Kurikulum Pendidikan Tinggi
Nurul Widiastuti, PhD
Pusat Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum
Lembaga Pengembangan Pendidikan, Kemahasiswaan dan
Hubungan Alumni (LP2KHA)
Institut Teknologi Sepuluh Nopember
Sejarah Perjalanan
Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia
Kurikulum yang berbasis pada Pokok-pokok Sistem
Pendidikan Nasional Pancasila (UU no.
22 Tahun
1961
, Penetapan Presiden No.
19 Tahun 1965
,
Perpres no.
14 Tahun 1965
)
Kurikulum diatur Pemerintah ( UU no.
2
tahun 1989
, PP no.
60 Tahun 1999
)
Pergeseran paradigma ke konsep KBK, Kurikulum pendidikan tinggi
dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program
studi (UU no.
20 Tahun 2003
pasal 38 ayat 3 dan 4, Kepmendiknas
no.
232/U/2000
, dan perubahan kurikulum inti di Kepmendiknas no
Sejarah Perjalanan
Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia
Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri ( PP
no.
19 Tahun 2005
Pasal 17 ayat 4, PP
17 Tahun
2010
pasal 97 ayat 2)
Dikembangkan berbasis kompetensi (PP no.
17
Tahun 2010
pasal 97 ayat 1) dan minimum
mengandung 5 elemen kompetensi( PP no.
17
Tahun 2010
pasal 17 ayat 3)
Capaian Pembelajaran Sesuai dengan
Sejarah Perjalanan
Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia
Kompetensi lulusan ditetapkan dengan
mengacu pada KKNI( UU PT No.
12 Tahun 2012
pasal 29)
Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun
2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun
2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
Tambahan...
Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
No. 109 tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Jarak
Jauh pada Perguruan Tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik
Indonesia No. 14 tahun 2014
tentang Kerjasama Perguruan
Tinggi
Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK)
Pergeseran paradigma dalam pembelajaran
KBI
Materi
TCL
Transfer of
knowledge
Hard skill
Otak kanan
Mekanis
Kompetensi
SCL
KBK
Reconstruction of
knowledge
Hard & soft skill
Otak kanan & kiri
23 Atribut soft skills
yang dominan
dibutuhkan di lapangan kerja
1. Inisiatif
2. Etika/ integritas
3. Berfikir kritis
4. Kemauan belajar
5. Komitmen
6. Motivasi
7. Bersemangat
8. Dapat diandalkan
9. Komunikasi lisan
10.Kreatif.
11. Kemampuan analitis
12. Dapat mengatasi stress
13. Menejemen diri
14. Menyelesaikan persoalan
15. Dapat meringkas
16. Berkooperasi
17. Fleksibel
18. Kerja dalam tim
19. Mandiri
20. Mendengarkan
21. Tangguh
22. Berargumen logis
23. Menejemen waktu.
Hasil
survey di
Amerika,
Canada,
dan
Inggris.
Sumber : (center for enterpreuneurship education and development, Halifax,
nova scotia, 2004).
Kurikulum Berbasis Kompetensi
di ITS
Kurikulum ITS 2009-2014
13
Kepmendikbud RI Nomor 232/U/2000 tentang
Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Kepmendikbud RI Nomor 045/U/2002 tentang
Kurikulum Inti Perguruan Tinggi
Peraturan Rektor Institut Teknologi Sepuluh Nopember No.
2692/I2/PP/2008 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Kurikulum ITS 2009-2014
Kurikulum berbasis
kompetensi
14
pengetahuan, keterampilan atau sikap yang dapat
ditunjukkan oleh peserta didik pada tingkat yang
sudah ditentukan terlebih dahulu
perubahan perilaku sebagai hasil belajar
seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang
dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu
oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di
bidang pekerjaan tertentu
Kurikulum ITS
2009-2012
Bekerjasama
dlm tim
Kemampuan
berbahasa
asing
Komunikasi
efektif
Techno
preneur
Kepemim
pinan
Mendayaguna
kan tek.
