PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH iii
KATA PENGANTAR
Rasa syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesehatan dan nikmat yang tiada batas kepada setiap manusia, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dengan lancar.
Penulisan laporan PPL ini merupakan salah satu dari beberapa program yang dilakukan dalam PPL yang wajib ditempuh oleh setiap mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta program S1-Kependidikan. Program PPL dilaksanakan selama 2 bulan dari tanggal15 Juli sampai 15 September 2016di SMA Negeri 1 Sleman.
Laporan PPL ini terdiri dari semua program kegiatan yang telah dilaksanakan selama PPL di SMA Negeri 1 Sleman. Selain itu laporan ini juga berisi mengenai rincian anggaran dana serta lampiran kegiatan selama praktek mengajar di SMA Negeri 1 Sleman.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini telah banyak menerima bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor Universitas
Negeri Yogyakarta.
2. Bapak Dr. Aman M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Lapangan Jurusan Pendidikan Sejarah atas bimbingannya selama pelaksanaan PPL berlangsung.
3. Ibu Dra. Hermintarsih selaku Kepala SMA Negeri 1 Sleman, yang telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL di SMA Negeri 1 Sleman.
4. Bapak Drs. Arif Priyatmanta selaku koordinator PPL di SMA Negeri 1 Sleman yang telah mengkoordinir pelaksanaan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Sleman. 5. Ibu Suwarni, S.Pd selaku guru pembimbing PPL Sejarah di SMA Negeri 1
Sleman.
6. Teman-teman kelompok PPL SMA Negeri 1 Sleman.
7. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Sleman yang telah mendukung dan berpartisipasi dalam program-program PPL UNY.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH iv
kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Sleman ini dapat berjalan dengan baik dan lancar. Tentunya dapat bermanfaat untuk orang banyak tidak hanya untuk penulis sendiri.
Yogyakarta, 17 September 2016
iv DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iv
ABSTRAK ... v
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Analisis Situasi ... 1
B. Rancangan Program PPL ... 6
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL... 9
A. Persiapan ... 9
B. Pelaksanaan Program PPL ... 11
C. Analisis Hasil pelaksanaan dan Refleksi ... 16
BAB III. PENUTUP ... 18
A. Kesimpulan ... 18
B. Saran ... 18
DAFTAR PUSTAKA ... 20
v DAFTAR LAMPIRAN
1. KARTU BIMBINGAN PPL
2. MATRIK PROGRAM KERJA PPL 3. LAPORAN MINGGUAN
4. PROGRAM PELAKSANAAN (PROLAK) 5. SILABUS
6. KELENDER AKADEMIK 7. PROTA
8. PROSEM
9. RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP)
10.KISI, SOAL DAN KUNCI JAWABAN ULANGAN HARIAN 1 11.KISI, SOAL DAN KUNCI JAWABAN ULANGAN HARIAN 2 12.ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
13.DAFTAR NILAI
14.DAFTAR HADIR SISWA
15.PENILAIAN SIKAP DAN KETRAMPILAN 16.LEMBAR OBSERVASI
v PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Semester Khusus Tahun Akademik 2016/2017
SMA Negeri 1 Sleman
ABSTRAK
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sarana praktek bagi mahasiswa di lapangan dalam upaya pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional dengan memberikan pengalaman kepada calon pendidik mengenai pengimplementasian ilmu yang telah dikuasai dalam praktek keguruan yang sesungguhnya di lapangan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan mampu mengembangkan potensi yang dimiliki mahasiswa sekaligus menjadi motivasi untuk terus mengaktualisasi diri dan mengabdi di dunia pendidikan agar mampu mewujudkan dunia pendidikan yang berkualitas di masa depan. Kegiatan PPL yang dilaksanakan mulai 14 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016, mahasiswa praktikan memperoleh tugas melaksanakan praktek mengajar di dalam kelas yang diampu oleh guru pembimbing dengan mengembangkan proses pembelajaran yang sesuai dengan apa yang telah dipelajari di bangku kuliah.
Kegiatan PPL merupakan serangkaian kegiatan yang terdiri dari observasi kelas, serta proses pengidentifikasian lingkungan belajar dan karakteristik peserta didik, koordinasi dengan pihak terkait antara lain, Koordinator PPL SMA Negeri 1 Sleman dan guru pembimbing, penyusunan silabus dan RPP, serta pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan non-mengajar selama kurang lebih 9 minggu dengan penyampaian dua Kompetensi Dasar (KD) bagi kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2. Kompetensi Dasar yang telah disampaikan adalah menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20.
Terlaksananya kegiatan PPL ini banyak memberi pengalaman kepada mahasiswa program studi kependidikan. Mahasiswa dapat belajar secara langsung di lingkungan pendidikan atau sekolah. Sehingga, mahasiswa dapat mengambil hikmah yang nantinya akan bermanfaat di dunia kerja yang akan ditempuh di kemudian hari.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 1
BAB I
PENDAHULUAN
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu mata kuliah di UNY yang harus ditempuh setiap mahasiswa UNY. PPL merupakan suatu kebutuhan dari suatu instansi dalam rangka pengembangan sumber daya manusia dalam hal ini mahasiswa mempunyai tugas untuk membagi ilmunya yang telah didapatkan di universitas kepada siswa-siswi di sekolah.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah. Pengalaman tersebut termasuk mengenal, menghayati, dan mempelajari permasalahan sekolah yang terkait dengan proses pembelajaran. Melalui PPL ini, mahasiswa dapat menerapkan ilmu akademis yang telah diperoleh secara langsung di lapangan. Dengan demikian, mahasiswa dapat memberi dan menerima berbagai ilmu yang dapat menghantarkan mahasiswa menjadi calon tenaga pendidik profesional.
Visi PPL adalah “menjadi institusi dalam pelayanan PPL dan PKL untuk
mencetak tenaga kependidikan dan non kependidikan yang profesional berwawasan global . Sedangkan misi PPL adalah :
1. Memberdayakan daya dukung sehingga mahasiswa siap melaksanakan PPL dan PKL yang profesional berwawasan global.
2. Mengembangkan jejaring kerjasama PPL dan PKL dengan lembaga pendidikan dan non kependidikan
3. Memberikan layanan profesional dalam pelaksanaan PPL dan PKL
4. Mengembangkan, mengkaji dan mengendalikan pelaksanaan PPL dan PKL dalam mendukung mutu tenaga pendidik dan non kependidikan.
PPL yang dilaksanakan harus memenuhi empat prinsip. Keempat prinsip tersebut adalah dapat dilaksanakan adalah :
1. PPL pada dasarnya merupakan merupakan manjemen dan waktu serta atau pengelolaan mencakup pengelolaan program maupun pelaksanaanya.
2. Beban mahasiswa mengikuti program PPL setara dengan keterpanduan bobot sks dari kedua mata kuliah tersebut.
3. Kegiatan PPL dilaksanakan pada komunitas sekolah atau lembaga.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 2
Pada penyelenggaraan PPL dilaksanakan untuk pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Sebagai dasar pengembangan program PPL mahasiswa dibimbing dosen pembimbing dan guru pembimbing yang dilatih serta mempunyai kualifikasi sebagai pembimbing PPL.
Peningkatan kualitas PPL terus dilakukan secara progresif sesuai dengan visi dan misi PP PPL dan PKL. Peningkatan kualitas secara linier dilaksanakan semenjak pembekalan, pengajaran mikro, supervisi klinis, monitoring, refleksi, dan evaluasi serta dilakukan penelitian dan pengembangan.
Laporan ini merupakan gambaran keseluruhan mengenai tahap-tahap dalam kegiatan PPL penulis, yang dilaksanakan di sekolah SMA Negeri 1 Sleman.
A. Analisis Situasi
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, seluruh mahasiswa tim PPL SMA Negeri 1 Sleman harus memahami terlebih dahulu lingkungan dan kondisi fisik lokasi kegiatan PPL. Berkenaan dengan hal tersebut, setiap mahasiswa baik secara individu maupun kelompok telah melaksanakan observasi terhadap lokasi PPL yakni SMA Negeri 1 Sleman. Observasi ini bertujuan agar mahasiswa peserta PPL mendapatkan gambaran fisik serta kondisi psikis yang menyangkut aturan dan tata tertib yang berlaku di SMA Negeri 1 Sleman Observasi ini dilaksanakan dari tanggal 1-15 Maret 2016. Berikut adalah hasil dari observasi tersebut:
1. Kondisi Geografis Sekolah
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan, SMA Negeri 1 Sleman letaknya sangat strategis. Terletak di Jalan Magelang Km. 14 Medari, Caturhajo, Sleman. Tepat di depan markas Kodim dan kantor kecamatan Sleman. Meskipun SMA Negeri 1 Sleman ini terletak di samping jalan raya, yaitu Jalan Magelang Km. 14 namun Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) tetap berjalan secara lancar dan kondusif.
2. Kondisi Fisik Sekolah
SMA Negeri 1 Sleman mempunyai fasilitas yang cukup lengkap. Fasilitas-fasilitas tersebut adalah sebagai berikut :
No Nama Ruang Jumlah
1 Ruang Kepala Sekolah 1
2 Ruang Kantor Tata Usaha 1
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 3
4 Ruang Piket 1
5 Ruang Kelas X (5 Ruang Kelas X MIPA, 2 IIS) 7 6 Ruang Kelas XI (5 Ruang Kelas XI MIPA, 2 IIS) 7 7 Ruang Kelas XII (5 Ruang Kelas XII MIPA, 2 IIS) 7
8 Laboratorium Biologi 1
9 Laboratorium Fisika 1
10 Laboratorium Kimia 1
11 Laboratorium Komputer 1
12 Ruang Multi Media 1
13 Laboratorium Bahasa 1
14 Lapangan Basket 1
15 Ruang Seni Budaya & Kerajinan 2
16 Ruang OSIS 1
17 Ruang Bimbingan Konseling 1
18 Perpustakaan 1
19 Koperasi Siswa 1
20 Kantin 2
21 Gudang Olahraga 1
21 Masjid 1
22 Tempat Parkir 3
23 Toilet Siswa 19
24 Toilet Guru 2
a. Keadaan gedung
Kondisi gedung sekolah dalam keadaaan baik. b. Keadaan prasarana/sarana
1) Prasarana/sarana kebersihan seperti tempat sampah sudah tersedia di lingkungan sekolah, kamar mandi sudah memadai, kondisinya bersih dan terawat.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 4
c. Keadaan personalia
1) SMA Negeri 1 Sleman memiliki tenaga pendidik berjumlah 50 orang.
2) Karyawan berjumlah 14 orang. d. Keadaan fisik lain (penunjang)
1) Tempat parkir sudah tersedia, dan sudah ada pembagian tempat parkir untuk guru/karyawan, siswa perempuan dan laki-laki dan tamu.
2) Fasilitas peribadatan seperti masjid sudah ada dan terawat.
3) Kantin sudah tersedia dalam keadaan baik, bersih dan mampu memenuhi kebutuhan siswa.
4) Pos satpam sudah tersedia dan dalam kondisi baik. e. Penataan ruang kerja
Dalam aspek penataan ruang kerja ada beberapa hal yang terkait yaitu pencahayaan, suara, warna, dan juga letak dari perabot/alat kerja kantor. 1) Faktor keramaian suara dari pemukiman warga dan jalan raya tidak
mengganggu aktivitas guru, karyawan serta siswa SMA Negeri 1 Sleman.
2) Warna di kelas atau di ruang kerja kantor sudah cukup baik dan mendukung aktivitas guru, karyawan dan siswa.
3) Penataan letak barang baik di kelas atau di ruang kerja kantor sudah cukup baik dan mendukung iklim kerja para guru, siswa, dan didukung perangkat sekolah yang lain untuk menjalankan tugas masing-masing.
3. Kondisi Non Fisik
SMA Negeri 1 Sleman merupakan salah satu SMA favorit di Kabupaten Sleman. Terbukti dengan banyaknya thropy kejuaraan tingkat daerah, provinsi, maupun nasional yang diperoleh para siswanya.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 5
1) Tenaga pendidik
SMA Negeri 1 Sleman didukung oleh guru-guru yang berpengalaman di dalam bidangnya masing-masing. Dari segi kualitas tenaga pendidik SMA Negeri 1 Sleman tidak diragukan lagi karena sudah banyak guru yang berprestasi dalam membimbing anak-anak baik dalam kegiatan pembelajaran maupun non pembelajaran. Guru di SMA Negeri 1 Sleman terdiri dari guru tetap (PNS) dan guru tidak tetap (GTT).
2) Kondisi siswa
Dari tahun ke tahun SMA Negeri 1 Sleman mendapat kepercayaan untuk menjadi SMA yang menerima siswa dengan nilai yang bagus. Keberhasilan ini juga turut didukung oleh orangtua siswa yang memiliki semangat tinggi dalam memberikan motivasi kepada anak-anaknya. SMA Negeri 1 Sleman memiliki 2 program studi yaitu MIA (Matematika dan Ilmu-ilmu Alam) dan IIS (Ilmu-ilmu Sosial). Kelas X terdiri dari 5 kelas MIA dan 2 kelas IIS, kelas XI juga terdiri dari 5 kelas MIA dan 2 kelas IIS. Sedangkan, kelas XII terdiri dari 5 kelas MIA dan 2 kelas IIS.
