LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SD NEGERI LEMPUYANGAN 1 JL. TUKANGAN NO.6 TEGAL PANGGUNG, DANUREJAN, YOGYAKARTA.

(1)

JL. TUKANGAN NO.6 TEGAL PANGGUNG,

DANUREJAN, YOGYAKARTA

Tahun Akademik 2016/2017

15 Juli

–

15 September 2016

Disusun Oleh :

Mohammad Anton Sujarwo 13108241080

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga program Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) Tahun 2016 dapat terlaksana dengan baik dan lancar hingga

penyusunan laporan ini. Laporan ini disusun sebagai pertanggungjawaban

terhadap pelaksanaan PPLyang telah dilaksanakan kurang lebih dua bulan,

dimulai dari tanggal 15 Juli sampai 15 September 2016 di SD Negeri

Lempuyangan 1 Yogyakarta.

Kami menyadari bahwa keberhasilan dan terlaksananya program-program

yang kami lakukan bukanlah keberhasilan individu ataupun kelompok, untuk itu

kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Allah SWT, yang telah memberikan kekuatan dan lindunganNya.

2. Orangtua kami yang telah memberikan dukungan moral dan material.

3. Dr. Rochmat Wahab, M. Pd, M.A, Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

beserta jajarannya.

4. Staff UPPL dan LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.

5. Fathurrohman, M.Pd selaku DPL mahasiswa PGSD dan Heri Purwanto, M.Pd

selaku DPL PGSD Penjas yang telah memberikan bimbingan.

6. Sarjono, S.Pd selaku kepala SD Negeri Lempuyangan 1 yang telah berkenan

menerima mahasiswa PPL dan memberi banyak arahan.

7. Agus Sutikno, S.Pd, M.S.I selaku koordinator PPL tahun 2016 yang telah

mendampingi dan memberikan masukan.

8. Bapak/Ibu Guru beserta karyawan SD Negeri Lempuyangan 1 yang telah

membantu terlaksananya setiap program PPL, baik program pembelajaran

maupun non pembelajaran.

9. Siswa-siswi SD Negeri Lempuyangan 1 yang telah ikut melancarkan setiap

program.

10. Teman-teman seperjuangan TIM PPL UNY 2016 SD Negeri Lempuyangan 1

(4)

11. Tidak lupa juga kepada semua pihak yang telah mendukung dan membantu

pelaksanaan PPL di Lokasi A040 yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Demikian laporan ini disusun, semoga itikad dan amal baik yang telah

diberikan mendapatkan balasan dari ALLAH SWT. Tak lupa kami haturkan maaf

kepada semua pihak atas segala kesalahan dan kekurangan dalam melaksanakan

program-program PPL di SD Negeri Lempuyangan 1.

Yogyakarta, 19 September 2016

(5)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR. ... iii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR LAMPIRAN ... v

ABSTRAK ... vi

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan ... 4

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ... 6

A. Persiapan ... 6

B. Pelaksanaan PPL ... 9

C. Analisis Hasil ... 13

BAB III. PENUTUP ... 16

A. Kesimpulan ... 16

B. Saran ... 16

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Catatan Harian Individu

Lampiran 2. Matrik Mingguan Individu

Lampiran 3. Laporan Dana Individu Pelaksanaan PPL

Lampiran 4. RPP

(7)

ABSTRAK LAPORAN

PENGALAMAN PRAKTIK LAPANGAN (PPL) OLEH: MOHAMMAD ANTON SUJARWO

KELOMPOK A040 UNY 2016

Pelaksanaan Pengajaran Praktik Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah praktik yang wajib ditempuh oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar sarjana pendidikan selain tugas akhir skripsi di Universitas Negeri Yogyakarta. Pengajaran Praktik Lapangan (PPL) merupakan bentuk transisi mahasiswa dari lingkungan akademik menuju lingkungan non-Akademik. Pelaksanaan PPL tidak terlepas dari kultur perguruan tinggi yang dimanifestasikan melalui Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu pendidikan, pengajaran, dan pengabdian masyarakat.

PPL dilaksanakan pada lembaga pendidikan atau sekolah. Pada lembaga pendidikan, kegiatan PPL dilaksanakan di SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarata. Berdasarkan hasil observasi awal diperoleh data tentang kegiatan yang sedang atau akan dilaksanakan di SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarata. Program kerja yang disusun oleh tim PPL berdasarkan hasil observasi yaitu program-program di: pengadaan media, pelayanan perpustakaan, pengadaan slogan, visi misi, kerja bakti sekolah, pengajaran terbimbing, pengajaran mandiri, lomba kesemarakan HUT RI yang ke 71, mengganti guru mengajar dan penyusunan RPP untuk mengajar terbimbing, mandiri dan ujian.

Program PPL terdiri dari Program Mengajar dan Program Non Mengajar. Program Mengajar merupakan program utama mahasiswa praktikan. Program ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Program ini dilakukan selama 10 kali mengajar yang terdiri dari 4 kali mengajar terbimbing, 4 kali mengajar mandiri, dan 2 kali mengajar ujian. Adapun praktik mengajar yang dilakukan mahasiswa praktikan yakni pada kelas rendah dan pada kelas tinggi secara seimbang. Sedangkan Program Non Mengajar merupakan program kerja yang bersifat penunjang pelaksanaan PPL. Mahasiswa praktikan telah menempuh jam kerja sebanyak 389,2 jam dan telah memenuhi jam minimal. Secara keseluruhan program PPL di SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta berjalan dengan baik dan lancar. Walaupun terdapat beberapa permasalahan dan kendala saat di lapangan, semuanya dapat diselesaikan dengan baik berkat kerjasama yang baik antara mahasiswa, Guru, Karyawan, DPL dan siswa SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta.

(8)

BAB I PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

Pada awalnya SD Negeri Lempuyangan 1 terdiri dari 3 sekolah dasar, yaitu SD

Negeri Lempuyangan 1, SD Negeri Lempuyangan 2, dan SD Negeri

Lempuyangan 3. Kemudian bergabung menjadi satu sekolah pada Juli 2010

menjadi SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta.

1. Profil sekolah

Nama Sekolah : SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta

Didirikan : 1 Agustus 1950

SK Pemerintah Propinsi DIY, No.5078 (Tanggal 17

Oktober 1950)

Alamat Sekolah : Jl. Tukangan No. 6 Yogyakarta

Kelurahan : Tegal Panggung

Kecamatan : Danurejan

No. Telp. : 0274 – 546535

NSS : 101046003001

NIS : 100010

NPSN : 20403420

Kode Pos : 55212

2. Visi dan misi SD N Lempuyangan 1 Yogyakarta a. Visi

“Terbentuknya peserta didik yang agamis, berkualitas, terampil

berbudaya berwawasan global dan lingkungan hidup.”

Indikator ketercapaian visi tersebuat ada beberapa aspek, diantaranya

yaitu:

1) Siswa dapat melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya.

2) Siswa dapat menghormati guru karyawan dan teman di sekolah.

3) Siswa dapat mengerjakan tugas sekolah dengan baik.

4) Siswa dapat menjaga kebersihan sekolah.

5) Siswa dapat mengikuti pembelajaran teknologi informasi di sekolah.

(9)

b. Misi

Demi mencapai visi sekolah yang sudah ditetapkan sebelumnya,

SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta mempunyai misi sebagai berikut:

1) Menanamkan karakter religius melalui pembiasaan.

2) Meningkatkan profesionalisme guru melalui pendidikan formal,

pembinaan, dan sertifikasi guru.

3) Mengoptimalkan pembelajaran paikem dan bimbingan konseling.

4) Menanamkan jiwa kewirausahaan dan ekonomi kreatif.

5) Menanamkan rasa cinta pada budaya local.

6) Mengoptimalkan penggunaan TI dalam pembelajaran.

7) Mengoptimalkan pembiasaan memelihara dan melestarikan

lingkungan hidup.

3. Tujuan pendidikan SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta Tujuan pendidikan

a. Meningkatkan mutu akademis dan non akademis.

b. Meningkatkan prestasi siswa di bidang seni budaya.

c. Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.

d. Terwujudnya lingkungan sekolah yang harmonis, bersih, indah, dan

nyaman.

e. Terwujudnya lingkungan kerja yang kondusif.

4. Pelaksanaan Pendidikan dan Kurikulum

SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta terdiri dari 18 kelas. Setiap tingkat

kelas terdiri dari kelas A, B, dan C. Pembagian kelas didasarkan pada

peringkat dari nilai murni UKK. Banyaknya siswa dalam setiap kelas

berbeda-beda, akan tetapi rata-rata lebih dari 25 siswa. Setiap kelas memiliki

guru kelas masing-masing yang juga dirolling setiap tahunnya. Sedangkan

kurikulum yang digunakan yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) untuk kelas II, III, V, dan VI; dan Kurikulum 2013 untuk kelas I dan

IV.

5. Sarana dan prasarana

Tujuan pendidikan sangat dipengaruhi dan ditentukan oleh fasilitas

yang dimiliki oleh sekolah. Bangunan SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta

beralamat Jl. Tukangan No. 6 Tegal Panggung, Danurejan, Yogyakarta.

Gedung sekolah terdiri dari 2 lantai. Sarana dan prasarana di SD Negeri

(10)

a. Ruang kelas terdiri dari 18 ruang. Lantai 1 terdapat 9 kelas rendah, dan

lantai 2 terdapat 9 ruang kelas tinggi. Beberapa ruang kelas sudah

dilengkapi dengan LCD.

b. Ruang guru

c. Ruang tata usaha

d. Ruang kepala sekolah

e. UKS

f. Ruang komputer

g. Toilet. Terdapat 8 ruang toilet untuk siswa dan 2 ruang toilet untuk guru.

h. Lapangan olah raga

i. Gudang

j. Kantin

k. Tempat parkir

l. Rung agama terdiri dari 2 ruang di lantai 2.

m. Mushola di lantai 2.

n. Perpustakaan “kresna” o. Aula

6. Kegiatan ekstrakurikuler

Selain kegiatan pembelajaran, SD Negeri Lempuyangan 1 juga memfasilitasi

siswa-siswanya untuk meningkatkan keterampilannya melalui kegiatan

ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler tersebut antara lain:

a. Pramuka

Ekstra kurikuler pramuka dilakukan setiap hari Senin dan Jum‟at pukul 15.30 WIB. Pramuka hari Senin diikuti oleh siaga yang terdiri dari siswa

kelas III dan IV, sedangkan pramuka hari Jumat diikuti oleh penggalang

kelas V dan VI.

b. Futsal

Ekstra kurikuler futsal dilaksanakan pada hari senin dan kamis. Kegitan

futsal ini dilakukan di lapangan futsal yang terletak di sebelah timur

stasiun lempuyangan. Beberapa prestasi telah diraih oleh tim futsal SD

(11)

c. Marching art

Marching art merupakan salah satu ekstrakurikuler unggulan di SD N

Lempuyangan 1. Latihan marching band dilakukan setiap hari Rabu dan

Jumat pukul 13.00 WIB.

7. Tenaga Pendidik dan Karyawan

Jumlah tenaga pendidik di SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta ada 34

orang, yang terdiri dari 1 kepala sekolah, 18 guru kelas, 3 guru PAI, 1 guru

katholik, 3 guru PJOK, 1 guru bahasa Inggris, 1 penjaga perpustakaan, 2

petugas kebersihan, 1 satpam, dan 3 petugas TU.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah

wajib bagi mahasiswa yang terintegrasi dalam satuan mata kuliah PPL. Adapun

tujuan dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan menurut TIM UPPL

(2015: 3) adalah sebagai berikut.

1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran di

sekolah atau lembaga, dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi

keguruan atau kependidikan.

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari

dan menghayati permasalahan sekolah atau lembaga yang terkait dengan

proses pembelajaran.

3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan

dan keterampilan yang telah dikuasai secara interdisipliner ke dalam

pembelajaran di sekolah, klub, atau lembaga pendidikan.

Materi kegiatan PPL mencakup praktik mengajar terbimbing dan mengajar

mandiri sebagai lanjutan dari micro teaching. Oleh karena itu agar pelaksanaan

PPL dapat berlangsung sesuai denga rancangan progam, maka perlu perrsiapan

yang amat baik yang menyangkut mahasiswa, dosen pembimbing, sekolah,

maupun instansi tempat praktik, guru pembimbing/instuktur, serta komponen

lain yang terkait didalamnya.

Adapun kegiatan yang tercakup didalam tahapan persiapan ini antara lain :

1. Persiapan secara umum

a. Perkuliahan mata kuliah dasar kependidikan

(12)

c. Identifikasi, pengelompokan dan penempatan mahasiswa oleh jurusan/

program studi dengan koordinator PPL

d. Observasi sekolah

e. Koordinasi dengan sekolah/isntansi berkenaan dengan penentuan guru

pembimbing/instruktur dan koordinaor PPL.

f. Pembekalan PPL oleh LPPM dan koordinator jurusan.

2. Persiapan khusus

a. Penerjunan mahasiswa PPL di sekolah.

b. Penjelasan secara umum oleh koordinator PPL SD Negeri Lempuyangan 1

Yogyakarta tentang persiapan pembelajaran serta keadaan lingkungan

sekolah

c. Penyusunan jadwal dan pembuatan program PPL.

Dari beberapa persiapan tersebut, dijadikan pertimbangan untuk menyusun

program PPL. Beberapa program yang akan dilakukan selama pelaksanaan PPL

di SD Negeri Lempuyangan 1 antara lain:

1. Penyusunan perangkat persiapan pembelajaran

2. Praktik mengajar terbimbing

3. Praktik mengajar mandiri

4. Ujian mengajar mandiri

5. Mengembangkan media mengajar

6. Mempelajari administrasi guru

(13)

BAB II KEGIATAN PPL

A. Persiapan PPL

1. Tujuan Kegiatan PPL

Sebagaimana yang telah tercantum dalam Panduan PPL yang disusun oleh

TIM UPPL (2015: 3), tujuan PPL antara lain:

a. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran

di sekolah atau lembaga, dalam rangka melatih dan mengembangkan

kompetensi keguruan atau kependidikan.

b. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,

mempelajari dan menghayati permasalahan sekolah atau lembaga yang

terkait dengan proses pembelajaran.

c. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu

pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai secara interdisipliner

ke dalam pembelajaran di sekolah, klub, atau lembaga pendidikan.

