RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1.1)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Majalengka Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok / Topik : Chapter 1 “Greeting” Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin taunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
1.1.1 Siswa menggunakan sapaan secara nyata ketika bertemu dengan orang-orang di sekitarnya 2.1.1 Siswa menyapa orang-orang di sekitarnya dengan cara yang santun dan berterima.
3.1.1 Mengidentifikasikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan dalam ungkapan sapaan
3.1.2 Siswa mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyapa orang lain dan responnya.
4.1.1 Siswa menggunakan ungkapan sapaan dengan benar pada situasi yang tepat. 4.1.2 Siswa merespon sapaan orang lain.
D. Materi Pembelajaran
Teks lisan untuk sapaan (Greeting) Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman Struktur teks
(Ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
GREETINGS RESPONSES
evening .... )
- Hi ! - Hello !
- How are you ? - How’s life ?
- How are you doing ? - What’s going on ? - What’s up
- How do you do ?
- Hi !
- Hello !
- Fine / I’m fine / great /
- Not bad / Never better
- Very well, thank you
- How do you do ?
Unsur kebahasaan
Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.
Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran ungkapan greeting di dalam maupun di luar kelas.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Mengucapkan salam dan berdoa. b. Memberikan motivasi dan apersepsi. c. Menginformasikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti
a. Mengamati (Observing)
Siswa Guru
Mendengarkan / menonton interaksi sapaan yang diputar dalam video
Mengikuti interaksi sapaan
Menirukan model interaksi sapaan
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi sapaan (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
Memutar video tentang interaksi sapaan
Memutar ulang tayangan dalam video tersebut Mencatat/menilai aspek
sikap dan
kesungguhan/keaktifan siswa.
b. Menanya (Questioning)
SISWA GURU
Dengan pertanyaan
pengarah dari guru, siswa
terpancing untuk
mempertanyakan tentang ungkapan menyapa dengan responnya dari tayangan yang didengar atau dilihat.
Dengan pertanyaan
pancingan dari guru, siswa mempertanyakan ungkapan lain yang digunakan untuk menyapa
ltayangan video yang diputar atau dilihat siswa.
Memberi kesempatan/
mendorong siswa lain untuk menjawab pertanyaan sebelum menjelaskannya.
Mencatat/menilai aspek sikap dan
kesungguhan/keaktifan siswa.
c. Mengeksplorasi (Experiment)
Siswa Guru
Melakukan permainan snowball throwing untuk memasangkan ungkapan menyapa dengan responnya bersama teman sekelas.
Siswa mempraktekkan ungkapan-ungkapan yang didapat untuk menyapa atau meresponya dengan teman dengan bahasa Inggris
Membagi kertas yang bertulis ungkapan menyapa dan responnya secara acak pada siswa
Mengamati dan menilai kesungguhan, sikap, dan ketepatan ucapan siswa. Mengamati dan menilai
aktivitas siswa.
d. Mengasosiasikan (Associating)
Siswa Guru
Siswa memperhatikan kembali video dan mencatat ungkapan yang digunakan dalam video
Siswa membacakan
ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyapa yang disalin kepada teman sebangku
Siswa membacakan
ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyapa yang disalin dengan
pengucapan dan tekanan kata yang tepat
Memutar ulang tayangan video yang sudah disertai ungkapan yang digunakan dan meminta siswa mencatat ungkapan yang digunakan Meminta siswa membacakan
ungkapan-ungkapan yang yang digunakan untuk menyapa kepada teman sebangku.
Mengamati dan menilai kesungguhan, sikap, dan ketepatan ucapan siswa. Mengamati dan menilai
aktivitas siswa.
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
Siswa Guru
Secara berkelompok
mempersiapkan presentasi percakapan yang berkaitan dengan sapaan
Secara berkelompok
mempraktekkan presentasi
Mengarahkan dan membantu persiapan presentasi
Mengamati, menilai,
percakapan yang berkaitan dengan sapaan dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
presentasi siswa.
3. Penutup
a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Bersama-sama menutupa pembelajaran dengan do’a dan salam.
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. LCD / Video
2. Buku Bahasa Inggris Kelas VII : When English Rings the Bell
G. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Jenis/teknik penilaian :
a. Aspek Sikap : Observasi, Penilaian teman sejawat. b. Aspek pengetahuan : Tes tulis dan lisan
b. Aspek Ketrampilan : Unjuk kerja 2. Bentuk instrument :
a. Aspek Sikap
Lembar pengamatan sikap peserta didik. Sasaran penilaian:
Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk mempraktekkan percakapan tentang sapaan, pamitan dan berterima kasih dalam berbagai kesempatan.
Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Perilaku tanggung jawab, percaya diri, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
b. Aspek Pengetahuan
Soal (situasi) untuk menguji kemampuan siswa menggunakan ungkapan sapaan.Kartu di sebelah kiri untuk Siswa A dan kartu di sebelah kanan untuk Siswa B.
