UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DIBANTU DENGAN PERMAINAN “ULAR TANGGA BERBASIS SURAT
RAHASIA” MATA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI DI KELAS IV SD NEGERI 1 SOKARAJA TENGAH
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
TRI ADHANA AYU PANGESTI 1401100221
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Partisipasi belajar siswa di SD Negeri 1 Sokaraja Tengah masih rendah, dikarenakan hanya beberapa siswa yang aktif mengikuti pembelajaran saja, siswa yang lain hanya mendengarkan dan diam saja, dan prestasi belajar siswa pun ikut rendah, sehingga diperlukan sebuah tindakan untuk memperbaiki partisipasi siswa dalam pembelajaran dan prestasi belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dibantu dengan permainan ular tangga berbasis surat rahasia. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Sokaraja Tengah yang berjumlah 23 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan 2 siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Pengumpulan data diperoleh dari lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, lembar angket partisipasi belajar, lembar evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa hasil prestasi belajar tiap siklusnya meningkat. Siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 51,5% dengan kriteria baik, sedangkan siklus II diperoleh ketuntasan sebesar 82% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan observasi aktivitas guru diperoleh setiap siklusnya juga meningkat yakni siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,51 dengan kriteria baik, sedangkan siklus II diperoleh rata-rata sebesar 3,35 dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan observasi aktivitas siswa diperoleh setiap siklusnya meningkat. Siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,56 dengan kriteria baik, sedangkan untuk siklus II diperoleh rata-rata sebesar 4,76 dengan kriteria sangat baik. Kemudian untuk hasil angket partisipasi dalam penelitian ini diperoleh hasil dengan setiap siklusnya meningkat. Siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,61 dengan kriteria baik, sedangkan siklus II diperoleh rata-rata sebesar 3,25 dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian dapat simpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dibantu dengan permainan ular tangga berbasis surat rahasia dapat meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Sokaraja Tengah.
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersiap siaga (di perbatasan negerimu) dan bertakwalah kepada Allah
supaya kamu beruntung” (QS Ali Imran: 200)
“sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Al-Insyirah:6)
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada kita semua. Tak henti-hentinya mengucapkan rasa syukur yang teramat dalam selalu kupanjatkan kepada-Mu ya Allah, atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW.
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:
1. Almarhumah Ibuku, Ibu Sukasni yang telah memberikan kasih sayang serta jasanya kepadaku sehingga saya tak lupa mengucapkan rasa syukur yang teramat sangat kepadanya, dan alhamdulilah saya bisa menyelesaikan studi di kampus biru tercinta ini. Tak lupa juga kepada Bapak Sumirat Supriyadi selaku ayah yang selalu menjadi motivasi terbesarku untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Kakakku tersayang, Evi Yulianti, Dwi Setiawan, Sudibyo serta Muji Rahayu yang selalu memberikan motivasi dan semangat kepadaku.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Nikmat, Karunia, dan Rahmat-Nya kepada kita semua, sehingga pada kesempatan kali ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) dibantu dengan Permainan “Ular Tangga Berbasis Surat Rahasia” Mata Pelajaran Pkn Materi Globalisasi Di Kelas IV SD Negeri 1 Sokaraja Tengah”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan partisipasi belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn.
Peneliti juga ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto
4. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., Dosen Pembimbing I yang telah membantu dan bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik
untuk membimbing peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
6. Ibu Sugini, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Sokaraja Tengah yang telah mengizinkan peneliti untuk mengadakan penelitian
7. Bapak Untung Suripto, S.Pd., Guru Kelas IV SD Negeri 1 Sokaraja Tengah yang telah membantu peneliti selama proses penelitian
8. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu bagi peneliti.
9. Hapsari Muji Astuti dan Maidia Intan Saputri yang telah membantu peneliti selama proses penelitian
10. Teman-teman PGSD angkatan 2014 khususnya kelas E PGSD yang telah berjuang bersama dan berbagi kisah selama perkuliahan
11. Serta semua pihak yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan, semangat, motivasi dalam penyusunan skripsi ini
Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini. Untuk itu, kritik dan saran yang dapat membangun sangat dibutuhkan agar kedepannya lebih baik lagi.
