i
UPAYA MENINGKATAN SIKAP SOSIAL DALAM PERGAULAN DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X AKUNTANSI 1 SMK N 1 KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI OLEH
ZAENAL MUSLIMIN NIM. 2009-31-064
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
iii
UPAYA MENINGKATAN SIKAP SOSIAL DALAM PERGAULAN DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X AKUNTANSI 1 SMK N 1 KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelas Sarjana Pendidikan
Oleh Zaenal Muslimin NIM. 2009-31-064
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“You’ll Never Walk Alone”.
(Bill Shankly)
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Orang tuaku tersayang yang selalu memberikan do’a dan restunya sehingga menambah semangatku (Bapak Sutrimo, SH dan Ibu Sunarti, S.Pd.)
Keluarga besar yang selalu memberikan do’a dan motivasi.
Kakak dan adikku yang selalu memberikan motivasi dan do’a disetiap waktunya. Sahabatku yang bernaung di Ghecha yang
selalu menyemangatiku.
Dan semua orang terdekat yang selalu memberikan motivasi dan do’anya.
Keluarga BK kelas A yang istimewa sekali Almamater
vii PRAKATA
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidaya-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Sikap Sosial dalam Pergaulan dengan Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.”
Skripsi ini disusun sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dalam bidang studi Bimbingan dan Konseling pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan kali ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus
3. Drs. Masturi, M.M, dosen pembimbing I yang tak henti-hentinya memberikan bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Drs. Arista Kiswantoro, dosen pembimbing II yang telah sabar membimbing dan memberi dorongan semangat kepada penulis.
5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.
viii
6. Teguh Budi Yuwono, S.Pd., Guru Pembimbing dan Kolabolator SMK Negeri 1 Kudus yang telah memberikan bantuan selama penelitian.
7. Siswi SMK Negeri 1 Kudus kelas X Akuntansi 1 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Semua sahabat kuliah tahun angkatan 2009 di Universitas Muria Kudus. 9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapakan untuk perbaikan selanjutnya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas dan bermartabat. Amin.
Kudus, September 2013
ix ABSTRAK
Muslimin, Zaenal. 2013. Upaya Meningkatkan Sikap Sosial dalam Pergaulan
dengan Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.
Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing : 1. Drs. Masturi MM, 2. Drs. Arista Kiswantoro.
Kata Kunci : Sikap Sosial ; Bimbingan Kelompok.
Berdasarkan hasil observasi awal di SMK Negeri 1 Kudus, Peneliti mendapatkan data bahwa sebagian besar siswa kelas X Akuntansi 1 belum mempunyai sikap sosial yang baik dalam pergaulan dengan teman sebayanya. Gejala yang nampak yaitu masih adanya siswa yang kurang dapat bersikap sosial dengan baik ketika berteman, ada siswa yang kurang mempunyai rasa solidaritas terhadap temannya, ada siswa yang kurang rasa kepedulianya, dan ada juga siswa yang tidak mau diajak menjalin kerjasama dalam membuat kelompok. Rumusan Masalah: ”Bagaimana penerapan layanan bimbingan kelompok agar dapat meningkatkan sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya pada siswa kelas X Akuntansi SMK N 1 Kudus Pelajaran 2012/2013”?
Tujuan penelitian: mendeskripsikan sikap sosial dalam pergaulan siswa dengan teman sebayanya sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompok kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 dan untuk mengetahui peningkatan sikap sosial terhadap pergaulan siswa dengan teman sebayanya yang dilakukan peneliti melalui layanan bimbingan kelompok siswa kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Adapun manfaat penelitian secara teoritis: penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam memperluas dan memperdalam ilmu pengetahuan tentang layanan bimbingan dan konseling sebagai bahan referensi untuk penelitian mengenai sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya. Sedangkan manfaat praktis, 1) Kepala Sekolah, dapat digunakan sebagai pedoman berupa informasi ilmiah tentang pentingnya pelaksanaan layanan bimbingan kelompok untuk membantu dalam mengembangkan dan meningkatkan sikap sosial siswa. 2) Guru pembimbing dapat dijadikan bahan acuan atau informasi ilmiah dalam proses pelaksanaan layanan-layanan bimbingan dan konseling pada umumnya dan layanan bimbingan kelompok khususnya. 3) Siswa, sebagai motivasi siswa dalam meningkatkan sikap sosialnya agar dapat meningkatkan kepedulian dalam pergaulan dengan teman sebaya.
Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian ini adalah PTK BK dengan pelaksanaan penelitian sebanyak dua siklus, setiap siklus sebanyak tiga kali pertemuan. Variabel dalam penelitian ini adalah ; variabel x (layanan bimbingan kelompok) sedangkan variabel y (sikap sosial ).
x
Berdasarkan hasil penelitian pada observasi 10 aspek penilaian peningkatan sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya, dapat dikatakan bahwa melalui layanan bimbingan kelompok sikap sosial dapat meningkat lebih baik. Hal ini diperoleh dari hasil observasi yang dilakukan sebelum tindakan dan siklus yang memperlihatkan bahwa sikap sosial siswa mengalami perkembangan rata-rata yaitu pada pra tindakan 44%, pada siklus I 62,5% dan pada siklus II 85%. Sehingga hipotesis penelitian tindakan bimbingan dan konseling yang berbunyi : Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya pada siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Kudus tahun peljaran 2012/2013 dapat dikatakan teruji kebenaranya. Hal ini nampak dengan adanya peningkatan setiap siklusnya dari kategori kualitas layanan cukup baik menjadi kategori kualitas layanan sangat baik.
Saran hasil penelitian : 1).Kepala sekolah, hendaknya memberikan fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung agar program Bimbingan dan Konseling dapat terlaksana dengan baik untuk siswa. 2). Konselor, diharapkan agar konselor sekolah memberikan layanan bimbingan kelompok berkaitan dengan sikap sosial siswa secara intensif dan terarah. 3).Orang tua siswa, hendaknya selalu memberikan perhatian pada anaknya, serta memberikan pengarahan untuk memiliki sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya. 4).Siswa, diharapkan siswa dapat berkomunikasi dengan teman-teman dan orang-orang yang ada disekitar agar semakin menambah keterampilan komunikasi, keterampilan sosial dan juga dapat meningkatkan sikap sosialnya. 5). Peneliti berikutnya, perlu mengadakan penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan masalah kemampuan bersosialisasi siswa dengan menggunakan layanan bimbingan dan konseling.
xi ABSTRACT
Muslimin, Zaenal. 2013. “Efforts Improving Social Attitudes in Relationship with
Peers Through Group Giudance Service in Class X Accounting 1 SMK Negeri 1 Kudus in Academic Year 2012/2013”. Skripsi. Guidance and
Counseling. Teacher Training and Education Faculty of, Muria Kudus University. Advisors : 1. Drs. Masturi MM, 2. Drs. Arista Kiswantoro. Key Words: Social Attitudes, Group Guidance.
Based on observations in SMK Negeri 1 Kudus, researchers got data that most of the students of class X Accounting 1 did not have a good social attitude in relationships with peers. The visible indications are there are students have low ability in relationship, there are students have low solidarity with her/his friends, there are students are not care with everything, and there are students are not want to cooperate in group. Statement of the problem: "How is the application of group counseling services in order to improve social attitudes in relationships with peers in class X Accounting 1 of SMK N 1 Kudus in Academic Year 2012/2013"?
Objective of the research: to describe the social attitudes of students in relationship with their peers before and after a given group counseling services in class X Accounting 1 SMK N 1 Kudus in Academic Year 2012/2013 and to determine the increase of social attitudes in relationship with peers that doing by researcher through group guidance services in class X Accounting 1 of SMK N 1 Kudus in academic year 2012/2013. The significance of theoretical research: this research will contribute to broaden and deepen knowledge of guidance and counseling services as material reference for study of social attitudes in relationships with peers. While the significance of practical research 1) The principal, can be used as a guide in the form of scientific information about the importance of the implementation of group counseling services to assist in developing and improving students' social attitudes. 2) Counselor, can be used as reference material or scientific information in process in implementation of guidance services and counseling in general and especially in group counseling services. 3) Students, as a student's motivation to improve his social attitudes in order to raise awareness in association with peers.
Method of collecting data uses observation and interviews. The data analysis uses comparative descriptive. This study is PTBK with the conduct of research in 2 cycles, each cycle has 3 times in meeting. The variables of this study are: the variable X (guidance service group) and Y variables (social attitudes).