2. Persiapan Kegiatan PPL

Sebagai persiapkan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

baik yang dipersiapkan berupa persiapan fisik maupun mental untuk dapat

mengatasi permasalahan yang akan muncul selanjutnya, maka UPPL

membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam

melaksanakan PPL. Program-program tersebut juga berperan untuk

meningkatkan kompetensi calon tenaga pendidik terutama guru, seperti

kompetensi profesionalisme, pedagogik, sosial dan kepribadian. Di bawah

ini merupakan persiapan yang dilaksanakan.

a. Pengajaran Mikro

Guru adalah fasilitator untuk siswa dalam kegiatan pembelajaran,

sebagai pendidik dan sebagai actor yang dicontoh oleh siswa. Tugas dan

fungsi guru tersebut menggambarkan kompetensi yang harus dimiliki oleh

guru yang profesional. Oleh karena itu, para guru harus mendapatkan bekal

yang memadai agar dapat menguasai sejumlah kompetensi yang diharapkan

tersebut. Secara praktis bekal kemampuan mengajar dapat dilatihkan melalui

kegiatan microteaching atau pengajaran mikro.

Program ini dilaksanakan dengan dimasukkan dalam mata kuliah

(14)

semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata

kuliah ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal semester VI dan

lulus dalam kuliah micro teaching dengan nilai minimal B.

Dalam pelaksanaan perkuliahan, mahasiswa diberikan materi tentang

bagaimana mengajar yang baik dengan disertai praktik untuk mengajar

dengan peserta yang diajar adalah teman sekelompok atau peer teaching. Di

dalam perkuliahan mahasiswa secara tidak langsung diajarkan menjadi calon

guru baik untuk membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran),

membuat materi ajar dan membuat evaluasi pembelajaran, dengan demikian

mahasiswa dapat secara langsung belajar menjadi seorang guru yang

professional di bidangnya.

Keterampilan yang diajarkan dan dituntut untuk dimiliki dalam

pelaksanaan mata kuliah ini adalah berupa ketrampilan-ketrampilan yang

berhubungan dengan persiapan menjadi seorang calon guru atau pendidik.

Kuliah microteaching ini dilaksanakan pada semester VI selama satu

semester dengan harapan dengan diawali dengan kegiatan ini maka saat

pelaksanaan PPL yang sebenarnya di sekolah tidak lagi mengalami

kecanggungan atau ketidaksiapan dalam proses belajar mengajar.

b. Pembekalan PPL

Sebelum mahasiswa terjun langsung ke sekolah untuk melaksanakan

PPL, pihak kampus memberikan pembekalan guna memberi wawasan

kepada mahasiswa tentang teknis pelaksanaan program PPL. Pembekalan ini

dilaksanakan sesuai dengan fakultas masing-masing. Pembekalan untuk

PGSD guru kelas dan PGSD Penjas dilakukan pada tanggal 20 Juni 2016

tetapi dengan tempat dan waktu pembelakan yang berbeda.

c. Observasi Sekolah dan Kelas

Obesrvasi sekolah dan kelas merupakan salah satu bentuk persiapan

pelaksanaan kegiatan PPL. Dalam melaksanakan observasi, mahasiswa

praktikan diharuskan untuk menagamati secara langsung kondisi di sekolah

secara umum dan kondisi di dalam kelas secara khusus. Pengamatan kondisi

sekolah secara umum bertujuan untuk mengetahui sarana dan prasarana di

sekolah serta kurikulum yang digunakan sedangkan pengamatan kondisi

kelas yang dilakukan secara khusus bertujuan untuk mendapatkan gambaran

mengenai kondisi di dalam kelas saat kegiatan belajar mengajar sedang

(15)

Pelaksanaan observasi sekolah dilakukan secara berkelompok pada

tanggal 26 dan 27 Februari 2016 Saat obesrvasi kelas, mahasiswa

mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas sehingga dapat

mengamati secara langsung pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Hasil

observasi kelas ini menjadi pertimbangan bagi praktikan untuk

menyiapkan strategi pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Setelah melaksanakan observasi, mahasiswa diharapkan dapat :

1) Mengetahui apa saja yang perlu perangkat pembelajaran apa saja yang

perlu disiapkan.

2) Mengetahui kegiatan pembelajaran yang berlangsung sehingga dapat

merumuskan rencana pembelajaran yang tepat.

3) Mengetahui bentuk evaluasi.

4) Mengetahui sarana dan prasarana serta fasilitas yang tersedia untuk

mendukung kegiatan belajar mengajar.

5) Mengetahui perilaku siswa di dalam dan di luar kelas.

Tindak lanjut dari observasi kelas yang dilakukan oleh mahasiswa

adalah pengumpulan informasi tentang hasil observasi di dalam kelas

untuk selanjutnya menjadi pertimbangan dalam menyiapkan perangkat

pembelajaran dan materi. Tidak hanya sampai di situ, setelah observasi

kelas mahasiswa melakukan diskusi dan konsultasi dengan guru

pembimbing mengenai rancangan kegiatan belajar mengajar, termasuk

jadwal mengajar, RPP, materi, dan lain sebagainya.

d. Penerjunan PPL

Penerjunan PPL dilakukan sebelum pelaksanaan micro teaching dan

sebelum pelaksanaan PPL. Penerjunan pertama dilaksanakan pada tanggal

25 Februari 2016 sebagai perkenalan mahasiswa dengan guru dan

karyawan di SD N Lempuyangan 1.

e. Membuat Jadwal Praktik

Setelah berkoordinasi dengan koordinator sekolah, disusun jadwal

praktik mengajar (jadwal terlampir). Mahasiswa PGSD guru kelas

disarankan untuk mengajar kelas rendah dan kelas tinggi. Setiap

(16)

B. Pelaksanaan PPL

Setelah melakukan persiapan dengan mengikuti pembelajaran mikro,

pembekalan PPL dan melakukan observasi di kelas, membuat rancangan

pembelajaran, mahasiswa praktikan siap untuk melaksanakan praktik mengajar di

sekolah. Materi yang didapat selama mengikuti kuliah pembelajaran mikro harus

diaplikasikan saat melaksanakan praktik mengajar. Hasil observasi menjadi

acuan saat di dalam kelas untuk menghadapi situasi kelas. RPP yang sudah

disiapkan menjadi panduan dalam mengajar agar pembelajaran terencana dan

dapat terlaksana dengan baik.

Praktik mengajar dilaksanakan melalui pembelajaran terbimbing dan

pembelajaran mandiri. Praktik mengajar terbimbing yaitu kegiatan mengajar

yang dilakukan oleh mahasiswa PPL dengan kemampuan mengajar secara utuh

dan terintegrasi pada mata pelajaran-mata pelajaran tertentu dengan bimbingan

guru pembimbing di sekolah (mengajar ditunggu oleh Guru Pembimbing

Lapangan (GPL) sekolah). Praktik mengajar terbimbing merupakan kegaiatan

mengajar di mana dalam pelaksanaan mengajar, mahasiswa praktikan didampingi

oleh guru pembimbing, hal ini bermanfaat karena guru pembimbing dalam

menilai secara langsung penampilan mahasiswa praktikan saat mengajar dan

dapat memberikan masukan serta bimbingan kepada mahasiswa praktikan agar

ke depan bisa lebih baik.

Praktik mengajar mandiri yaitu kegiatan mengajar yang dilakukan oleh

mahasiswa PPL dengan kemampuan mengajar secara utuh dan terintegrasi pada

mata pelajaran-mata pelajaran tertentu dengan bimbingan guru pembimbing di

sekolah (mengajar dengan tidak ditunggui oleh Guru Pembimbing Lapangan

(GPL).

Sebelum melakukan praktik mengajar, mahasiswa melakukan pengamatan

pembelajaran di kelas. Kemudian meminta bahan praktik kepada guru kelas.