Kamu bertemu temanmu pada jam 06.30 pagi. Kamu harus mendahului menyapanya. Tanyakan keadaannya dan jawablah pertanyaannya!
Kamu bertemu temanmu pada jam 06.30 pagi. Temanmu akan
mendahului menyapamu. Jawablah sapaannya dan pertanyaannya. Tanyakan juga kepada dia tentang keadaannya!
Kamu bertemu temanmu pada jam 11.30 pagi. Kamu harus mendahului menyapanya. Tanyakan keadaannya
Kamu bertemu temanmu pada jam 11.30 pagi. Temanmu akan
dan jawablah pertanyaannya! sapaannya dan pertanyaannya. Tanyakan juga kepada dia tentang keadaannya!
Kamu bertemu temanmu (dia berperan sebagai paman/bibimu) pada jam 14.00 siang. Kamu harus mendahului menyapanya. Tanyakan keadaannya dan jawablah
pertanyaannya!
Kamu bertemu temanmu pada jam 14.00 siang. Kamu berperan
sebagai paman/bibinya. Temanmu akan mendahului menyapamu. Jawablah sapaannya dan
pertanyaannya. Tanyakan juga kepada dia tentang keadaannya!
Kamu bertemu temanmu (dia
berperan sebagai bapak/ibumu) pada jam 21.30 malam. Kamu harus
mendahului menyapanya. Tanyakan keadaannya dan jawablah
pertanyaannya!
Kamu bertemu temanmu pada jam 21.30 pagi. Kamu berperan
sebagai bapak/ibu temanmu. Temanmu akan mendahului
menyapamu. Jawablah sapaannya dan pertanyaannya. Tanyakan juga kepada dia tentang keadaannya! c. Aspek Keterampilan
1) Praktekan dialog percakapan tentang greeting yang telah kalian buat di depan kelas! 3. Rubrik Penilaian :
Format Penilaian Individu
A. Nama Kegiatan : ____________________________________________ B. Tanggal Pelaksanaan : ____________________________________________ C. Nama : ____________________________________________
No Aspek yang Dinilai Nilai
Attitude
1 Santun
2 Disiplin 3 Percaya diri
4 Tanggung jawab
5 Kerjasama
Knowledge 1 Tujuan Komunikatif 2 Keruntutan teks 3 Pilihan kosa kata 4 Pilihan Tata Bahasa
Writing Skills
1 Kesesuaian isi dengan judul 2 Keruntutan teks
3 Pilihan kosa kata 4 Pilihan Tata Bahsa
Speaking Skills
1 Pengucapan
( Pronounciation) 2 Intonasi ( Intonation ) 3 Kelancaran ( Fluency ) 4 Ketelitian ( Accuracy )
Total Rata-Rata
No Aspek yang Dinilai
Kriteria Scor e
1 Santun (respect)
Sangat sering menunjukan sikap santun 5
Sering menunjukan sikap santun 4
Beberapa kali menunjukan sikap santun 3
Pernah menunjukan sikap santun 2
Tidak pernah menunjukan sikap santun 1
2 Disiplin (discipline)
Sangat sering menunjukan sikap disiplin 5
Sering menunjukan sikap disiplin 4
Beberapa kali menunjukan sikap disiplin 3
Pernah menunjukan sikap disiplin 2
Tidak pernah menunjukan sikap disiplin 1
3 Percaya Diri (confidence)
Sangat sering menunjukan sikap percaya 5
Sering menunjukan sikap percaya diri 4
Beberapa kali menunjukan sikap percaya 3
Pernah menunjukan sikap percaya diri 2
Tidak pernah menunjukan sikap percaya 1
4 Bertanggung Jawab(responsible)
Sangat sering menunjukan sikap
bertanggung jawab 5
Sering menunjukan sikap bertanggung jawab
4
Beberapa kali menunjukan sikap
bertanggung jawab 3
Pernah menunjukan sikap bertanggung
jawab 2
Tidak pernah menunjukan sikap
bertanggung jawab 1
5 Kerja Sama (team work)
Sangat sering menunjukan sikap kerja 5
Sering menunjukan sikap kerja sama 4
Beberapa kali menunjukan sikap kerja 3
Pernah menunjukan sikap kerja sama 2
Tidak pernah menunjukan sikap kerja sama 1
Aspek Pengetahuan:
- Skala penilaian dibuat rentang dari 1 s.d 5. - Penafsiran angka:
1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = amat baik
Aspek Keterampilan :
1. Kelancaran : Skor 5 bila sangat lancar, Skor 4 bila lancar,
Skor 3 bila cukup lancar Skor 2 bila kurang lancar Skor 1 bila tidak lancar.
2. Pengucapan : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,
Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
4. Pilihan kata : Skor 5 bila sangat variatif dan tepat, Skor 4 bila variatif dan tepat
Skor 3 bila cukup variatif dan tepat Skor 2 bila kurang variatif dan tepat Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat
Nilai = J umlah s k or x 10 Skor maksimal
Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016
Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran
