RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 6 UNIT 6
S
SMMPP : : SSMMP P NNeeggeerri i 2 2 AAsseemmbbaagguuss M
Maatta a PPeellaajjaarraann : B: Baahhaassa a IInnggggrriiss K
Keellaass//SSeemmeesstteerr : : IIXX//11 Standar
Standar Kompetensi: Kompetensi: : : 5. 5. Memahami Memahami makna makna dalam dalam teks teks tulis tulis fungsionalfungsional dan monolog pendek
dan monolog pendek
sederhana
sederhana berbentuk prberbentuk procedure daocedure dan n report untreport untukuk berinteraks
berinteraksi i dalamdalam
konteks kehidupan sehari-hari. konteks kehidupan sehari-hari.
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan monolog
monolog
pendek sederhana yang berbentuk procedure dan pendek sederhana yang berbentuk procedure dan report untuk
report untuk berinteraks
berinteraksi i dalam konteks kehidupan dalam konteks kehidupan sehari-hari.sehari-hari. Kompetensi
Kompetensi Dasar: Dasar: :: 5.15.1Membaca nyaring bermakna teks tulisMembaca nyaring bermakna teks tulis fungsional
fungsional dan dan esei esei pendekpendek
sederhana berbentuk procedure
sederhana berbentuk procedure dan reportdengandan reportdengan ucapan, tekanan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang
dan intonasi yang berterima yang berkaitan denganberkaitan dengan konteks kehidupan
konteks kehidupan sehari-hari sehari-hari
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana
pendek sederhana secara
secara akurat, akurat, lancar lancar dan dan berterima berterima yang yang berkaitanberkaitan dengan konteks
dengan konteks
kehidupan sehari-hari.berbentuk procedure dan
kehidupan sehari-hari.berbentuk procedure dan report.report. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek
esei pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dandan report.
report. K
Kaarraakktteerr : : PPeennuuh h rraassa a iinnggiin n ttaahhuu, , kkeerrjjaassaammaa, , ppaattuuhhn n ppaadda a aattuurraann social,
social,
komunikatif, mandiri komunikatif, mandiri
IInnddiikkaattoorr : : 11. . MMeemmbbaacca a nnyyaarriinng g tteekks s pprroocceedduurree
2. Mengidentifikasi gagasan umum teks procedure 2. Mengidentifikasi gagasan umum teks procedure 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks
3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedureprocedure 4. Mengidentifikassi langkah retorika teks procedure 4. Mengidentifikassi langkah retorika teks procedure 5. Menulis teks procedure secara mandiri sesuai dengan 5. Menulis teks procedure secara mandiri sesuai dengan aturan yang
aturan yang
berlaku berlaku JJeenniis s TTeekkss : : PPrroocceedduurre e TTeexxtt T
Teemmaa : : TTeecchhnnoollooggyy A
Assppeekk//SSkkiillll : : RReeaaddiinng g ddaan n WWrriittiinngg A
PRINCESS RICE COOKER
PRINCESS RICE COOKER
e cooking pot and add water up
e cooking pot and add water up to the level as recommended by the marking. However, the quantity of wato the level as recommended by the marking. However, the quantity of wa
operly. operly.
mode. Allow rice to rest for about 15 minutes before serving mode. Allow rice to rest for about 15 minutes before serving..
I.
I. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran Siswa diharapkan dapat : Siswa diharapkan dapat : a.
a. MembMembaca tekaca teks proces procedure meladure melalui kegialui kegiatan memtan membaca nybaca nyaringaring.. b.
b. MeneMenemukamukan gagasn gagasan umum tekan umum teks yang berbs yang berbentuk prentuk proceocedure dengdure dengan caraan cara menjawab pertanyaan yang diberikan.
menjawab pertanyaan yang diberikan. c.
c. MeneMenemukamukan informn informasi tertasi tertentu teks yanentu teks yang berbentg berbentuk proceuk procedure dengdure dengan caraan cara menjawab pertanyaan yang diberikan.