Based on the results of 10 observational aspects in assessment of increasing social attitudes in relationship with peers, it can be said that through group counseling services social attitudes can be improved better. This was proved by previous observation before action in PTBK, the results shows that social attitudes students had an average growth is 44% in pre-cycle, 62,5% in the first cycle and 85% in the second cycle. So the hypothesis of guidance and counseling, It can be concluded that the hypothesis of action guidance and counseling, which reads: Group counseling service can improve social attitudes in
xii
relationships with peers in class X Accounting 1 SMK Negeri 1 Kudus in academic year 2012/2013 can be said its correct testing, it appears with the increasing in each cycle from category of enough quality to the category of excellent quality.
Research suggestions: 1). To the principal, the principal shall provide infrastructure facilities that support guidance and counseling program that can be accomplished with students. 2) The counselor, it is expected that school counselors provide group counseling services related to social attitudes students intensive and purposeful. 3) To parents, should always pay attention to their children, and giving guidance to have a social attitude in relationships with peers. 4) To the students, the students are able to communicate with friends and around peoples in existing, to increase their ability in communication, social skills, and also can improve their social attitudes. 5). Furthermore researchers, to conduct research more completely with problem of students’ social attitudes through group counseling services.
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN LOGO ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xviii
DAFTAR GRAFIK ... xx
DAFTAR GAMBAR ... xxi
DAFTAR LAMPIRAN ... xxii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah... ... 1
1.2. Rumusan Masalah ... 5
1.3. Tujuan Penelitian ... ... 5
1.4. Manfaat Penelitian ... 5
1.5. Ruang Lingkup Penelitian ... 6
1.6. Definisi Operasional ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Sikap Sosial ... 9
2.1.1. Pengertian sikap Sosial ... 9
2.1.2. Fungsi Sikap sosial ... 10
2.1.3. Struktur dan Komponen dalam Sikap Sosial ... 12
2.1.4. Faktor-Faktor yang Menyebabkan Perubahan Sikap ... 14
xiv
2.1.6. Bentuk-Bentuk Sikap Sosial ... 17
2.2. Kelompok Teman Sebaya ... 20
2.2.1 Pengertian Teman Sebaya ... 20
2.2.2 Jenis Kelompok Teman Sebaya ... 22
2.2.3 Peran Teman Sebaya Terhadap Pergaulan Remaja ... 23
2.3. Layanan Bimbingan Kelompok ... 24
2.3.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 24
2.3.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ... 25
2.3.3 Fungsi Bimbingan Kelompok ... 27
2.3.4 Manfaat Bimbingan Kelompok ... 28
2.3.5 Jenis Kelompok dalam Layanan Bimbingan Kelompok ... 29
2.3.6 Ciri-ciri Bimbingan Kelompok ... 30
2.3.7 Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok ... 33
2.3.8 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ... 34
2.4 Upaya Meningkatkan Sikap Sosial dalam Pergaulan dengan Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok ... 41
2.5 Penelitian yang Relevan ... 43
2.6 Kerangka Berpikir ... 46
2.7 Hipotesis Tindakan ... 47
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 48
3.1.1 Setting Penelitian ... 48
xv
3.2 Variabel Penelitian... 49
3.3 Rancangan Penelitian... 49
3.4 Prosedur Penelitian ... 50
3.4.1 Alur Penelitian ... 50
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ... 54
3.4.2.1 Observasi ... 54 3.4.2.1.1 Pengertian Observasi ... 54 3.4.2.1.2 Tujuan Observasi ... 55 3.4.2.1.3 Jenis Observasi ... 55 3.4.2.1.4 Materi Observasi ... 56 3.4.2.1.5 Pedoman Observasi ... 57 3.4.2.1.6 Pelaksanaan Observasi ... 61 3.4.2.2 Wawancara ... 63 3.4.2.2.1 Pengertian Wawancara ... 63 3.4.2.2.2 Tujuan Wawancara ... 63 3.4.2.2.3 Jenis-jenis Wawancara ... 64 3.4.2.2.4 Pedoman Wawancara ... 65 3.4.2.2.5 Pelaksanaan Wawancara ... 67 3.4.2.3 Dokumentasi ... 68 3.4.2.3.1 Pengertian dokumentasi... 68 3.4.2.3.2 Tujuan Dokumentasi ... 68 3.4.2.3.3 Materi Dokumentasi ... 69
xvi
3.5 Analisis Data ... 69
3.6 Indikator Keberhasilan ... 70
BAB IVHASIL PENELITIAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ... 71
