identifikasi specimen tumbuhan paku

- menunjukkan

contoh kunci identifikasi tumbuhan paku

- menjelaskan cara

menyusun kunci identifikasi dan membuat dendogram sederhana - Mengajukan pertanyaan - membimbing diskusi kelompok - menyimak uraian

- LCD Projektor - Laptope

- Gambar /foto-foto Daftar Pustaka Acuan :

(22)

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi tumbuhan II Kode Mata Kuliah : BI412131

Jumah SKS : 3

2. Waktu Pertemuan : 100 menit 3. Pertemuan minggu ke - : 7

4. Indikator pencapaian  Mahasiswa dapat mengetahui dan menguraikan ciriciri tumbuhan kelompok Angiospermae yang tergolong ke dalam Kelas Dicotyledoneae (Magnoliopsida)

 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik tumbuhan Dikotil berdasarkan ciri-ciri morfologi bunga yang bisa diamati langsung dilapangan.

5.Materi Pokok  ciriciri tumbuhan kelompok Angiospermae, yang tergolong ke dalam Kelas Dicotyledoneae (Magnoliopsida)

6.Pengalaman Belajar  Mempelajari dan mendiskusikan perkembangan evolusi dari tumbuhan Dikotil (Magnoliopsida)

 Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik morfologi, anatomi, reproduksi dan habitat tumbuhan Dikotil (Magnoliopsida)

6. StrategiPembelajaran

Tahapan Kegiatan Dosen Kegiatanmahasiswa Penilaian

Pembukaan Menjelaskan tentang konsep Angiospermae yang bijinya selalu dibalut (di bungkus) oleh daun buah yg bakal menjadi buah.

Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya Kuis, pertanyaa n lisan,

Penyajian Mengulas tentang perkembangan evolusi dan karakteristik tumbuhan Dikotil Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya Pertanyaa n lisan

Penutup Merangkum uraian tentang konsep Angiospermae dan karakteristik tumbuhan Dikotil

Menyimak, mengajukan pertanyaan atau

pendapat dalam diskusi

Pertanyaa n lisan, tugas individu

Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto

(23)

1. Tjitrosoepomo, G. 1993.TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta.GadjahMada University Press.

2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, EdisiKelimaJilid 2. Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.

3. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Spermatophyte and their Allies Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.

4. Jim Croft. (1999). A Classification of Spermatophyte and Their Allies. Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:

(24)

1. Nama Mata Kuliah : TansonomiTumbuhanVaskuler Kode Mata Kuliah : BI412131

Jumah SKS : 3

2. WaktuPertemuan : 100 menit 3. Pertemuan minggu ke- : 8

3. Indikatorpencapaian  Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik yang mendasari pengkalsifikasian 3 anak Kelas

 Mahasiswa dapat mengetahui karakteristik anak Kelas 1. Monochlamydeae (Apetalae)

4.Materi Pokok  Mahasiswa dapat mengurai dan mengetahui karakteristik kelompok tumbuhan bangsa Urticales, suku Moraceae, Cannabinaceae danUrticaceae.

5 Pengalaman Belajar  Mempelajari dan mendiskusikan kelompok ordo Piperales, suku Piperaceae, ordo Caryophyllales suku Amaranthaceae dan Nyctaginaceae

 Mempelajari ordo Euphorbiales suku Euphorbiaceae, Magnoliaceae dan Annonaceae.

Tahapan KegiatanDosen Kegiatanmahasiswa Penilaian

Pembukaan Melakukan apersepsi tentang materi kuliah pertemuan ke1, Memberikan ulasan umum tentang cakupan materi

Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya

Kuis, pertanyaan lisan,

Penyajian Mengulas tentang

Karakteristik tumbuhan Monochlamydeae Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya Pertanyaan lisan

Penutup Merangkum uraian materi secara keseluruhan

Menyimak, mengajukan pertanyaan atau pendapat dalam diskusi

Pertanyaan lisan, tugas individu

Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto

Sumber Belajar/pustaka acuan :

1. Tjitrosoepomo, G. 1993. TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta. GadjahMada University Press.

3. Jim Croft. (1999). A Classification of the Spermatophyte and Their Allies. Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:

http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.

