58 BAB IV
ANALISIS DATA PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 1 WIRADESA KABUPATEN PEKALONGAN
A. Analisis Data Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran PAI di Kelas VIII SMPN 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan
Dari hasil penelitian yang dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Wiradesa diperoleh data yang diambil dari hasil pengumpulan data menggunakan kuisioner (angket). Kuisioner yang digunakan mengukur variabel yang meliputi variabel bebas (Independent Variabel) yaitu penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI dan variabel terikat (Dependent Variabel) yaitu motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa.
Mengingat data yang diperoleh merupakan data yang bersifat kualitatif, maka terlebih dahulu data tersebut diolah menjadi data kuantitatif, yaitu dengan cara skoring pada data yang diperoleh dengan memberikan nilai pada setiap instrumen pertanyaan:
a. Skor 4 untuk jawaban A b. Skor 3 untuk jawaban B c. Skor 2 untuk jawaban C d. Skor 1 untuk jawaban D
Setelah dikumpulkan dengan lengkap, maka selanjutnya adalah menganalisis data mengenai hasil angket tentang penggunaan media gambar
dalam pembelajaran PAI di kelas VIII SMPN 1 Wiradesa. Berdasarkan data pada tabel 4 maka diketahui jumlah skor ∑X =2832. Untuk menentukan interval nilai dari data tersebut, langkah-langkahnya yaitu:
1. Menentukan rata-rata variabel dengan rumus mean
µ = =
= 43,6
2. Menentukan kelas interval K= 1 + 3,3 log n
= 1 + 3,3 log = 1 + 3,3 (65) = 1 + 3,49
= 4,49 dibulatkan menjadi 4 3. Menentukan rentang data (R)
R = H – L Keterangan: R = range H = nilai tertinggi L = nilai terendah Dengan demikian: R = H – L = 55– 25 = 30
4. Menentukan panjang interval kelas (i)
Berdasarkan perhitungan di atas dapat diketahui, bahwa kelas interval berjumlah 4 dan interval kelas berjumlah 7. Hasil tersebut dapat dilihat dalam tabel distribusi frekuensi sebagai berikut.
Tabel 6
Distribusi Frekuensi Penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI di SMPN 1 Wiradesa
Interval Frekuensi Persen (%)
48 – 55 21 32%
40 – 47 26 40%
32 – 39 16 25%
25 – 31 2 3%
N = 65 100%
Untuk mengetahui kualitas media gambar dalam pembelajaran PAI di SMPN 1 Wiradesa maka langkah-langkah yang ditempuh adalah membuat deskriptif presentase sebagai berikut:
1. Mencari nilai minimal angket dan nilai maksimal angket Nilai minimal angket =
Jumlah responden x Jumlah Pertanyaan x bobot nilai minimal Nilai minimal angket = 65 x 15 x 1
= 975
Nilai maksimal angket =
Jumlah responden x Jumlah Pertanyaan x bobot nilai maksimal Nilai maksimal angket = 65 x 15 x 4
2. Mencari rentang data (R) dan interval data (i) untuk presentase a. Mencari rentang data (R)
Presentase minimal angket (r) = 25 % Presentase maksimal angket (t) = 100 %
R = Presentase maksimal angket (t) – presentase minimal angket (r)
= 100 % - 25 % = 75 %
b. Mencari interval data (i)
K R i 4 % 75 i % 18,75 i
3. Mencari rentang dan interval untuk nilai a. Mencari rentang data (R)
R = Nilai maksimal angket – Nilai minimal angket = 3900 – 975
= 2925
b. Mencari interval data (i)
K R i 4 2925 i 731,25 i
100% al SkorMaksim SkorTotal DP 100% 3900 2832 DP 4.