4.2.1 Perencanaan Siklus I ... 71
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 72
4.2.3 Observasi Siklus I ... 73
4.2.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti ... 73
4.2.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok ... 75
4.2.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi dan Kondisi ... 77
4.2.3.4 Hasil Observasi Indikator Sikap Sosial Siswa ... 78
4.2.4 Refleksi Siklus I ... 80
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ... 82
4.3.1 Perencanaan Siklus II ... 82
4.3.2 Pelaksanaan Siklus II ... 82
4.3.3 Observasi Siklus II ... 83
4.3.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti ... 84
4.3.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota kelompok ... 85
4.3.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi dan Kondisi ... 87
4.3.3.4 Hasil Observasi Indikator Sikap Sosial Siswa ... 88
4.3.4 Refleksi Siklus II ... 91
4.3 Simpulan PTBK ... 97
xvii
BAB V PEMBAHASAN ... 100
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 118
DAFTAR PUSTAKA ... 121
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Pedoman observasi bimbingan kelompok untuk siswa ... 57
3.2 Pedoman observasi bimbingan kelompok terhadap peneliti ... 59
3.3 Pedoman observasi terhadap situasi dan kondisi BKP ... 60
3.4 Pedoman observasi terhadap indikator peningkatan... 61
3.5 Pedoman wawancara sebelum siklus I dan siklus II ... 65
3.6 Pedoman wawancara setelah siklus I dan siklus II ... 66
4.1 Pelaksanaan penelitian tindakan siklus I ... 72
4.2 Hasil observasi kolabolator terhadap peneliti siklus I ... 73
4.3 Hasil observasi Aktivitas Anggota Kelompok Siklus I ... 75
4.4 Hasil observasi situasi dan kondisi bimbingan kelompok siklus I ... 77
4.5 Hasil observasi sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya setelah pelaksanaan siklus I ... 78
4.6 Pelaksanaan tindakan siklus II ... 83
4.7 Hasil observasi kolabolator terhadap peneliti siklus II ... 83
4.8 Hasil observasi Aktivitas Anggota Kelompok Siklus II ... 85
4.9 Hasil observasi situasi dan kondisi bimbingan kelompok siklus II ... 87
4.10 Hasil observasi Sikap Sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya setelah pelaksanaan siklus II ... 88
4.11 Analisis Hasil Keseluruhan Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti .. 92
4.12 Analisis Hasil Keseluruhan Observasi Terhadap Anggota Kelompok .. 94
xix
4.14 Analisis Secara Keseluruhan Per Indikator ... 95 4.15 Hasil Akhir Pelaksanaan Penelitian Tindakan melalui Layanan
xx
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Aktivitas peneliti siklus I ... 74
4.2 Aktivitas anggota siklus I ... 76
4.3 Aktivitas peneliti siklus II ... 84
4.4 Aktivitas anggota siklus II ... 86
4.5 Rata-rata hasil observasi terhadap peneliti ... 92
4.6 Hasil pelaksanaan observasi siklus I dan siklus II ... 94
4.7 Analisis secara keseluruhan ... 96
5.1 Prosentase perbandingan peningkatan indikator sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya ... 110
xxi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Pikir ... 46 3.1 Skema Siklus penelitian Tindakan Kelas ... 50
xxii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Nama Responden ... 123
2. Daftar Identitas Siswa ... 124
3. Daftar Absensi Siswa ... 126
4. Jadwal Kegiatan Penelitian PTBK ... 127
5. Hasil Wawancara Pra PTBK dan setelah PTBK ... 128
6. Satuan Layanan, Laporan dan Resume BKp Siklus I ... 132
7. Hasil Observasi Peneliti Siklus I………. ... 154
8. Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I……….. ... 160
9. Hasil Observasi Siswa Siklus I……… ... 163
10. Hasil Observasi Indikator sikap sosial Siklus I ... 169
11. Satuan Layanan, laporan dan resume BKp Siklus II ... 170
12. Hasil Observasi Peneliti Siklus II……….. ... 192
13. Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II……….. .... 198
14. Hasil Observasi Indikator sikap sosial siklus II ... 201
15. Hasil Observasi Siswa Siklus II………. ... 202
16. Rekapitulasi hasil situasi dan kondisi BKp……….. ... 208
17. Rekapitulasi hasil terhadap peneliti………. ... 209
18. Rekapitulasi hasil observasi siswa ... 211
19. Pernyataan ... 212
20. Riwayat Hidup Penulis ... 213
21. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 214
22. Surat Keterangan Permohonan Ujian ... 215
23. Permohonan Ijin Pemnelitian ... 216
xxiii