4. David Webb. Spermatophyta.

Dikutipdari:http://www.biologie-hamburg.de/online/library/webb/BOT311/CellTissueOrgan/Spermatophyta.htm 5. Undang, D.A. 1991. SistematikTumbuhanTinggi. PAU, BidangIlmuHayati, ITB.

(25)

1. Nama Mata Kuliah : TansonomiTumbuhanVaskuler Kode Mata Kuliah : BI412131

Jumah SKS : 3

2. WaktuPertemuan : 100 menit 3. Pertemuanmingguke- : 9

3. Indikatorpencapaian  Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik dari divisi Spermatophyta dari kelas Magnoliopsida.

 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik tumbuhan Dikotil divisi Spermatophyta.

4.Materi Pokok Karakteristik anak Kelas Dialypetalae

5 PengalamanBelajar  Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik dari bangsa Ranales, Rosales, Myrtales dengan beberapa suku yg penting.

 Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik tumbuhan dari ordo Rhoedales (Brassicales), Cistales, Clusiales, Polygalales, Rutales dan Sapindales dengan pembahasan suku yang terpenting.

Pembukaan Melakukan apersepsi tentang materi kuliah pertemuan ke 9 Memberikan ulasan umum tentang cakupan materi

Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya Kuis, pertanyaan lisan, Penyajian Mengulas tentang Karakteristik divisi

Spermatophyta kelas Magnoliopsida dan ordo ordonya.

Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya

Pertanyaa n lisan

Penutup Merangkum uraian materi secara keseluruhan Menyimak, mengajukan pertanyaan atau pendapat dalam diskusi Pertanyaa n lisan, tugas individu

Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto

Sumber Belajar/pustaka acuan :

2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, edisiKelimaJilid 2. Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.

4. David Webb. Spermatophyta. Dikutipdari:http://www.biologie-

(26)

1. Nama Mata Kuliah : TansonomitumbuhanVaskuler Kode Mata Kuliah : BI412131

Jumah SKS : 3

2. Waktu Pertemuan : 100 menit 3. Pertemuan mingguke- : 10

3. Indikator pencapaian  Mahasiswa dapat menguraikan ciri-ciri dari divisi Spermatophyta kelas Magnoliopsida.

 Mahasiswa dapat menguraikan dasar pengelompokan anak Kelas Sympetalae.

4.Materi Pokok Karakteristik anak Kelas Sympetalae, dengan ordo Ebenales, Ericales denganc ontoh beberapa suku yg penting.

5 PengalamanBelajar  Mempelajari dan mendiskusikan ciri-ciri dari bangsa Asterales (Campanulatae) dengan melihat suku Compositae (Asteraceae)

 Mempelajari dan mendiskusikan dasar pengelompokan ordo Apocynales, Solanales (Tubiflorae), Cucurbitales dan Rubiales.

Pembukaan Melakukan apersepsi tentang materi kuliah pertemuan ke10, Memberikan ulasan umum tentang cakupan materi

Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya Kuis, pertanyaa n lisan, Penyajian Mengulas tentang Karakteristik

Karakteristik Sympetalae dengan melihat ciri morfologi mahkota (petalae) Melihat, mendengarkan, mencatat, bertanya Pertanyaa n lisan Penutup Merangkumuraianmaterisecarakeselur uhan Menyimak, mengajukanpertanya anataupendapatdalam diskusi Pertanyaa n lisan, tugas kelompok

Media danAlatPembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto

SumberBelajar/pustakaacuan :

4. David Webb.Spermatophyta.

(27)

1. Mata Kuliah : Taksonomi tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI 412631

Jumlah SKS : 3

2. Waktu Pertemuan : 100 menit (2x50)

Pertemuan ke : 11

3. Indikator pencapaian : mahasiswa mampu menjelaskan perbandingan sifat-sifat

antara Magnoliopsida dan Liliopsida, ciri-ciri: suku Lymnocharitaceae (termasuk dalam.Anak kelas

