PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DI KELAS X TKJ SMK YPT 1 PURBALINGGA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana S-1
Oleh
ROFIQ ADIANSYAH 1001060068
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DI KELAS X TKJ SMK YPT 1 PURBALINGGA
Oleh
ROFIQ ADIANSYAH 1001060068
Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui oleh :
MOTTO
“ Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.” (Q.S Al-Inshirah : 5 - 6)
Tuntutlah ilmu, sesungguhnya menuntut ilmu adalah pendekatan diri kepada Allah Azza Wajalla, dan mengajarkannya kepada orang yang tidak mengetahuinya adalah sodaqoh. Sesungguhnya ilmu pengetahuan menempatkan
orangnya, dalam kedudukan terhormat dan mulia (tinggi). Ilmu pengetahuan adalah keindahan bagi ahlinya di dunia dan di akhirat. (HR. Ar-Rabii')
PERSEMBAHAN
Dengan tulus ikhlas dan penuh kerendahan hati skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan doa, materi dan dukungan yang tiada ternilai selama ini.
2. Kakak-kakak tercinta yang selalu memberikan motivasi dan bantuannya. 3. Bapak dan Ibu Dosen Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Teman-teman Matematika angkatan 2010 yang selalu memberikan senyum
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllahirobbil’aalamin, segala puji syukur peneliti panjatkan
kehadirat Allah SWT Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas segala limpahan rahmat, hidayah dan kekuatan baik lahir maupun batin sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil’alamin yang telah membimbing umatnya ke jalan yang
benar.
Skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Problem Based Learning Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Di Kelas X TKJ SMK YPT 1 Purbalingga” disusun untuk memenuhi syarat menyelesaikan program studi strata 1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
4. Drs. H. Kusno, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini.
5. Lukmanul Akhsani, M.Pd., Pembimbing II yang telah membimbing dan membantu peneliti dalam menyusun skripsi ini.
6. Drs. Didi Agus S.W, Kepala SMK YPT 1 Purbalingga yang telah memberikan izin selama penelitian.
7. Mufidah, S.Pd., Guru Matematika SMK YPT 1 Purbalingga yang telah memberikan bantuan dan bimbingan selama penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu peneliti untuk menyelesaikan skripsi yang
peneliti tidak bisa menyebutkannya satu persatu.
Tidak ada sesuatu yang dapat peneliti sampaikan sebagai balasan hanya doa yang peneliti panjatkan semoga amal kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti akan mendapat balasan dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pembaca.
Purwokerto, Pebruari 2015
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui Problem Based Learning dengan strategi Everyone is a Teacher Here. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan) yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa menggunakan tes pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian dari tes evaluasi pada siklus I diperoleh skor rata 4,00 dengan kriteria baik, pada siklus II diperoleh skor rata-rata 3,45 dengan kriteria baik, pada siklus III diperoleh skor rata-rata-rata-rata 4,14 dengan kriteria sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning dengan strategi Everyone is a Teacher Here dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas X TKJ SMK YPT 1 Purbalingga.
DAFTAR ISI
A. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 6
B. Model PBL (Problem Based Learning) ... 12
1. Pengertian ... 12
2. Langkah-langkah ... 12
E. Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here
pada Model PBL ... 18
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Nilai Rata-rata Soal Pre-Test Pemahaman Konsep ... 2
Tabel 2.1 : Langkah-langkah Problem Based Learning ... 12
Tabel 2.2 : Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here pada Model PBL ... 18
Tabel 3.1 : Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ... 26
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A : Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 78
Lampiran B : Tes Evaluasi ... 107
Lampiran C : Lembar Observasi Kegiatan Guru dan Siswa ... 122
Lampiran D : Kartu Indeks Siswa ... 144
Lampiran E : Lembar Jawab Siswa ... 151
Lampiran F : Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi ... 163
Lampiran G : Dokumentasi ... 168
