i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT PADA KELOMPOK B TK PERTIWI I
DONOHUDAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh ;
DIAN KUSUMA WARDANI
A520110024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT PADA KELOMPOK B TK PERTIWI I
DONOHUDAN TAHUN AJARAN 2014/2015
Dipersiapkan dan disusun oleh: DIAN KUSUMA WARDANI
A 520 110 024
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pada tanggal 12 Mei 2015
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT PADA KELOMPOK B TK PERTIWI I DONOHUDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Disusun oleh :
DIAN KUSUMA WARDANI A 520 110 024
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal 8 Mei 2015
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Surtikanti, M.Pd ( )
2. Sri Slamet, S.Pd M. Hum ( )
3. Drs. Ilham Sunaryo S. M.Pd ( )
Surakarta 12 Mei 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
iv
PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Dian Kusuma Wardani
Nim : A520110024
Program Studi : Pendidikan Anak Usia Dini
Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik
Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat Pada Kelompok B TK Pertiwi I Donohudan Tahun Ajaran 2014/2015
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 12 Mei 2015
v
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan
yang lain)” (QS Al Insyirah: 6-7)
“Orang bilang halangan, kita bilang tantangan. Orang bilang hutan rimba, kita bilang jalan raya. Orang bilang nekat, kita bilang nikmat. Orang bilang jalan
buntu, kita bilang mainan baru.” (Anonim)
“Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak pengetahuan yang tak dimanfaatkan”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrobbil’alamin Puji Syukur kehadirat Allah SWT Sholawat
serta salam senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW.
Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta yang tulus ikhlas yang dipersembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu yang penuh kasih sayang telah memberikan do’a restu, dukungan, dan semangat.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum waraahmatullahi wabarakaatuh
Alhmadulillah, segala puji bagi Allah atas semua nikmat, risky, hidayah, dan karunia-Nya. Kita memujinya-Nya, memohon pertolongan-Nya, memohon petunjuk-Nya dan berlindung pada-petunjuk-Nya. Shalawat dan salam kepada junjungan nabi besar kita Muhammad Saw beserta keluarga, para sahabat, dan orang-orang yang mengikuti petunjuk beliau. Atas izin Allah penulisan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat Pada Kelompok B TK Pertiwi I Donohudan Tahun Ajaran 2014/2015” dapat diselesaikan dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
viii
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Study PG-PAUD yang telah memberi petunjuk serta motivasi kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Dra. Surtikanti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi.
4. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga mendapatkan ridla dan balasan dari Allah. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Wassalamu’alaikum waraahmatullahi wabaraakatuh.
Surakarta, 12 Mei 2015
ix
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
i DAFTAR GAMBAR ... xi
v DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xv
i ABSTRACT ... xv
x
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Kemampuan Motorik Halus ... 7
a. Pengertian Kemampuan ... 7
b. Pengertian Motorik Halus ... 7
c. Pengertian Kemampuan Motorik Halus ... 8
d. Program Pengembangan Kemampuan Motorik Halus ... 8
e. Jenis Perkembangan Motorik Halus... 8
f. Tujuan dan Fungsi Kemampuan Motorik Halus Pada Anak 9
g. Prinsip-prinsip Pengembangan Motorik Halus ... 10
h. Bahayanya Dalam Perkembangan Motorik ... 11
i. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik 12 2. Kajian Tentang Melipat ... 13
a. Pengertian Melipat ... 13
b. Manfaat Melipat ... 15
c. Tehnik Melipat ... 16
xi
B. Tinjauan Pustaka ... 18
C. Kerangka Berfikir ... 20
D. Hipotesis Tindakan ... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... 23
A. Setting dan Subyek Penelitian ... 23
1. Tempat Penelitian ... 23
2. Waktu Penelitian ... 23
B. Subyek Penelitian ... 23
C. Prosedur Penelitian ... 23
D. Jenis Data ... 27
E. Tehnik Pengumpulan Data ... 27
F. Tehnik Analisis Data ... 28
G. Instrumen Penelitian ... 29
H. Indikator Pencapaian ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
A. Diskripsi Latar Penelitian ... 38
1. Profil TK Pertiwi I Donohudan ... 38
2. Visi dan Misi TK Pertiwi I Donohudan ... 39
3. Sarana dan Prasarana ... 39
4. Keadaan Sumber Daya Manusia (SDM) ... 41
5. Karakter Anak Didik TK Pertiwi I Donohudan ... 42
B. Diskripsi Prasiklus ... 43
xii
1. Siklus 1 ... 45
a. Perencanaan Tindakan I ... 45
1) Perencanaan Tindakan I ... 45
2) Pelaksanaan Tindakan I ... 45
3) Observasi/Pengamatan ... 46
4) Analisis dan Refleksi ... 49
2. Siklus II ... 50
a. Perencanaan Tindakan II ... 50
1) Perencanaan Tindakan II ... 50
2) Pelaksanaan Tindakan II ... 51
3) Observasi/ Pengamatan ... 52
4) Analisis dan Refleksi ... 55
D. Pembahasan ... 55
BAB V PENUTUP ... 59
A. Kesimpulan ... 59
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 59
C. Saran ... 59 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian Sekarang ... 20
Tabel 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat ... 30
Tabel 3.2 Lembar Observasi Peningkatakan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat ... 34
Tabel 3.3 Pedoman Observasi Peningkatakan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat ... 36
Tabel 3.4 Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 37
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana TK Pertiwi I Donohudan ... 40
Tabel 4.2 Daftar Guru dan Karyawan TK Pertiwi I Donohudan ... 42
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kemampuan Motorik Halus Prasiklus ... 44
Tabel 4.4 Data Hasil Pengamatan Kemampuan Motorik Halus Siklus I Pertemuan ke I... 47
xiv
Pertemuan ke I... 53 Tabel 4.7 Data Hasil Pengamatan Kemampuan Motorik Halus Siklus II
Pertemuan ke II ... 54
Tabel 4.8 Data Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak
Melalui Kegiatan Melipat ... 56
Tabel 4.9 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 21
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar siswa kelompok B TK Pertiwi I Donohudan... 60
Lampiran 2 Catatan Lapangan Siklus I ... 61
Lampiran 3 Catatan Lapangan Siklus II... 62
Lampiran 4 Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru ... 63
Lampiran 5 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian siklus I ... 65
Lampiran 6 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian siklus II ... 66
Lampiran 7 Dokumentasi Profil TK Pertiwi I Donohudan ... 67
Lampiran 8 Dokumentasi Pertemuan pertama Siklus I... 69
Lampiran 9 Dokumentasi Pertemuan kedua Siklus I ... 74
Lampiran 10 Dokumentasi Siklus II Pertemuan Pertama ... 77
Lampiran 11 Dokumentasi Siklus II Pertemuan Kedua ... 79
Lampiran 12 Hasil Karya Anak Siklus I Pertemuan Pertama ... 81
Lampiran 13 Hasil Karya Anak Siklus I Pertemuan Kedua ... 83
Lampiran 14 Hasil Karya Anak Siklus II Pertemuan Pertama ... 85
Lampiran 15 Hasil Karya Anak Siklus II Pertemuan Kedua ... 86
Lampiran 16 Dokumentasi Kegiatan Anak Diluar KBM ... 87
xvii
Lampiran 18 Lembar Observasi ... 91 RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN
xviii ABSTRAKSI
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT KELOMPOK B TK PERTIWI I DONOHUDAN PADA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Dian Kusuma Wardani. A520 110024. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Kegiatan melipat merupakan metode yang menarik dan menyenangkan bagi anak usia dini yang akan mengembangkan motoriknya. Realitas yang terjadi dalam kegiatan belajar di taman kanak-kanak banyak guru yang masih menggunakan metode yang monoton dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan melipat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelompok B di taman kanak-kanak Pertiwi I Donohudan tahun 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur kerja 2(dua) siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motorik halus anak didik. Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motorik halus anak sebelum dilakukan tindakan adalah 50,20%. Setelah dilakukan pembelajaran dengan melakukan kegiatan melipat pada siklus I motorik halus anak meningkat menjadi 60,20% pada siklus II motorik halus anak meningkat menjadi 83,74%. Secara keseluruhan melipat dapat meningkatkan motorik halus anak kelompok B di taman kanak-kanak Pertiwi I Donohudan.
xix ABSTRACT
Efforts To Improve Fine Motor Skills Of Children Through The Activities Of The Group Folded B TK Pertiwi I Donohudan In The Second Semester Of Academic Year 2014/2015
Dian Kusuma Wardani A520110024 majoring in early childhood education, teacher training and education science faculty of university of muhammadiyah Surakarta 2015.
Folding activity is interesting and fun method for young children who will develop fine motor skills. The reality that occours in learning activities in kindergarten are many teachers who are still using methods that are tedious to develop fine motor through folding. This research aims to improve fine motor through folding. This research is a classroom action research subjects. The subjects of this study are learners group B in kindergarten Pertiwi I Donohudan year 2014/2015. This research is a classroom action research (car) with the working procedure 2 (two) cycle consists of four stages: planning, action, observation and reflection. The results showed an increase in students’ fine motor skills. This study used data cololection methods of observation, field notes and documentation. Research shows that the average child’s motor before action is 50,20%. After folding the learning by doing activities in the first cycle of fine motor increased to 60,20%. In the second cycle of fine motor skills of children increased to 83,74%. Overall folded can improve fine motor children in group B in kindergarten Pertiwi I Donohudan.