Alismatidae Bangsa Alismatales), ciri Suku arecaceae / palmae, Bangsa Arales Suku araceae (termasuk anak kelas

Arecidae Bangsa arecales) . 4. Materi pokok : (a). perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan

Liliopsida

(b). ciri-ciri: suku Lymnocharitaceae (aerenkim,petiole, lamina, staminodium), (termasuk dalam.Anak kelas Alismatidae Bangsa Alismatales), ciri Suku arecaceae / palmae (perbungaan,spatha, contoh jenis), Bangsa Arales Suku araceae (rhizome, perbungaan spadik, spatha, contoh jenis ) (termasuk anak kelas Arecidae Bangsa arecales).

5. Pengalaman Belajar:

- perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan Liliopsida

- menentukan ciri-ciri antara beberapa suku yang terdapat dalam beberapa anak kelas yaitu suku Lymnocharitaceae (termasuk dalam.Anak kelas Alismatidae Bangsa Alismatales), Suku arecaceae / palmae, Bangsa Arales Suku araceae (termasuk anak kelas Arecidae Bangsa arecales)

6. Strategi pembelajaran:

Tahapan Kegitan Pengajar Kegiatan

Mahasiswa

Penilaian

Pendahuluan 1. Menjelaskan materi perkuliahan secara menyeluruh perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan Liliopsida, anak kelas beserta suku-sukunya

2. Menjelaskan rencana tugas

Memperhatikan

Penyajian 1. Menerangkan tentang perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan Liliopsida

2. Menjelaskan tentang ciri-ciri beberapa suku yang terdapat dalam beberapa anak kelas dan bangsa yaitu suku Lymnocharitaceae (termasuk dalam.

Memperhatikan Mencatat Bertanya

(28)

anak kelas Alismatidae bangsa Alismatales), suku arecaceae / palmae, bangsa Arales suku araceae (termasuk anak kelas Arecidae bangsa arecales)

Penutup 1. Memberikan kesempatan bertanya pada mahsiswa.

2. Memberikan gambaran umum tentang perkuliahan berikutnya.

Memberikan pertanyaan

Media dan alat pembelajaran:

-- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto

Pustaka Acuan:

1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas Bidang

Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.

2. Rifai, MA. 1976. Sendi-sendi Botani sistematika. Lembaga Biologi Nasional –

LIPI. Herbarium Bogoriense.

3. Keng, H.1978. Orders and Families of Malayan seed Plants. Singapore University Press.

(29)

SATUAN ACARA PENGAJARAN 12

Jumlah SKS : 3 (2-1)

2. Waktu Pertemuan : 100 menit (2x50)

Pertemuan ke : 12

3. Indikator pencapaian : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa biologi S1, mampu membedakan ciri-ciri beberapa suku yaitu

suku cyperaceae (anak kelas Commelinidae bangsa cyperales), suku Poaceae/ gramineae, anak kelas Zingiberidae Bangsa zingiberales suku Musaceae(pisang-pisangan)

4. Materi pokok : ciri-ciri suku cyperaceae (batang, lamina, braktea) (anak kelas Commelinidae bangsa cyperales), ciri-ciri suku Poaceae/ gramineae (batang, perbungaan: lemma, palea, perianthium), anak kelas Zingiberidae Bangsa zingiberales ciri-ciri suku Musaceae /pisang-pisangan (daun, batang semu, bunga, braktea, staminodia).

5. Pengalaman Belajar : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menentukan

perbedaan /batasan ketiga suku tersebut 6. Strategi pembelajaran:

Tahap Kegitan Pengajar Kegiatan

Mahasiswa

Penilaia n Pendahuluan 1. Menerangkan ruang lingkup materi pada

perkuliahan minggu xiv.

2. Menjelaskan tentang kegunaan mengenal ketiga macam suku tersebut secara umum

Memperhatikan

Penyajian Menjelaskan tentang ciri-ciri dari suku cyperaceae, poaceae, musaceae

Mendengarkan Bertanya

Penutup 1. Merangkum perkuliahan yang telah

dilaksanakan.

2. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk bertanya.

Memperhatikan Memberikan pertanyaan.

(30)

3. Memberikan rencana perkuliahan berikutnya.

Media dan alat pembelajaran: -LCD Projektor

- Laptope

- Gambar /foto-foto

Pustaka acuan:

1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas

Bidang Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.

3. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksononomi Tumbuhan (Spermatophyta). Gajah

(31)

Kode Mata Kuliah : BI 412631

Jumlah SKS : 3

2. Waktu Pertemuan : 100 menit (2x50) Pertemuan ke : 13

3. Indikator pencapaian : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menjelaskan Ciri-ciri suku Zingiberaceae, Liliacaeae dan orchidaceae, contoh-contoh jenis dan kegunaaan.

4. Materi pokok : Ciri-ciri suku Zingiberaceae (aromatic, perbungaan terminal, zigomorf petal, stamen petaloid staminodium), Liliacaeae (rhizome, cormus beramilum, korona) dan orchidaceae (habitus, pseudulb, zigomorf petal, labellum, stamen ginostengium, rostelum), contoh-contoh jenis dan kegunaaan.

5.Pengalaman Belajar : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menentukan perbedaan /batasan ketiga suku tersebut

6.Strategi pembelajaran:

Tahap Kegitan Dosen Kegiatan

Mahasiswa

Penilaian

Pendahuluan 1. Menjelaskan ruang lingkup materi pada perkuliahan minggu XV.

Memperhati kan

Penyajian 1. Menjelaskan tentang suku-suku yang akan dijelaskan yaitu zingiberaceae, Liliaceae, Orchidaceae

2. Menerangkan sifat-sifat ciri ketiga suku tersebut yaitu Zingiberaceae (aromatic, perbungaan terminal, zigomorf petal, stamen petaloid staminodium), Liliacaeae (rhizome, cormus beramilum, korona) dan orchidaceae (habitus, pseudulb, zigomorf petal, labellum, stamen ginostengium, rostelum).

3. Penjabaran contoh-contoh jenis dan kegunaan dari ketiga suku tersebut.

Mencatat

Bertanya

(32)

Memberi-bahan yang telah diajarkan.

2. Mengadakan diskusi singkat tentang bahan yang telah diajarkan.

3. Memberikan rencana UTS untuk bagian Bab tersebut. kan umpan balik Media pembelajaran: -LCD Projektor - Laptope - Gambar /foto-foto Pustaka acuan:

1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas

Bidang Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.

3. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksononomi Tumbuhan (Spermatophyta). Gajah

(33)

KONTRAK PERKULIAHAN TAKSONOMI TUMBUHAN VASKULER

I. IDENTITAS MATA KULIAH

a. Nama mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan Vaskuler b. Kode Mata Kuliah : BI412131 SKS (2/1) SMT IV c. Pengajar : Drs. A.A Ketut Darmadi, M.Si.

Dr. I Ketut Ginantra, S.Pd.,M.Si. Drs. Martin Joni, M.Si.

d. Prasyarat : Taksonomi Tumbuhan Non-Vaskuler

e. Hari pertemuan : Rabu 08.30-10.10 wita (Gedung BG Ruang AT)

II. Manfaat Mata kuliah :

Mata kuliah ini diberikan pada mahasiswa untuk dapat memahami prinsip dalam taksonomi (determinasi, identifikasi, tatanama dan klasifikasi). Dapat menjadi dasar untuk penelitian keanekaragaman tumbuhan..

III. DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mata kuliah ini membahas tentang taksonomi dari tumbuhan vaskuler (paku, gymnospermae dan angiospermae), topik pembahasan meliputi: perkembangan evolusi tumbuhan vaskuler, ciri-ciri tumbuhan vaskuler, pengklasifikasian tumbuhan dan penerapan kunci identifikasi dalam melakukan pengenalan beberapa kategori takson pada tumbuhan vaskuler.

IV. Standar Kompetensi

Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan identifikasi terhadap tumbuhan berpembuluh/vaskuler (Pteridophyta, Gymnospermae dan Angiospermae).

V. STRATEGI PERKULIAHAN:

Matakuliah Taksonomi Vaskuer disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas, UTS, dan UAS, disertai praktikum dan kuliah lapangan.

(34)

VI. MATERI POKOK:

.1. Perkembangan evolusi dan karakteristik tumbuhan paku

2. Karakteristik utama 4 divisi tumbuhan paku dan divisi Psilophyta, Lycopodiophyta, Equisetophyta dan Polypodiophyta

3. Kunci Identifikas Tumbuhan paku

4. Ciri-ciri dari divisi Pinophyta dan 3 anak divisi dari Pinophyta

5. Alat reproduksi jantan (strobilus jantan) dan strobilus betina pada gymnospermae/Pinophyta

6. Kunci Identifikasi tumbuhan pinophyta

7. Ciri-ciri dari angiospermae (tumbuhan biji tertutup) 8. Kelas Magnoliopsida (dikotil) dan Liliopsida (Monokotil) 9. Kunci Identifikasi tumbuhan angiospermae

VIII. Daftar Pustaka Acuan :

1. Anonim. W.D. 2006. Diversity of Gymnospermae. Dikutip dari: http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.

2. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari : http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

3. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB

http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006. 6. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta,

Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.

7. Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from Internet)

9. Radford, A.E. 1986. Fundamentals of Plant Systematics. New York: Harper & Row.

10. Schuh, R. T. and A. V. Z. Brower. 2009. Biological Systematics: principles and applications

(2nd edn.). ISBN 978-0-8014-4799-0

11. Sneath, P.H. and Sokal, R.R. 1973. Numerical taxonomy. W.H. Freeman and Company, San

Fransisco

12. Stace, C.A. 1996. Plant Taxonomy and Biosystematics. Second Edition. Cambridge University Press. Canbridge.

(35)

13. Stuessy, T.F. 1994. Case Studies in Plant Taxonomy: Exercises in Applied Pattern Recognition. Columbia University Press. New York.

14. Tjitrosoepomo, G. 1996. Taksonomi Tumbuhan Spermatophyta. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.

IX TUGAS-TUGAS

1. Membuat herbarium spesimen paku, dengan ketentuan:

a. tiap mahasiswa harus jenis yang berbeda dari yang lainnya b. ukuran herbarium 25 cm x 35 cm

c. diberi keterangan/label (ukuran label 10 cm x 20 cm): - Kode : HBU (Herbariun Biologi Unud)

- nama lokal

- nama ilmiah, famili - Deskripsi habitat

- nama kolektor, tanggal mengkoleksi

2. Membuat makalah tentang karakter umum dan keanekaragaman spesies pada salah satu kelas pada Gymnospermae

3. Membuat makalah tentang karakter umum dan keanekaragam spesies pada salah satu famili dari kelas Liliopsida atau Magnoliopsida.

(Tugas-tugas harus dikumpulkan selambatnya 1 minggu sejak tugas tersebut diberikan oleh dosen bersangkutan)

X. KRITERIA PENILAIAN

A. Penilaian Proses (60 %) - Kinerja dalam diskusi - Tugas Mandiri

B. Penilaian Hasil/Produk (40 %) - UTS

- UAS

XI. SANKSI-SANKSI

1. Mahasiswa yang terlambat 20 menit tidak boleh mengikuti kuliah 2. Dosen yang terlambat datang 20 menit boleh ditinggalkan

(36)

3. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75 % tidak diperkenankan mengikuti UTS atau UAS, kecuali dengan alasan khusus (seperti : sakit atau lainnya dengan surat keterangan)

4. Mahasiswa yang terlambat menyerahkan tugas sesuai dengan ketentuan waktu yang ditentukan dianggap tidak melaksanakan tugas.

Bukit Jimbaran, ... .2015

Pengajar Mengetahui Kajur Biologi