menjawab pertanyaan yang diberikan. d.
d. Menemukan Menemukan informasi informasi rinci teks rinci teks yang beryang berbentuk prbentuk procedure ocedure dengan cadengan cara menra menjawabjawab pertanyaa
pertanyaan n yang diberikan.yang diberikan. e.
e. MenemukaMenemukan makna n makna kata tkata teks yaeks yang berbentuk ng berbentuk procedure procedure dengan cdengan cara meara mencarincari sinonim dari kata yang
sinonim dari kata yang diberikan.diberikan. f.
f. MeneMenemukamukan langkan langkah-langh-langkah retkah retorikorika teks melaa teks melalui kegialui kegiatan analtan analisa kaliisa kalimat yanmat yangg merupakan bagian dari l
merupakan bagian dari langkah retorika tertentu.angkah retorika tertentu. g.
g. Menulis teMenulis teks procks procedure teredure terkait dengakait dengan tema n tema melalui kemelalui kegiatan mgiatan mengarang sengarang secaraecara mandiri.
mandiri.
II.Materi Pembelajaran II.Materi Pembelajaran
i.Teks Procedure dengan tema Technology i.Teks Procedure dengan tema Technology ii.Kosakata
ii.Kosakata terkait terkait tema tema ,,
iii.Review generic Structure text iii.Review generic Structure text
VI.
VI. Pendekatan/MetPendekatan/Metode/Teknik ode/Teknik PembelajaranPembelajaran :: Genre Approach (BKOF, MOT, JCOT, ICOT) Genre Approach (BKOF, MOT, JCOT, ICOT) Three Phase Technique
Three Phase Technique VII.
VII. Langkah-LLangkah-Langkah Kegiatanangkah Kegiatan a.
a. PePerrtetemumuan an 11 a.
a. KegKegiatiatan aan awa (wa (15 15 memenitnit)l)l 1.
1. Siswa Siswa berdoberdoa bera bersamsama (kaa (karaktrakter reler religiousigious)) 2.
2. Guru Guru mengamengabsen sbsen siswa iswa (kar(karakteakter disir disiplin)plin) 3.
3. Guru Guru bertbertanya anya jawajawab dengb dengan san siswa iswa tentatentangng prosedur yang pernah siswa lakukan di prosedur yang pernah siswa lakukan di lingkungan mereka.
lingkungan mereka. 4.
4. Guru Guru menjmenjelaselaskan kan kompkompetenetensi ysi yang hang harusarus dicapai.
dicapai. b.
b. KegKegiatiatan an intinti (5i (55 m5 menienit)t) 1.
1. SiswSiswa menya menyeleselesaikaaikan puzzn puzzle kosle kosa kata kata yaa yangng terkait dengan procedure text.
terkait dengan procedure text. 2.
2. SiswSiswa bera berlatih mlatih melafaelafalkan klkan kosa kosa kata yata yangang telah ditemukan di kegiatan 1.
telah ditemukan di kegiatan 1. 3.
3. SiswSiswa mema memperhperhatikatikan guran guru memu member cber contoontohh tentang membaca nyaring procedure taxt. tentang membaca nyaring procedure taxt. 4.
4. SiswSiswa mea membacmbaca nyaa nyaring pring procrocedure edure texttext secara estafet.
secara estafet. c.
c. KegKegiatiatan an pepenutnutup (up (10 10 memenitnit)) 1.
1. Siswa Siswa menymenyampaampaikan ikan kesukesulitan litan yang yang dialadialamimi selama proses pembelajaranm.
selama proses pembelajaranm.
2.
pembelajaran. pembelajaran. 3.
3. Guru Guru membmember ter tugas ugas siswsiswa unta untuk buk berlaerlatihtih membaca nyaring kembali di rumah. membaca nyaring kembali di rumah. 2.
2. PertemuanPertemuan 22 a.
a. KegKegiatiatan aan awawal (1l (15 m5 menienit)t) 1.
