i
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE TEMA
INDAHNYA NEGERIKU KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1
KETELAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Usulan Penelitian untuk Skripsi S-1 Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ARIFIN BACHTIAR MARDIYONO
A 510110008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE TEMA
INDAHNYA NEGERIKU KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1
KETELAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Usulan Penelitian Untuk Skripsi S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ARIFIN BACHTIAR MARDIYONO
A 510 110 008
Telah disetuju ioleh : Pembimbing
iii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE TEMA
INDAHNYA NEGERIKU KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1 KETELAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ARIFIN BACHTIAR MARDIYONO
A510110008
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Jumat, 20 Februari 2015 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 24Januari 2015 Penulis
v MOTTO
Hanya Engkaulah yang kami sembah dan hanya kepadaMu lah kami meminta pertolongan.”
(QS. Al-Faatihah: 5)
”Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah”.
(HR. Muslim)
“Man jadda wajada, siapa yang bersungguh-sungguhakan berhasil”
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala cinta dan ketulusan hati, skripsi ini saya
persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa, kesabaran, dukungan dan yang telah membekali dan mendorong semangat penulis dengan penuh rasa cinta kasih sayangnya.
2. Kakakku yang tercinta “Fuad” terima kasih atas doa, dukungan dan pengorbanannya selama ini.
3. Keluarga besar Margiyanto Raharjo terima kasih doa dan dukungannya. 4. Seseorang yang kelak menjadi pendampingku, terima kasih atas semangat
dan motivasinya selama ini, tunggu aku menghalalkanmu.
5. PGSD UMS angkatan 2011, bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan semangat baru demi meraih impian.
6. Dosen PGSD yang telah membimbing dan mengajar dengan sabar dan ikhlas. 7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya, serta sholawat senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat, Rasullallah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran tema Indahnya Negeriku melalui metode pembelajaran Rotating Trio Exchange pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno,M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Dr. H. Samino, M.M, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP
viii
3. Bapak Drs. Suwarno, S.H, M.Pd. Pembimbing, terima kasih telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat bagi penulis di masa yang akan datang.
5. Bapak Muzaini, S.Ag.,S.Pd.SD, selaku Kepala sekolah SD Muhammadiyah 1 Surakarta dan Ibu Ani Rahmawati, S,Pd selaku guru kelas IV D, yang telah berkenan member izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam mengadakan penelitian.
7. Khusus untuk kedua orang tuaku, aku tidak akan bisa seperti ini tanpa bimbingan Ibu dan Bapak, semoga aku bisa membuat kalian bangga dan ini bukan apa-apa apabila dibandingkan pengorbanan yang telah bapak Ibu lakukan.
8. AD 2573 LM yang selalu mengantarku kemanapun aku pergi.Pejuang jalanan 9. Sahabatku-sahabatku..sahabat yang takkan kulupakan (BetiPermatasari,
DwiFebriyani) Dwi Laksono, Baktiar Budi Nugroho, Bondan Darusman, Dina Nur Baiti, Wening Cahyo Pratiwi, Ma’ruf, Pipit, Ahda, Boy, Devi Nur, Isna (kalian yang terbaik) dan the Awesome (Fatma, Anna, Maya, Fitri, Amin)
ix
10. Teman-teman PGSD Kelas A angkatan 2011, bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan semangatbaru demi meraih impian.
10. Dan semua pihak yang telah mendukung penulis selama ini, dan terutama dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini, yang tidak mungkin disebutkan satu persatu…Terima kasih banyak …
Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta, 24 Januari 2015
x
xi
g. Cara Meningkatkan Motivasi ... 10
2. Hasil Belajar ... 12
a. Pengertian Hasil Belajar ... 12
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 13
c. Macam-macam Hasil Belajar ... 14
d. Laporan Hasil Belajar ... 15
3. Pembelajaran Cooperative Learning ... 17
a. Pengertian Cooperative Learning ... 17
b. Tujuan Cooperative Learning ... 18
c. Model-model Cooperative Learning... 18
4. Metode Rotating Trio Exchange ... 19
a. Pengertian Metode Rotating Trio Exchange ... 19
b. Tahap Pelaksanaan Metode Rotating Trio Exchange ... 19
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Rotating Trio Exchange 19 5. Pembelajaran Tematik ... 21
xii
b. TemaIndahnyaNegeriku ... 21
B. Penelitian Relevan ... 24
C. Kerangka Berpikir ... 26
D. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
a.Tempat Penelitian... 30
b.Waktu Penelitian ... 30
C. Subjek Penelitian ... 31
D. Prosedur Penelitian... 31
E. Teknik Pengumpulan Data ... 35
F. Instrument Penelitian ... 37
G. Validitas Data ... 38
H. Teknik Analisis Data ... 39
I. Indikator Pencapaian ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 41
1. Letak Sekolah ... 41
2. Visi dan Misi Sekolah ... 41
3. Sejarah Singkat Sekolah ... 42
4. Denah Gedung Sekolah dan Susunan Ruang ... 42
xiii
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 54
e. Refleksi ... 57
2. Deskripsi Siklus II ... 58
a. Perencanaan Tindakan ... 58
b. Pelaksanaan Tindakan ... 59
c. Observasi ... 61
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 62
e. Refleksi ... 65
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 65
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 70
B. Implikasi ... 70
C. Saran ... 71
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 25
Tabel 3.2 Perincian Waktu Penelitian ... 31
Tabel 4.3 Daftar Rombongan Belajar SD Muhammadiyah 1 Surakarta ... 45
Tabel 4.4 Daftar Motivasi Siswa Pra Siklus ... 48
Tabel 4.5 Daftar Nilai Siswa Prasiklus ... 48
Tabel 4.6 Daftar Nilai Motivasi Siklus I ... 55
Tabel 4.7 Daftar Nilai Siswa Siklus I ... 55
Tabel 4.8 Daftar Nilai Motivasi Siswa Siklus II ... 63
Tabel 4.9 Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 64
Tabel 4.10 Motivasi Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 66
Tabel 4.11 Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 67
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran ... 27
Gambar 3.2 Siklus PTK ... 32
Gambar 4.3 Denah Ruang SD Muhammadiyah 1 Surakarta ... 42
Gambar 4.4 Struktur Organisasi SD Muhammadiyah 1 Surakarta ... 43
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran ... 74
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas I ... 75
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 76
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 96
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus ... 117
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ... 124
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ... 132
Lampiran 7 Pedoman Observasi Dialog Awal ... 139
Lampiran 8 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 141
Lampiran 9 Nilai Motivasi Siswa Pra siklus ... 143
Lampiran 10 Nilai Motivasi Siswa Siklus I ... 145
Lampiran 11 Nilai Motivasi Siswa Siklus II ... 147
Lampiran 12 Catatan Lapangan Pra Siklus ... 149
Lampiran 13 Catatan Lapangan Siklus I ... 150
Lampiran 14 Catatan Lapangan Siklus II ... 151
xvii ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE TEMA
INDAHNYA NEGERIKU KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1 KETELAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Arifin Bachtiar Mardiyono, A 510 110 008, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015, 73 halaman.
Penelitian Tindakan Kelas dengan rumusan masalah “Apakah metode pembelajaran Rotating Trio Exchange dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Tema Indahnya Negeriku kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan Motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Tema Indahnya Negeriku pada siswa kelas IV dengan menggunakan metode pembelajaran Rotating Trio Exchange. Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta yang berjumlah 30 siswa, subjek pelaku tindakanya itu peneliti dan guru. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Tehnik analisis data yang digunakan dengan menggunakan tehnik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Tema Indahnya Negeriku Subtema Keindahan Alam Negeriku. Hal ini dapat dilihat dari motivasi siswa kondisi awal 45,27% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 68,88% dan siklus II sebesar 89,72%. Hasil belajar pada kondisi awal 46,7% mengalami peningkatan pada siklus I 66,7 dan 100% pada siklus II. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Rotating Trio Exchange dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Tema Indahnya Negeriku kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015.
