• Tidak ada hasil yang ditemukan

TAKYIF (ADAPTASI) FIQIH DAN MANSYA’UL KHILAF (AKAR PERBEDAAN) MULTI LEVEL MARKETING (MLM) Takyif (Adaptasi) Fiqih dan Mansya'ul Khilaf (Akar Perbedaan) Multi Level Marketing (MLM).

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "TAKYIF (ADAPTASI) FIQIH DAN MANSYA’UL KHILAF (AKAR PERBEDAAN) MULTI LEVEL MARKETING (MLM) Takyif (Adaptasi) Fiqih dan Mansya'ul Khilaf (Akar Perbedaan) Multi Level Marketing (MLM)."

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

!

"#$" % & ! $ '& " ( % ') % * "' & ' ( %% ! + ( " "& & % ( ) ( & + " & % "#) (

) " $ '& " % ') %

,)

(-- , ..../0../12

,

(2)
(3)
(4)
(5)

/ , ... .0. .12/ + 5 6 ( ! & ' ( ! '+ )

( ) 5 " "7 ! )& * ) " & $ /

! !

!

! ! "! ! # $

# # % ! ! ! ! &

' ! !

& ! '

# # #

! ! ! ! '

! # ( % ! )

# ( % ' !

!

)

! $ !

' ! ! *

!

(6)

3

/ , ... .0. .12/ + 5 ! & & # 6( ! '( )

( ) 5 # "8 #5 55 " 8 ' #5 ( )& * ) " & $ /

, # #

% - # $

- # ## # # $

. ' # # / 0 ( % 1 #

/ # & ## 0 2 $ # ' $

$ $ . ! $ ! ## # '

! $ ! $ !

%

! # ! '

# ( % # $ ! # ## . # - #

( % ! # $' ! # #

# # $

# ! ! 3 ' $ ! *

% !

(7)

. !

! '

!

$ 4 !

$ ' ' ! '

5

! * '

! ! ! "

'

!

) !

! '

!

+

& ! ! !

$

& # % ) ! !

! ! # ! !

# %

6 & 7 7

(8)

8 & # ( !

9 ) * !

* *. !

: ) !

!

; &$ ' < ' *%! ' ' .! '

* # *

! ! ! !

= . ' *! ! ! !

' ! # ' ! !

!

> * ' 1 # ! !

! ! ' .

$ " ! " # $$ %

'

!

. . $

! ! ' ' ' ! ' *

(9)

4? . @ 2* 2*4,

@74A. ..4 ?7*,*4. * . ). . .4 @4,@ .).4

.2 7.1

1. . @4,.4 .7 &.( .7 * *

&.( .7 .2@

-&.( .7 ,. 2.7

-2.2 * @4&.) .4

. 2

2 7

B # 6

& 8

@ :

( ;

2.2 ** (.) C.D* >

. 2 & #

B 6

& E 6

@ 8

: :

6 2 :

8 >

9 )

: ?

(

, 1 # >

) 1 ! 1 6:

* & ' / 0 8

2.2 *** .1A*( (*D*) 86

. & # # 86

2 # E 2 89

& # & E 2 89

7 E 2 8;

6 # ( % E 2 8>

8 ! # 8>

B # ) ! 9

& # & ) ! 9

7 ) ! 98

6 # ( % ) ! 99

8 ! # 99

(10)

-& # & 9:

7 9:

6 # ( % 9;

8 ! # 9;

@ # E 9>

& # & E 9>

7 E :

6 # ( % E :

8 ! # :

( # C ! :6

& # & C ! :6

7 C ! :6

6 # ( % C ! :8

8 ! # :9

, # 7 ! ::

& # & 7 ! ::

# ( % 7 ! :;

6 ! 7 ! :=

) # . & :>

, ! & . & :>

# ( % . & ;

6 ! # ;

* # ;6

& # & ;6

# ( % ;6

6 ! # ;:

E # . , ;;

& # & . , ;;

# ( % . , ;;

6 ! # ;>

1 # , =

& # & , =

# ( % , =

6 ! # =6

# & =9

& # & & =9

# ( % & =:

6 ! # =;

# , =;

& # & , =;

# ( % , ==

6 ! # =>

2.2 *F .4 A. 1)* .( >

. & # 1 # >

2 >8

(11)

-! ( % >9

! >:

& ! ! ! >;

( ! ! ! ( % >;

( ! ! !

@ 1 8

( ! ( $ ;

2.2 F @4 >

1 >

&.( .7 .1.

. *7.4 ;

( $ . .! .5 5 . ") /A 0 ;

( $ ! , . " / . ! 0 >

6 ( $ . " / 4 ! $ 0

8 ! ( $ ? 6

9 ! & . % # $ * =

: ! ( $ * >

; ! & *# . " 6

= ! & ! $ *# 69

> ! ( % . " 6;

! ) G. . "* $ .$% #' & ! 86

( $ &7 . " $ 89

(12)

-! E ! 8

! E :

! 6 1 ;

(13)

-, ! 8

, ! 9

, ! 6 ! ! ! 9

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan konselor (P2TP2A) Provinsi Riau ibu Iin Rafida, S.Psi berpendapat bahwa dalam melaksanakan layanan advokasi membutuhkan

Berbeda dari penelitian-penelitian di atas, permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini yaitu Penggambaran arca Dewa Wisnu serta Peranan dan kedudukan Dewa Wisnu pada

Hasil penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Tarjo (2002) yang menyatakan bahwa perusahaan dengan aliran kas bebas besar cenderung akan memiliki

Bagaimana kontribusi kualitas kinerja Pegawai Tata Usaha sebagai pengelola hubungan sekolah dengan masyarakat dalam menunjang keberhasilan pengelolaan pendidikan di SLTP?...

Berdasarkan perencanaan yang telah didesain oleh Mine Plan, sump tersebut akan dipindahkan ke elevasi yang lebih rendah sehingga selain mengevaluasi kebutuhan

Dari penelitian ini, dapat disimpulkan sebagai berikut, (1) Telah disusun seperangkat instrumen pengukuran independen yang berhubungan dengan matematika untuk siswa kelas X

Sedangkan perwujudan nilai-nilai demokrasi yang belum diwujudkan oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul adalah bersikap menghargai perbedaan pendapat

Berdasarkan latar belakang diatas maka permasalahan yang akan diteliti adalah bagaimana realisasi penentuan NJOP PBB di Kabupaten Pakpak Bharat, Selanjutnya bagaimana mekanisme