i
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASALTK
PERTIWIKACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Diajukan Oleh : SUKIRNO A53I130052
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
vi
PERSEMBAHAN
vii ABSTRAK
Oleh : SUKIRNO A53I130052
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASAL TK
PERTIWI KACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Keterampilan motorik halus anak kelompok B di TK Pertiwi Kacangan belum berkembang dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah 20 anak kelompok B. Objek penelitian ini adalah keterampilan motorik halus dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Alat yang digunakan adalah lembar instrumen observasi untuk anak dan lembar penilaian untuk guru. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75% dari 20 anak memiliki keterampilan motorik halus. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan motorik halus anak kelompok B pada tahap pratindakan sebanyak 20%, pada siklus 1 sebanyak 60%, dan pada siklus 2 sebanyak 80%. Perolehan prosentase pada siklus 2 membuktikan bahwa penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu keterampilan motorik halus anak mengalami peningkatan 80%. Langkah-langkah penelitian yang dapat meningkatkan keterampilan motorik halus dilakukan dengan kegiatan melipat kertas, dengan menggunakan media kertas yang ukurannya lebih besar dari kertas yang digunakan anak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan melipat kertas dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak kelompok B di TK Pertiwi Kacangan Kecamatan Todanan Kabupaten Blora.
viii ABSTRACT
Oleh : SUKIRNO A53I130052
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASAL TK
PERTIWI KACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Motorik's skill child fine group B at undeveloped TK Pertiwi Kacangan with every consideration. This research intent to increase motorik's skill child fine via activity folds paper. This research constitute Action Research Brazes. Subjek is research is 20 agglomerate childs B. this observational Object is motorik's skill fine by use of model Kemmis and Mc Taggart. Data collecting tech at do by use of observation and documentation. Tool that is utilized is observation instrumental sheet for child and estimation sheet to learn. Analisis's tech data was done by descriptive quantitative. Specified success indicator which is 75% of 20 child has motorik's skills fine. This research is done in two cycles.
The result of observationaling to point out that motorik's skill child fine group B on pre action phase as much 20%, on cycle 1 as much 60%, and on cycle 2 as much 80%. Prosentase'sacquisition on cycle 2 proves that this research have reached success indicator, which is skill motorik is child fine experience step-up 80%. Observational steps that can increase motorik's skill fine did by activity folds paper, by use of paper media that its greater measure of paper that utilized by child. Base observational result gets to be concluded that passes through activity to fold paper can increase motorik's skill fine on agglomerate child b at TK Pertiwi Kacangan Todanan's district Blora's Regency.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas pada Anak Didik Kelompok B Semester Gasal TK Pertiwi Kacangan Kecamatan Todanan Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2015/2016” sebagai tugas akhir guna memperoleh gelar Sarjana dalam bidang pendidikan ini dapat diselesaikan dengan baik.
Selesainya penyusunan skripsi ini tentu tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak membantu dalam memberikan fasilitas selama penulis melakukan studi dan penelitian.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, ketua pengelola PSKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta jajarannya, selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini.
3. Dosen penguji skripsi dan para dosen lainnya. 4. Ketua STAIM beserta stafnya.
5. Kepala Sekolah beserta guru TK Pertiwi Kacangan.
6. Semua pihak yang telah membantu dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II KERANGKA TEORISTIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori ... 5
1. Keterampilan Motorik Halus ... 5
a. Pengertian Keterampilan Motorik Halus ... 5
b. Indikator Keterampilan Motorik Halus ... 6
xii
2. Kegiatan Melipat Kertas ... 7
a. Pengertian Kegiatan Melipat Kertas ... 7
b. Keunggulan dan Kelemahan Kegiatan Melipat Kertas ... 8
c. Langkah-langkah Penerapan Kegiatan Melipat Kertas ... 9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 9
C. Kerangka Berpikir ... 10
D. Hipotesis Tindakan ... 13
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 14
B. Setting Penelitian ... 17
C. Subjek Penelitian ... 18
D. Data dan Sumber Data ... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ... 19
F. Validitas Data ... 22
G. Teknik Analisis Data ... 23
H. Prosedur Penelitian ... 23
I. Indikator Capaian Penelitian ... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ... 27
B. Deskripsi Hasil Siklus 1 ... 28
1. Perencanaan Tindakan ... 28
2. Pelaksanaan Tindakan ... 29
3. Hasil Pengamatan ... 29
4. Refleksi ... 31
xiii
1. Perencanaan Tindakan ... 32
2. Pelaksanaan Tindakan ... 32
3. Hasil Pengamatan ... 32
4. Refleksi ... 34
D. Deskripsi Hasil Penelitian ... 34
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ... 34
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ... 35
E. Pembahasan ... 36
F. Keterbatasan Penelitian ... 38
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 39
B. Implikasi ... 39
C. Saran ... 39
Daftar Pustaka ... 41
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 10 Tabel 2. Alokasi Waktu Penelitian ... 18 Tabel 3. Daftar Anak ... 18 Tabel 4. Instrumen Observasi (Cheklist) Keterampilan Motorik Halus
Melalui Kegiatan Melipat Kertas ... 20 Tabel 5. Kriteria Penilaian Keterampilan Motorik Halus Melalui
Kegiatan Melipat Kertas ... 21 Tabel 6. Rekapitulasi Penilaian Kondisi Awal – Akhir Siklus ... 26 Tabel 7. Hasil Observasi Keterampilan Motorik Halus pada
Kondisi Awal ... 27 Tabel 8. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Siklus 1 ... 30 Tabel 9. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Siklus 2 ... 33 Tabel 10. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Kondisi Siklus Awal – Akhir ... 35 Tabel 11. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Berfikir ... 12 Gambar 2. Bagan Siklus Penelitian ... 24 Gambar 3. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal ... 28 Gambar 4. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Silklus 1 .. 30 Gambar 5. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Silklus 2 .. 34 Gambar 6. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal – Siklus Akhir ... 35 Gambar 7. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Validasi Instrumen Penelitian ... 42
Lampiran 2. Lembar Surat Ijin Riset ... 44
Lampiran 3. Lembar Observasi dan Kriteria Penilaian ... 46
Lampiran 4. Lembar Penilaian Guru ... 49
Lampiran 5. Hasil Observasi ... 51
Lampiran 6. Hasil Penilaian Guru ... 55
Lampiran 7. Rencana Kegiatan Harian ... 59
