PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK ARTIKEL PENELITIAN PHILIPUS MIMIN NIM F2181131008
Teks penuh
Dokumen terkait
Desain didaktis kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi balok dan kubus yang dibuat ini, diharapkan pembelajaran dapat memberikan makna terhadap pembelajaran balok dan
Setelah diterapkannya strategi metakognitif, kemampuan pemahaman matematis mahasiswa meningkat pada setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari soal-soal yang dibuat sesuai
Pemahaman konseptual tentang konsep konstanta bentuk aljabar sesuai indikator 1 & indikator 2 pada siswa tingkat kemampuan matematika bawah, untuk indikator
Hasil penelitian menunjukan bahwa: Siswa dengan gaya belajar visual mampu menguasai keenam indikator kemampuan pemahaman konsep, yaitu menyatakan ulang suatu konsep,
Adapaun indikator yang digunakan oleh peneliti merupakan adaptasi dari Depdiknas, yaitu : menyatakan ulang sebuah konsep; mengklasifikasikan objek menurut sifat-sifat
Menurut Peraturan Dirjen Dikdasmen Depdiknas no.506/c/PP/2004 (dalam Shadiq, 2009) indikator pemahaman konsep matematis siswa antara lain: menyatakan ulang sebuah konsep,
Hasil penelitian menunjukan bahwa: Siswa dengan gaya belajar visual mampu menguasai keenam indikator kemampuan pemahaman konsep, yaitu menyatakan ulang suatu konsep,
Berdasarkan uraian di atas, penelitian ini akan meneliti kemampuan pemahaman konsep dengan indikator yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah menyatakan ulang sebuah