informasi
Etika &
tanggungjawab
profesi
Kepribadian
berintegritas
tinggi
Hardskill di Kurikulum ITS 2009-2012
1
S1
D4
D3
Kemampuan
melaksanakan kegiatan
di bidangnya yang bersifat
rutin dan tidak rutin secara
mandiri
Kemampuan melakukan
pengawasan dan
pembimbingan serta
mempunyai keterampilan
manajerial
Mempunyai kesiapan untuk
berkembang lebih lanjut
Kemampuan melaksanakan
kegiatan di bidangnya yang
bersifat kompleks dengan
dasar kemampuan profesional
tertentu
Kemampuan merencanakan
dan melaksanakan kegiatan
serta memecahkan
masalah dengan tanggung
jawab mandiri pada tingkat
tertentu
Memiliki ketrampilan
manajerial, serta mampu
mengikuti perkembangan
pengetahuan dan teknologi
dalam bidang keahliannya
Kemampuan untuk
menerapkan matematika,
ilmu pengetahuan dasar,
seni, dan prinsip rekayasa
Kemampuan untuk
merancang dan
melakukan eksperimental,
termasuk mengolah dan
menganalisis data
Kemampuan merancang
dan mengelola suatu
sistem,komponen, dan proses
untuk memenuhi kebutuhan
yang diinginkan
Kemampuan untuk
menerapkan IPTEKS
dalam memecahkan
masalah secara kreatif dan
Tantangan ke depan dengan
persaingan global
FORA KERJASAMA GLOBAL
ASEAN FREE TRADE
AREA (AFTA) 2015
28 January 1992 in
Singapore
THE WORLD TRADE
ORGANIZATION
The rules of trade
between nations
Bagaimana kondisi Indonesia
di tengah persaingan global?
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
Organisation for Economic
Co-operation and Development
Strategi Global
AFTA, Penjaminan Mutu Pendidikan
SMA
S3
S2
S-1
Ja
lu
r
Ak
ad
em
ik
dr – drg
Apt – Ars - Ak
Sp – SSp
Ja
lu
r
P
rof
es
i
1
2
3
4
5
6
7
8
9
KKNI
Badan Penyetaraan Kualifikasi Nasional
D-4
D-3
D-2
D-1
SMK
Ja
lu
r
V
ok
as
i
M-T
S
P
M
P
T
P
N
F
S
P
M
S
As
o
si
a
si
P
ro
fe
si
As
o
si
as
i
P
ro
fe
si
5
4
3
2
1
7
6
Se
rt
if
ik
at
K
om
p
et
en
si
K
er
ja
Capaian Pembelajaran
(Learning outcomes)
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012
Aspek
ksteral PT
PENDIDIKAN
PELATIHAN
KKNI
INDUSTRI
MASYARAKAT
INTERNASIONAL
KEPEGAWAIAN
NEGARA
-Jenjang
-Akreditasi
-Kualifikasi ijazah
-Pertukaran pelajar dan program
joint degree
-Sistem gaji
-Jenjang karir
-Standar
kompetensi
-Uji kompetensi
-Sertifikasi
-Struktur kompetensi
-Sertifikasi tenaga asing
-Ijin kerja
-Pengalaman
-Ijazah dan sertifikat
nasional oleh
internasional
-Sistem gaji
-Jenjang karir
-Standar
kompetensi
POSISI
KKNI
KKNI
KKNI sebagai jembatan
Berkualifikasi
Bersertifikasi
P
e
n
d
id
ik
an
n
o
n
f
o
rm
al
Se
rt
if
ik
at
P
e
n
d
id
ik
an
fo
rm
al
Ija
za
h
Se
rt
if
ik
at
k
o
m
p
et
e
n
si
U
ji
K
o
m
p
e
te
n
si
B
LK
R
P
L
P
e
la
ti
h
an
In
d
u
st
ri
P
e
n
ga
la
m
an
K
e
rj
a
K
u
rs
u
s
K
ej
u
ru
an
Unsur-unsur dalam KKNI
Sikap dan Tata Nilai
(Deskripsi Umum)
Kemampuan Kerja
(Alinea 1 disetiap level)
Penguasaan Pengetahuan
(Alinea 2 disetiap level)
Kemampuan Manajerial
Parameter
Deskripsi
Level 5
Level 6
Level 7
