KARYA ILMIAH, TABEL, GRAFIK. Tujuan Pembelajaran

1

bahasa

indonesia

KARYA ILMIAH, TABEL, GRAFIK

Semester 1 (Kurikulum 2013, kelas XII SMA, Umum/MIA dan IIS).

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari Pelajaran 02, siswa diharapkan mempunyai kemampuan: 1. Memahami konsep dasar karya ilmiah.

2. Memahami struktur karya ilmiah.

3. Menguasai cara membuat kutipan dan daftar pustaka. 4. Memahami dan membuat tabel, grafi k, dan bagan.

A. KARYA ILMIAH

Karya ilmiah adalah tulisan yang membahas ilmu pengetahuan yang disusun secara sistematis dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

Ku

ri

kulu

m 2

013,

Kelas XII SMA, Um

um /M IA d an IIS

Sesi

d an IIS

18

Menulis

2. Memahami keterampilan menulis karya ilmiah dan memvisualisasikan data.

2.1 Memahami konsep dan struktur karya ilmiah.

2.2 Memahami cara membuat karya ilmiah, kutipan, dan daftar pustaka.

2.3 Memahami data yang divisualisasikan, tabel, grafi k, bagan.

2

a. Ciri-Ciri Karya Ilmiah

Adapun ciri karya ilmiah yang membedakan dengan karya nonilmiah, yaitu: 1. Objektif; memberikan penilaian secara objektif.

2. Faktual; ditulis berdasarkan fakta.

3. Sistematis; memiliki sistematika tertentu yang tidak boleh dilanggar, harus ditaati. 4. Bermetode; disusun berdasarkan metode ilmiah tertentu.

5. Cermat dan jujur; masalah yang ditulis harus sesuai dengan kebenarannya.

6. Aktual; tema yang diangkat haruslah membahas yang terbaru atau memiliki sifat kekinian.

b. Sistematika Penulisan Karya Ilmiah

1. Bagian Awal

Terdiri dari halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel/grafi k, dan abstrak.

2. Bagian Tengah Terdiri dari:

• Pendahuluan: latar belakang masalah, perumusan masalah, ruang lingkup masalah, tujuan penulisan, metode penelitian, dan sistematika penulisan. • Pembahasan: isi.

• Penutup: simpulan dan saran. 3. Bagian Akhir

Terdiri dari daftar pustaka dan lampiran.

c. Penulisan Daftar Pustaka

Aturan penulisan daftar pustaka, antara lain:

1. Tidak boleh diberi penomoran baik dengan angka maupun huruf. 2. Disusun berdasarkan alfabet A-Z setelah aturan di bawah ini.

3. Susunan per pustaka dengan ketentuan: penulis buku (jika lebih dari dua kata dibalik, gunakan kata terakhir), tahun penerbitan buku, judul buku (dicetak miring). Kota tempat terbit: nama penerbit.

3

Contoh:

Daftar Pustaka

Arridwan, Yuma. 2008. Menjadi Pelajar. Yogyakarta: Media Perkasa. Astri, Herbina. 2008. Pesona Grafi ka. Surabaya: Surya Pustaka.

Mulyono, Iyo. 2011. Cerdas Bahasa Cerdas Komunikasi Bahasa Indonesia Baku dan Problematiknya. Bandung: Yrama Widya.

Waluyo, Herman J. 2006. Apresiasi Puisi Jakarta: PT Gramedia.

d. Kutipan

Kutipan adalah pinjaman pendapat dari seorang pengarang atau ucapan seseorang (narasumber) baik yang terdapat dalam buku, artikel maupun media lainnya.

Cara-cara mengutip, antara lain: 1. Mengutip Langsung

• Kutipan langsung yang tidak lebih dari empat baris.

Jika kita langsung membaca bukunya dan mengutip pendapat pengarangnya, kutipan tersebut diapit dua tanda petik dan bagian akhir ditulis nama belakang pengarang, tahun buku diterbitkan, dan halaman.

Misalnya:

… Banyak faktor yang memengaruhi dalam proses pembelajaran salah satunya adalah faktor guru. Wina Sanjaya mengatakan ”Dalam proses pembelajaran, guru tidak hanya berperan sebagai model atau teladan bagi siswa yang diajarnya, tetapi juga sebagai pengelola pembelajaran (manage of learning)”. Menurut dia efektifi tas proses pembelajaran terletak di pundak guru (Sanjaya, 2006:52).