Berdasarkan perhitungan di atas, dapat di ketahui penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI di SMPN 1 Wiradesa sebagaimana tabel berikut:
Tabel 7
Kualitas Penggunaan media Gambar dalam Pembelajaran PAI kelas di VIII SMPN 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan
Berdasarkan tabel di atas diketahui jumlah skor penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI sebesar 2832 terletak pada interval 2437,50 ≤ skor ≤ 3168,74 dan persentasenya sebesar 72,61 % terletak pada 62,5% ≤ % ≤ 81,25% termasuk dalam kategori “Tinggi” artinya para siswa merespon dengan baik terhadap media gambar yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran PAI.
Interval Persentase Kategori
3168,75 ≤ skor ≤ 3900 81,25 % ≤ % ≤ 100 % Sangat Tinggi 2437,50 ≤ skor ≤ 3168,74 62,5 % ≤ % ≤ 81,25 % Tinggi 1706,25 ≤ skor ≤ 2437,49 43,75 % ≤ % ≤ 62,5 % Sedang 975 ≤ skor ≤ 1706,24 25 % ≤ % ≤ 43,75 % Rendah % 72,61 DP
B. Analisis Data Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan
Berdasarkan data pada tabel 5 maka diketahui jumlah skor ∑Y =3178. Untuk menentukan interval nilai dari data tersebut, langkah-langkahnya yaitu:
1. Menentukan rata-rata variabel dengan rumus mean
µ = =
= 48,9
2. Menentukan kelas interval K= 1 + 3,3 log n
= 1 + 3,3 log = 1 + 3,3 (65) = 1 + 3,49
= 4,49 dibulatkan menjadi 4 3. Menentukan rentang data (R)
R = H – L Keterangan: R = range H = nilai tertinggi L = nilai terendah Dengan demikian: R = H – L = 57– 34 = 23
4. Menentukan panjang interval kelas (i)
Berdasarkan perhitungan di atas dapat diketahui, bahwa kelas interval berjumlah 4 dan interval kelas berjumlah 6. Hasil tersebut dapat dilihat dalam tabel distribusi frekuensi sebagai berikut.
Tabel 8
Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa SMPN 1 Wiradesa
Interval Frekuensi Persen (%)
52 – 57 24 37%
46 – 51 25 38%
40 – 45 14 22%
34 – 39 2 3%
N = 65 100%
Untuk mengetahui kualitas motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan, maka akan di analisis dengan menggunakan metode deskriptif persentase, adapun rumusnya adalah sebagai berikut:
1. Mencari nilai minimal angket dan nilai maksimal angket Nilai minimal angket =
Jumlah responden x Jumlah Pertanyaan x bobot nilai minimal Nilai minimal angket = 65 x 15 x 1
= 975
Nilai maksimal angket =
Jumlah responden x Jumlah Pertanyaan x bobot nilai maksimal Nilai maksimal angket = 65 x 15 x 4
= 3900
a. Mencari rentang data (R)
Presentase minimal angket (r) = 25 % Presentase maksimal angket (t) = 100 %
R = Presentase maksimal angket (t) – presentase minimal angket (r)
= 100 % - 25 % = 75 %
b. Mencari interval data (i)
K R i 4 % 75 i % 18,75 i
3. Mencari rentang dan interval untuk nilai a. Mencari rentang data (R)
R = Nilai maksimal angket – Nilai minimal angket = 3900 – 975
= 2925
b. Mencari interval data (i)
K R i 4 2925 i 731,25 i
4.
Berdasarkan perhitungan di atas, dapat di ketahui motivasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Wiradesa sebagaimana tabel berikut
Tabel 9
Kualitas Motivasi Belajar Siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan
Berdasarkan hasil penghitungan di atas, menunjukkan bahwa tingkat motivasi siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa dalam pembelajaran PAI menunjukkan hasil persentase sebesar 81,49 %. Hasil tersebut termasuk dalam kategori “sangat tinggi”, artinya para siswa motivasi yang sangat baik dalam kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran PAI.
Interval Persentase Kategori
3168,75 ≤ skor ≤ 3900 81,25 % ≤ % ≤ 100 % Sangat Tinggi 2437,50 ≤ skor ≤ 3168,74 62,5 % ≤ % ≤ 81,25 % Tinggi 1706,25 ≤ skor ≤ 2437,49 43,75 % ≤ % ≤ 62,5 % Sedang 975 ≤ skor ≤ 1706,24 25 % ≤ % ≤ 43,75 % Rendah 100% al SkorMaksim SkorTotal DP 100% 3900 3178 DP % 81,49 DP
C. Analisis Data Pengaruh Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran PAI Motivasi Belajar Siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan
Setelah data terkumpul, langkah selanjutnya adalah analisis data. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan penghitungan manual dan bantuan program aplikasi SPSS 20. Langkah-langkah penghitungan adalah sebagai berikut:
Ŷ = a + bX
Keterangan:
Ŷ : Variabel dependen.
a : Intersep (titik potong kurva terhadap sumbu Y).
b : Gradien / kemiringan kurva linier, disebut juga koefisien regresi sederhana.
X :Variabel independen.
Adapun langkah-langkah analisis regresi sederhana sebagai berikut: a. Membuat Tabel Kerja
Tabel 10
Tabel Kerja Koefisiensi Regresi Sederhana
No Nama X Y XY Y2 X2
1 Ravena 51 54 2754 2916 2601
2 Ade Ayu S 25 43 1075 1849 625
4 Aldi Dwi P 52 49 2548 2401 2704 5 Ananda Rama 48 52 2496 2704 2304 6 Anur Istatia 47 45 2115 2025 2209 7 Aurelya Scz 42 48 2016 2304 1764 8 Azizah Sdr 43 49 2107 2401 1849 9 Dana Siska 44 54 2376 2916 1936 10 Devita Riski MD 37 47 1739 2209 1369 11 Dian Khamid 36 46 1656 2116 1296 12 Dimas. Cd. 42 49 2058 2401 1764 13 Dinda P 39 55 2145 3025 1521 14 Divani MS 42 48 2016 2304 1764 15 Edi Wibowo 45 50 2250 2500 2025 16 Eka Puji D 31 41 1271 1681 961 17 Elly Ardiana 36 44 1584 1936 1296 18 Fadia Aprili 40 52 2080 2704 1600 19 Farah 34 49 1666 2401 1156 20 Farhan Fikri 45 40 1800 1600 2025 21 Febry M. A 46 47 2162 2209 2116 22 Fina M Zulfa 47 46 2162 2116 2209 23 Firda DF 36 44 1584 1936 1296 24 Fitria N. 40 54 2160 2916 1600 25 Frenti NL 48 49 2352 2401 2304
26 Hafidz. Nhp 50 53 2650 2809 2500 27 Hanif 55 54 2970 2916 3025 28 Heru Dwi P 52 55 2860 3025 2704 29 Ila Zahara 46 54 2484 2916 2116 30 Indah PU 42 49 2058 2401 1764 31 Indri. CH 49 52 2548 2704 2401 32 Islahudin A. 46 44 2024 1936 2116 33 Ismi Oktavi 49 56 2744 3136 2401 34 Kharisma KD 45 48 2160 2304 2025 35 Kharisma SA 53 50 2650 2500 2809 36 Laili Isnaini 36 45 1620 2025 1296 37 M. Amar 52 45 2340 2025 2704 38 M. Faishol 44 48 2112 2304 1936 39 M. Haris S 46 53 2438 2809 2116 40 M. Iqmalulu 51 55 2805 3025 2601 41 M. Mazza M 32 39 1248 1521 1024 42 Maulidah K 41 36 1476 1296 1681 43 Mukhlis AR 51 54 2754 2916 2601 44 Nailatul K 36 44 1584 1936 1296 45 Naufal FA 48 57 2736 3249 2304 46 Nita Auliya P 44 48 2112 2304 1936 47 Novia FJ 40 53 2120 2809 1600
48 Nur Azizah 50 54 2700 2916 2500 49 Nur Rachman 48 57 2736 3249 2304 50 Ocsadela AP 35 46 1610 2116 1225 51 Qonita RS 53 52 2756 2704 2809 52 Ranu Nuuran 47 47 2209 2209 2209 53 Reza Amelia 35 42 1470 1764 1225 54 Rio Ananto 46 47 2162 2209 2116 55 Riski As 44 50 2200 2500 1936 56 Selviana NA 35 48 1680 2304 1225 57 Shinta A. 35 49 1715 2401 1225 58 Tiara F 48 53 2544 2809 2304 59 Tsania ER 36 44 1584 1936 1296 60 Wahyu AP 45 45 2025 2025 2025 61 Widho S.P 34 48 1632 2304 1156 62 Yashifa DAB 52 56 2912 3136 2704 63 Yasmin AKA 37 34 1258 1156 1369 64 Zahroh D.N 43 51 2193 2601 1849 65 Zakiyah A 54 55 2970 3025 2916 Total 2832 3178 139724 157010 126244
Dari tabel kerja regresi di atas, maka dapat diketahui:
N = 65 ∑XY = 139724
∑X = 2832 ∑X2
= 126244
∑Y = 3178 ∑Y2
b. Menghitung nilai konstanta a dan b 1) Menghitung nilai konstanta b
2
2
X X n Y X XY n b
2 2832 126244 65 (3178) (2832) 65(139724) b 8020224) -(8205860 9000096) -(9082060 b 185636 81964 b b = 0,4422) Menghitung nilai konstanta a
n X b Y a
65 ) 0,442(2832 -3178 a 65 1250,415 -3178 a 65 1927,585 a 29,655 aHasil koefisien regresi Ŷ= a + bX adalah Ŷ= 29,655 + 0,442X.
c. Menghitung nilai korelasi (r)
2 2
2
2
) ( ) ( x x y y y x xy xy N N N r
2
2
3178 ) 157010 ( 65 2832 ) 126244 ( 65 ) 3178 )( 2832 ( ) 139724 ( 65 xy r
8205860 8020224
10205650 10099684
9000096 9082060 xy r
185636
105966
81964 xy r
430,86
325,52
81964 xy r 547 , 140253 81964 xy r 584 , 0 xy rd. Menghitung Koefisien determinasi KP = (r)2 × 100%
= (0,584)2 × 100 %
= 0,3415 × 100 % = 34,15 %
Motivasi belajar siswa kelas VIII dipengaruhi oleh respon positif dari siswa dengan penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI sampai dengan 34,15 %.
e. Menghitung nilai thitung
2 1 2 r n r ttest
2 584 , 0 1 2 65 584 , 0 test t
0,3415
1 94 , 7 584 , 0 test t 658 , 0 6401 , 4 test t 81 , 0 46401 , 4 test t 728 , 5 test tHasil di atas sama dengan hasil yang diperoleh dari penghitungan SPSS 20 for windows, dengan dengan hasil 5,716. Adapun output penghitungan SPSS adalah sebagai berikut:
Tabel 11 Coefficients(a) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. 95% Confidence Interval for B B Std. Error Beta Lower Bound Upper Bound B Std. Error 1 (Constant) 29.655 3.404 8.712 .000 22.853 36.458 Media gambar .442 .077 .584 5.716 .000 .287 .596 a Dependent Variable: motivasi belajar
Dari hasil penghitungan di atas, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh sebesar 5,716 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa.
f. Menentukan hipotesis
H0 = tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X terhadap variabel Y.
Ha = terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X terhadap variabel Y.
g. Analisis lanjutan
Dari hasil uji t di atas diperoleh nilai t hitung (ttest)sebesar
5,728. Sedangkan statistik tabel data dicari pada tabel t : tingkat signifikansi (a) adalah 5% atau tingkat kerpercayaan 95% dengan df (degree of freedom) atau derajat kebebasan adalah n-2 atau 65-2 = 63. Kemudian dari tabel t, didapat angka 2,000.
Oleh karena ttest 5,728 > ttabel 2,000 maka dapat disimpulkan
terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa. Dengan demikian Ha diterima, yang berarti ada pengaruh signifikan penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Wiradesa.
