EVIDENCE yang perlu disediakan utk SKPMg2

(1)

CADANGAN EVIDENCE yang perlu disediakan oleh guru untuk penarafan kendiri SKPMg2 Standard 4:

1. Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)

2. Rancangan Pelajaran Harian (RPH) – mesti lengkap menunjukkan ada pelbagai strategi pengajaran, objektif boleh diukur, refleksi dicatatkan, pentaksiran/penilaian dicatat dalam aktiviti dan BBM/BBB

3. ABM/BBM/BBB

4. Hasil kerja murid – buku latihan, lembaran kerja, karya murid, projek murid 5. Bahan hasil perbincangan murid

6. Latihan pemulihan & latihan pengayaan

7. Bahan pentaksiran – borang atau latihan @ bahan pentaksiran 8. Borang perekodan TP @ Band

9. Gambar aktiviti murid, gambar ketika guru menggunakan sistem kawalan kelas, sistem untuk mengenal pasti kefahaman murid dan sebagainya

10. Bahan TMK/site VLE-frog berserta bahan latihan di dalamnya

11. Buku catatan untuk merekod nama murid yang bertanyakan soalan di dalam kelas

CONTOH EVIDENS SKPMg2

Perkongsian contoh Evidens Pelaksanaan SKPMg2 ini bukan hanya sebagai

persediaan untuk pengisian SKPMg2 malah yg lebih penting adalah

sebagai panduan Tahap Tindakan Pengurusan Pemajuan Sekolah kita.

EVIDENS (bukti/keterangan):

• Dokumen – bahan bercetak /softcopy Contoh: minit mesyuarat, fail, catatan,

laporan, gambar

• Media sosial: kumpulan/group atau mesej dalam WhatsApp, Telegram,

WeChat, Facebook

• Lokasi/peralatan – contoh bumbung dewan yang telah dibaiki

• Tidak semestinya di satu tempat/dalam satu fail – mengikut keperluan &

kesesuaian

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN

PERNYATAAN STANDARD:

Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran (PdP).

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

1.1.1: PGB menetapkan hala tuju sekolah secara

terancang. 

Analisis SWOT/ /analisis lain yang bersesuaian

 Petunjuk Prestasi Utama (KPI /SKT)

 Dashbord Sekolah

 Keberhasilan PGB

1.1.2: PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik.

 Garis panduan/format perancangan strategik

 Dokumen Perancangan Strategik

(2)

 PrOD – Analisis jurang, Spect, OPPM

1.1.3: PGB mengetuai pemantauan

pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.

1.1.4: PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan

terancang.

 RPH PGB

 Dokumen Pentaksiran murid kelas PGB

 Contoh Semakan Kerja Murid oleh PGB

1.1.5: PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara

professional dan terancang.

1.1.6: PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan

pencapaian murid secara sistematik dan terancang.

 Analisis Headcount

 Program / Intervensi kecemerlangan sekolah

1.1.7: PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang

 Isu / masalah & cara penyelesaian

ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING

1.2.1: PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.

 Slaid Taklimat/bengkel/kursus/ceramah

1.2.2: PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan terancang

 Laporan Coaching & Mentoring

 Laporan eksekutif perbincangan dgn PK

 Surat Penurunan kuasa

ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG

1.3.1: PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.

 Catatan setiap perbincangan professional bersama

subordinat

1.3.2: PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.

 Peti cadangan / aduan pelanggan

 Blog, Facebook, Whatsapp, telegram dsb

1.3.3: PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.

Perbincangan skor PBPPP

 Pamer Penerima APC /Sijil penghargaan sekolah

 Senarai keperluan dan kemudahan yang disediakan

kpd warga sekolah tahun semasa

 Laporan bergambar pelibatan dlm aktiviti sekolah

(3)

Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, kemudahan sumber dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan

pengoperasian sekolah.

ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

2.1.1: Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. 

Buku Panduan Tugas Guru dan AKP Tahun

 Carta Organisasi Induk

 Surat perlantikan tugas staf

 Buku Pengurusan Sekolah Tahun

 Rekod Prestasi Kerja Guru dan AKP

2.1.2: Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. 