• Kutipan dengan mengutip pendapat pengarang, tetapi tidak langsung membaca buku pengarang aslinya.

Caranya sebagai berikut:

• Disebutkan terlebih dahulu pendapatnya yang dikutip. • Buku yang dibaca ditulis (dalam pengarang, tahun: halaman). • Lalu tulislah pendapat tokoh yang kita kutip.

4

Misalnya:

Kita mengutip pendapatnya Dunkin yang dikutip oleh Sanjaya dan kita mengutip kembali tanpa membaca buku Dunkin, tetapi membaca bukunya Sanjaya.

Menurut Dunkin (dalam Sanjaya, 2006:53) ada sejumlah aspek yang dapat memengaruhi kualitas proses pembelajaran dilihat dari faktor guru, yaitu teacher formative experience, teacher training experience, dan teacher properties. • Kutipan langsung yang lebih dari empat baris.

• Kutipan dipisahkan dari karangan aslinya dengan jarak dua spasi (karangan asli berjarak 1,5 spasi).

• Kutipan menjorok 5 sampai 7 ketuk dan jaraknya satu spasi.

• Pada akhir kutipan diberi sumber kutipan (nama belakang pengarang, tahun: halaman).

2. Mengutip Tidak Langsung

Pengertian mengutip tidak langsung adalah mengutip pendapat ahli dengan mengambil intisarinya saja kemudian diolah dengan gaya bahasa kita sendiri.

Penulisannya sebagai berikut ini: • Kutipan dileburkan ke dalam teks.

• Tidak menggunakan tanda kutip untuk mengapitnya. • Jarak antarbarisnya 1,5 spasi seperti teks lainnya,

• Diakhiri dengan nama belakang pengarang, tahun buku diterbitkan: halaman, dalam tanda kurung.

Misalnya:

Meski merupakan suatu yang kontroversial, lebih-lebih dari segi agama, sihir, atau tenung, bahkan sangat dipercaya oleh sebagian orang. Dalam masyarakat Jawa, sihir seperti dikatakan Geerzt, sihir dijumpai dalam praktik pengobatan oleh orang yang ahli di bidangnya, seperti dukun (Geerzt, 1983:144).

B. GRAFIK DAN TABEL a. Grafi k

Grafi k adalah gambaran perkembangan data, bisa naik, turun, atau stagnan, berupa garis atau gambar secara vertikal dan horizontal.

5

Grafi k dapat melukiskan dan mengintisarikan hubungan antara data statistik dengan bagian-bagian yang lain dengan singkat, sederhana, masif, dan komprehensif. Grafi k dapat dikatakan juga sebuah bentuk penyajian visual yang dipakai untuk membandingkan jumlah data pada saat-saat yang berbeda.

Contoh:

Grafi k Persentase Kemunculan Soal Bahasa Indonesia SIMAK UI Tahun 2009—2010

2009 2010 rata-rata Paragraf Morfologi Sintaksis Semantik EYD Pragmatik

40 30 20 10 0 b. Tabel

Tabel adalah daftar berisikan intisari berupa baris dan kolom yang memuat kata-kata atau angka yang disusun secara teratur dengan diberi pembatas sehingga dapat disimak dengan mudah. Tabel juga dapat memberikan referensi secara cepat dan akurat.

Contoh:

Tabel Persentase Kemunculan Soal Bahasa Indonesia SNMPTN Tahun 2009 -- 2010 No Materi 2009 2010 1 Paragraf 60 40 2 Morfologi 8.9 6.7 3 Sintaksis 11 13 4 Semantik 0 0 5 EYD 0 6.7 6 Pragmatik 20 33 Total 100 100

6

c. Teknik Membaca Grafi k dan Tabel

Saran dalam membaca grafi k dan tabel, antara lain:

1. Bacalah terlebih dahulu judulnya dengan cermat karena judul memberikan informasi atau gambaran secara umum tentang keseluruhan hal yang disampaikan.

2. Bacalah keterangan yang terdapat di bagian atas, bagian sisi, atau bagian bawah grafi k atau tabel. Keterangan merupakan penjelasan penting tentang data yang disampaikan.

3. Jika ada simbol atau lambang di dalam grafi k atau tabel, pahamilah simbol tersebut dengan baik agar dapat memahami informasi secara utuh.

LATIHAN SOAL

1. Cermatilah karya ilmiah berikut!

Topik: Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler terhadap Pembentukan Kepribadian Siswa.

Kalimat rumusan masalah yang tepat sesuai dengan topik tersebut adalah …

A. Mengapa ada anggapan kegiatan ekstrakurikuler menurunkan prestasi belajar siswa?

B. Apakah kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa malas belajar?

C. Bagaimana pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap pembentukan pribadi siswa?

D. Mengapa siswa perlu aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah? E. Apakah kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa kurang disiplin?

2. Penulisan judul yang sesuai dengan EYD adalah … (UN 2014) A. Peningkatan Swa Sembada Pangan

B. Perhatian pada Wawasan Kebangsaan dan Swa Sembada Pangan C. Penanganan Swa Sembada Pangan oleh Petani

D. Pemberdayaan Petani dalam Peningkatan Swasembada Pangan E. Peningkatan Kesejahteraan Bangsa Dengan Swasembada Pangan.

3. Topik karya ilmiah: Penggunaan Bahasa Indonesia di Kalangan Siswa SMA Jakarta.

Latar belakang untuk sebuah karya ilmiah yang tepat sesuai dengan topik tersebut adalah … (SIMAK UI 2011)

A. Pelajaran Bahasa Indonesia kurang diminati oleh siswa SMA Jakarta sehingga mereka tidak menguasainya.

7

B. Nilai bahasa Indonesia siswa SMA Jakarta pada Ujian Nasional 2010 pada umumnya kurang memuaskan.

C. Siswa SMA Jakarta dalam menulis tidak memperhatikan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).

D. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional kurang diperhatikan siswa SMA Jakarta. E. Pada umumnya siswa SMA Jakarta tidak menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar.

4. Kalimat di bawah ini yang paling santun untuk menyanggah pendapat seseorang ketika berdiskusi ialah … (SPMB 2004)

A. Saya tidak setuju dengan pendapat Saudara karena kurang didukung fakta dan data yang logis.

B. Saya menolak pendapat Saudara.

C. Saudara seharusnya memikirkan apa yang akan Saudara katakan, jangan asal bicara. D. Saudara sungguh tidak logis.

E. Saya rasa pendapat Saudara sangat mustahil untuk dilaksanakan.

5. Kedisiplinan para siswa dapat ditingkatkan melalui beberapa upaya, antara lain melalui kegiatan ekstrakurikuler, seperti upacara bendera, latihan baris-berbaris, kepramukaan, dan kegiatan paskibra.

Tanggapan yang baik sesuai pernyataan tersebut adalah …(SPMB 2004) A. Disiplin sangat diperlukan untuk membina mentalitas yang tangguh. B. Dengan jiwa yang disiplin, maka terbentuklah jiwa yang tangguh.

C. Kaum remaja khususnya pelajar umumnya mempunyai semangat dan disiplin yang tinggi dalam berbagai kegiatan ekstrakurikuler.

D. Kedisiplinan sebenarnya akan terbentuk langsung secara alami.

E. Melalui kegiatan ekstrakurikuler itulah akan terbina kedisiplinan yang matang dan semangat saling menghargai.

Tabel berikut ini untuk soal 6 dan 7. Bacalah dengan cermat!

Hasil Survei Pelanggaran Tata Tertib SMA 1 Bulan Agustus s.d. November Tahun 2012

Jenis pelanggaran Agt.’12 Sep.’12 Okt.’12 Nov‘12

Datang terlambat 96 43 68 27

Berpakaian tidak rapi 75 157 32 20

Membolos 3 16 4 0

8

6. Pernyataan yang sesuai dengan isi tabel tersebut adalah …(UN 2014)

A. Siswa yang datang terlambat pada bulan September lebih banyak daripada bulan Oktober.

B. Siswa yang membolos pada bulan September lebih banyak daripada yang datang terlambat.

C. Hanya pada bulan November tidak terjadi pelanggaran tata tertib berupa perkelahian.

D. Pelanggaran tata tertib terbanyak yang dilakukan siswa pada bulan September adalah berpakaian tidak rapi.

E. Siswa yang berpakaian tidak rapi pada bulan Agustus lebih sedikit daripada bulan Oktober.

7. Simpulan yang tepat berdasarkan data tabel tersebut adalah …

A. Jenis pelanggaran yang sering dilakukan siswa di sekolah adalah membolos dan datang terlambat.

B. Pelanggaran tata tertib SMA 1 terbanyak terjadi pada bulan Agustus dibandingkan bulan lainnya.

C. Datang terlambat merupakan pelanggaran yang paling tinggi yang dilakukan siswa SMA 1.

D. Setiap bulan selalu terjadi pelanggaran tata tertib berupa perkelahian.

E. Pelanggaran tata tertib SMA 1 pada Agustus—November naik turun pada setiap jenis pelanggaran.

8. Perhatikan grafi k berikut!

Penjualan Kendaraan Bermotor Roda Empat

1997 600 400 200 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

Pernyataan yang sesuai dengan grafi k tersebut adalah … (UN 2013)

A. Pada tahun 1999 penjualan kendaraan bermotor roda empat naik dibandingkan tahun 1997.

9

C. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2000 lebih kecil daripada penjualan tahun 2001.

D. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2002 sama dengan tahun 1997. E. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2003 lebih besar daripada tahun

2004.

9. Berikut ini adalah identitas buku yang digunakan sebagai sumber pustaka.

Judul buku Penulis Penerbit Kota Tahun

Horizon Manusia Yusuf Anas Al-Huda Jakarta 2006

Kalimat Efektif Ida Bagus Putrayasa Rapika Aditama Bandung 2007 Retorika Modern Jalaludin Rakhmat Rosdakarya Bandung 2006

Manakah penulisan daftar pustaka yang tepat untuk buku-buku tersebut? (SNMPTN 2009)

A. Anas, Yusuf, 2006, Horizon Manusia, Jakarta; Al-Huda.

Putrayasa, Ida Bagus.2007. Kalimat Efektif, Bandung: Rapika Aditama. Rakhmat, Jalaludin. 2006. Retorika Modern. Bandung: Rosdakarya. B. Anas, Yusuf. 2006. Horizon Manusia. Jakarta, Al-Huda.

Putrayasa, Ida Bagus. 2007. Kalimat Efektif. Bandung, Rapika Aditama. Rakhmat, Jalaludin. 2006. Retorika Modern. Bandung, Rosdakarya. C. Anas, Yusuf. 2006. Horizon Manusia. Jakarta: Al-Huda.

Putrayasa, Ida Bagus. 2007. Kalimat Efektif. Bandung: Rapika Aditama. Rakhmat, Jalaludin. 2006. Retorika Modern. Bandung: Rosdakarya. D. Anas, Yusuf, 2006. Horizon Manusia. Jakarta: Al-Huda.

Putrayasa, Ida Bagus, 2007. Kalimat Efektif. Bandung: Rapika Aditama. Rakhmat, Jalaludin, 2006. Retorika Modern. Bandung: Rosdakarya. E. Anas, Yusuf. 2006. “Horizon Manusia”, Jakarta; Al-Huda.

Putrayasa, Ida Bagus, 2007. “Kalimat Efektif”. Bandung: Rapika Aditama. Rakhmat, Jalaludin. 2006. “Retorika Modern”. Bandung: Rosdakarya.

10. Bacalah tabel berikut dengan cermat!

Tabel Produksi Pisang Provinsi Andalan

Tahun Daerah A Daerah B Daerah C Daerah D 2006 125.000 125.000 135.000 90.000 2007 130.000 125.000 145.000 99.000 2008 135.000 136.000 155.000 110.000

10

Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi tabel di atas adalah ... (SNMPTN 2010) A. Persentase kenaikan produksi pisang daerah D paling tinggi.

B. Persentase kenaikan produksi pisang daerah B paling rendah. C. Persentase kenaikan produksi pisang daerah D paling rendah. D. Persentase kenaikan produksi pisang daerah C paling tinggi. E. Produksi pisang setiap daerah selalu meningkat setiap tahun.

11. Subjudul teks utama berikut tepat untuk mengembangkan sebuah artikel yang berjudul “Ekspresi Budaya Masyarakat Tutur Etnik dalam Nyanyian Rakyat” kecuali …. (SPMB 2006) A. Bentuk Verbal Nyanyian Rakyat Sebagai Ekspresi Budaya.

B. Wujud Nilai-Nilai Budaya Etnik dalam Nyanyian Rakyat. C. Kedudukan Nyanyian Rakyat di Kalangan Etnik. D. Pola Interaksi Etnik dalam Nyanyian Rakyat. E. Berbagai Kajian Nyanyian Rakyat Etnik.

12. Berikut ini adalah identitas buku yang dimanfaatkan untuk menulis daftar putaka.

Judul buku Penulis Penerbit Tahun Kota

Teknologi komunikasi Rahma Farida Bima 2006 Surabaya

Komunikasi Massa Aris Tata Sapta 2007 Jakarta

Komunikasi Sosial Dian Rana Septina 2009 Medan

Manakah penulisan daftar pustaka yang tepat untuk buku-buku tersebut? (SBMPTN 2009)

A. Rahma, Farida, 2006, Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima Aris, Tata.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta

Dian, Rana. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina B. Farida, Rahma. 2006, Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima

Tata, Aris. 2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta Rana, Dian. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina C. Farida, Rahma. 2006, Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima

Rana, Dia,. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina Tata, Aris.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta

D. Farida, Rahma. 2006. Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima Rana, Dian. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina Tata, Aris.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta

E. Rahma, Farida. 2006. Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima Rana, Dian. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina Tata, Ari,.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta

11

13. Dalam buku Mendidik Anak Cerdas karya Sihadono yang diterbitkan tahun 2009 pada halaman 37 terdapat teks sebagai berikut:

Mendidik anak sebenarnya dapat dilakukan orang tua sejak anak masih dalam kandungan. Anak yang masih dalam kandungan pada hakikatnya sudah dapat merespon segala sesuatu yang berada di sekitar ibunya (Ahmad, 2008:234).

Jika Lilis mengutip pendapat Ahmad yang dikutip dalam buku Sihadono di atas, penulisan kutipan yang benar adalah ... (SNMPTN 2009)

A. Menurut Sihadono dalam bukunya yang berjudul Mendidik Anak Cerdas menyatakan bahwa mendidik anak sebenarnya dapat dilakukan sejak dalam kandungan karena anak sudah dapat merespon yang berada di sekitar ibunya (Ahmad, 2008:234). B. Sihadono (2008:234) menyatakan bahwa mendidik anak dapat dilakukan orang tua

sejak anak masih dalam kandungan.

C. Menurut Ahmad (dalam Sihadono, 2009), mendidik anak dapat dapat dilakukan orang tua sejak anak masih dalam kandungan.

D. Dalam bukunya Ahmad, Sihadono (2009) menyatakan bahwa anak yang masih dalam kandungan pada hakikatnya sudah dapat merespon segala sesuatu yang berada di sekitar ibunya.

E. Sihadono (dalam Ahmad, 2008) menyatakan bahwa anak yang masih dalam kandungan pada hakikatnya sudah dapat merespon segala sesuatu yang berada di sekitar ibunya.

14. Bacalah tabel berikut dengan cermat!

Tabel Produksi Jagung Kecamatan Sukamaju

Thn Daerah A Daerah B Daerah C Daerah D

2006 375.000 375.000 385.000 340.000

2007 380.000 375.000 389.000 349.000

2008 385.000 386.000 405.000 360.000

Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi tabel di atas adalah ... (SNMPTN 2010) A. Produksi jagung setiap daerah selalu meningkat setiap tahun.

B. Persentase kenaikan produksi jagung daerah C paling tinggi. C. Persentase kenaikan produksi jagung daerah D paling rendah. D. Persentase kenaikan produksi jagung daerah B paling rendah. E. Persentase kenaikan produksi jagung daerah D paling tinggi.

12

15. Bacalah diagram berikut secara cermat!

Diagram Perkembangan Jumlah Produksi Buah-buahan di Kecamatan Jaya Makmur (dalam ton)

Apel Jeruk Melon 2009 2008 2007 2006 60 50 40 30 20 10 0

Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi diagram di atas adalah dari tahun ke tahun ... A. Perlu peningkatan penyuluhan pertanian untuk petani apel karena jumlah produksi

apel merosot.

B. Perlu pembinaan kepada para petani jeruk karena jumlah produksi jeruk semakin merosot.

C. Petani melon hendaknya dibina lebih intensif karena jumlah produksi melon paling rendah.

D. Perlu peningkatan penyuluhan pertanian untuk petani apel karena jumlah produksi apel cenderung tetap.

E. Perlu pengintensifan kembali program pertanian karena jumlah produksi buah-buahan terbanyak hanya terjadi pada 2006.