Wassalamu’alaikum wr wb
Purwokerto, Agustus 2018
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 8
1. Pengertian Partisipasi Belajar ... 8
3. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 18
4. Pendidikan Kewarganegaraan ... 26
5. Media Pembelajaran ... 29
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 35
C. Kerangka Pikir ... 40
D. Hipotesis Tindakan ... 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 44
B. Subyek Penelitian ... 45
C. Sumber Data ... 45
D. Kolaborasi Penelitian ... 46
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 46
F. Analisis Data ... 50
G. Prosedur Penelitian ... 56
H. Indikator Keberhasilan ... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 65
B. Pembahasan ... 106
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 121
B. Saran ... 122
DAFTAR PUSTAKA ... 123
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Nilai UH Tahun 2016/2017 ... 3
Tabel 2.1 Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi ... 17
Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 29
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian yang akan Peneliti Teliti ... 38
Tabel 3.1 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ... 53
Tabel 3.2 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ... 54
Tabel 3.3 Kriteria Analisis Partisipasi Belajar Siswa... 56
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Partisipasi Belajar Siswa ... 56
Tabel 4.1 Hasil Angket Partisipasi Individu Siklus I ... 80
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 81
Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I... 82
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 83
Tabel 4.5 Hasil Angket Partisipasi Individu Siklus II ... 98
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 99
Tabel 4.7 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 100
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 101
Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus I dan II ... 111
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 112
Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 114
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ... 42
Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis&Mc Taggart (1982: 8) ... 57
Gambar 4.1 Guru Sedang Mengkondisikan Siswa Untuk Belajar ... 68
Gambar 4.2 Guru Mendemonstrasikan Permainan ... 69
Gambar 4.3 Siswa sedang berdiskusi dengan kelompok ... 70
Gambar 4.4 Guru Membimbing Kelompok yang Sedang Menjawab Pertanyaan ... 72
Gambar 4.5 Siswa sedang Berdoa ... 75
Gambar 4.6 Siswa sedang Mendengarkan Penjelasan dari Guru ... 76
Gambar 4.7 Siswa sedang Menjawab dan Guru sedang Mengamati Aktivitas Siswa ... 78
Gambar 4.8 Guru sedang Mengkondisikan kelas dan Memberikan Tujuan Pembelajaran ... 89
Gambar 4.9 Siswa sudah bersama dengan Kelompok Masing-masing ... 90
Gambar 4.10 Siswa Membaca Pertanyaan dari Amplop yang didapat ... 92
Gambar 4.11 Guru Menjawab Pertanyaan ... 95
Gambar 4.12 Guru Menyimpulkan Materi ... 97
Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Hasil Angket Partisipasi Siswa ... 112
Gambar 4.14 Histogram Aktivitas Siswa ... 113
Gambar 4.15 Histogram Prestasi Belajar Siswa ... 116
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ...
1. Daftar Nama Siswa... 2. Daftar Hadir Siswa ... 3. Daftar Nilai UH tahun 2016/2017 ...
LAMPIRAN B ...
1. Silabus Mata Pelajaran PKn ... 2. RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2... 3. RPP Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ...
LAMPIRAN C ...
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...
LAMPIRAN D ...
1. Kisi-kisi Lembar Angket Partisipasi ... 2. Lembar Angket Partisipasi Siswa Siklus I dan Siklus II ... 3. Rekapitulasi Angket Partisipasi Siklus I ... 4. Rekapitulasi Angket Partisipasi Siklus II ...
LAMPIRAN E ...
LAMPIRAN F ...
1. Lembar Jawab Permainan Ular Tangga Berbasis Surat Rahasia ... 2. Lembar Jawab Perwakilan Kelompok...
LAMPIRAN G ...
1. Biodata Peneliti ... 2. Jadwal Penelitian ...