Level 8
Level 9
D3
D4
S1
Profesi
S2
S3
Kemampuan
di Bidang
Kerja
Mampu
menyelesaika
n pekerjaan
berlingkup
luas,
memilih
metode
yang
sesuai dari
beragam
pilihan yang
sudah maupun
belum baku
dengan
menganalisa
data, serta
mampu
menunjukkan
kinerja dengan
mutu dan
kuantitas yang
terukur
Mampu
mengaplikasik
a
n bidang
keahliannya
dan
memanfaatka
n IPTEKS
pada bidangnya
dalam
penyelesaian
masalah serta
mampu
beradaptasi
terhadap situasi
yang dihadapi
Mampu
mengaplikasika
n bidang
keahliannya
dan
memanfaatkan
IPTEKS pada
bidangnya
dalam
penyelesaian
masalah serta
mampu
beradaptasi
terhadap situasi
yang dihadapi
Mampu
merencanakan
dan mengelola
sumber daya
dibawah
tanggung
jawabnya, dan
mengevaluasi
secara
komprehensif
kerjanya
dengan
memanfaatkan
IPTEKS untuk
menghasilkan
langkah-langkah
pengembangan
strategis
organisasi.
Mampu
mengembangk
an
pengetahuan,
teknologi, dan
atau
seni di dalam
bidang
keilmuannya
atau praktek
profesionalnya
melalui riset,
hingga
menghasilkan
karya inovatif
dan teruji.
Mampu
mengembangk
an
pengetahuan,
teknologi, dan
atau
seni baru di
dalam bidang
keilmuannya
atau praktek
profesionalnya
melalui riset,
hingga
menghasilkan
karya
kreatif,
original,
dan
teruji.
Parameter
Deskripsi
Level 5
Level 6
Level 7
Level 8
Level 9
D3
D4
S1
Profesi
S2
S3
Pengetahuan
yang dikuasai
Menguasai
konsep teoritis
bidang
pengetahuan
tertentu secara
umum, serta
mampu
memformulasi
kan
penyelesaian
masalah
prosedural
Menguasai
konsep teoritis
bidang
pengetahuan
tertentu secara
umum dan
konsep teoritis
bagian khusus
dalam bidang
pengetahuan
tersebut secara
mendalam,
serta mampu
memformulasi
kan
penyelesaian
masalah
prosedural
Menguasai
konsep teoritis
bidang
pengetahuan
tertentu secara
umum dan
konsep teoritis
bagian khusus
dalam bidang
pengetahuan
tersebut secara
mendalam,
serta mampu
memformulasi
kan
penyelesaian
masalah
prosedural
Mampu
memecahkan
permasalahan
sains,
teknologi, dan
atau
seni di dalam
bidang
keilmuannya
melalui
pendekatan
monodisipline
r.
Mampu
memecahkan
permasalahan
sains,
teknologi, dan
atau
seni di dalam
bidang
keilmuannya
melalui
pendekatan
inter
atau
multidisipline
r
.
Mampu
memecahkan
permasalahan
sains,
teknologi, dan
atau
seni di dalam
bidang
keilmuannya
melalui
pendekatan
inter,
multi, dan
transdisipliner
.
Parameter
Deskripsi
Level 5
Level 6
Level 7
Level 8
Level 9
D3
D4
S1
Profesi
S2
S3
Kemampuan
Manajerial
Mampu
mengelola
kelompok kerja
dan menyusun
laporan tertulis
secara
komprehensif;
Bertanggung
jawab pada
pekerjaan
sendiri dan
dapat diberi
tanggung jawab
atas pencapaian
hasil kerja
kelompok
Mampu
mengambil
keputusan yang
tepat
berdasarkan
analisa
informasi dan
data, dan
mampu
memberikan
petunjuk dalam
memilih
berbagai
alternatif solusi
secara mandiri
dan kelompok;
Bertanggung
jawab pada
pekerjaan
sendiri dan
dapat diberi
tanggung
jawab atas
pencapaian hasil
kerja organisasi.