1. Siswa Siswa berdoberdoa bersa bersamaama. (kar. (karakteakter religr religiousious)) 2.
2. Guru Guru mengamengabsen bsen siswsiswa (ka (karaarakter kter disipldisiplin)in) 3.
3. Guru bGuru bertaertanya janya jawab dwab dengaengan siswn siswa tenta tentang haang hal- l-hal yang berhubungan dengan
hal yang berhubungan dengan procedure textprocedure text yang telah dibaca pada
yang telah dibaca pada pertemuanpertemuan sebelumnya.
sebelumnya. 4.
4. Guru Guru menjmenjelaselaskan kan kompkompetenetensi ysi yang hang harusarus dicapai.
dicapai. b.
b. KegKegiatiatan an IntInti (i (55 55 memenitnit)) 1.
1. Siswa Siswa bekebekerjasrjasama dama dalam alam dikusdikusi tenti tentang koang kosasa kata yang terkait dengan teks baru tentang kata yang terkait dengan teks baru tentang prosedur.
prosedur. 2.
2. Siswa Siswa membmembaca taca teks peks prosrosedur dedur dengaengan penun penuhh rasa ingin tahu sambil mempraktekannya rasa ingin tahu sambil mempraktekannya menggunakan alat yang telah tersedia. menggunakan alat yang telah tersedia. 3.
3. Siswa Siswa menjamenjawab wab pertpertanyaanyaan-pean-pertanrtanyaayaann bacaan.
bacaan. 4.
4. Siswa Siswa mengcmengcrosross check s check jawajawaban deban dengan sngan siswaiswa lain dengan bimbingan guru.
lain dengan bimbingan guru. 5.
5. Siswa Siswa mengamenganalisnalisa laa langkah ngkah retoretorika rika teksteks prosedur.
prosedur. c.
c. KegKegiatiatan Pan Penenutuutup (1p (10 m0 menienit)t) 1.
1. Siswa Siswa menymenyampaampaikan ikan kesukesulitan litan yang yang dialadialamimi selama proses pembelajaran.
selama proses pembelajaran. 2.
2. Guru Guru bersbersama ama siswsiswa mena menyimpyimpulkaulkan man materiteri pembelajaran.
pembelajaran. 3.
3. Guru Guru membmember tuer tugas sgas siswa iswa untuk untuk menemenemukamukann teks prosedurn lain dan
teks prosedurn lain dan menganalisa langkahmenganalisa langkah retorikanya.
retorikanya. 3
3.. PPerertetemmuauan 3n 3
a.
a. KeKegiagiatatan an awawal (l (1515 menit) menit) 1 1.. SSiisswwaa berdoa berdoa bersama. bersama. (karakter (karakter religious) religious) 2 2.. GGuurruu mengabsen mengabsen siswa. siswa. (karakter (karakter disiplin) disiplin) 3 3.. GGuurruu bertanya bertanya jawab jawab dengan dengan siswa siswa
tentang teks tentang teks dan langkah dan langkah retorika retorika yang telah yang telah dianalisa di dianalisa di rumah. rumah. 4 4.. GGuurruu menjelaskan menjelaskan tentang tentang kompetensi kompetensi yang harus yang harus dicapai dicapai b.
b. KeKegiagiatatan In Intnti (i (5555 menit) menit) 1 1.. SSiisswwaa membentuk membentuk kelompok kelompok beranggotak beranggotak an tiga an tiga orang. orang. 2 2.. SSiisswwaa bekerja bekerja sama sama menyusun menyusun kata menjadi kata menjadi kalimat. kalimat. 3 3.. SSiisswwaa bekerjasama bekerjasama menyusun menyusun kalimat kalimat menjadi menjadi teks. teks. 4 4.. SSiisswwaa bekerjasama bekerjasama menulis teks menulis teks prosedur prosedur berdasarkan berdasarkan satu set satu set gambar. gambar. 5 5.. SSiisswwaa menempelka menempelka n teksnya n teksnya dalam papan dalam papan temple dan temple dan anggota anggota kelompok kelompok lain lain memberikan memberikan revisi yang revisi yang diperlukan diperlukan sesuai sesuai dengan dengan bagiannya bagiannya
masing-masing. masing. 6 6.. SSiisswwaa merevisi merevisi teks dan teks dan mengumpulk mengumpulk annya pada annya pada guru. guru. c.
c. KeKegiagiatatan pn penenututup up (1(100 menit) menit) 1 1.. SSiisswwaa menyampaik menyampaik an an kesulitannya kesulitannya selama selama proses proses pembelajara pembelajara n. n. 2 2.. GGuurru Du Daann siswa siswa bersama-sama sama menyimpulk menyimpulk an materi an materi pembelajara pembelajara n. n. 3 3.. GGuurruu memberi memberi tugas siswa tugas siswa untuk untuk menemukan menemukan gambar-gambar gambar prosedurl prosedurl 4
4.. PPerertetemmuauan 4n 4
a.
a. KegKegiatiatan an awawal al (15 (15 memenitnit)) 1 1.. SSiisswwaa berdoa berdoa bersama bersama (karakter (karakter religious) religious) 2 2.. GGuurruu mengabsen mengabsen siswa siswa (karakter (karakter disiplin) disiplin) 3 3.. GGuurruu mengecek mengecek gambar gambar yang telah yang telah dipersiapkan dipersiapkan siswa dan siswa dan bertanya bertanya jawab jawab
tentang isi tentang isi gambar. gambar. 4 4.. GGuurruu menjelaskan menjelaskan kompetensi kompetensi yang harus yang harus dicapai. dicapai. b.
b. KegKegiatiatan an IntInti (i (55 55 menmenit)it) 1 1.. SSiisswwaa memperhati memperhati kan kan penjelasan penjelasan guru tentang guru tentang bagaimana bagaimana menulis menulis dengan baik. dengan baik. 2 2.. SSiisswwaa menulis draft menulis draft procedure procedure text text berdasarkan berdasarkan gambar gambar yang telah yang telah disiapkan. disiapkan. 3 3.. SSiisswwaa mengkonsult mengkonsult asikan asikan draftnya draftnya kepad a guru kepad a guru yang akan yang akan memberikan memberikan saran yang saran yang diperlukan. diperlukan. 4 4.. SSiisswwaa merevisi merevisi tulisannya tulisannya dan dan mengumpulk mengumpulk an tulisan an tulisan tersebut tersebut kepada guru. kepada guru. c.
c. KegKegiatiatan an PePenutnutup (up (10 10 menmenit)it) 1 1.. SSiisswwaa menyampaik menyampaik an an kesulitannya kesulitannya selama selama proses proses pembelajara pembelajara n. n. 2 2.. GGuurruu bersama bersama siswa siswa
menyimpulk menyimpulk an materi an materi pembelajara pembelajara n. n. V. Sumber Belajar V. Sumber Belajar 1.
1. Power Point Presentation.Power Point Presentation. 2.
2. English in Focus 3 English in Focus 3 hal. 11-22, 34-47, 58-67hal. 11-22, 34-47, 58-67 3.
3. The Bridge English Competence 3 The Bridge English Competence 3 VI. Penilaian
VI. Penilaian A.
A. PeniPenilaialaian Memn Membaca baca NyaNyaringring 1
1. . TTeekknniikk : : TTeess 2.
2. BenBentuktuk : : PerPerfoformrmanance ce TesTestt 3
3. . IInnssttrruummeenn ::
Read the text loudly and carefully. Read the text loudly and carefully.
How to make a balloon powered rocket How to make a balloon powered rocket You will need: a
You will need: a balloon, sticky tape, scissorsballoon, sticky tape, scissors, string, plastic drinking , string, plastic drinking straw.straw. 1. Thread the string carefully through the drinking straw
1. Thread the string carefully through the drinking straw 2. Tie one end of
2. Tie one end of the string to an object ( the string to an object ( tree, door handle, and so on )tree, door handle, and so on ) 3. Tie the other end of
3. Tie the other end of the string to something ten meters away; make sure thatthe string to something ten meters away; make sure that the string is tight.
the string is tight.
4. Cut two pieces of sticky tape 4. Cut two pieces of sticky tape 5. Gently blow a little
5. Gently blow a little air into the balloonair into the balloon 6. Hold the end
6. Hold the end of the balloon tightly so the of the balloon tightly so the air does not escape.air does not escape. 7. Tape the balloon firmly to the straw
7. Tape the balloon firmly to the straw
8. Blow more air into the balloon again. Hold
8. Blow more air into the balloon again. Hold the end tightlythe end tightly 9. Quickly release the end of the
9. Quickly release the end of the balloon and watch travel along the stringballoon and watch travel along the string 4. Pedoman penilaian
4. Pedoman penilaian
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
N NAAMMA A SSIISSWWAA : : ______________________________________________________________ K KEELLAASS : : _____________________________________________________________ _ A ASSPPEEKK SSKKOORR TOTAL TOTAL 5 500 6600 7070 8800 1 1.. FFLLUUEENNCCYY 2 2.. AACCCCUURRAACCYY 3.
3. PRPRONONUNUNCICIATATIOIONN 4
4.. IINNTTOONNAATTIOIONN TOTAL TOTAL
KETERANGAN UNTUK : KETERANGAN UNTUK :
F
FLLUUEENNCCYY 5500 :: BBiilla a tteerrjjaaddi i hheessiittaassii 6
600 :: LLaannccaarr, , tteettaappi i mmaassiih h aadda a hheessiittaassii 7
700 :: LLaannccaarr 8
800 :: SSaannggaat t llaannccaarr
A
ACCCCUURRAACCYY 5050 :: SSeemmuua a uuccaappaan n ttiiddaak k ddaappaat t ddiippaahhaammii 6
600 :: SSeebbaaggiiaan n kkeecciil l uuccaappaan n ssuuddaah h ddaappaat t ddiippaahhaammii 7
700 :: SSeebbaaggaaiin n bbeessaar r uuccaappaan n ssuuddaah h ddaappaat t ddiippaahhaammii 8
800 :: SSeemmuua a uuccaappaan n ddaappaat t ddiippaahhaammii
P
PRROONNUUNNCCIIAATTIIOONN 5500 :: HHaammppiir r sseemmuua a uuccaappaan n ttiiddaak k bbeennaarr 6
600 :: SSeebbaaggiiaan n kkeecciil l uuccaappaan n ssuuddaah h bbeennaarr 7
700 :: SSeebbaaggiiaan n bbeessaar r uuccaappaan n bbeennaarr 8
800 :: SSeemmuua a uuccaappaan n bbeennaarr
IINNTTOONNAATTIIOONN 5500 :: TTeekkaannaann//iirraamma a sseemmuua a kkaatta a ssaallaahh 6
600 :: TTeekkaannaann//iirraamma sa seebbaaggiiaan kn keecciil kl kaatta ba beennaarr 7
700 :: TTeekkaannaann//iirraamma sa seebbaaggiiaan bn beessaar kr kaatta ba beennaarr 8
800 :: TTeekkaannaann//iirraamma a sseemmuua a kkkkaattaa, , ffrraassaa, , kkaalliimmaatt benar benar SKOR MAKSIMAL SKOR MAKSIMAL NILAI MAKSIMAL NILAI MAKSIMAL NILAI SISWA NILAI SISWA :: :: :: 320 320 100 100 SKO SKO R R SKO SKO R R PEROLEHAN X 100 PEROLEHAN X 100 MAKSIMAL MAKSIMAL B.
B. PenPenilailaian Mian Membembacacaa 1
1. . TTeekknniikk : : TTeesstt 2.