Analisis keperluan kursus/taklimat/bengkel staf

 Penilaian keberkesanan kursus /taklimat/bengkel staf

 Analisis SPL-KPM

ASPEK 2.2: PENGURUSAN ASET  Buku Panduan Pengurusan Aset & Stor

 Rekod / laporan verifikasi Aset & stor

ASPEK 2.3: PENGURUSAN KEWANGAN  Dokumen Pengurusan Kewangan & Akaun sekolah

 Laporan Audit

ASPEK 2.4: PENGURUSAN SUMBER

PENDIDIKAN 

Rekod & Analisis Penggunaan Sumber Pendidikan

- PSS /Bilik Akses/ Makmal ICT ASPEK 2.5: IKLIM

2.5.1: Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.

 Buku / Laporan Program 3K

 Laporan Penyelenggaraan Pendawaian / bangunan

 Polisi / Label / Petunjuk keselamatan

2.5.2: Suasana yang selesa dan harmoni

diwujudkan secara sistematik dan terancang. 

Buku Peraturan & panduan staf/ murid

 Program peningkatan keakraban /semangat

kesepunyaan

ASPEK 2.6: PENGURUSAN PERPADUAN  Laporan sambutan Hari kebangsaan

Hari Raya, Tahun Baru China, Pesta Menuai

 Laporan program Silang budaya -RIMUP:

-makanan, pakaian & tarian tradisional

ASPEK 2.7: PERMUAFAKATAN STRATEGIK  Minit mesyuarat / Laporan program Permuafakatan

PIBG/ Alumni/ PIBK

STANDARD 3: PENGURUSAN

KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL

EHWAL MURID

(4)

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

ASPEK 3.1.1: KETETAPAN PELAKSANAA

KURIKULUM 

Dokumen Ketetapan Kurikulum

 Carta Organisasi Kurikulum

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

3.1.2.1: Pelaksanaan mata Mata pelajarandiurus secara profesional dan terancang. 

Rancangan pelajaran Tahunan Mata pelajaran

Tahun 1 hingga Tahun 6

 Rumusan Pemantauan Kurikulum Bil. 1/2017

3.1.2.2: Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. 

TAKWIM panitia

 Perancangan Strategik panitia - OPPM

 Penilaian keberkesanan Impak – Spect

 Intervensi LINUS / UPSR

3.1.2.3: Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang. 

Semakan Headcount

 Penggunaan Tools (Analisis Jurang, Spect, OPPM /

Grow)

3.1.2.4: Bantuan geran per kapita mata Mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.

 Minit mesyuarat Panitia

 Rekod Inventori

 Rekod Subsudiari mata pelajaran

ASPEK 3.1.3: PENGURUSAN MASA

INSTRUKSIONAL 

Semakan KSSR 2017

 Jadual Waktu

 Jadual guru ganti – relif

ASPEK 3.1.4: PENGURUSAN PENILAIAN MURID

 Jadual Peperiksaan

 Analisis peperiksaan

 Intervensi Penambahbaikan

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

ASPEK 3.2.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

 Jadual perjumpaan/aktiviti semua Kelab / Persatuan

(5)

2017

ASPEK 3.2.3: PENGURUSAN BADAN

BERUNIFORM 

Buku Panduan pengurusan semua Badan Beruniform

 Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi

semua Badan Beruniform

 Jadual perjumpaan/aktiviti semua Badan Beruniform

 Buku laporan aktiviti mingguan semua Badan

Beruniform

 Instrumen/Hasil pemantauan aktiviti semua Badan

Beruniform

 Kad/borang penilaian semua Badan Beruniform

 Rumusan Aktiviti semua Badan BeruniformTahun

2017

 Laporan Tahunan semua Badan BeruniformTahun

2017

ASPEK 3.2.4: PENGURUSAN

SUKAN/PERMAINAN 

Buku Panduan/ peraturan pengurusan semua

Sukan / Permainan

 Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi

semua Sukan / Permainan

 Jadual perjumpaan aktiviti semua Sukan / Permainan

 Buku laporan aktiviti mingguan semua Sukan /

Permainan

 Instrumen/Hasil pemantauan aktiviti semua Sukan /

Permainan

 Kad/borang penilaian semua semua Sukan /

Permainan

 Rumusan Aktiviti semua Sukan / Permainan

 Laporan Tahunan semua Sukan / Permainan

ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM

KECEMERLANGAN KOKURIKULUM 

Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi

Program Kecemerlangan Ko Kurikulum

 Minit Mesyuarat Ko Kurikulum

 Takwim Pengurusan Program

 Laporan Program Kecemerlangan Ko Kurikulum

 Rekod Pencapaian Ko Kurikulum

ASPEK 3.2.6: PENGURUSAN SUKAN UNTUK

SEMUA 

Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi

Program Sukan

 Minit Mesyuarat

 Takwim Sukan utk semua

 Laporan Program Kecemerlangan Sukan

 Rekod Pencapaian Sukan

ASPEK 3.2.7: PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM 

Analisis PAJSK

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

ASPEK 3.3.1: KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID 

Dokumen Ketetapan HEM

 Carta Organisasi HEM

ASPEK 3.3.2: PENGURUSAN DISIPLIN MURID Laporan Mingguan Perhimpunan Tahun 2017

 Rekod Disiplin Murid tahun 2017

 Perancangan Program Pembangunan Sahsiah Murid

Tahun 2017

 Laporan/Rumusan Rekod Disiplin Murid Tahun 2017

(6)

Tahun 2017

ASPEK 3.3.3: PENGURUSAN KESELAMATAN

MURID 

Program keselamatan murid

 Panduan /SOP menghadapi bencana kebakaran,

gempa bumi, tsunami dsb

ASPEK 3.3.4: PENGURUSAN KESIHATAN

MURID 

Buku Panduan Pengurusan kesihatan murid

 Rekod Kesihatan murid

 Papan/sudut info kesihatan

 Laporan program kesihatan

ASPEK 3.3.5: PENGURUSAN BANTUAN MURID

 Panduan / pekeliling kelayakan bantuan murid

 Senarai murid layak e Bantuan

ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.1: Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang. 

Pekeliling berkaitan Bimbingan kaunseling

 Buku RPH GBK

 Kertas kerja dan laporan program UBK

 Takwim UBK

3.3.6.2: Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. 

Panduan pengurusan pentaksiran psikometrik

 Jadual pentaksiran psikometrik

 Analisis data pentaksiran psikometrik

 Program / inteversi

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN

PEMUDAHCARAAN

Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

ASPEK 4.1: GURU SEBAGAI PERANCANG  RPT & RPH

ASPEK 4.2: GURU SEBAGAI PENGAWAL

ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING  Sumber pendidikan – ABM/BBM/BBB

ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

ASPEK 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI  Instrumen pentaksiran

 Lembaran latihan

 Semakan kerja murid

 Refleksi Pdpc

ASPEK 4.6: MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

(7)

STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID

Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang cekap berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya dalam penguasaan pengetahuan dan kemahiran,

berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggunggjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

ASPEK 5.1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK

5.1.1 Peratus Murid Mencapai Matlamat

Tahunan Individu yang Ditetapkan dalam Tahun Terkini (Murid Berkeperluan Khas)

 Instrumen Analisis MBK

5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)

 Instrumen Analisis UPSR

ASPEK 5.2: KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM

5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam

Kelab/Persatuan 

Instrumen Analisis skor Kelab/Persatuan

5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan

Beruniform 

Instrumen Analisis skor Badan Berunifom

5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam

Sukan/Permainan 

Instrumen Analisis skor Sukan / Permainan

ASPEK 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Tahun Terkini.

 Analisis Kehadiran murid – e kehadiran

5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini. 

Analisis SSDM

5.3.3 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun Terkini.

Analisis SSDM

5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini. 

Analisis SSDM

5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.