Mampu
mengambil
keputusan yang
tepat
berdasarkan
analisa
informasi dan
data, dan
mampu
memberikan
petunjuk dalam
memilih
berbagai
alternatif solusi
secara mandiri
dan kelompok;
Bertanggung
jawab pada
pekerjaan
sendiri dan
dapat diberi
tanggung
jawab atas
pencapaian hasil
kerja organisasi.
Mampu
melakukan riset
dan mengambil
keputusan
strategis
dengan
akuntabilitas
dan tanggung
jawab penuh
atas semua
aspek yang
berada dibawah
tanggung jawab
bidang
keahliannya.
Mampu
mengelola riset
dan
pengembangan
yang
bermanfaat
Bagi
masyarakat dan
keilmuan, serta
mampu
mendapat
pengakuan
nasional dan
internasional.
Mampu
mengelola,
memimpin, dan
mengembangka
n riset dan
pengembangan
yang
bermanfaat bagi
ilmu
pengetahuan
dan
kemaslahatan
umat manusia,
serta mampu
mendapat
pengakuan
nasional dan
internasional.
KBK-KKNI
di ITS
ALASAN EVALUASI dan PERUBAHAN KURIKULUM
Adanya Pergeseran Paradigma Pendidikan
Aspek
ksteral PT
Aspek
internal
PT
Visi dan
Misi PT dan
Prodi
Tracer
studi
Alumni
Tingkat
Kepuasan
Mahasiswa
Peraturan
Institusi
Analisis
SWOT
Aspek
eksternal
PT
Tuntutan
Stakeholders
Tantangan
masa depan
PerkembanganIPTEKS
Tracer
study
pengguna
alumni
Eksternal
examiners
KKNI
Misi ITS di Bidang Pendidikan
STATUTA ITS 2008-2017, Pasal 12
MISI ITS
Bidang Pendidikan
Membekali
lulusan dengan
pengetahuan
technopreneurs
hip
Menghasilkan
lulusan yang
beriman dan
bertaqwa
Kepada Tuhan
Yang Maha Esa
Kurikulum,
dosen dan
metode
pembelajaran
berkualitas
internasional
Tujuan Strategis Bidang Akademik
RENSTRA ITS 2008-2017, hal 20
KURIKULUM
pengetahuan
technopreneu
rship
lulusan yang
dapat
diterima di
pasar/dunia
kerja
pembelajaran
non-konvensional
dan siklus
penjaminan
mutu
lulusan yang
mempunyai
moral, etika
dan
nasionalisme
tinggi
tercapainya
reputasi
internasional
ITS
pencapaian
ITS sebagai
universitas
riset
Mata kuliah
tematik yang
dikemas secara
komprehensif
KURIKULUM dan DASAR HUKUM
Aspek
ksteral PT
Undang-undang RI
Nomor 12 Tahun 2012
tentang
Pendidikan Tinggi
Peraturan Presiden Republik
Indonesia No. 8 Tahun 2012
tentang
Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
Peraturan Pemerintah RI
Nomor 19 Tahun 2005
tentang
Standar Nasional
Pendidikan
Sistem Penjaminan Mutu
Perguruan Tinggi (SPM-PT),
2010, Kementrian
Pendidikan Nasional
.
D
as
ar
H
u
ku
m
KURIKULUM
Seperangkat rencana dan pengaturan
sebagai pedoman penyelenggaraan
pembelajaran
Tujuan
Isi
Bahan
Pembelajaran
Cara yang
digunakan
TUJUAN PROGRAM STUDI
PROFIL
LULUSAN
ITS
Kemampuan
Utama sesuai
Program Studi
Ketaqwaan
terhadap Tuhan
Yang Maha Esa
Kepemimpinan
Kreatif
Komunikatif
Kepekaan
sosial dalam
wawasan
kebangsaan
Jiwa Techno
preneurship
Wawasan
Teknologi
Energi
Lingkungan
Kemaritiman
TIK
Konsep:
Sustainable
Development
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
LULUSAN ITS
Mampu menerapkan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya untuk menyelesaikan masalah lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi dengan konsep pembangunan berkelanjutan serta menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya
Menguasai konsep teoritis
dibidangnya secara umum dan konsep teoritis bagian khusus secara
mendalam, serta mampu
menyelesaikan masalah prosedural
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta
mengedepankan kepedulian sosial
SARJANA (Level 6)
Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset di bidanglingkungan dan
pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasiuntuk menghasilkan karya inovatif dan teruji
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner
Mampu mengelola riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional
MAGISTER (Level 8)
Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset dibidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasiuntuk menghasilkan karya baru yang kreatif, original, dan teruji
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner
Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional
DOKTOR (Level 9)
KKNI
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS
K
em
am
p
u
an
B
id
an
g
K
er
ja
Pe
n
ge
ta
h
u
an
ya
n
g
d
ik
u
as
ai
K
em
am
p
u
an
M
an
ag
er
ia
l
Diploma-III
Diploma-IV
KKNI
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS
K
em
am
p
u
an
B
id
an
g
K
er
ja
Pe
n
ge
ta
h
u
an
ya
n
g
d
ik
u
as
ai
K
em
am
p
u
an
M
an
ag
er
ia
l
Mampu menyelesaikan pekerjaan
berlingkup luas, memilih metode yang
sesuai dari beragam pilihan yang
sudah maupun belum baku dengan
menganalisa data, serta mampu
menunjukkan kinerja dengan mutu
dan kuantitas yang terukur
Mampu menciptakan lapangan kerja
sesuai bidang keahliannya
Mampu menerapkan bidang
keahlian terapan dan
memanfaatkan IPTEKS pada
bidangnya serta
menciptakan lapangan kerja
sesuai bidang keahliannya
Menguasai konsep dasar bidang
pengetahuan tertentu secara umum,
serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural
Mampu mengelola kelompok kerja
dan menyusun laporan tertulis secara
komprehensif; Bertanggung jawab
pada pekerjaan sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok
Menguasai konsep
teoritis dibidang terapan
secara umum supaya
mampu menyelesaikan
masalah prosedural
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan
berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta mengedepankan kepedulian sosial
Mampu mengembangkan
bidang keahlian terapan
atau praktek
profesionalnya melalui
riset, hingga
menghasilkan karya
inovatif dan teruji.
Mampu memecahkan
permasalahan sains dan
teknologi di bidang
keilmuan terapan
melalui pendekatan inter
atau multidisipliner
Mampu
mengelola riset
dan pengembangan yang
bermanfaat bagi
masyarakat dan keilmuan,
serta mampu mendapat
pengakuan nasional dan
internasional
MAGISTER
TERAPAN
PROFESI
KKNI
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS
K
em
am
p
u
an
B
id
an
g
K
er
ja
Pe
n
ge
ta
h
u
an
ya
n
g
d
ik
u
as
ai
K
em
am
p
u
an
M
an
ag
er
ia
l
Mampu merencanakan dan
mengelola sumber daya di
bawah tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi secara
komprehensif kerjanya dengan
memanfaatkan IPTEKS untuk
menghasilkan langkah-langkah
pengembangan strategis
organisasi
Mampu memecahkan
permasalahan sains, teknologi,
dan atau seni di dalam bidang
keilmuannya melalui
pendekatan monodisipliner
Mampu melakukan riset dan
mengambil keputusan strategis
dengan akuntabilitas dan
tanggung jawab penuh atas
semua aspek yang berada
dibawah tanggung jawab
bidang keahliannya
Evaluasi eksternal
•
Tracer study lulusan/alumni
•
Tracer study pengguna alumni
Tracer study lulusan/alumni
Apa alasan Anda belum mendapatkan pekerjaan?
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Lamaran Belum Dipanggil IPK Tidak Memenuhi Syarat Tidak Lulus Tes Tidak Lulus Interview Tidak Lulus Magang atau Training Tidak Lulus Presentasi atau Diskusi Kelompok Tidak Memenuhi Syarat Bahasa Inggris atau Asing Lain Belum Ada Pekerjaan yang Sesuai Keinginan
42.41
3.80
10.76
19.41
0.21
3.16
6.12
14.14
Persentase (%)
Apa saja proses seleksi dalam memperoleh pekerjaan?
0
5
10
15
20
25
30
Tes Seleksi
Wawancara
Transkrip
Presentasi atau Diskusi Kelompok
Bahasa Inggris atau Bahasa Asing Lain
Magang
Tanpa Seleksi
27.76
26.55
15.07
11.72
13.71
3.44
1.74
Persentase (%)
Berapa lama masa tunggu kerja untuk mendapatkan
pekerjaan pertama?
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1 - 3 Bulan
3 - 6 Bulan
6 Bulan - 1
Tahun
1 - 2 Tahun
> 2 Tahun
77.08
15.02
5.34
2.37
0.20
P
e
rs
e
n
ta
se
(%
)
Berapa gaji pertama yang Anda peroleh?
9%
61%
23%
7%
Gaji Pertama yang Diperoleh
Kurang dari Rp. 1.000.000
Rp. 1.000.000 - Rp. 3.000.000
Rp. 3.000.000 - Rp. 5.000.000
Lebih Besar dari Rp. 5.000.000
Apakah kurikulum program studi relevan dengan
pekerjaan Anda saat ini?
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Sangat
Relevan
Relevan
Cukup Relevan
Kurang
Relevan
Tidak Relevan
13.16
18.66
38.28
18.66
11.24
P
e
rs
e
n
ta
se
(%
)
Apakah capaian kompetensi atau learning outcome mata
kuliah relevan dengan pekerjaan Anda saat ini?
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Sangat Relevan
Relevan
Cukup Relevan Kurang Relevan Tidak Relevan
3.11
14.59
45.69
30.14
6.46
P
e
rs
e
n
ta
se
(%
)
Sektor usaha pekerjaan Anda saat ini? (Klasifikasi
Kemnakertrans 2009)
0 5 10 15 20 25 Pertanian Pertambangan Industri Pengolahan Listrik, Gas, Uap, Udara Panas/Dingin Air, Daur Ulang, Limbah Konstruksi Perdagangan Informasi dan Komunikasi Keuangan dan Asuransi Real Estat Jasa Profesi, Ilmiah, Teknis Administrasi Pemerintahan Pendidikan Transportasi dan Perdagangan Akomodasi, Makanan, Minuman Kesehatan dan Sosial Kesenian, Hiburan, dan Rekreasi Jasa Lainnya1.91
10.05
22.49
6.94
0.72
16.03
3.83
9.57
4.78
0.72
3.11
2.87
3.11
3.59
2.15
0.72
0.24
7.18
Persentase (%)Studi Pelacakan
Manual : Data Terkumpul Sedikit
Web-based
Tracer Study
(mulai 2012)
Program Layanan Bimbingan Karir Dan Informasi Kerja
•
Dilakukan oleh Pusat Pengembangan Karir-Student Advisory
Center (PPK-SAC) di bawah Badan Kemahasiswaan dan
Hubungan Alumni
•
Penyebaran Informasi Kerja
–
rata-rata 10 perusahaan tiap minggu mengirimkan informasi
lowongan pekerjaan
–
Melalui Papan Pengumuman dan Media TIK
•
Penyelenggaraan Bursa Kerja (Bursa Kerja ITS BKI)
–
Dua kali dalam satu tahun setelah wisuda
–
Rata-rata dikunjungi oleh 10.000 orang pencari kerja.
•
Perencanaan Karir – termasuk Jasa Psikologi
–
Untuk memberi gambaran pada mahasiswa tentang jenjang karir (Career Path)
yang harus dirumuskan sejak dini.
•
Pelatihan Melamar Kerja
Pengukuran Kepuasan Mahasiswa
Menentukan atribut-atribut pelayanan yang berpengaruh terhadap kualitas pelayanan untuk mahasiswa
Mengukur kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan
Mengetahui atribut-atribut layanan yang kritis pada layanan kemahasiswaan
Memberikan rekomendasi solusi perbaikan terhadap atribut pelayanan yang paling penting dan paling kritis
Indeks Pembelajaran Dosen
NO
PERTANYAAN
1
Apakah dosen Anda pada semester ini telah menyampaikan Rencana Pembelajaran (RP)
2
Apakah tugas dan/atau test yang diberikan kepada Anda sudah direncanakan,
disampaikan dan dijalankan sesuai dengan RP dan/atau kontrak kuliah?