Setelah mendapatkan bahan praktik, mahasiswa menyiapkan perangkat

pembelajaran dan dikonsultasikan dengan guru kelas sebelum praktik mengajar.

Hasil masukan dari guru kelas menjadi bahan revisi RPP yang telah dibuat

mahasiswa agar praktiknya menjadi lebih baik.

1. Menyusun RPP dan Perangkat Pembelajaran Lainnya

Maksimal H-3 praktik mengajar, mahasiswa meminta bahan praktik

(17)

ajar, mahasiswa menyusun RPP dan perangkat pembelajaran lainnya, seperti

bahan ajar, LKS, soal evaluasi dan rubrik penilaian.

Mahasiswa melakukan konsultasi RPP dan perangkat pembelajaran

tersebut kepada guru kelas pada hari berikutnya (H-2 praktik). Koreksi yang

diberikan guru kelas kemudian menjadi masukan bagi mahasiswa untuk

memperbaiki perangkat pembelajarannya.

2. Praktik Mengajar

Mahasiswa PPL melakukan praktik mengajar di kelas 2 sampai kelas

5. Setiap tingkatan kelas terdiri dari kelas paralel A, B, dan C, sehingga total

kelas yang digunakan untuk praktik yaitu 12. Kelas I dan VI tidak digunakan

untuk praktik.

Selama 8 kali praktik dan 2 kali ujian mengajar mahasiswa PPL

selalu melakukan praktik di kelas-kelas yang berbeda sesuai dengan jadwal

yang telah ditentukan, yaitu kelas 3C, 4A, 4B, 3B, 4C, 2B, 5A, 2A dan untuk

ujian mengajar di kelas 4A dan 2B. Mata pelajaran yang digunakan untuk

praktik disesuaikan dengan jadwal di kelas dan sesuai dengan yang

disarankan oleh guru kelas. Selain mengajar sesuai dengan jadwal,

mahasiswa juga mengajar di kelas ketika guru ada yang tidak hadir.

Tabel Mata Pelajaran Praktik Terbimbing

No. Kelas Mata Pelajaran Guru Kelas

1. 3C Ilmu Pengetahuan Sosial Endah Dwi Suryati, S.Sn.

2. 4A Tematik Petro Benny Suharso, S.Sn

3. 4B Tematik Suwardani

4. 3B Ilmu Pengetahuan Alam Bambang Harnowo, S.S

Tabel Mata Pelajaran Praktik Mandiri

1. 4C Tematik Ninu Partini, S.Pd. SD

2. 2B Pendidikan Kewarganegaraan C. Sri Lestari, S.Pd

3. 5A Ilmu Pengetahuan Sosial Suparyana, S.Pd.

(18)

Tabel Mata Pelajaran Ujian mengajar

1. 4A Tematik Petro Benny Suharso, S.Sn

2. 2B IPA C. Sri Lestari, S.Pd

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan praktik mengajar

adalah sebagai berikut :

a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran.

b. Menyiapkan materi yang akan disampaikan dalam kegiatan praktik

mengajar dengan mengacu pada RPP yang telah dibuat.

c. Menyiapkan media yang akan digunakan sebagai alat bantu dalam

mengajar agar materi yang disampaikan lebih menarik dan lebih mudah

dipahami oleh siswa.

d. Menyiapkan fisik dan mental, persiapan fisik meliputi materi yang akan

diajarkan sedangkan persiapan mental meliputi persiapan psikologis agar

tidak grogi saat melaksanakan praktik mengajar.

Kegiatan praktik mengajar terbimbing dilaksanakan pada tanggal 03,

04, 10, 11 Agustus 2016 untuk praktik mengajar mandiri dilaksanaan pada

tanggal 18, 19, 23, 25 Agustus dan untuk ujian dilaksanakan pada tanggal 31

Agustus 2016 dan 6 September 2016 di SD Negeri Lempuyangan 1

Yogyakarta. Total pertemuan adalah 10 kali dengan mata pelajaran yang

berbeda. Praktik mengajar yang dilakukan adalah secara praktik mengajar

terbimbing dan praktik mengajar mandiri. Praktik mengajar terbimbing

dalam artian mahasiswa mengajar didampingi oleh guru pembimbing

sedangkan praktik mengajar mandiri dalam artian mahasiswa mengajar tidak

didampingi oleh guru pembimbing. Mahasiswa memiliki kesempatan untuk

mengembangkan metode mengajar dan mengimplementasikan teori

mengajar. Dari hasil pelaksanaan praktik mengajar terbimbing dan mengajar

mandiri mahasiswa praktikan mempelajari dan mempraktikan mengenai

metode mengajar yang diterapkan. Beberapa kompetensi yang dipraktikan

mahasiswa selama melaksanakan praktik mengajar terbimbing adalah :

a. Mengelola kelas dengan baik sehingga pembelajaran menjadi efektif dan

efisien.

b. Menguasai materi dan menyampaikannya dengan metode yang tepat

(19)

c. Menyiapkan dan menggunakan media pembelajaran sebagai sarana

pendukung dalam kegiatan belajar mengajar.

d. Mengelola waktu yang tersedia agar kegiatan belajar dapat terlaksana

tepat waktu sesuai dengan RPP.

Selama melakukan praktik, mahasiswa menerapkan beberapa tahapan

dalam proses pembelajaran. Adapun kegiatan yang dipraktikan oleh

mahasiswa setiap pertemuan adalah :

a. Membuka pelajaran, diawali dengan mengucap salam.

b. Melakukan presensi siswa.

c. Apersepsi, yaitu memberikan gambaran awal sebelum masuk ke inti

pelajaran dan memberikan sedikit review dari materi yang telah

disampaikan pada pertemuan sebelumnya agar peserta didik lebih siap

dalam menerima materi yang akan disampaikan.

d. Melakukan pengembangan dalam metode mengajar, di mana

penyampaian materi tidak hanya disampaikan dengan metode ceramah,

tapi juga melakukan variasi agar kegiatan belajar mengajar lebih menarik

dan siswa lebih antusias dalam mengikuti pelajaran.

e. Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

f. Melakukan evaluasi hasil pembelajaran

g. Menutup pelajaran dengan doa, kemudian mengucap salam.

Kegiatan-kegiatan tersebut dapat berbeda antar mahasiswa sesuai

dengan kebutuhan yang akan ia praktikkan. Kegiatan-kegiatan tersebut dapat

dilihat dalam RPP yang telah disusun sebelumnya. Beberapa metode yang

mahasiswa gunakan dalam praktik mengajar terbimbing adalah sebagai

berikut :

a. Metode Ceramah

Metode ceramah digunakan oeh mahasiswa praktikan di awal

pertemuan, yaitu dengan cara menyampaikan materi pelajaran secara lisan

kepada siswa. Metode ini sebagai pembuka pada tiap pertemuan dan

kadang disisipkan di tengah pelajaran.

b. Metode Tanya Jawab

Metode tanya jawab digunakan oleh mahasiswa praktikan dan

dikombinasikan dengan metode ceramah. Dengan metode tanya jawab,

mahasiswa beruasaha mengetahui pemahaman siswa terhadap materi

(20)

siswa. Metode ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui spontanitas

berfikir siswa, persiapan siswa menerima materi baru, menarik perhatian

siswa dan meningkatkan partisipasi siswa saat kegiatan belajar mengajar

sedang berlangsung. Kadang pertanyaan dilemparkan kepada siswa yang

membuat gaduh di kelas agar siswa yang gaduh tersebut memperhatikan

pelajaran.

c. Metode Demonstrasi

Metode demonstrasi bertujuan untuk membuat siswa lebih

memahami tentang langkah-langkah praktik karena mahasiswa

mendemonstrasikan langkah-langkah praktik secara langsung di depan

sehingga siswa dapat mengikuti langkah-langkah tersebut.

d. Diskusi

Metode diskusi antar siswa mengenai materi yang telah

disampaikan bermanfaat untuk melatih tingkat partisipasi dan keaktifan di

kelas. Selain itu, siswa berkesempatan untuk saling bertukar ilmu dengan

temannya dan dapat berbagi pengetahuan sehingga pengetahuan siswa

semakin luas.

e. Penugasan

Penugasan bertujuan untuk tolak ukur pemahaman siswa saat

pembelajaran melalui tes tertulis / evaluasi pembelajaran.

3. Praktik Persekolahan

Praktik pelaksanaan PPL yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan

tidak hanya sebatas mengajar, tapi juga melaksanakan kegiatan lain yang

mendukung praktik persekolahan. Kegiatan tersebut diantaranya: membantu

kegiatan di perpustakaan, menyambut murid, administrasi kelas, dan upacara

hari senin, peringatan hari kemerdekaan dan penyembelihan hewan kurban.

Dengan adanya praktek persekolahan maka mahasiswa praktikan

benar-benar merasakan menjadi seorang guru yang dituntut tidak hanya memilki

kompetensi mengajar tapi juga kompetensi di luar hal tersebut.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan

Berdasarkan hasil praktik mengajar yang telah dilaksanakan sebanyak 8

kali, ada beberapa poin yang didapat oleh mahasiswa praktikan. Poin-poin

(21)

pelaksananaan praktik mengajar, serta solusi untuk menghadapi hambatan yang

ditemui. Berikut rincian dari hasil pelaksanaan kegiatan PPL :

1. Hasil Praktik Mengajar

Hasil dari praktik mengajar yang telah dilaksanakan adalah sebagai

berikut :

a. Jumlah tatap muka selama praktik mengajar sebanyak 10 kali.

b. Jumlah kelas yang diajar adalah 8 kelas, terdiri dari kelas 3C, IVA, IVB,

IIIB, IVC, IIB, VA dan IIA.

c. Mata diklat yang diajar oleh mahasiswa praktikan adalah mata pelajaran

eksak (Matematika dan IPA) dan non eksak (Bahasa Indonesia, IPS,

PKn).

d. Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa praktikan

sebelumnya menyiapkan perangkat pembelajaran, meliputi RPP, materi

serta media, kemudian dikonsultasikan dengan guru kelas agar

pelaksanaan praktik mengajar dapat berjalan lancar dan terencana.

e. Dalam melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa praktikan

menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, mulai dari

ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan lain-lain.

f. Penilaian dilakukan dengan cara evaluasi secara teori, penilaian sikap,

dan keterampilan.

g. Setelah selesai mengajar, mahasiswa praktikan menyimpulkan materi

yang telah dipelajari dan melakukan evaluasi/ refleksi dengan guru kelas

yang mengamati praktik mahasiswa.

h. Selain melakukan praktik mengajar, mahasiswa PPL juga melakukan

kegiatan administrasi dan kegiatan lain yang juga menjadi pekerjaan

seorang guru, termasuk.

2. Hambatan dalam Melaksanakan PPL

Selama pelaksanaan PPL, ada beberapa hambatan yang dialami oleh

mahasiswa. Hambatan-hambatan tersebut antara lain:

a. Kondisi kelas terkadang sangat gaduh dan tidak kondusif sehingga

kegiatan belajar mengajar tidak dapat berjalan dengan baik.

b. Sebagian besar siswa lebih sering memanggil mahasiswa PPL dengan

panggilan mas atau mbak saat di dalam maupun di luar kelas, sehingga

(22)

c. Jumlah siswa dalam satu kelas cukup banyak, sehingga perlu perhatian

lebih, baik dalam metode maupun media mengajar.

3. Solusi

a. Melakukan variasi metode mengajar ketika kelas sudah mulai gaduh,

misal dengan diam dan menunggu siswa tenang, melakukan pendekatan

kepada siswa yang gaduh, serta membuat suasana di kelas menjadi

interaktif dengan melibatkan siswa.

b. Melakukan pengamatan mengajar guru di dalam kelas sebelum

melakukan praktik mengajar, sebab setiap kelas memiliki karakteristik

dan cara pengelolaan yang berbeda.

c. Penyampaian materi disesuaikan dengan materi dari kompetensi dasar

yang lain agar materi yang disampaikan runtut dan mudah dipahami oleh

siswa.

d. Membiasakan siswa memanggil Bu atau Pak saat di dalam kelas,

misalnya tidak mendatangi siswa saat siswa memanggil mbak/mas.

e. Membiasakan diri dengan kondisi di kelas, menggunakan pengalaman

yang pernah di dapat.

f. Membagi kelas dalam beberapa kelompok dan menyiapkan media yang

memungkinkan bisa diamati atau digunakan oleh semua siswa baik

(23)

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan PPL di SD Negeri Lempuyangan 1 Yogyakarta telah

memberikan sebuah pengalaman berharga kepada mahasiswa bagaimana

rasanya menjalani hari-hari sebagai seorang guru. Manfaat selama menjalani

kegiatan PPL ini antara lain :

a. Mahasiswa tidak hanya belajar menjadi guru dengan menerapkan ilmu yang

diperoleh di kampus, tetapi juga belajar untuk bersosialisasi dengan semua

warga sekolah.

b. Mendewasakan cara berfikir dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa

dalam melakukan pemahaman, perumusan dan pemecahan masalah yang

berkaitan dengan dunia kependidikan baik itu dikelas maupun di luar kelas.

c. Menumbuh kembangkan sikap dan kepribadian yang baik sebagai calon

pendidik, serta melatih kedisiplinan dalam melaksanakan tugas dan

tanggungjawab.

B. Saran

Dari pengalaman yang didapatkan selama pelaksanaan PPL, mahasiswa

memiliki beberapa saran pelaksanaan PPL di tahun mendatang menjadi lebih

baik, yaitu :

1. Bagi Sekolah

a. Pihak sekolah dapat bersinergi dengan mahasiswa PPL sehingga program

yang dijalankan mahasiswa praktikan mendukung program di sekolah.

b. Menindaklanjuti program kerja yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa

PPL yang sekiranya dapat bermanfaat bagi sekolah maupun bagi dunia

pendidikan.

2. Bagi Universitas

a. Sebelum menerjunkan mahasiswa, universitas perlu melakukan

pembekalan yang matang jauh sebelum penerjunan ke lokasi PPL,

sehingga saat penerjunan ke lokasi, mahasiswa sudah dalam keadaan

yang siap.

b. Monitoring ke lokasi PPL dilakukan secara rutin dan konsisten. Apabila

ada sekolah yang tidak termonitor, sebaiknya ada tindak lanjutnya berupa

(24)

3. Bagi Mahasiswa PPL

a. Mahasiswa diharapakan dapat merealisasikan semua program kerja PPL

yang telah disusun sebelumnya.

b. Dalam melaksanakan program kerja, mahasiswa harus menjaga

kekompakan antar anggota sehingga tim PPL bisa menjadi tim yang solid.

c. Mahasiswa harus menjalankan sungguh-sungguh dan cekatan dalam

menghadapi hambatan-hamabatan dan tantangan-tantangan yang dihadapi

selama melakukan PPL di sekolah.

d. Mahasiswa harus senantiasa menjaga nama baik almamater, selama

pelaksanaan kegiatan PPL dan mematuhi tata tertib yang berlaku

(25)

DAFTAR PUSTAKA

(26)

(27)

Lampiran. 1

CATATAN HARIAN INDIVIDU

NAMA SEKOLAH

SD N LEMPUYANGAN 1

Jl. Tukangan No. 6, Tegal panggung, Danurejan, Yogyakarta

Petro Benny Suharso, S.Sn

NAMA MAHASISWA

Mohammad Anton Sujarwo 13108241080

FIP/PSD/PGSD Fathurrohman, M. Pd.

No. Hari, Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi Menit

1. Senin. 18 Juli 2016

Program 3S (Salam, Senyum, Sapa)

Guru dan mahasiswa PPL menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik antara guru, siswa,

mahasiswa, dan orang tua siswa

30 menit

Penyambutan siswa baru dan syawalan

1. Diikuti oleh seluruh guru, karyawan, siswa, mahasiswa, dan beberapa orang tua siswa

2. Acara dimulai dengan sambutan kepala sekolah, ikrar syawalan yang

(28)

diwakili siswa dari kelas 5

3. Dilakukan salam-salam atau halal bihalal siswa, guru, karyawan, dan mahasiswa Koordinasi kelompok

PPL dengan

koordinator PPL SD N Lempuyangan 1

Terjadi kesepakan teknik pelaksanaan PPL di SD N Lempuyangan

30 menit

Penyusunan catatan harian

Tersusunnya catatan harian 15 menit

2. Selasa, 19 Juli 2016

Terjalin hubungan baik antara guru, siswa, dan mahasiswa

30 menit

Menyanyikan Lagu Indonesia Raya

Seluruh siswa, guru, dan mahasiswa menyanyikan lagu Indonesia Raya

10 menit

Pembuatan format catatan harian individu

Tersusunnya format catatan harian

30 menit

Pelayanan Perpustakaan

Terkumpulnya beberapa buku mata pelajaran kelas II dan III

60 menit

Pemaparan hasil koordinasi DPL

Informasi mengenai DPL pamong (Bapak

(29)

Pamong dengan Kepala Sekolah

Fathurrohman) tetap hanya sebagai DPL dari PGSD sementara DPL dari FIK tetap dari DPL FIK Pembagian Kelas Tersusunnya jadwal

mengajar di kelas

60 menit

3. Rabu, 20 Juli 2016

Guru dan mahasiswa menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik antara guru, siswa, dan mahasiswa

30 menit

10 menit

Bersih Perpustakaan Perpustakaan menjadi lebih rapi dan bersih

15 menit

Pelayanan Perpustakan

Terkumpulnya beberapa buku mata pelajaran kelas 5

330 menit

Membantu

Administrasi Kelas

Menyalin presensi siswa 30 menit

Pembuatan catatan harian

Telah tersusun catatan harian sampai hari rabu

15 menit

(30)

2016 Senyum, Sapa) menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik antara guru, siswa, dan mahasiswa

10 menit

15 menit

Melayani pengambilan buku untuk kelas dan siswa

1800 menit

Membantu

Administrasi Sekolah

Menata kalender pendidikan sekolah

15 menit

Pembuatan Matriks Tersusunnya matrik ppl 90 menit

Pembuatan catatan carian individu

Tersusunnya catatan harian individu

15 menit

5. Jumat, 22 Juli 2016

30 menit

10 menit

15 menit

(31)

Sekolah lingkungan sekolah Pelayanan

perpustakaan

Melayani peminjaman buku siswa

120 menit

Pembuatan catatan carian individu

15 menit

6. Senin, 25 Juli 2016

30 menit

Upacara Bendera Diikuti oleh seluruh siswa, guru, dan mahasiswa PPL. Dengan pembina upacara Pak Pri (wali kelas V). Pak Pri menyampaikan selamat datang siswa baru dan selamat kepada siswa yang telah naik kelas. Upacara dilanjutkan dengan

pembagian piala kejuaraan beberapa lomba yang diikuti oleh siswa

Bendera belum sampai ujung tiang, pasukan sudah ditegakkan

Siswa dilatih untuk tetap mengibarkan bendera walaupun lagu sudah selesai dan pasukkan tidak ditegakkan dahulu

60 menit

15 menit

Observasi

Lingkungan sekolah

Perlu adanya penataan tanaman yang berada di dekat parkiran dan perlu

(32)

adanya pangisasi toilet dan tempat wudhu

Melayani peminjaman buku siswa dan kelas

240 menit

Pembuatan catatan harian individu

15 menit

7. Selasa, 26 Juli 2016

30 menit

10 menit

15 menit

Menggantikan guru Mengajar matematika FPB dan KPK

90 menit

Koordinasikan dengan kepala sekolah

Penyusunan jadwal mengajar disertai dengan mapel

30 menit

120 menit

Penyusunan matriks Merubah penjadwalan jam mengajar di matriks. Agustus sudah selesai mengajar 4 terbimbing dan

(33)

4 mandiri.

Rapat persiapan 17 agustus. Akan mengadakan lomba kebersihan kelas, estafet ceria, dan lomba untuk guru. Pembuatan catatan

harian individu

15 menit

8. Rabu, 27 Juli 2016

30 menit

10 menit

15 menit

Rapat lomba 17 agustus

Tersusunannya rubrik penilaian kebersihan kelas

30 menit

Menggantikan guru mengajar

Mengajar bahasa indonesia dengan materi percakapan telepon dan menulis tegak bersambung. Dilanjutkan mengajar IPS tentang lingkungan alam dan buatan. Ditutup dengan bernyanyi dan bercerita,

(34)

serta pemberian motivasi Pelayanan

perpustakaan

Melayani peminjaman buku di perpustakaan

120 menit

15 menit

9. Kamis, 28 Juli 2016

30 menit

10 menit

15 menit

180 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas III C

Mengajar kelas III C yakni SBK mewarnai

120 menit

Pembuatan jadwal mengajar

Tersusunya jadwal mengajar yang meliputi hari dan mata pelajaran yang akan

dilaksanakan

60 menit

15 menit

(35)

2016 Senyum, Sapa) menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik antara guru, siswa, dan mahasiswa

10 menit

Senam Diikuti oleh guru, siswa dan mahasiswa

60 menit

15 menit

Pembuatan jadwal mengajar

Tersusunya jadwal mengajar yang meliputi hari dan mata pelajaran yang akan

dilaksanakan

60 menit

Mengajar SBK menghias kelas dan menggambar

60 menit

Konsultasi materi mengajar

Mendapat mata pelajaran lingkungan alam dan buatan

30 menit

Pembuatan RPP Tersusunnya RPP untuk kelas III C

120 menit

15 menit

Senin, 1 Agustus 2016

Guru dan mahasiswa menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik

(36)

antara guru, siswa, dan mahasiswa

15 menit

Konsultasi RPP Dalam RPP kelas III sebaiknya ciri khas tematik nampak, walaupun KTSP. Pembelajaran dihubungkan dengan pengalaman siswa

30 menit

Revisi Pembuatan RPP , perangkat dan media pembelajaran

Tersusunnya RPP, perangkat dan media pembelajaran kelas III C sesuai saran guru

240 menit

Menggantikan guru mengajar kelas IV A

Mengajar Tematik di kelas IV dengan tema 1.

70 menit

Pelayanan perpustakan

120 menit

Tersusunnya catatan harian 1 Agustus 2016

20 menit

Selasa, 2 Agustus 2016

(37)

10 menit

15 menit

Menggantikan guru mengajar

210 menit

Pembuatan Media Mengajar kelas III C

Membuat gambar

lingkungan alam dan buatan

120 menit

Konsultasi materi dan rpp untuk mengajar terbimbing ke 2 di kelas IV A

Materi IPS masyarakat praaksara.

30 menit

membuat rpp untuk mengajar terbimbing ke 2

Materi IPS masyarakat praaksara

120 menit

Membuat media dan perangkat

pembelajaran untuk mengajar terbimbing ke 2

media teks dan gambar untuk mengajar di kelas IV A

120 menit

60 menit

20 menit

Rabu, 3 Agustus 2016

Guru dan mahasiswa menyambut siswa sehingga

(38)

terjalin hubungan baik antara guru, siswa, dan mahasiswa

10 menit

Mengajar terbimbing ke-1 di kelas III C

Mengajar IPS ( lingkungan alam dan buatan ) mengikuti pelajaran, beberapa siswa aktif menjawab pertanyaan guru. tidak lagi fokus.

Menjelaskan mengajar di kelas II B

Mengajar bahasa Indonesia. Banyak siswa yang tidak fokus belajar sehingga anak-anak ramai sendiri

Pengkondisan kelas

Membuat perjanjian belajar sebelum pelajaran di mulai

120 menit

Konsultasi pembuatan rpp di kelas 4A

Dalam pembuatan rpp tematik aspek penilaiannya harus jelas

30 menit

Revisi pembuatan rpp Tersusunnya rpp sesuai dengan saran guru

60 menit

Pembuata media pembelajaran untuk mengajar di kelas 4A

Media gambar dan text bacaan tentang masyarakat praaksara

120 menit

(39)

harian 3 Agustus 2016 Kamis, 4

Agustus

30 menit

10 menit

Mengajar terbimbing ke 2 di kelas IV A

Mengajar terbimbing ke 2 di kelas IVA materi

masyarakat praaksara

70 menit

15 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas I C

Mendampingi siswa

mengerjakan soal-soal LKS dan Bahasa Jawa

240 menit

20 menit

Jumat, 5 Agustus 2016

30 menit

(40)

Senam Diikuti oleh guru, siswa dan mahasiswa

60 menit

15 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas I C

Mendampingi siswa

mengerjakan tugas dari guru

240 menit

Konsultasi RPP dan materi untuk

mengajar terbimbing ke 3 kelas IV B

Materi IPA tentang gema dan gaung

30 menit

Pembuatan RPP untuk mengajar terbimbing 3 di kelas IV B

Tersusunnya RPP IPA kelas 4 dengan materi gema dan gaung

Tersusunnya media gema dan gaung berupa gambar video dan ppt

210 menit

10 menit

30 menit

Seluruh siswa, guru, dan mahasiswa menyanyikan

(41)

lagu Indonesia Raya

15 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas VI B

Mengajar materi bahasa Indonesia dengan materi membuat karangan hobi dan mengajar IPA dengan materi reproduksi manusia

240 menit

Membantu guru mengajar di kelas 5C

Materi PKn ( menjaga keutuhan NKRI )

70 menit

Konsultasi Rpp untuk mengajar di kelas IV B

Dalam pembuatan media harus bisa membantu siswa untuk memahami dengan jelas materi tersebut

30 menit

Revisi rpp kelas IV B Tersusunnya rpp untuk mengajar terbimbing ke 3 kelas IV B

120 menit

Pembuatan Media Terbuatnya PPT dan Video media tentang gema dan gaung

120 menit

Pembuatan catatan Harian

Tersusunya catatan harian 8 Agustus 2016

25 menit

(42)

10 menit

15 menit

Mengajar terbimbing 3 di kelas IV B

Anak-anak sangat antusias mengikuti pembelajaran. Anak-anak dapat

terkondisikan dengan baik.

70 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas 4A

tematik 180 menit

Konsultasi materi di kelas III B untuk mengajr mandiri ke 4

Materi IPA ciri – ciri

Tersusunnya RPP IPA materi ciri – ciri mahluk hidup

120 menit

Pembuatan media gambar dan big book pembelajaran Ciri-ciri

20 menit

Guru dan mahasiswa menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik antara guru, siswa, dan

(43)

mahasiswa Menyanyikan Lagu

Indonesia Raya

10 menit

15 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas IV A

Tematik 240 menit

Konsultasi RPP kelas III B

Dalam pembelajaran harus menggunakan media yang lengkap untuk menunjang antusias siswa

30 menit

Revisi RPP kelas III B

Tersusunnya RPP sesuai saran guru

120 menit

Pembuatan Media kelas III B

Pembuatan gambar-gamabar 120 menit

30 menit

20 menit

Kamis, 11 Agustus

30 menit

(44)

Indonesia Raya mahasiswa menyanyikan lagu Indonesia Raya

15 menit

Mengajar terbimbing 4 di kelas III B

IPA Materi tentang ciri – ciri mahluk hidup

Susah

mengondisikan siswa

Membuat perjanjian dengan siswa sebelum pelajaran dimulai, jika pelajaran harus

memperhatikan

70 menit

Membantu mengajar terbimbing di II A

Bahasa Indonesia ( puisi ) 120 menit

Membantu mengajar di IV A

Tematik 120 menit

120 menit

20 menit

30 menit

10 menit

Senam Diikuti guru, siswa kelas 2,4 dan 6 dan mahasiswa

(45)

Konsultasi lomba 17 agustus 2016

Sosialisasi lomba di kelas 60 menit

Sosialisasi lomba di kelas

Sosialisasi lomba di setiap kelas

30 menit

Pelayanan perpustakaan

Melayani peminjaman buku perpustakaan

90 menit

30 menit

10 menit

Membantu mengajar mandiri di kelas II C MTK ( bilangan loncat )

Membantu guru mengajar matematika materi bilangan loncat

120 menit

Konsultasi materi di kelas II B untuk mengajar mandiri di kelas II B

(46)

Pembuatan RPP mengajar mandiri ke-2 di kelas IV C

Tersusunnya rpp mengajar mandiri k 2 di kelas IV C

120 menit

Membuat media pembelajaran tentang materi berupa ppt dan video

Tersusunnya media pembelajaran untuk mengajar mandiri di kelas IV C

120 menit

Persiapan Lomba 17 Agustus

Pembuatan tempat pukul air, 360 menit

Menyusun catatan harian

30 menit

10 menit

Lomba 17 Agustus Dekorasi lapangan dan setting tenpat lomba kemudian lomba estafet kelas rendah (lari kelereng, paku botol, pukul air, dan bendera kemenangan)

360 menit

Evaluasi lomba Evaluasi perlombaan

(47)

SD Lempuyangan 1 Yogyakarta

khususnya memindahkan kok, karet mudah putus, dll

yang elastis dan kuat supaya tidak mudah putus

Membuat RPP PKN untuk mengajar mandiri di kelas II B

Tersusunnya RPP toleransi, hidup rukun dan tolong menolong

180 menit

Membuat media gambar tentang hidup rukun, toleransi dan gotong royong

Tersusunnya media

pembelajaran ( gambar dan puzzle )

180 menit

Konsultasi rpp dan perangkat

pembelajaran untuk mengajar mandiri di kelas IV C

Lembar penilaian dan aspek aspek yang dinilai harus lengkap dan media harus jelas

30 menit

Revisi RPP dan media pembelajaran kelas 4C untuk mengajar mandiri

Tersusunnya rpp dan media sesuai dengan saran guru

180 menit

Membuat catatan hariaan

Kamis, 18 Agustus 2016

(48)

10 menit

Mengajar mandiri di kelas IV C

Tematik 180 menit

Konsultasi rpp media dan perangkat

pembelajaran untuk mengajar mandiri di kelas II B

Materi harus di perluas lagi 30 menit

Konsultasi materi dan perangkat

pembelajaran untuk mengajar mandiri di kelas V A

Materi IPS tentang jaman Hindu, Budha dan Islam

30 menit

Membuat rpp dan perangkat

pembelajaran kelas V A

Tersusunya RPP IPS materi jaman Hindu, Budha dan islam

180 menit

Membuat media dan perangkat

pembelajaran

Tersusunnya media PPT, gambar dan puzzle tentang jaman Hindu, Budha dan Islam

180 menit

Revisi RPP dan media untuk

mengajar mandiri di kelas II B

Tersusunnya RPP dan media pembelajaran

(49)

30 menit

10 menit

Mengajar mandiri di kelas II B dengan materi hidup rukun, toleransi dan gotongroyong

Materi PKN tentang hidup rukun, toleransi dan gotong royong, B. Indonesia dan B. Jawa (uluk salam)

240 menit

Konsultasi materi di kelas V A

Materi IPS tentang jaman Hindu, Budha dan Islam

30 menit

Revisi RPP kelas V A tentang jaman Hindu, Budha dan Islam

Tersusunnya RPP kelas V A tentang jaman Hindu Budha dan Islam

Bahasa Indonesia tentang Isi Puisi

30 menit

Membuat RPP tentang

Mendeskripsikan Isi

Tersusunnya RPP Bahasa Indonesia tentang

Mendeskripsikan isi puisi

(50)

puisi

Membuat media tentang jaman Hindu, Budha dan Islam

Tersusunnya media ppt dan gambar tentang materi Jaman Hindu, Budha dan Islam puisi, media PPT, gambar, puisi

Tersusunnya media

pembelajaran tentang materi mendeskripsikan isi puisi

240 menit

30 menit

10 menit

Mengajar mandiri di kelas V A

Materi bilangan bulat, peninggalan pada masa

(51)

Hindhu,Budha dan Islam, SBK menyanyi

Konsultasi rpp dan perangkat

pembelajaran untuk mengajar mandiri ke 4 di kelas II A

Untuk lembar penilaian lebih ditekankan lagi mengenai aspek apa saja yang dinilai dalam proses pembelajaran

30 menit

Monitoring DPL Monitoring DPL di SD Lempuyangan 1 Yogyakarta diikuti oleh DPL dan

Mahasiswa PPL UNY 2016

60 menit

120 menit

10 menit

Revisi RPP perangkat pembelajaran dan media pembelajaran untuk mengajar mandiri dikelas II A

Tersusunnya RPP perangkat pembelajaran utuk mengajar mandiri dikelas II A

240 menit

10 menit

Kamis 25 Agustus2016

Guru dan mahasiswa menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik

(52)

antara guru, siswa, dan mahasiswa

10 menit

Mengajar mandiri ke 4 dikelas II A

Seluruh siswa antusias dalam mengikuti

pembelajaran dan aktif saat pembelajaran

300 menit

Pembuatan jadwal ujian

Tersusunnya jadwal ujian PPL. Rabu mengajar di kelas IV A, dan Selasa mengajar di kelas II B

90 menit

30 menit

10 menit

Senam Diikuti guru, siswa dan mahasiswa

30 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas IV

Matematika, pembulatan sampai puluhan

(53)

C

Menggantikan guru mengajar di kelas III A

Mengajar Bahasa Jawa 70 menit

180 menit

Senin, 29 agustus 2016

Program 3S

(Salam,Senyum,Sapa)

Guru dan mahasiswa menyambut siswa sehingga terjalin hubungan baik antara guru, siswa dan mahasiswa

30 menit

Upacara bendera Diikuti guru, siswa dan mahasiswa

30 menit

Seluruh siswa, guru dan mahasiswa menyanyikan lagu Indonesia Raya

10 menit

Konsultasi materi dengan guru kelas IV A untuk ujian

mengajar di kelas IV A

Tematik, ujian untuk meteri energi alternatif serta untuk keseluruhan mengajar mandiri dikelas IV A yaitu pecahan dan SBK membuat poster hemat energi

30 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas IV B

Menggantikan guru mengajar di kelas IV B dengan materi energi

(54)

alternatif

Kerja bakti Kerja bakti di lingkungan SD Negri Lempuyangan 1

200 menit

Membuat RPP materi energi alternatif untuk ujian mengajar

dikelas IV A

Tersusunya rpp dan perangkat pembelajaran untuk ujian mengajar dikelas IV A

240 menit

Membuat media pembelajaran tentang energi alternatif ( gambar, PPT )

Tersusunnya media pembelajaran untuk ujian mengajar di kelas 4A

240 menit

Selasa 30 Agustus 2016

Program 3S

(Salam,Senyum,Sapa)

30 menit

10 menit

Konsultasi RPP perangkat dan media pembelajaran dikelas IV A

RPP dan perangkat pembelajaran sudah lengkap, akan tetapi dalam media harus ditambah dengan video tentang materi tersebut

(55)

180 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas VI C

Menngantikan guru mengajar di kelas VI C materi PKn

70 menit

Kerja bakti Diikuti guru, karyawan dan mahasiswa

240 menit

Revisi RPP,

perangkat dan media pembelajaran

Tersusunnya RPP, perangkat dan media pembelajarn sesuai dengngan saran guru

180 menit

Program 3S

(Salam,Senyum,Sapa)

30 menit

10 menit

Ujian mengajar ke 1 di kelas IV A

Ujian mengajar di kelas IV A dengan materi energi alternatif, pecaha dan membuat poster tentang hemat energi

300 menit

(56)

Kamis, 1 september 2016

Program 3S

(Salam,Senyum,Sapa)

30 menit

Menyanyikan lagu wajib Indonesia raya

Diikuti guru, siswa dan mahasiswa

10 menit

Menggantikan guru mengajar di kelas III B

Menggantikan guru

mengajar di kelas 3 b (kuis)

70 menit

60 menit

Kerja bakti Kerja bakti di lingkungan SD Negri Lempuyangan 1, Diikuti guru, karyawan dan mahasiswa

240 menit

Jum‟at, 2

september 2016

Program 3S

(Salam,Senyum,Sapa)

30 menit

Menyanyikan lagu wajib Indonesia raya

Diikuti guru, siswa dan mahasiswa

(57)

Senam Guru, siswa dan mahasiswa mngikuti senam pagi

45 menit

Mengganti guru mengajar olahraga

Joging, perainan tradisional dan basket

240 menit

60 menit

Konsultasi materi untuk ujian mengajar di kelas II B

Materi tempat hidup hewan dan tumbuhan

30 menit

Kerja bakti dan pemasangan benner

Kerja bakti dan pemasangan benner di lingkungan SD Negri Lempuyangan 1

90 menit

Membuat rpp untuk mengajar di kelas II B

Tersusunnya rpp untuk mengajar di kelas II B

300 menit

Sabtu, 3

september 2016

Kerja bakti Kerja bakti berama guru dan tukang di sd negri

lempuyangan 1 yogyakarta ( pengecoran pintu masuk sd lempuyangan 1

360 menit

Membuat perangkat pembelajaran untuk ujian mengajar di kelas II B

Tersusunnya media gambar dan tabel tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan

300 menit