2. BeBentntukuk : T: Tes es TuTulilis s / U/ Uraraiaiann 3
3. . IInnssttrruummeenn :: I.
I. ReRead ad ththe fe flolowwining tg texext ct cararefefulully ly anand cd chohoosose te the he bebest st ananswswer er !! PRINCESS RICE COOKER
PRINCESS RICE COOKER 1.
1. Measure Measure out requirout required quantity ed quantity of rice of rice using measusing measuring cup pruring cup provided. Wasovided. Wash rice h rice inin pan then put rice
pan then put rice in the cooking pot and in the cooking pot and add water up to the level add water up to the level as recommendedas recommended by the marking. However, the quantity of water used will depend on the age and by the marking. However, the quantity of water used will depend on the age and
strain of the rice, as well
strain of the rice, as well as personal taste.as personal taste.
* Do not exceed the maximum water level mark * Do not exceed the maximum water level mark .. 2.
2. Set the cooSet the cooking pot insidking pot inside the rice cooke the rice cooker, maker, making certaing certain that the base is dry.in that the base is dry. Ensure that cooking pot is in direct contact with the heating element by rotating it Ensure that cooking pot is in direct contact with the heating element by rotating it slightly until it
slightly until it seats properly.seats properly.
* Always keep the exterior bottom of the cooking pot and heating plate * Always keep the exterior bottom of the cooking pot and heating plate
clean and dry. clean and dry. 3.
3. WheWhen n reaready to dy to cocookok, , pluplug g the powthe power supper supply cord into an AC ly cord into an AC wawall outlell outlet. Prest. Presss COOK
COOK . Once rice is cooked, a built-in heater censer will automatically switch the. Once rice is cooked, a built-in heater censer will automatically switch the COOK
COOK mode tomode to WARMWARM mode. Allow rice to mode. Allow rice to rest about 15 minutes before serving.rest about 15 minutes before serving. 1. What is the
1. What is the text about?text about?
2. When will we put the rice in the cooking pot? 2. When will we put the rice in the cooking pot? 3. The quantity of water we need depend on
3. The quantity of water we need depend on these, except …these, except … 4. Which of the statements below is correct?
4. Which of the statements below is correct? 5. A built-in heater censer will
5. A built-in heater censer will automaticaautomatically switch the COOK lly switch the COOK mode to WARM modemode to WARM mode when …
when …
6. What is the synonym od the word ‘
6. What is the synonym od the word ‘switch”?switch”? II.
II. Analyze Analyze the the generic generic structure structure of of the tthe text.ext. 5.
5. KuKuncnci Ji Jawawababanan
II.. 11. H. Hoow tw to oo oppeerraatte a e a PPrriinncceesss Rs Riicce Ce Cooookkeerr.. 2. after we wash it
2. after we wash it
3. the quantity of the rice 3. the quantity of the rice
4. to give some water as much as
4. to give some water as much as the instructionthe instruction 5. the rice is
5. the rice is well cookedwell cooked 6. change
6. change II.
II. G
GOOAALL HHoow w tto o OOppeerraatte e a a PPrriinncceesss s RRiicce e CCooookkeerr M
MAATTERERIIAALL A A PPrrininccesess s RRicice e CCooookekerr S
STTEEPPSS 11. . MMeeaassuurre oe ouut rt reeqquuiirreed qd quuaannttiitty oy of rf riicce e uussiinngg measuring cup provided. Wash rice in pan then put measuring cup provided. Wash rice in pan then put rice in the cooking pot and add water up to the level rice in the cooking pot and add water up to the level as
as rerecocommmmenendeded d by by ththe e mamarkrkinging. . HoHowewevever, r, ththee quantity of water used will depend on the age and quantity of water used will depend on the age and strain of the rice, as well as personal taste.
strain of the rice, as well as personal taste. *
* Do Do nonot t exexceceed ed ththe e mamaxiximumum m wawateter r lelevevell mark
mark .. 2.
2. Set the coSet the cookinoking pot insidg pot inside the rice coe the rice cookeroker, makin, makingg certain that the base is dry. Ensure that cooking pot certain that the base is dry. Ensure that cooking pot is
is in in didirerect ct cocontntacact t wiwith th ththe e heheatatining g elelememenent t byby rotating it slightly until
rotating it slightly until it seats properly.it seats properly. *
* AAlwlwaayys s kkeeeep p ththe e eextxtererioior r bobottttom om oof f ththee cooking pot and heating plate clean and dry. cooking pot and heating plate clean and dry.
3.
3. When ready When ready to cook, plug tto cook, plug the power supphe power supply cord intoly cord into an AC wall outlet. Press
an AC wall outlet. Press COOK COOK . Once rice is cooked, a. Once rice is cooked, a built-i
built-in n heatheater er censcenser er will will autoautomatimatically switch cally switch thethe COOK
COOK mode tomode to WARMWARM mode. Allow rice to rest aboutmode. Allow rice to rest about 15 minutes before serving.
15 minutes before serving.
6.
6. PePedomdoman an PenPenilailaianian 1.
1. Soal Soal I nI nomoomor r 1-6, 1-6, jawajawaban ban benabenar sr skornkornya ya 11 2.
2. UntuUntuk soak soal II, Tiap jal II, Tiap jawabawaban benan benar diberr diberi skor 2i skor 2.. 3.
3. JumJumlah lah skoskor r mamaksiksimamal l = = 1616 4.
4. NiNilalai Mai Maksksimimal = al = 101000 5.
5. NilNilai ai sissiswawa: : skoskor r perperololehaehann ---
--- x x 100100 skor maksimal
skor maksimal C.
C. PenPenilailaian ian MeMenunulislis 1
1. . TTeekknniikk : : TTeess 2.
2. BeBentuntukk : P: Perferformormanance Tce Test est / M/ Mengengararangang 3
3. . IInnssttrruummeenn :: 1.
1. Write Write a proa procedurcedure texe text abot about “HOut “HOW TO OPW TO OPERAERATE ATE A COMPUTER’.
COMPUTER’. 4. Contoh Jawaban :
4. Contoh Jawaban :
HOW TO OPERATE A COMPUTER HOW TO OPERATE A COMPUTER 1. Plug the wire to
1. Plug the wire to the electricity to make the computer onthe electricity to make the computer on 2. Press the power button in the
2. Press the power button in the CPU and monitor.CPU and monitor. 3. ………
3. ……… 4. ……… 4. ……… 5.
5. Pedoman Pedoman PenilaianPenilaian
Menggunakan rubrik Penilaian untuk soal writing Menggunakan rubrik Penilaian untuk soal writing
C
Coommppoonneenntt//SSccoorree 11 22 33 44 55 Content
Content
Structure of the text Structure of the text
Coherence Coherence Grammar Grammar P P O O O O R R F F A A II R R G G O O O O D D V V E E R R Y Y G G O O O O D D E E X X E E L L L L E E N N T T 1
1. . SkSkoor r mmaaksksimimaall : : 2200 2
2. . NNiillaai i mmaassiimmaall : : 9900 3
3. . NNiillaai i ssiisswwaa : : sskkoor r ppeerroolleehhaan n x x 9900 Skor maksimal
6. Penilaian Karakter dalam Writing
NAMA Indikator Mandiri ∑
Nilai Mandiri dalam peralat an Mandiri dalam pencari an ide Mandiri dalam pencari an vocab Mandiri dalam proses 1... 2. ...
Penilaian masing-masing indikator dengan sklala:
1 = E 2 = D 3 =C 4 = B 5 = A
Mengetahui : Asembagus,05 Pebruari 2011 Kepala SMP Negeri 2 Asembagus Guru Mata Pelajaran
H. SENARI, SPd. M.Pd. SITI MAISAROH,SPd. NIP. 19640810 198512 1 003 NIP. 19660716 198901 2 004
