PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI
PEMBIASAAN DI SMP MUHAMMADIYAH DARUL ARQOM
KARANGANYAR TAHUN 2016
TESIS
diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan
Oleh :
SETIANTO TRI WIBOWO
NIM : Q 100140162
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam naskah publikasi ini benar-benar karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam naskah publikasi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan apabila ditemukan adanya pelanggaran terhadap keilmuan dalam karya ini.
Surakarta, September 2018 Yang membuat pernyataan
Setianto Tri Wibowo NIM : Q 100140162
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Al-Insyirah : 6)
“Bermimpilah setinggi langit, jika engkau jatuh, kau akan jatuh diantara bintang-bintang”
(Ir. Soekarno)
Tesis ini dipersembahkan kepada :
1. Ibu Sularmi, ibu terhebat sedunia terima
kasih atas do’a dan dukungannya, Bapak Sunarwo bapak juara satu sedunia.
2. Isteriku tercinta yang setia dan berdoa untuk keberhasilan studiku
ABSTRAK
Setianto Tri Wibowo. 2018. “Pengelolaan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar Tahun 2016”. Tesis. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan. Sekolah Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing I Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., Pembimbing II Dr. Djalal Fuadi, MM.
Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pendidikan karakter melalui pembiasaan di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar.
Metode pengumpulan data wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian (1) Perencanaan pendidikan karakter melalui pembiasaan didasarkan pada visi dan misi sekolah, dimulai dengan rapat sekolah, mengidentifikasi dan menyusun rencana kegiatan pengembangan karakter serta strategi pelaksanaan program, pendelegasian wewenang kepada guru sesuai tugas dan tanggung jawab serta pengkondisian. (2) Pelaksanaan pendidikan karakter melalui pembiasaan dilakukan dalam bentuk pembiasaan religius, pembiasaan terprogram dalam pembelajaran dan ekstrakulikuler, pembiasaan kerja sama, dan pembiasaan kepemimpinan. (3) Evaluasi pendidikan karakter dilakukan oleh kepala sekolah, komite sekolah dan orang tua siswa dengan menggunakan data-data tentang laporan kegiatan, jadwal kegiatan, maupun dengan melihat pertanggungjawaban dari petugas pelaksana, serta pertanggungjawaban penggunaan keuangan dalam membiayai kegiatan. Kata kunci : pengelolaan, pendidikan karakter, pembiasaan
ix
ABSTRACT
Setianto Tri Wibowo, 2018. "Management of Character Education through Habituation in SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar Year 2016”. Thesis. Master Program of Educational Administration. Graduate School. Muhammadiyah Surakarta University. Advisor I Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., Advisor II Dr. Djalal Fuadi, MM.
The purpose of this study describes the planning, implementation and evaluation of character education through habituation in SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar. This research using qualitative approach with phenomenology research design. Research subjects were principal, teachers and students of SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar.
Method of collecting data using in-depth interview, observation and documentation, data analysis techniques using interactive analysis. Research results (1) Character education planning through habituation is based on school vision and mission, starting with school meetings to identifying and developing character development activities, and program implementation strategies, delegating authority to teachers according to duties and responsibilities and conditioning. (2) Implementation of character education through habituation done in the form of religious habituation, programmed habituation in learning and extracurricular, cooperative habituation, and leadership habituation. (3) Character education evaluation is conducted by principals, school committees and parents using data on activity reports, activity schedules, and by looking at the accountability of the program implementers, as well as accountability of financial use in financing activities.
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulilah peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan Tesis dengan judul
”Pengelolaan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar Tahun 2016”.
Dalam kesempatan ini peneliti sampaikan rasa hormat dan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas pembelajaran sehingga terselesaikannya tesis ini .
2. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd. dan Dr. Djalal Fuadi, MM., pembimbing yang telah berkenan memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan baik.
3. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada peneliti sehingga dapat terselesaikannya tesis ini
4. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang membantu dalam pelayanan akademik sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
5. Kepala Sekolah, guru-guru, karyawan dan siswa di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar yang telah berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada peneliti.
Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terkait, yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada peneliti menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT.
xi
Peneliti menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan.
Surakarta, September 2018 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
NOTA PEMBIMBING I ... ii
NOTA PEMBIMBING II ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
PERNYATAAN KEASLIAN ... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
ABSTRAK ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 6
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 6
B. Landasan Teori ... 14
1. Manajemen ... 14
2. Pendidikan Karakter ... 17
3. Pembiasaan ... 20
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
xiii
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
C. Data dan Sumber Data ... 29
D. Kehadiran Peneliti ... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
F. Keabsahan Data ... 30
G. Teknik Analisis Data ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Hasil Penelitian ... 33 1. Paparan Data ... 33 2. Temuan Penelitian ... 83 B. Pembahasan... 86 BAB V PENUTUP ... ... 98 A. Simpulan ... 98 B. Implikasi ... 100 C. Saran ... 101 DAFTAR PUSTAKA ... 103 LAMPIRAN ... 108
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 4.1. Hasil Tabulasi Pengamatan terhadap Budaya Salam pada
Siswa di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar ………..
44
Tabel 4.2 Hasil Tabulasi Pengamatan terhadap Doa Sebelum/Sesudah Belajar pada Siswa di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar ……….
46
Tabel 4.3 Tabel Pengamatan Kegiatan Piket Kelas di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar ……….
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Metode Pembiasaan Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter ……….
27
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ………... 32 Gambar 4.1 Wawancara peneliti dengan Zainal Arifin, Kepala SMP
Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar ………. 34
Gambar 4.2 Rapat Koordinasi Perencanaan Pendidikan Karakter di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar...….
35
Gambar 4.3 Visi dan misi SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar ………..
36
Gambar 4.4 Rencana operasional program karakter tahun ajaran 2015/2016 ...……….
37
Gambar 4.5 Wawancara peneliti dengan Fitriana Ery Gayatri, guru Bimbingan Konseling SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar ...……….
42
Gambar 4.6 Berjabat tangan dengan bapak Ibu guru adalah satu pembiasaan rutin yang dilakukan siswa untuk menanamkan nilai religius, menghormati, disiplin,
tanggung jawab, dan
komunikatif.………..
43
Gambar 4.7 Pembiasaan religius melalui Dakwah Ramadhan di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar untuk menanamkan nilai karakter religius, cerdas, cinta ilmu, disiplin, mandiri, tanggung jawab, menghargai prestasi orang lain ………..………….
54
Gambar 4.8 Kegiatan Israk Miraj salah satu pembiasaan rutin untuk menanamkan nilai karakter religius, disiplin, rasa ingin tahu, toleransi, tanggung jawab, peduli, mandiri, dan menghargai keberagaman ……….………….
61
Gambar 4.9 Program pasar kejujuran tidak ditunggu adalah salah satu bentuk pembiasaan untuk menanamkan nilai karakter religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, menghormati, dan patuh pada aturan sosial.………..
Gambar 4.10 Setoran hafalan siswa kepada guru/ustadz setiap pagi adalah bentuk pembiasaan untuk menanamkan nilai religius, kedisiplinan, gemar membaca, mandiri, jujur
dan bertanggung
jawab.……….
67
Gambar 4.11 Pembiasaan dalam pembelajaran bahasa Arab untuk menanamkan nilai religius, jujur, cerdas, disiplin, mandiri, tanggung jawab, berpikir kritis, cinta ilmu, rasa ingin tahu, dan gemar membaca. Nampak siswa mengikuti ujian bahasa Arab dengan tertib...……….
68
Gambar 4.12 Siswa mengikuti ujian praktek sholat sebagai salah satu bentuk pembiasaan untuk menanamkan nilai religius, disiplin, tanggung jawab, mandiri, jujur, dan toleransi....……….….
69
Gambar 4.13 Muhadatsah adalah bentuk pembiasaan terpogram dalam pembelajaran bahasa Arab yang dilakukan setiap hari Jumat, untuk menanamkan nilai karakter religius, disiplin, cerdas, jujur, mandiri, tanggung jawab, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan menghargai prestasi....………
71
Gambar 4.14 Pembiasaan terprogram dalam kegiatan Ekstrakurikuler dicontohkan dari kegiatan Tapak Suci bertujuan untuk menanamkan nilai karakter religus, cerdas, tangguh, percaya diri, bergaya hidup sehat, disiplin, mandiri, dan menghargai prestasi orang lain. ....……….
72
Gambar 4.15 Upacara Bendera setiap Senin di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar untuk menanamkan nilai karakter religius, nasionalis, disiplin, mandiri, tanggung jawab, peduli, menghargai keberagaman, dan menghargai prestasi orang lain…...………
76
Gambar 4.16 Wawancara peneliti dengan guru PAI SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar (Herman Susilo) ...…...………
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Data Hasil Wawancara ... 108