3) Lingkungan Sekolah
SMA Negeri 1 Sleman memiliki kondisi lingkungan yang sangat strategis karena berada di samping jalan raya, yaitu Jalan Magelang Km. 14 Medari, Caturharjo, Sleman. Di sekitar SMA Negeri 1 Sleman terdapat Kodim dan Kantor Kecamatan Sleman, sehingga akses SMA Negeri 1 Sleman sangat mudah.
4. Sejarah SMA Negeri 1 Sleman
SMA Negeri 1 Sleman merupakan sekolah menengah atas tertua di Kecamatan Sleman. Sekolah ini bediri sejak tahun 1963. Resmi menyandang nama SMA Negeri Sleman berdasar Surat Keputusan Menteri Pendidikan Dasar dan Kebudayaan RI tanggal 25 Juli 1963 No. 59/S.K/B.III dengan nomor registrasi: 234.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 6
baik di wilayah Kabupaten Sleman dan sekitarnya. Hingga sekarang, SMA Negeri 1 Sleman telah memegang Akreditasi A.
5. Kondisi pembelajaran di sekolah
Pembelajaran di SMA Negeri 1 Sleman menggunakan Kurikulum 2013. Dalam Kurikulum ini, menggunakan metode pemelajaran Saintifik yang menekankan pada aktivitas pembelajaran berpusat pada siswa. Siswa-siswa cukup bisa mengikuti pembelajaran dengan kurikulum ini. Didukung dengan sarana dan prasarana yang baik di sekolah ini, maka kondisi pembelajaran bisa dikatakan baik.
B. Rancangan Kegiatan PPL
Kegiatan PPL sebagai wahana mahasiswa dalam mewujudkan Tri Dharma yang ketiga yaitu pengabdian masyarakat. Masyarakat disini dikategorikan menjadi tiga yaitu kategori masyarakat umum, kategori industri dan kategori sekolah. Program PPL yang penulis laksanakan tergolong dalam kategori sekolah, khususnya SMA Negeri 1 Sleman. Dengan demikian, mahasiswa diharapkan dapat memberikan bantuan pemikiran, tenaga, dan ilmu pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program pengembangan pembelajaran di sekolah.
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL tentunya harus dipersiapkan rancangan kegiatan PPL terlebih dahulu sehingga kegiatan PPL tersebut dapat dilaksanakan sesuai dengan tujuannya. Rancangan kegiatan PPL tersebut digunakan sebagai bahan acuan untuk pelaksanaan PPL di sekolah agar terarah dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
Berikut ini adalah rancangan kegiatan PPL secara umum sebelum melakukan praktek mengajar di kelas:
a. Observasi Kelas
Observasi kelas dengan tujuan untuk mengetahui karakteristik peserta didik, kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran, keadaan lingkungan dan fasilitas penunjang proses pembelajaran.
b. Konsultasi persiapan mengajar
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 7
c. Pembuatan perangkat pengajaran
Membuat persiapan mengajar yang meliputi pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media, dan alat evaluasi.
d. Konsultasi pembuatan perangkat pengajaran
Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai RPP, materi, media, buku-buku sumber, dan alat evaluasi pembelajaran yang telah dibuat sebelum pelaksanaan pengajaran di kelas.
e. Pelaksanaan praktik mengajar
Pelaksanaan praktik mengajar di kelas dilaksanakan minimal 8 kali pertemuan (4 kali terbimbing dan 4 kali mandiri). Jadwal mengajar disesuaikan dengan jadwal mengajar yang telah ditentukan oleh guru pembimbing masing-masing.
f. Konsultasi pelaksanaan mengajar
Konsultasi pelaksanaan mengajar dilakukan tiap kali sebelum atau setelah kegiatan mengajar dilaksanakan serta saat menemukan kendala dalam pelaksanaan praktik mengajar.
g. Evaluasi mengajar
Evaluasi mengajar dilaksanakan tiap kali selesai mengajar. Dimana mahasiswa mengkonsultasikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutanya dan guru pembimbing memberikan evaluasi terkait kekurangan maupun kelebihan dalam praktik mengajar yang telah dilaksanakan.
h. Piket sekolah
Piket sekolah dilakukan oleh mahasiswa praktik sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan bersama. Kegiatan piket antara lain: menulis jadwal guru mengajar, merekap siswa yang datang terlambat, ijin meninggalkan pelajaran dan tidak hadir mengikuti pelajaran di sekolah, serta melayani tamu sekolah.
Kegiatan PPL UNY di SMA Negeri 1 Sleman dimulai dari 15 Juli sampai 15 September 2016. Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY di SMA Negeri 1 Sleman dapat dilihat pada tabel 1 berikut.
No Kegiatan Waktu Lokasi
1 Pembekalan PPL 20 Juni 2016 UNY
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 8
ke SMA Negeri 1 Sleman Sleman
3 Observasi Pembelajaran Februari-Mei 2016 SMA Negeri 1 Sleman 4 Pelaksanaan PPL 14 Juli -15
September 2016
SMA Negeri 1 Sleman 5 Pembimbingan mahasiswa
PPL oleh DPL
14 Juli -15 September 2016
SMA Negeri 1 Sleman 6 Penarikan Mahasiswa PPL 15 September 2016 SMA Negeri 1
Sleman
7 Evaluasi 17 September 2016 SMA Negeri 1
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 9
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Kegiatan PPL merupakan kegiatan untuk melakukan praktek kependidikan yang disekolah meliputi: melakukan praktek mengajar dan membuat administrasi guru. Persiapan merupakan salah satu faktor yang sangat menentukan bagi suatu kegiatan, persiapan yang baik akan menunjang keberhasilan suatu program. Dalam rangka mempersiapkan mahasiswa dalam pelaksanaaan kegiatan PPL maka diadakan persiapan pada waktu mahasiswa masih berada di universitas, berupa persiapan fisik maupun mental sehingga dapat mengatasi permasalahan yang dapat muncul pada saat pelaksanaan program. Maka, sebelum diterjunkan ke lokasi sekolah, UNY membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan PPL. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.
1. Pengajaran Mikro (Microteaching)
Program mikro merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa yang akan mengambil PPL pada semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata kuliah ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal semester VI dan minimal mendapatkan nilai B+ untuk mata kuliah ini. Pengajaran mikro pada dasarnya merupakan kegiatan praktik mengajar dengan kelompok kecil dengan mahasiswa sebagai muridnya. Pengajaran mikro dibuat hampir sama dengan situasi kondisi disekolah terutama alat karena sebelum pengajaran mikro mahasiswa sudah melakukan observasi kesekolah untuk menentukan metode yang akan digunakan.
2. Observasi Pembelajaran di Kelas
Observasi kegiatan belajar mengajar di kelas bertujuan memberikan pengetahuan dan pemahaman awal tentang kondisi dan karakteristik siswa, baik di dalam maupun di luar kelas secara umum. Selain itu, mahasiswa juga mendapatkan gambaran secara umum tentang metode mengajar guru di kelas serta sikap guru dalam menghadapi tingkah laku siswa di kelas. Sasaran observasi pembelajaran di kelas adalah:
a. Perangkat Pembelajaran 1) Satuan Pembelajaran
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 10
b. Proses Pembelajaran
1) Cara membuka pelajaran 2) Penyajian materi
3) Metode pembelajaran 4) Penggunaan bahasa 5) Cara memotivasi siswa 6) Teknik bertanya 7) Teknik menjawab
8) Teknik penguasaan kelas 9) Penggunaan media 10) Menutup pelajaran c. Perilaku Siswa
1) Perilaku siswa di dalam kelas 2) Perilaku siswa di luar kelas 3) Interaksi siswa dengan siswa 4) Interaksi siswa dengan guru
Observasi pembelajaran di kelas tersebut telah sebanyak 2 kali dengan perincian sebagai berikut:
No Hari/Tanggal Jam ke Kelas Materi Pengampu
1 Sabtu, 5 Maret 2016
3-4 XI MIA 2 Pendudukan Jepang dan Indonesia awal
kemerdekaan
Suwarni, S.Pd
2 Jumat, 22 Juli 2016
3-4 XI MIA 1 Masuk dan
perkembangan kolonialisme barat (Materi Pengantar)
Suwarni, S.Pd
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 11
3. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Pembuatan perangkat pembelajaran dimaksudkan untuk mengoptimalkan proses mengajar adalah menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media pembelajaran serta penilaian setiap kali akan memberikan materi di kelas. Penyusunan persiapan mengajar ini dikonsultasikan dengan guru pembimbing. Dengan adanya bimbingan dari guru maka penyusunan perangkat pembelajaran tersebut menjadi mudah. Adapun perangkat pembelajaran yang telah disusun adalah sebagai berikut:
a. Silabus
b. Program Tahunan (Prota) c. Program Semester (Prosem)
d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) e. Daftar Hadir Siswa
f. Daftar Nilai
g. Analisis Hasil Ulangan/ Belajar h. Tugas Harian
4. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL diselenggarakan pada tanggal 6 Juni 2016 bertempat di Ruang Ki Hajar (KHD), Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta. Adapun materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL adalah mekanisme pelaksanaan PPL di sekolah, teknik pelaksanaan PPL dan teknik untuk menghadapi sekaligus mengatasi permasalahan yang mungkin akan terjadi selama pelaksanaan PPL.
B. Pelaksanaan Program PPL
1. Pelaksanaan PPL
Inti dari kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan adalah keterlibatan mahasiswa PPL dalam kegiatan belajar mengajar dalam kelas. Selama praktik di SMA Negeri 1 Sleman, praktikan mengampu 2 kelas yaitu XI MIA 1 dan XI MIA 2. Pelaksanaan kegiatan PPL berupa praktik terbimbing dan mandiri, yang meliputi ;
a. Persiapan mengajar
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 12
media serta mempersiapkan evaluasi untuk tiap-tiap pertemuan yang akan digunakan untuk proses pembelajaran. .
b. Konsultasi dengan guru pembimbing
Dalam setiap kesempatan guru pembimbing memberikan arahan kepada mahasiswa agar melaksanakan PPL dengan baik. Guru pembimbing memberikan gambaran tentang kondisi siswa-siswa SMA Negeri 1 Sleman. Setelah kegiatan KBM selesai, guru pembimbing juga memberikan evaluasi terhadap penampilan dan cara mengajar praktikan. Guru pembimbing memberikan evaluasi dan saran kepada mahasiswa ketika ada beberapa hal yang kurang tepat.
c. Melaksanakan praktik mengajar
Praktik mengajar yang dilakukan secara mandiri dan terbimbing dimulai secara intensif pada tanggal 18 Juli 2016 sampai 20 September 2016. Akan tetapi, salah satu permasalahan di SMA Negeri 1 Sleman, adalah terlalu seringnya pergantian jadwal. Pergantian jadwal dilakukan 4 kali dalam kurun waktu 2 bulan. Berikut rincian praktik mengajar selama PPL di SMA Negeri 1 Sleman :
Tabel 1. Pelaksanaan PPL di Kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2
No Tanggal Kelas Materi Jam ke
1 26 Juli 2016 XI MIA 1
Menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
7-8
2 28 Juli 2016 XI MIA 2
Menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
1-2
3 2 Agustus 2016 XI MIA 2 VOC 3-4
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 13
No Tanggal Kelas Materi Jam ke
5 9 Agustus 2016 XI MIA 2
Mendeskripsikan Masa Pemerintahan Republik Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan
Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC, Maluku Angkat Senjata, Sultah Agung versus J.P Coen, Perlawanan Banten
3-4
10 23 Agustus 2016 XI MIA 1
Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC, Maluku Angkat Senjata, Sultah Agung versus J.P Coen, Perlawanan Banten
7-8
11 30 Agustus 2016 X MIA 2
Menjelaskan Perlawanan Goa, Rakyat Riau Angkat Senjata, Orang-orang Cina
berontak, Perlawanan pangeran Mangkubumi
3-4
12 30 Agustus 2016 XI MIA 1 Menjelaskan Perlawanan
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 14
No Tanggal Kelas Materi Jam ke
Senjata, Orang-orang Cina berontak, Perlawanan pangeran Mangkubumi
13 6 September 2016 XI MIA 2
Menjelaskan Perang Tondano, Pattimura angkat
senjata, Perang Padri, Perang Diponegoro
3-4
14 6 September 2016 XI MIA 1
Menjelaskan Perang Tondano, Pattimura angkat
senjata, Perang Padri, Perang Diponegoro
7-8
15 15 September 2016 XI MIA 2
Mendeskripsikan Perlawanan di Bali, Perang
Banjar, Aceh Berjihat, Perang Batak
Pulang Sekolah
16 17 September 2016 XI MIA 1
Mendeskripsikan Perlawanan di Bali, Perang
Banjar, Aceh Berjihat, Perang Batak
Pulang Sekolah
17 20 September 2016 XI MIA 2 Ulangan Harian Bab 2 3-4 18 20 September 2016 XI MIA 2 Ulangan Harian Bab 2 7-8
Tabel 2. Pelaksanaan tambahan mengajar kelas XII IIS 1, XII IIS 2, XII MIA 1,
XII MIA 2, XII MIA 3, XII MIA 4, XII MIA 5
No Tanggal Kelas Materi Jam ke
1 27 Juli 2016 XII IIS 1 Menunggui mengerjakan LKS
2 8 Agustus 2016 XII MIA 4
Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa
3-4
3 8 Agustus 2016 XII MIA 5 Upaya bangsa Indonesia
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 15
No Tanggal Kelas Materi Jam ke
ancaman disintegrasi bangsa
4 8 Agustus 2016 XII IIS 2 Sejarah Peminatan 7-8
5 9 Agustus 2016 XII MIA 2
Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa
5-6
6 11 Agustus 2016 XI IIS 2
Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa
1945-1965
2-3
7 11 Agustus 2016 XII MIA 3
Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa
1945-1965
6-7
8 13 Agustus 2016 XII MIA 1
Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa
1945-1965
3-4
9 13 Agustus 2016 XII IIS 1
Apartheid di Afrika Selatan, Konflik
APEC, Bersatunya Jerman 7-8 11 25 Agustus 2016 XII MIA 3 Menunggui Ulangan
Harian 6-7
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 16
No Tanggal Kelas Materi Jam ke
Peminatan
13 3 September 2016 XII MIA 1
Indonesia pada masa demokrasi liberal (Kebinet-kabiner yang
pernah menjabat)
3-4
14 3 September 2016 XII IIS 1
Materi bab 3 Studi literatur di Perpustakaan Sekolah
5-6
15 10 September 2016 XII MIA 1 Sistem Ekonomi Masa
Demokrasi Liberal 3-4 16 10 September 2016 XII IIS 1 Studi Literatur di
Perpustakaan 5-6
17 10 September 2016 XII IIS 2
Melanjutkan presentasi dan pembagian kelompok
Materi Bab 3
7-8
d. Penyusunan laporan PPL
Laporan yang disusun oleh praktikan adalah laporan yang telah disesuaikan dengan pokok-pokok atau garis besar yang telah ditentukan oleh Universitas Negeri Yogyakarta mengenai apa yang dilakukan praktikan selama PPL di SMA Negeri 1 Sleman dan atas bimbingan dosen pembimbing PPL.
C. Analisis Hasil Pelaksanan dan Refleksi
1. Analisis Hasil Pelaksanaan
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) telah berjalan dengan baik di SMA N 1 Sleman. Praktik mengajar dilaksanakan di dua kelas yaitu kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2, dengan guru pembimbing yaitu Ibu Suwarni, S.Pd. Selama pelaksanaan kegiatan PPL, ada beberapa faktor yang mendukung juga menghambat proses, antara lain:
Faktor Pendukung
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 17
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang selalu mendukung, mengawasi, memperhatikan, memberikan bimbingan, serta arahan pada mahasiswa sebelum dan sesudah PPL
Fasilitas sekolah yang memadai
Peserta didik yang mempunyai semangat belajar cukup tinggi
Rekan-rekan PPL sekelompok yang saling memberi semangat dalam praktik mengajar.
2. Refleksi
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 18
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilaksanakan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
a. Pelaksanaan PPL, memberikan pengalaman yang sangat berharga kepada mahasiswa untuk membentuk profesionalisme sebagai seorang guru.
b. PPL memberikan gambaran yang nyata bagi mahasiswa mengenai dunia pendidikan di lingkup sekolah.
c. PPL memberikan kesempatan belajar singkat dan nyata mahasiswa dalam dunia pendidikan yang sesungguhnya.
d. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik, tidak hanya mengajar tetapi mahasiswa belajar untuk tertib dalam adminitrasi kependidikan.
B. Saran
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sangat berarti bagi praktikan program studi kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Namun ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak yang terkait, antara lain :
1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
a. Perlu adanya koordinasi yang baik antara pihak Universitas (UPPL) dengan sekolah mengenai berbagai mekanisme yang berhubungan dengan kegiatan PPL, sehingga dapat saling memahami kepentingan masing-masing antara kedua belah pihak.
b. Perlu optimalisasi penyusunan laporan dalam bentuk contoh baku (tidak hanya sekedar kerangka laporan) sehingga praktikan dan tim tidak kebingungan dalam menyusun laporan.
c. Kunjungan dan pengarahan dari pihak universitas hendaknya dilakukan secara berkala untuk mengontrol pelaksanaan di lapangan.
2. Bagi Mahasiswa Praktikan
a. Lebih mempersiapkan materi maupun mental, dan menambah wawasan serta menguasai materi dengan baik agar materi dapat disampaikan dengan lancer dan optimal.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 19
c. Menjadi teladan yang baik bagi siswa-siswi, baik di dalam proses pembelajaran maupun di luar proses pembelajaran di sekolah.
d. Tidak hanya belajar mengenai teori saja, namun membuat media pembelajaran yang lebih menarik sehingga siswa-siswi menyukai dan lebih cepat menerima materi pembelajaran.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 20
DAFTAR PUSTAKA
TIM PP PPL dan PKL. 2012. Panduan Pengajaran Mikro Tahun 2016. Yogyakarta: TIM PP PPL dan PKL Universitas Negeri Yogyakarta.
PPL UNY 2016
PENDIDIKAN SEJARAH 21
KODE SEKOLAH : NAMA MAHASISWA : Dwi Anasari
NAMA SEKOLAH / LEMBAGA : SMA N 1 Sleman NO.MAHASISWA : 12406241040
ALAMAT SEKOLAH : Jl.Magelang Km.14 Medari,Sleman FAK / JUR / PRODI : FIS/P.Sejarah/P.Sejarah
GURU PEMBIMBING : Suwarni,S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Dr. Aman, M.Pd
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
1 Senin,18 Juli 2016 Menyambut siswa
Upacara Bendera
Pendampingan Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)
Pendampingan Kegiatan Kepramukaan kelas XI
Evaluasi harian kelompok PPL
Menyambut siswa di Loby SMAN 1 Sleman
Mengikuti upacara bendera penyambutan siswa baru di halaman SMA N 1 Sleman
Mendampingi kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) kelas X
Mendampingi kegiatan Kepramukaan kelas XI
Evaluasi harian di lakukan di posko ppl
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
2 Selasa,19 Juli 2016 Pendampingan Kegiatan Kepramukaan kelas XI saka Pariwisata
Pendampingan Ibadah siswa kristiani SMA N 1 Sleman
Pendampingan Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)
Evaluasi harian kelompok PPL
Mendampingi Kegiatan Kepramukaan kelas XI saka Pariwisata
Mengikuti ibadah yang dipimpin oleh bapak Oktavianus Jeffrie di ruang Agama
Mendampingi di ruang 6; meneruskan resume buku yang dipresentasikan oleh siswa baru
Evaluasi harian di lakukan di posko ppl
3 Rabu,20 Juli 2016 Pendampingan Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)
Pendampingan Ibadah siswa kristiani SMA N 1 Sleman
Mendampingi di ruang 5; meneruskan resume buku yang dipresentasikan oleh siswa baru
Mengikuti ibadah yang dipimpin oleh Ibu Elisabeth di ruang 6
4 Kamis,21 Juli 2016 2015
Menyambut siswa
Konsultasi dengan guru
Menyalami siswa yang datang kesekolah di loby SMA 1 Sleman
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
pembimbing
Piket Perpustakaan
Membuat RPP Kedatangan Bangsa Barat
pembagian tugas mengajar dikelas
Mengecap buku baru di perpustakaan
Membuat RPP
5 Jumat, 22 Juli 2016 Pendampingan mengajar
Piket Guru
Membuat Kelengkapan Mengajar
Mendampingi guru mengajar di kelas XI MIA 1 (observasi)
Piket guru di lakukan di loby SMA
Membuat presensi siswa kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2
6 Sabtu,23 Juli 2015 Piket Guru Piket guru di lakukan di loby SMA
7 Senin, 25 Juli 2016 Upacara bendera
Piket Guru
Pendampingan praktik mengajar
Upacara dilaksanakan di halaman sekolah
Piket guru di lakukan di loby SMA
Mendampingi Pandji mengajar di kelas XI IIS 2
8 Selasa, 26 Juli 2016 Persiapan mengajar
Praktik mengajar
Menyiapkan perangkat pembelajaran
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
9 Rabu, 27 Juli 2016 Menggantikan Guru Mengajar
Piket guru
Tugas yang di berikan guru yang sedang MGMP untuk mengantikan masuk di kelas XII IIS 1 Jam ke 1-2. Melanjutkan presentasi kelompok.
Piket guru di lakukan di loby SMA
10 Kamis, 28 Juli 2016 Piket guru
Praktek mengajar kelas XI MIA 2
Piket guru di lakukan di loby SMA
Materi kedatangan bangsa barat. Diskusi dan Presentasi kelompok Spanyol dan Portugis
11 Jumat, 29 Juli 2016 Kegiatan HUT SMA N 1 SLEMAN (07.00-11.30)
Mendampingi rangkaian acara HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman di halaman sekolah.
12 Sabtu, 30 Juli 2016 Kegiatan HUT SMA N 1 SLEMAN (07.00-11.30)
Mendampingi rangkaian acara HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman di halaman sekolah. Lomba basket, Lomba debat bahasa Inggris
13 Senin, 1 Agustus 2016
Peringatan HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman (07.00-13.00)
Membuat RPP (14.00-17.00)
Mengikuti seraingkaian acara HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
14 Selasa, 2 Agustus 2016
Persiapan mengajar
Praktik mengajar
Praktik mengajar
Mempersiapkan membuat media ajar
Mengajar di kelas XI MIA 2. Meneruskan diskusi kelompok Belanda dan Inggris. Dilanjutkan materi VOC
Mengajar di kelas XI MIA 1. Materi VOC 15 Rabu, 3 Agustus
2016
Menyambut siswa
Piket guru
Menyambut siswa di loby
Melakukan piket rutin guru di loby SMA
16 Kamis, 4 Agustus 2016
Piket Perpustakaan
Membuat RPP
Mengerjakan Prota dan Prosem
Mengoreksi pekerjaan siswa kelas XI MIPA 1
Piket dilakukan di Perpustakaan sekolah
Membuat RPP
Mengerjakan Prota dan Prosem
Mengoreksi pekerjaan siswa kelas XI MIPA 1
17 Jumat, 5 Agustus 2016
Mendampingi mengajar (jam ke 3-4)
Membuat Prota Prosem
Membuat Silabus Melanjutkan membuat Prota dan Prosem Melanjutkan membuat Silabus
18 Sabtu, 6 Agustus 2016
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
19 Senin,7 Agustus 2016
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA 5 Menggantikan jam mengajar guru di XII IIS 2
Praktik Mengajar di kelas XI MIA 2
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA 2
Praktik Mengajar di kelas XI MIA 1
Mengajar di kelas XI MIA 2 materi Masa Pemerintahan Republik Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan kolonial Belanda Melanjutkan Presentasi
Mengajar di kelas XI MIA 2 materi Masa Pemerintahan Republik Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan kolonial Belanda
21 Rabu, 10 Agustus 2016
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1
Piket guru
Melanjutkan Presentasi
Piket dilakukan di loby SMA
22 Kamis,11 Agustus 2016
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 2
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII
Melanjutkan Presentasi
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
MIA 3
23 Jumat, 12 Agustus 2016
Konsultasi dengan guru terkait prota dan prosem Membuat Prota dan Prosem
Konsultasi dengan guru terkait prota dan prosem
Membuat Prota dan Prosem 24 Sabtu, 13 Agustus Menggantikan jam
mengajar guru di kelas XII MIA 1
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 2
Melanjutkan Presentasi
Melanjutkan Presentasi
Melanjutkan Presentasi
25 Senin,14 Agustus 2016
Mengeprint Soal Ulangan Harian dan Kisi-kisi soal serta kunci Jawaban
Mengantikan mengajar guru di kelas XII IIS 2
Mengeprint Soal Ulangan Harian dan Kisi-kisi soal serta kunci Jawaban
Melanjutkan presentasi
26 Selasa, 16 Agustus 2016
Praktik mengajar
Piket guru
Praktik Mengajar
Ulangan Harian di kelas XI MIA 2 Materinya bab 1
Piket guru di loby
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
1
27 Rabu,17 Agustus 2016
Upacara Bendera HUT RI ke 71
Upacara Bendera HUT RI ke 71 dilakukan di halaman sekolah
28 Kamis, 18 Agustus 2016
Konsultasi dengan guru pembimbing
Piket Guru
Membuat RPP bab 2
Konsultasi terkait perangkat perangkat pembelajaran
Piket di lakukan di loby SMA Membuat RRP Perlawanan
29 Jumat, 19 Agustus 2016
Membuat Silabus
Membuat Prosem 1 dan 2
Piket Perpus
Meneruskan membuat silabus semester 2 (genap)
Merevisi prosem
Piket di lakukan di perpus SMA
30 Sabtu, 20 Agustus 2016
Piket Guru Piket dilakukan di Loby SMA N 1 Sleman
31 Senin, 22 Agustus 2016
Upacara Bendera
Membuat Silabus
Membuat Prosem 1 dan 2
Membuat RPP
Upacara Bendera dilakukan di halaman sekolah
Membuat Silabus
Membuat Prosem 1 dan 2
Membuat RPP
32 Selasa, 23 Agustus 2016
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
Praktik mengajar
Menunggui UH Sejarah di XII MIA 2
Praktik Mengajar
Mengajar di kelas XI MIA 2. Materi Perlawanan Menunggui UH di XII MIA 2
Mengajar di kelas XI MIA 1. Materi Perlawanan 33 Rabu, 24 Agustus
2016
Piket Guru Piket Guru dilakukan di Loby SMAN 1 Sleman
34. Kamis, 25 Agustus 2016
Merevisi Silabus dan Prosem
Piket Perpustakaan
Merevisi Silabus dan Prosem
Piket dilakukan di Perpustakaan sekolah
35. Jumat, 26 Agustus 2016
Menunggui UH Agama Katolik
Konsultasi dengan Guru
Menunggui UH Agama Katolik kelas X MIPA 1 karena Pak Jeffrie sedang di Bandung.
Mengumpulkan Silabus dan Prosem (Konsultasi dengan guru)
36. Sabtu, 27 Agustus 2016
Piket Guru Piket guru di lakukan di loby SMA
37. Senin, 29 Agustus 2016
Upacara bendera
Piket Guru
Membuat RPP
Upacara dilaksanakan di halaman sekolah
Piket guru di lakukan di loby SMA
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
38. Selasa, 30 Agustus 2016
Praktik mengajar
Praktik Mengajar
Mengajar di kelas XI MIA 2. Meneruskan presentasi mind mapping kelompok materi perlawanan Riau, Siak, dan Pangeran Diponegoro
Mengajar di kelas XI MIA 1. Meneruskan
presentasi mind mapping materi Perlawanan Riau, Siak, Orang-orang Cina berontak dan perlawanan Pangeran Mangkubumi
39. Rabu, 31 Agustus 2016
Membuat RPP
Mengoreksi Pekerjaan Siswa
Piket
Membuat RPP
Mengoreksi Pekerjaan Siswa
Piket guru di lakukan di loby SMA
40. Kamis, 1 September 2016
Mengoreksi pekerjaan siswa
Mengoreksi pekerjaan siswa dilakukan di posko PPL
41. Jumat, 2 September 2016
Kerja bakti
Menggantikan jam
mengajar guru di kelas XII IIS 1
Ulangan Susulan dan Remidi
Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1
Ulangan Susulan dan Remidi
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
Menggantikan Jam mengajar guru di kelas XII MIA 1
Menggantikan Jam mengajar guru di kelas XII IIS 1
43. Selasa, 6 September 2016
Praktik mengajar
Praktik Mengajar
Mengajar di kelas XI MIA 2. Meneruskan presentasi mind mapping kelompok materi perlawanan Orang-orang Cina, Mangkubumi dan Mas Said, Tondano, Pattimura.
Mengajar di kelas XI MIA 1. Meneruskan
presentasi mind mapping materi Perlawanan Riau, Siak, Orang-orang Cina berontak dan perlawanan Pangeran Mangkubumi
Piket guru di lakukan di loby SMA
Membuat Kisi-kisi Ulangan Harian 2
45. Kamis, 8 September 2016
Membuat Perangkat Mengajar
Membuat Soal dan Kunci Jawaban Ulangan Harian 2
46. Jumat, 9 September 2016
Konsultasi dengan guru pembimbing
Mendampingi Seleksi
Mengumpulkan Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawaban Ulangan Harian 2
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
Olimpiade Ekonomi Kimia
47. Sabtu, 10 September 2016
Menggantikan jam
mengajar guru di kelas XII MIA 1
Menggantikan jam
mengajar guru di kelas XII IIS 1
Menggantikan jam
mengajar guru di kelas XII IIS 2
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA 1. Materi Sistem Ekonomi Liberal
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1. Studi Literatur di Perpustakaan
Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1. Melanjutkan presentasi
48. Selasa, 13 September 2016
Idul Adha Mengikuti rangkaian kegiatan Idul Adha di sekolah
49. Rabu, 14 September 2016
Membuat Laporan PPL Membuat Laporan PPL
50. Kamis, 15 September 2016
Penarikan PPL
Tambahan Jam Sejarah
Penarikan PPLdi Lab Biologi
Kelas XI MIA 2, Melanjutkan Presentasi Mind Mapping
51. Sabtu, 17 September 2016
No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi
51. Selasa, 20 September 2016
Praktik Mengajar
Praktik Mengajar
Mengajar di kelas XI MIA 2. Ulangan Harian 2 Materi Perlawanan
Mengajar di kelas XI MIA 1. Ulangan Harian 2 Materi Perlawanan
Sleman, 19 September 2016 Mengetahui,
Dosen Pembimbing
Dr. Aman, M.Pd
NIP. 19741015 200312 1 001
Guru Pembimbing
Suwarni, S.Pd
NIP. 19670314 200801 2 005
Mahasiswa PPL,
Dwi Anasari
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
Rabu, 26 Juli Inggris) ke Indonesia
3.1.1 Latar Belakang Penjelajahan Samudera 3.1.2 Proses masuk dan
perkembangan
penjajahan Spanyol di Indonesia
3.1.3 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Portugis di Indonesia
3.1.4 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Belanda di Indonesia
3.1.5 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Inggris di Indonesia
Media : PPT
Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop (ICT)
Metode:
Ceramah bervariasi, Tanya Jawab dan Diskusi serta Inggris) ke Indonesia
3.1.1 Latar Belakang Penjelajahan Samudera 3.1.2 Proses masuk dan
perkembangan
penjajahan Spanyol di Indonesia
3.1.3 Proses masuk dan
Media : PPT
Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop,
Metode:
Ceramah bervariasi, Tanya Jawab dan Diskusi serta
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
perkembangan penjajahan Portugis di Indonesia
3.1.4 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Belanda di Indonesia
3.1.5 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Inggris di Indonesia
Penugasan 3. Siska Purba
Ningrum Inggris) ke Indonesia
3.1.6 MenjelaskanTujuan dan awal
perkembangan VOC 3.1.7 Menganalisis
Kebijakan dan kezaliman VOC di Indonesia
3.1.8 Mendeskripsikan Reaksi rakyat terhadap keserakahan dan kezaliman VOC 3.1.9 Menganalisis Proses
kebangkrutan VOC
Media : PPT
Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar VOC (ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab dan Talking stick
3.1.6 MenjelaskanTujuan dan awal
perkembangan VOC 3.1.7 Menganalisis
Media : PPT
Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar VOC
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
Kebijakan dan kezaliman VOC di Indonesia
3.1.8 Mendeskripsikan Reaksi rakyat terhadap keserakahan dan kezaliman VOC 3.1.9 Menganalisis Proses
kebangkrutan VOC
(ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab dan Talking stick Inggris) ke Indonesia
3.1.10 Mendeskripsikan Masa Pemerintahan Republik Bataaf 3.1.11 Mendeskripsikan
Perkembangan
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
Selasa, 9 Inggris) ke Indonesia
3.1.10 Mendeskripsikan Masa Pemerintahan Republik Bataaf 3.1.11 Mendeskripsikan
Perkembangan
Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop,
3-4 Penilaian Harian 1 Semua Indikator BAB 1dari 3.1.1- 3.1.12
7-8 Penilaian Harian 1 Semua Indikator BAB 1dari 3.1.1- 3.1.12
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
2. Kintan
3-4 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2.1 Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC
3.2.2 Mendeskripsikan Maluku Angkat Senjata
3.2.3 Mendeskripsikan Sultah Agung versus J.P Coen
3.2.4 Mendeskripsikan Perlawanan Banten
Media : PPT
Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.
Nihil
Selasa, 23 Agustus 2016
7-8 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2.1 Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC
3.2.2 Mendeskripsikan Maluku Angkat Senjata
3.2.3 Mendeskripsikan Sultah Agung versus J.P Coen
Media : PPT
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
3.2.4 Mendeskripsikan Perlawanan Banten
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.
Selasa, 30 Agustus 2016
3-4 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2.5 Menjelaskan Perlawanan Goa 3.2.6 Menjelaskan Rakyat
Riau Angkat Senjata 3.2.7 Menjelaskan
Orang-orang Cina berontak 3.2.8 Menjelaskan
Perlawanan pangeran Mangkubumi
Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.
Nihil
Selasa, 30 Agustus 2016
7-8 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2.5 Menjelaskan Perlawanan Goa 3.2.6 Menjelaskan Rakyat
Riau Angkat Senjata 3.2.7 Menjelaskan
Orang-orang Cina berontak 3.2.8 Menjelaskan
Perlawanan pangeran Mangkubumi
Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.
3-4 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
3.2.9 Menjelaskan Perang Tondano
3.2.10 Mendeskripsikan Pattimura angkat
Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan,
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
senjata
3.2.11 Mendeskripsikan Perang Padri 3.2.12 Mendeskripsikan
Perang Diponegoro
Video.(ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.
7-8 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2.9 Menjelaskan Perang Tondano
3.2.10 Mendeskripsikan Pattimura angkat senjata
3.2.11 Mendeskripsikan Perang Padri 3.2.12 Mendeskripsikan
Perang Diponegoro
Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2.13 Mendeskripsikan Perlawanan di Bali 3.2.14 Menjelaskan Perang
Banjar
3.2.15 Mendeskripsikan Aceh Berjihat 3.2.16 Menjelaskan Perang
Batak
Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)
Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa
3.2.13 Mendeskripsikan Perlawanan di Bali
Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh
PROGRAM PELAKSANAAN
Hari/ Tanggal Jam
Ke Kompetensi Dasar Indikator
Alat/Bahan/
Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan
2016 Sekol Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2.14 Menjelaskan Perang Banjar
3.2.15 Mendeskripsikan Aceh Berjihat 3.2.16 Menjelaskan Perang
Batak jawab, Diskusi, Mind Mapping.
Selasa, 20 September 2016
3-4 Penilaian Harian 2 Semua Indikator BAB 2 dari 3.2.1- 3.2.16
7-8 Penilaian Harian 2 Semua Indikator BAB 2 dari 3.2.1- 3.2.16
Nihil
Sleman, 21 September 2016 Mengetahui :
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Suwarni, S.Pd Dwi Anasari
Gambar 1. Observasi di kelas XI MIA 2 pada 5 Maret 2016
Gambar 2. Observasi di kelas XI MIA 1 pada 22 Juli 2016
Gambar 5. Praktik Mengajar metode Talking Stick
Gambar 8. Ulangan Harian 1 di kelas XI MIA 1
Gambar 11. Ulangan Harian 2 di kelas XI MIA 2
NO. MAHASISWA : 12406241040
FAK/KUR/PRODI : FIS/ PENDIDIKAN SEJARAH
TANGGAL OBSERVASI : 5 MARET 2016
WAKTU : 08.30-10.15
TEMPAT PRAKTIK : SMAN 1 SLEMAN
NO. Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A. Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP)/ Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 sudah terlaksana di setiap kelas mulai dari kelas X hingga kelas XII
2. Silabus Telah dibuat silabus secara khusus, namun menggunakan buku pelajaran sebagai acuan dalam penyampaian materi.
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RPP dibuat sesuai dengan kompetensi/sub kompetensi dan
disesuaikan dengan alokasi waktu yang ada.
B. Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Dibuka dengan salam, berdoa bersama dan presensi siswa.
2. Penyajian materi Materi disajikan secara menarik dan sudah berbasis IT, menanyakan
kesulitan siswa kemudian melanjutkan materi selanjutnya.
3. Metode pembelajaran Metode yang digunakan meliputi: diskusi kelompok,ceramah dan tanya jawab.
4. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa Indonesia yang diselingi dengan bahasa jawa untuk memperjelas materi yang sedang disampaikan.
6. Gerak Guru tidak hanya duduk, sesekali berdiri dan berjalan mendekati siswa untuk memberikan arahan serta memonitor siswa.
7. Cara memotivasi siswa Memberikan stimulus mengenai keterampilan yang harus diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
8. Teknik bertanya Guru memancing siswa untuk bertanya akan hal yang belum dipahami.
9. Teknik penguasaan kelas Penguasaan kelas maksimal. 10.Penggunaan media Penggunaan media yang ada sudah
cukup baik.
11.Bentuk dan cara evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan dan tugas secara individu maupun kelompok.
12.Menutup pelajaran Ditutup dengan kesimpulan materi yang sudah disampaikan dan salam.
C. Perilaku siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas Di dalam kelas siswa cukup aktif bertanya tentang materi yang disampaikan guru.
2. Perilaku siswa di luar kelas Sudah menerapkan perilaku 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun)
Sleman, 5 Maret 2016
Mengetahui :
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Suwarni, S.Pd Dwi Anasari
Disusun Sebagai Pertanggungjawaban Pelaksanaan PPL
Semester Khusus Periode 2016/2017
15 Juli–15 September 2016
Oleh :
DWI ANASARI
(12406241040)
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA