i
PENGARUH METODE APIQ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS 3 SD MI ASAS ISLAM
SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Disusun Oleh
Noorma Zenita Heraning Yudhia 292012508
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Great things take times
What‘s meant for you always arrives on time
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan karya ini kepada:
1. Allah SWT yang selalu memberikan kesehatan, keselamatan, kemudahan,
dalam mengerjakan segala sesuatunya.
2. Ibu Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing yang sudah
berkenan membimbing, memberikan arahan, serta semangat kepada
penulis.
3. Bapak Stefanus C. Relmasira, Miss Janelle, Bapak Pirenomulyo, Miss
Eunice, Miss Elvira dan dosen RBI yang telah memberikan motivasi dan
dorongan kepada penulis.
4. Bapak Romdhon, Ibu Ida, adik Diana tercinta selaku keluarga inti, serta keluarga besar yang sudah memberikan motivasi, semangat dan do’a. 5. Purwoko yang sudah memberikan banyak bantuan dan semangat kepada
penulis.
6. Sahabat-sahabat tersayang Nimas Amasti, Agnes Tri Retno, Olga Tiara,
Hardiyani, Erma Novitasari, Natalia Ratih , Shofiyul Annisa dan keluarga
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Metode APIQ Terhadap Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas 3 SD MI Asas Islam Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016” dengan baik dan lancar.
Penulis tidak memungkiri bahwa banyak pihak yang telah terlibat demi terselesaikannya skripsi ini. Maka dari itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang selalu memberikan kesehatan, keselamatan, kemudahan,
kelancaran sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik dan lancar.
2. Kriswandani, S.Si., M.Pd, selaku dosen pemimbing yang berkenan
meluangkan waktu serta dengan kesabarannya berkenan membantu dan memberikan arahan kepada penulis dalam pengerjaan serta penulisan skripsi ini.
3. Bapak Stefanus C. Relmasira, Bapak Pirenomulyo, Miss Janelle, Miss
Eunice, Miss Elvira dan dosen RBI yang lain yang telah memberikan
motivasi, semangat, dorongan, dan membantu penulis sehingga skripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya.
4. Bapak Zulfa Anturida, S.Pd, S.PdI selaku Kepala Sekolah SD MI Asas
Islam Salatiga yang sudah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di SD yang bersangkutan.
5. Ibu Lubna, Fairuza S.PdI selaku wali kelas 3B sebagai kelas eksperimen dan
Ibu Atina Amalia Shulha, S.Pd selaku wali kelas 3B sebagai kelas kontrol yang sudah memberikan bantuan selama kegiatan penelitian di kelas sedang berlangsung.
6. Siswa-siswi Kelas 3B dan 3B SD MI Asas Islam Salatiga yang telah
ix
7. Bapak Romdhon, Ibu Ida, adik Diana serta keluarga besar yang telah
memberikan motivasi, semangat, do’a dan bantuan demi kelancaran
pengerjaan skripsi ini.
8. Purwoko yang telah memberikan bantuan dan motivasi selama kegiatan
penelitian hingga penulisan skripsi dari awal hingga akhir.
9. Shofiyul Annisa, Shima, dan teman-teman lain selaku teman satu
pembimbing yang sudah berjuang bersama, membantu dan menemani penulis dalam pengerjaan skripsi dan segala sesuatunya.
10. Sahabat-sahabat penulis Nimas Amasti, Agnes Tri Retno, Olga Tiara,
Hardiyani Susilowati, Erma Novitasari, Natalia Ratih , dan keluarga besar RBI12A yang sudah membantu dan menjadi penyemangat penulis dalam menyelesaikan skripsi.
11. Pihak-pihak lain yang ikut membantu dan terlibat dalam kegiatan penelitian
dan penulisan yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semua pihak yang membutuhkan.
Salatiga, 20 Mei 2016
x
ABSTRAK
Yudhia, Noorma Zenita Heraning. 2016. Pengaruh Metode APIQ Terhadap Hasil Belajar Bagi Siswa Kelas 3 SD MI Asas Islam Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Metode APIQ terhadap hasil belajar matematika bagi siswa kelas 3 SD MI Asas Islam Salatiga.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasy
Experimental Design). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 SD MI Asas Islam Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan sampling jenuh. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3A SD MI Asas Islam Salatiga yang berjumlah 27 siswa dan seluruh siswa kelas 3B SD MI Asas Islam Salatiga yang berjumlah 30 siswa. Variabel bebas pada penelitian ini yaitu Metode APIQ, variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar matematika.
Berdasarkan analisa data, diperoleh hasil uji normalitas posttest sebesar
0,841 untuk kelas kontrol dan 0,070 untuk kelas eksperimen maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Dari uji homogenitas dengan levene’s test diperoleh angka signifikansi sebesar 0,705 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (H0) diterima, artinya nilai posttest kelas
eksperimen dan kelas kontrol mempunyai variansi yang sama, atau dapat disebut
homogen. Sedangkan dari hasil uji t posttest menunjukan bahwa thitung = -3,128 >
ttabel = -1,960, maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata dari kedua sampel
berbeda. Selanjutnya, dari hasil uji t dengan melihat sig. (2-tailed) sebesar 0,003 <
0,05, artinya bahwa nilai rata-rata posttest kelas kontrol dan eksperimen berbeda.
Yaitu sebesar 71,85 untuk nilai rerata posttest kelas kontrol, dan 84,50 untuk nilai
rerata posttest kelas eksperimen. Berdasarkan hasil tersebut, kelas eksperimen
yang mendapatkan pembelajaran dengan Metode APIQ menunjukkan perolehan hasil yang lebih baik daripada kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran dengan metode bersusun. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Metode APIQ terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 3B SD MI Asas Islam Salatiga.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...v
HALAMAN KEASLIAN KARYA TULIS ...vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ………...…. xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB IPENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 3
1.4 Manfaat Penelitian ... 4
1.4.1 Manfaat Teoritis ... 4
1.4.2 Manfaat Praktis ... 4
BAB IIKAJIAN PUSTAKA ... 5
2.1 Kajian Teori ... 5
2.1.1 Pembelajaran Matematika ... 5
2.1.2 Hasil Belajar ... 7
xii
2.2. Penelitian yang Relevan ... 13
2.3. Kerangka Berpikir ... 14
2.4. Hipotesis ... 15
BAB IIIMETODE PENELITIAN ... 16
3.1 Jenis, Subjek, Tempat dan Waktu Penelitian ... 16
3.1.1 Jenis Penelitian ... 16
3.1.2 Subjek Penelitian ... 16
3.1.3 Tempat Penelitian... 16
3.1.4 Waktu Penelitian ... 16
3.2 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 17
3.2.1 Populasi ... 17
3.2.2 Sampel ... 18
3.3 Variabel Penelitian ... 18
3.4 Definisi Operasional ... 19
3.5 Desain Penelitian ... 19
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 20
3.7 Instrumen Pengumpulan Data ... 21
3.7.1 Soal Pretest ... 21
3.7.2 Soal Posttest ... 21
3.7.3 Lembar Observasi ... 22
3.8 Validitas dan Reliabilitas ... 23
3.8.1 Validitas ... 23
3.8.2 Reliabilitas ... 25
3.9 Teknik Analisis Data ... 26
xiii
3.9.2 Uji Homogenitas ... 27
3.9.3 Uji Beda Rata-rata (T-Test) ... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………..…..28
4.1 Deskripsi Subyek Penelitian ... 28
4.2 Analisis Data Pretest ... 28
4.2.1 Deskripsi Nilai Pretest ... 28
4.2.2 Uji Normalitas Pretest... 30
4.2.3 Uji Beda Rata-rata Nilai Pretest ... 31
4.3 Langkah Pembelajaran ... 32
4.4 Analisis Data Posttest ... 35
4.4.1 Deskripsi Nilai Posttest ... 35
4.4.2 Uji Normalitas Posttest ... 36
4.4.3 Uji Beda Rata-rata Nilai Posttest ... 37
4.4.4 Pembahasan Penelitian ... 38
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ………..…..42
5.1 Simpulan ... 42
5.2 Saran ... 42
5.2.1 Saran Teoritis ... 42
5.2.2 Saran Praktis ... 42
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.Jadwal Penelitian... 17
Tabel 2.Data Populasi Penelitian ... 17
Tabel 3.Desain Penelitian... 20
Tabel 4. Kisi Kisi Instrumen Pretest ... 21
Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen Posttest ... 22
Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Metode APIQ ... 22
Tabel 7. Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Pretest ... 24
Tabel 8. Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Posttest ... 24
Tabel 9. Reliabilitas Instrumen Soal Pretest ... 25
Tabel 10. Reliabilitas Instrumen Soal Posttest ... 26
Tabel 11. Data Siswa Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 28
Tabel 12. Deskripsi Nilai Pretest ... 28
Tabel 13. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 29
Tabel 14. Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest ... 30
Tabel 15. Hasil Uji Independent Sampel t-Test nilai Pretest ... 31
Tabel 16. Deskripsi Nilai Posttest ... 35
Tabel 17. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol dan Eksperimen . 36 Tabel 18. Hasil Uji Normalitas Nilai Posttest ... 37
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Paradigma Penelitian ... 15
Gambar 2. Data Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen... 30
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen ... 48
Lampiran 2 Materi Kelas Eksperimen Lembar ... 63
Lampiran 3 Observasi Mengajar Kelas Eksperimen ... ... 68
Lampiran 4 RPP Kelas Kontrol ... ... 76
Lampiran 5 Materi Kelas Kontrol ... ... 89
Lampiran 6 Lembar Observasi Mengajar Kelas Kontrol ... ... 93
Lampiran 7 Soal Pretest ... ... 101
Lampiran 8 Soal Posttest ... ... 103
Lampiran 9 Nilai Pretest ... ... 106
Lampiran 10 Nilai Posttest ... ... 107
Lampiran 11 Data Penelitian Uji Validitas dan Reliabilitas Pretest ... ... 108
Lampiran 12 Data Penelitian Uji Validitas dan Reliabilitas Posttest ... ... 110
Lampiran 13 Hasil Output Data Penelitian ... ... 112
Lampiran 14 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ... ... 115
Lampiran 15 Surat Izin Penelitian Skripsi ... ... 116
Lampiran 16 Surat Keterangan Melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas ... ... 117
Lampiran 17 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Skripsi ... ... 118