3
Apakah dosen Anda pada setiap pergantian materi kuliah selalu memberikan penjelasan
tentang kompetensi tersebut dengan jelas dan lengkap?
4
Apakah dosen Anda pada semester ini menggunakan metode pembelajaran Student
Centred Learning (SCL)
2)dalam perkuliahan?
5
Apakah metode pembelajaran SCL yang digunakan dosen Anda membantu tercapainya
kompetensi?
6
Apakah Sumber Belajar
3)untuk matakuliah yang Anda ambil semester ini dapat
membantu mencapai kompetensi?
7
Apakah tugas dan/atau soal test yang diberikan dosen Anda pada semester ini sesuai
dengan kompetensi?
8
Apakah tugas dan/atau test yang Anda kerjakan dikembalikan dan diberi umpan balik
paling lambat 2 minggu sesudah tugas/test diberikan?
9
Apakah kompetensi/subkompetensi sebagaimana yang dijelaskan dosen Anda sudah
tercapai?
Indeks Pembelajaran Dosen
NO
PERTANYAAN
1
Dosen membantu Anda mencapai kompetensi.
2
Dosen terampil berkomunikasi sehingga mampu menjelaskan topik atau materi kuliah
dengan baik/menarik.
3
Dosen mampu mendorong/memotivasi Anda untuk aktif dalam proses pembelajaran.
4
Dosen mengusai topik atau materi kuliah dan mampu menjelaskannya dengan menarik.
5
Dosen memberikan kuliah sesuai dengan waktu yang dialokasikan.
6
Dosen memiliki persepsi positif terhadap kemampuan Anda.
7
Dosen memberikan hasil penelitian dan/atau pengalaman pekerjaan profesionalnya
sesuai dengan topik /materi pada matakuliah yang sedang Anda tempuh.
Evaluasi
Mutu
Internal
Akademik
dan
Kemahasis
waan
Manajemen Peneltian dan PPMMonitoring kehadiran
Indeks Pengajaran
Dosen (P3AI)
Kurikulum, silabus,
rencana pembelajaran
(PPPK)
Self Asessment
Report (SPMPK)
Penghargaan Jurusan
Berkinerja Terbaik (SPMPK)
Baku mutu Pasca Sarjana
Baku Mutu
Program Diploma,
Sarjana
Akreditasi Program
Studi
SKEM Satuan Kredit
Ekstrakurikuler Mahasiswa
(Badan Kemahasiswaan)
SISTEM PENGENDALIAN MUTU
Monitoring Program Kerja
(BKPKP)
SOP Penelitian
SOP PPM
PERATURAN
AKADEMIK
ITS 2014
IN TAKE
OUTPUT
PERATURAN AKADEMIK
Peraturan akademik berisi semua peraturan tentang proses pendidikan mulai dari mahasiswa
masuk sampai dengan lulus yang mengikat semua elemen-elemen yang diperlukan dalam
pelaksanaan sistem pendidikan
P
EN
G
EM
B
AN
G
AN
AK
AD
E
M
IK
V
IS
I d
a
n
M
IS
I B
ID
A
N
G
I
IT
S
KURIKULUM
LBE
ATURAN
AKADEMIK
TENTANG
PENERIMAAN
MAHASISWA
ATURAN AKADEMIK
TENTANG PROSES
PENDIDIKAN
ATURAN
AKADEMIK
TENTANG SYARAT
KELULUSAN
KETENTUAN UMUM dan PERLUNYA PENGEMBANGAN
LANDASAN HUKUM
ACUAN PERATURAN AKADEMIK 2014
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12
Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8
Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan
Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang
Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia Bidang Pendidikan tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia No. 49 tahun 2011 tentang
Statuta Institut Teknologi Sepuluh Nopember
Visi dan Misi ITS:
Internasionalisasi
Peningkatan kualitas
pendidikan di ITS
Kurikulum 2014-2019
Pemenuhan capaian
pembelajaran yang terukur
sesuai dengan level KKNI
Peningkatan kualitas lulusan
ITS
TENTANG
PENERIMAAN
MAHASISWA
TENTANG
PROSES
PENDIDIKAN
TENTANG
SYARAT
KELULUSAN
EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009
MINIMNYA PENJELASAN
TENTANG MAHASISWA
ASING
BELUM MENGAKOMODIR
SINERGINYA BIDANG I
BELUM MEMUAT ATURAN
MATRIKULASI
PERLU SYARAT TAMBAHAN
MUTU MAHASISWA BARU
BELUM MEMUAT
KURIKULUM
MISI KELAS
INTERNASIONALISASI
ATURAN KERJASAMA
PENDIDIKAN BELUM
DETIL
BELUM MUNCUL ATURAN
E-LEARNING
BELUM TERLIHAT
ATURAN SNPT
BELUM ADA
PENGEMBANGAN
PRODI BARU
TENTANG
PENERIMAAN
MAHASISWA
TENTANG
PROSES
PENDIDIKAN
TENTANG
SYARAT
KELULUSAN
EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009
ATURAN TENTANG
MAHASISWA ASING
ATURAN AKADEMIK
TAMBAHAN
MEMUAT ATURAN
MATRIKULASI
PENINGKATAN MUTU
MAHASISWA BARU
MEMUAT ATURAN KURIKULUM
PLUS EVALUASI PEMBELAJARAN
ATURAN KELAS BERBAHASA
INGGRIS
DETIL ATURAN
KERJASAMA PENDIDIKAN
DARING dan PENDIDIKAN
JARAK JAUH
MENERAPKAN ATURAN
SNPT SECARA PARSIAL
ADA ATURAN
PENGEMBANGAN
PRODI BARU
STRUKTUR PA ITS 2014
KETENTUAN UMUM
PROGRAM PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PRODI BARU dan
BIDANG STUDI BARU
PENERIMAAN MAHASISWA
PASCA SARJANA
SARJANA
DIPLOMA
LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER
MATRIKULASI
KURIKULUM
EVALUASI PEMBELAJARAN
KERJASAMA PENDIDIKAN
KEGIATAN AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK
TAMBAHAN
MAHASISWA ASING
ALIH PROGRAM STUDI
KELULULUSAN
PEMBELAJARAN DARING dan
PENDIDIKAN JARAK JAUH
EVALUASI MASA STUDI
BERHENTI STUDI
CUTI STUDI
PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS
PEMINDAHAN KEDIT
STATUS KULIAH DI LUAR ITS
PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA
BAB BARU PADA PA ITS 2014
KETENTUAN UMUM
PROGRAM PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PRODI BARU dan
BIDANG STUDI BARU
PENERIMAAN MAHASISWA
PASCA SARJANA
SARJANA
DIPLOMA
LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER
MATRIKULASI
KURIKULUM
EVALUASI PEMBELAJARAN
KERJASAMA PENDIDIKAN
KEGIATAN AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK
TAMBAHAN
MAHASISWA ASING
ALIH PROGRAM STUDI
KELULULUSAN
PEMBELAJARAN DARING dan
PENDIDIKAN JARAK JAUH
EVALUASI MASA STUDI
BERHENTI STUDI
CUTI STUDI
PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS
PEMINDAHAN KEDIT
STATUS KULIAH DI LUAR ITS
PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA
ALUR ISI PA ITS 2014
KETENTUAN UMUM
PROGRAM PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PRODI BARU dan
BIDANG STUDI BARU
PENERIMAAN MAHASISWA
PASCA SARJANA
SARJANA
DIPLOMA
LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER
MATRIKULASI
KURIKULUM
EVALUASI PEMBELAJARAN
KERJASAMA PENDIDIKAN
KEGIATAN AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK
TAMBAHAN
MAHASISWA ASING
ALIH PROGRAM STUDI
KELULULUSAN
PEMBELAJARAN DARING dan
PENDIDIKAN JARAK JAUH
EVALUASI MASA STUDI
BERHENTI STUDI
CUTI STUDI
PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS
PEMINDAHAN KEDIT
STATUS KULIAH DI LUAR ITS
PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA
