03 Pedoman Pemilihan Tenaga Perpustakaan Berprestasi 2017

(1)

PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN

TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI

TAHUN 2017

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

KATA PENGANTAR

Tenaga perpustakaan sekolah adalah tenaga kependidikan yang diberi tugas teknis serta tanggung jawab, wewenang, dan hak secara penuh untuk melakukan kegiatan kepustakawanan di sekolah. Tugas pokok dan fungsi tenaga perpustakaan yaitu melakukan perencanaan kegiatan perpustakaan, pengembangan bahan perpustakaan, pengolahan bahan perpustakaan, pelayanan informasi, serta perawatan dan pelestarian bahan perpustakaan. Tenaga perpustakaan sekolah mempunyai peran yang sangat strategis dalam meningkatkan mutu layanan perpustakaan sesuai Standar Nasional Perpustakaan.

Pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional merupakan salah satu bentuk penghargaan dari pemerintah bagi tenaga perpustakaan sekolah yang berhasil meningkatkan mutu perpustakaan sekolah. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan motivasi dan profesionalisme tenaga perpustakaan sekolah yang pada akhirnya akan meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Pedoman ini memuat latar belakang, tujuan, ruang lingkup, mekanisme, dan aspek penilaian untuk menjadi acuan bagi semua panitia penyelenggara serta berbagai pihak terkait di semua tingkatan mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi maupun nasional. Pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional merupakan kebijakan Pemerintah untuk meningkatkan motivasi berprestasi tenaga perpustakaan sekolah.

Tema pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017

adalah “Tenaga Perpustakaan Sekolah Mulia Karena Karya”. Subtema kegiatan ini adalah: (1) Pemberdayaan perpustakaan sekolah melalui program literasi (2) Membangun jaringan informasi perpustakaan sekolah (3) Membangun integritas tenaga perpustakaan sekolah.

Kami mengharapkan kerjasama dari semua pihak terkait, agar pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi pada tahun 2017 dapat lebih berkualitas dalam penyelenggaraan maupun hasilnya, sehingga dapat meningkatkan mutu perpustakaan sekolah sebagai bagian integral dari sistem pendidikan nasional.

Jakarta, April 2017 Direktur,

(3)

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Dasar Hukum ... 1

C. Tujuan Pedoman ... 2

BAB II PERSYARATAN PESERTA DAN SISTEM PENILAIAN ... 3

A. Pengertian Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi ... 3

B. Tema dan Sub-tema ... 3

C. Tujuan ... 3

D. Manfaat ... 3

E. Hasil yang Diharapkan ... 4

F. Peserta ... 4

G. Persyaratan Peserta ... 4

H. Asas... 5

I. Aspek dan Instrumen Penilaian ... 6

J. Pembobotan Penilaian ... 11

BAB III PELAKSANAAN PEMILIHAN ... 12

A. Tahapan Pemilihan ... 12

B. Waktu ... 13

C. Kepanitiaan ... 14

D. Publikasi ... 16

BAB IV PENUTUP ... 17

(4)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perpustakaan sekolah merupakan bagian integral dalam sistem pendidikan, penyelenggaraan kegiatan perpustakaan sekolah diharapkan mengintegrasikan berbagai program yang mendukung dalam proses pembelajaran yang berkualitas sehingga menghasilkan sumberdaya manusia unggul, berdaya-saing, dan berintegritas.

Tenaga perpustakaan sekolah berperan mengembangkan perpustakaan yang mampu meningkatkan pemberdayaan perpustakaan, membangun jaringan informasi, meningkatkan budaya literasi, mengembangkan minat, bakat dan kecerdasan (intelektual, emosional, dan spiritual) peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan dalam rangka mendukung tujuan pendidikan nasional melalui penyediaan sumber belajar. Tenaga perpustakaan sekolah berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

Tenaga perpustakaan sekolah yang berprestasi layak memperoleh penghargaan. Hal tersebut diharapkan menjadi bagian dari peningkatan mutu pengelolaan perpustakaan sekolah yang berlandaskan pada sikap kreatif, inovatif dan produktif tenaga perpustakaan sekolah.

Sistem penghargaan dalam bentuk ”Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional” yang diseleksi secara adil, transparan, terukur, dan akuntabel diharapkan memberi rasa kebanggaan, dan memotivasi tenaga perpustakaan sekolah dalam mewujudkan perpustakaan yang memenuhi standar nasional perpustakaan sekolah.

B. Dasar Hukum

Landasan hukum pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional adalah:

(5)

3. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan;

4. Undang-Undang RI Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara; 5. Undang-Undang RI Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;

6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013;

7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan;

8. Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

9. Peraturan Pemerintah RI Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

10. Peraturan Pemerintah Nomor 24 Tahun 2014 tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah; dan

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

13. Keputusan Menteri Tenaga Kerja Dan Transmigrasi Republik Indonesia Nomor 83 Tahun 2012 tentang Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang Perpustakaan

C. Tujuan Pedoman

(6)

BAB II

PERSYARATAN PESERTA DAN SISTEM PENILAIAN

A. Pengertian Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi

Tenaga Perpustakaan sekolah berprestasi adalah Tenaga Perpustakaan yang memiliki kemampuan pengelolaan perpustakaan dalam melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensinya, memiliki kepribadian terpuji dan memiliki pemahaman wawasan pendidikan yang utuh untuk meningkatkan mutu perpustakaan sekolah.

B. Tema dan Sub-tema

Tema pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017 adalah “Tenaga Perpustakaan Sekolah Mulia karena Karya”.

Sub-tema :

1) Pemberdayaan perpustakaan sekolah melalui program literasi

2) Membangun jaringan informasi perpustakaan sekolah

3) Membangun integritas tenaga perpustakaan sekolah.

C. Tujuan

Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional memiliki tujuan sebagai berikut.

1. Memberikan penghargaan dan pengakuan kepada tenaga perpustakaan sekolah yang secara nyata berprestasi dalam mengelola perpustakaan sekolah.

2. Meningkatkan motivasi secara berkelanjutan di kalangan tenaga perpustakaan sekolah

untuk terus “belajar dan bekerja profesional” guna menciptakan kinerja yang lebih produktif.

3. Mendorong inovasi dan kreativitas tenaga perpustakaan untuk menjadikan perpustakaan yang memenuhi Standar Nasional Perpustakaan Sekolah.

4. Menumbuhkan kebanggaan tenaga perpustakaan sekolah terhadap profesinya.

D. Manfaat

Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional akan memberikan manfaat sebagai berikut.

(7)

2. Meningkatnya motivasi tenaga perpustakaan sekolah dalam melaksanakan tugas sesuai dengan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang perpustakaan yang meliputi perencanaan kegiatan perpustakaan, pengembangan bahan perpustakaan, pengolahan bahan perpustakaan, pelayanan informasi, serta perawatan dan pelestarian bahan perpustakaan.

3. Terciptanya perpustakaan yang memenuhi Standar Nasional Perpustakaan Sekolah.

E. Hasil yang Diharapkan

1. Terpilihnya tenaga perpustakaan sekolah berprestasi pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan tingkat nasional.

2. Peningkatan kompetensi tenaga perpustakaan sekolah yang memenuhi Standar Nasional Perpustakaan Sekolah.

3. Terlaksananya pemilihan tenaga perpustakaan sekolah yang adil,transparan, terukur, dan akuntabel.

F. Peserta

Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi tahun 2017 untuk setiap tingkat diikuti oleh :

1. Tenaga Perpustakaan SMP 2. Tenaga Perpustakaan SMA 3. Tenaga Perpustakaan SMK

G. Persyaratan Peserta 1. Persyaratan Umum

a. Memiliki kualifikasi akademik minimal SMA atau yang sederajat,

b. Memiliki masa kerja sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun sebagai tenaga perpustakaan sekolah di sekolah yang sama pada saat mengikuti pemilihan,

c. Belum pernah dan tidak sedang terkena hukuman disiplin berat disertai dengan surat keterangan dari atasan/yayasan,

d. Sehat jasmani disertai dengan surat keterangan dokter, 2. Persyaratan Khusus

a. Peserta tingkat nasional adalah pemenang Peringkat I pada pemilihan tingkat provinsi yang ditetapkan dengan surat keputusan kepala daerah setempat,

(8)

H. Asas

Kegiatan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional dilandasi oleh:

1. Asas penghargaan: pada prinsipnya tenaga perpustakaan sekolah menjalankan tugas sesuai dengan bidang tanggung jawabnya, dilandasi oleh dedikasi, loyalitas, dan kinerja yang optimal. Tenaga perpustakaan sekolah bekerja tanpa pamrih sehingga layak mendapatkan penghargaan (reward) dari pemerintah atas dedikasi dan prestasi yang dicapai.

2. Asas keadilan: bahwa pemberian penghargaan harus bebas dari kepentingan kelompok atau golongan, tidak membedakan suku, agama, ras, daerah, dan politik.

3. Asas akuntabilitas: bahwa pemberian penghargaan harus didasarkan pada hasil penilaian yang objektif, jujur, dan dapat dipertanggungjawabkan dalam mewujudkan tenaga perpustakaan sekolah yang kompeten dan profesional.

4. Asas transparansi: bahwa pemberian penghargaan harus didasari oleh kepercayaan pada kemampuan melakukan penilaian secara terbuka dan objektif oleh pihak penyelengara.

5. Asas motivasi dan promosi: bahwa pemberian penghargaan harus difokuskan pada aspek-aspek yang berhubungan dengan peningkatan kinerja, motivasi, kesetiaan, disiplin, dedikasi, dan loyalitas tenaga perpustakaan sekolah sehingga berdampak pada pengelolaan perpustakaan sekolah yang efektif dan efisien.

6. Asas pemerataan: bahwa pemberian penghargaan harus memberikan peluang yang sama kepada tenaga perpustakaan sekolah yang bertugas di pusat maupun di daerah dengan kondisi sarana, prasarana, dan sosial ekonomi masyarakat yang berbeda. 7. Asas demokrasi: bahwa pemberian penghargaan harus memberikan peluang yang sama

(9)

I. Aspek dan Instrumen Penilaian

1. Penilaian Portofolio dan Pelaksanaan Tugas

Tabel 1. Komponen Penilaian Portofolio

Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017

No. Komponen Aspek

1. Akademik a. Kualifikasi Pendidikan

b. Pelatihan dalam bidang Perpustakaan

c. Karya tulis berupa hasil kajian, artikel, makalah, opini, resensi, dan lain-lain yang relevan dengan tupoksi tenaga perpustakaan sekolah

d. Penyaji atau peserta dalam pertemuan ilmiah e. Kunjungan tugas kedinasan

2. Nonakademik a. Menjadi pengurus/anggota organisasi profesi

b. Pengabdian masyarakat (sebagai pengurus organisasi sosial)

c. Perolehan piagam penghargaan prestasi kerja yang sesuai tupoksi

d. Perolehan piagam penghargaan dari pemerintah

a. Penilaian Portofolio

Dokumen yang dinilai meliputi portofolio pribadi, laporan penyelenggaraan perpustakaan, dokumen kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya tenaga perpustakaan dalam bentuk file digital (word, xls, ppt, pdf, jpeg, mpeg). Dokumen portofolio memuat kinerja tenaga perpustakaan sekolah yang dilakukan maksimal selama 3 tahun terakhir, disertai bukti-bukti kebenaran/akurasi, keaslian, keabsahan data dan informasi.

b. Penilaian Laporan Penyelenggaraan Perpustakaan

Laporan penyelenggaraan perpustakaan dalam 3 (tiga) tahun terakhir meliputi : a. Perencanaan kegiatanperpustakaan

(10)

2) Perencanaan jangka menengah atau program kerja tiga tahunan b. Pelaksanaan tupoksi dan program perpustakaan yang meliputi

1) Pengembangan koleksi perpustakaan 2) Pengolahan bahan perpustakaan 3) layanan perpustakaan

4) Program literasi sekolah

5) Implementasi teknologi informasi dan komunikasi 6) Perawatan danpelestarian bahan perpustakaan c. Evaluasi pelaksanaan program perpustakaan

1) Gambarancapaian hasil

2) Kendala/ masalah yang dihadapi 3) Alternatif pemecahan masalah 4) Rekomendasi

c. Penilaian Kinerja Pengelolaan Koleksi dan Layanan Perpustakaan

Dokumen kinerja pengelolaan koleksi dan layanan perpustakaan dalam 3 (tiga) tahun terakhir meliputi :

a. Data koleksi perpustakaan b. Data anggota perpustakaan c. Data pengunjung

d. Data peminjaman dan pengembalian (sirkulasi)

e. Layanan perpustakaan (baca ditempat, layanan sirkulasi, layanan referensi), f. Deskripsi penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di perpustakaan, g. Data pelaksanaan programliterasi informasi (bimbingan pemustaka, orientasi siswa

baru, pelatihan, seminar, workshop, kolaborasi tenaga perpustakaan dan guru bidang studi dalam mengoptimalkan pemberdayaan perpustakaan)

h. Data perawatan/ pelestarian bahan perpustakaan

d. Penilaian Produk Hasil Karya

Produk hasil karya tenaga perpustakaan sekolah dalam 3 (tiga) tahun terakhir meliputi: a. Abstrak,

b. Indeks,

c. Daftar bibliografi,

(11)

e. Resensi buku, f. Hasil kajian, g. Buku ber ISBN,

h. Artikel dimuat di majalah dan atau surat kabar. i. Karya lainnya

Dokumen berupaportofolio pribadi, laporan penyelenggaraan perpustakaan, dokumen kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya tenaga perpustakaan seluruhnya dibuat dalam bentuk digital (word, xls, ppt, pdf, jpeg, mpeg), disimpan dalam flashdisk dikirim kepada panitia pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi.

2. Tes Tertulis

Bentuk tes tertulis berupa soal pilihan ganda dengan cakupan materi sebagai berikut. 1) Pengetahuan tentang pendidikan.

2) Pengetahuan dasar tentang perpustakaan.

3) Pengetahuan teknis tentang praktik perpustakaan.

4) Pengetahuan tentang perpustakaan sekolah dan kebutuhan informasi pemustaka/ warga sekolah.

5) Perkembangan mutakhir di bidang perpustakaaan. 6) Pengetahuan tentang organisasi profesi.

7) Pengetahuan tentang etika Tenaga Perpustakaan Sekolah.

8) Pengetahuan tentang peraturan perundang-undangan yang terkait dengan perpustakaan.

3. Penilaian Sikap

Penilaian sikap hanya dilaksanakan pada pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota. Penilaian sikap dilakukan oleh kepala sekolah, kepala perpustakaan, dan pemustaka (guru dan siswa).

4. Penilaian Praktik

Meliputi praktik seleksi bahan perpustakaan dan bahan perpustakaan.

5. Penilaian Best Practice

(12)

a. Penilaian Dokumen

Penilaian dokumen/ naskah laporan best practice meliputi isi laporan, sistematika penulisan, kebahasaan, originalitas, inovasi dan kreativitas, serta kebermanfaatan. Sistematika laporan sebagai berikut:

Bab I Pendahuluan

1. Latar Belakang Masalah 2. Rumusan Masalah

3. Cara (Alur) Pemecahan Masalah Bab II Penerapan Best Practice

1. Alasan pemilihan cara pemecahan masalah 2. Uraian penerapan cara memecahkan masalah 3. Hasil atau dampak yang dicapai

4. Kendala yang dihadapi 5. Faktor pendukung Bab III Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan 2. Saran Daftar Pustaka

b. Penilaian Video

Video Best Practice menggambarkan isi dan kegiatan best practice, dengan durasi maksimal 10 menit.

c. Penilaian Presentasi dan Wawancara

Penilaian presentasi best practice meliputi aspek penguasaan materi, penyampaian materi, penggunaan alat bantu, dan performansi.

6. Prosedur Penilaian

(13)

Peserta pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi diwajibkan mengikuti tes tertulis yang meliputi pengetahuan tentang pendidikan, pengetahuan dasar tentang perpustakaan, pengetahuan teknis tentang praktik perpustakaan, pengetahuan tentang perpustakaan sekolah dan kebutuhan informasi warga sekolah, perkembangan mutakhir di bidang perpustakaaan, pengetahuan tentang organisasi profesi, pengetahuan tentang etika tenaga perpustakaan sekolah, dan pengetahuan tentang peraturan perundang-undangan yang terkait dengan perpustakaan.

Penilaian praktik meliputi seleksi bahan perpustakaan dan pengolahan bahan perpustakaan dengan durasi waktu 10 menit.

Penilaian presentasi best practice dan wawancara oleh tim penilai dilakukan untuk menilai kualitas hasil karya dan memverifikasi dokumen. Setiap peserta diberi waktu 20 menit dengan rincian 10 menit untuk presentasi dan 10 menit untuk tanya jawab. Peserta diwajibkan menyiapkan bahan tayang dalam bentuk powerpoint untuk presentasi.

Skor dari masing-masing tahapan penilaian akan direkap ke dalam format yang telah disediakan dan dihitung berdasarkan bobot yang telah ditetapkan untuk memperoleh nilai akhir. Selanjutnya, berdasarkan nilai akhir akan ditentukan peringkat peserta. Prosedur penilaian untuk Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017 digambarkan dalam alur sebagai berikut.

(14)

J. Pembobotan Penilaian

Tabel 2. Aspek dan Bobot

Penilaian Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi

Aspek Penilaian

Tingkat

Dokumen

Tes Tertulis

Test

Praktik Sikap

Best Practice

Portofolio

Laporan

penyeleng-garaan

perpusta-kaan

Laporan Kinerja Pengelolaan

koleksi & layanan

Produk hasil karya (3

tahun terakhir)

Laporan Presentasi dan Wawanca

ra

Kab/Kota 10 10 10 10 - - 20 20 20

Provinsi 10 10 10 15 20 - - 15 20

(15)

BAB III

PELAKSANAAN PEMILIHAN

A. Tahapan Pemilihan

Tahapan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi sampai tingkat nasional sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 1.

Gambar 1: Tahapan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi

Tahapan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi di atas dijelaskan sebagai berikut.

1. Tahapan Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota

a. Penerimaan pendaftaran tenaga perpustakaan sekolah berprestasi.

b. Pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota. Pelaksanaan seleksi penilaian dokumen terdiri dari portofolio, laporan penyelenggaraan perpustakaan, kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya 3 (tiga) tahun terakhir, penilaian sikap, penilaian best practice (laporan, presentasi dan wawancara).

c. Penetapan peringkat tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota.

d. Penerbitan SK peringkat I oleh Bupati/Walikota.

Peringkat I Sekolah Tingkat Provinsi

• Seleksi

• Usulan penetapan peringkat

Pemilihan Tenaga Perpustakaan SekolahTingkat Nasional

• Seleksi

• Usulan penetapan peringkat

Nasional

Provinsi

Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah

Tingkat Kab/Kota Kab/Kota

Peringkat I Tenaga Perpustakaan

Sekolah Berprestasi •Seleksi

•Usulan Penetapan peringkat

(16)

e. Pelaksanaan pemilihan di tingkat Kab/Kota paling lambat dilaksanakan bulan April sampai dengan Mei 2017.

2. Tahapan Pemilihan Tingkat Provinsi

a. Penerimaan pendaftaran tenaga perpustakaan sekolah berprestasi (peringkat I) sebagai wakil dari setiap kabupaten/kota.

b. Pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat provinsi. Pelaksanaan seleksi penilaian dokumen terdiri dari portofolio, laporan penyelenggaraan perpustakaan, kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya 3 (tiga) tahun terakhir, tes tertulis, penilaian best practice (laporan, presentasi dan wawancara).

c. Penetapan peringkat tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat provinsi. d. Penerbitan SK peringkat I oleh Gubernur.

e. Pelaksanaan pemilihan di tingkat Provinsi, paling lambat diselenggarakan bulan Mei sampai dengan akhir Juni 2017.

3. Tahapan Pemilihan Tingkat Nasional

a. Penerimaan pendaftaran tenaga perpustakaan sekolah berprestasi (peringkat I) sebagai wakil dari setiap provinsi.

b. Pelaksanaan seleksi penilaian dokumen terdiri dari portofolio, laporan penyelenggaraan perpustakaan, kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya 3 (tiga) tahun terakhir, tes tertulis, tes praktik, dan penilaian best practice (laporan, presentasi dan wawancara).

c. Penetapan peringkat tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional. d. Penerbitan SK peringkat I, II, dan III tenaga perpustakaan sekolah berprestasi

tingkat nasional oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

e. Pelaksanaan pemilihan di tingkat Nasional, akan diselenggarakan pada tanggal 12 - 19 Agustus 2017.

B. Waktu

(17)

2) Jika sampai batas waktu yang ditentukan peserta belum mengumpulkan persyaratan maka akan dibatalkan keikut-sertaannya dalam seleksi tingkat nasional.

3) Pelaksanaan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi melalui tes tertulis, presentasi karya ilmiah dan wawancara dilaksanakan tanggal 12 s.d. 19 Agustus 2017.

C. Kepanitiaan

1. Tingkat Kabupaten / Kota a. Susunan Kepanitiaan

Panitia Pemilihan Tenaga Perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota dibentuk dengan Keputusan Bupati/Walikota yang melibatkan unsur-unsur di antaranya dari Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, pengawas sekolah, pemerhati pendidikan, perguruan tinggi, Dinas Perpustakaan dan Arsip Daerah, dan organisasi profesi bidang perpustakaan.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut.

1) Menyeleksi peserta pemilihan Tenaga Perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan. 2) Menentukan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi peringkat I, II, III

tingkat kabupaten/kota.

3) Menyampaikan laporan pelaksanaan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

2. Tingkat Provinsi

a. Susunan Kepanitiaan

Panitia Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Provinsi dibentuk dengan Keputusan Gubernur dengan melibatkan unsur-unsur: Kantor Dinas Pendidikan Provinsi, pengawas sekolah, pemerhati pendidikan, LPMP, Dinas Perpustakaan dan Arsip Daerah, organisasi profesi bidang perpustakaan, dan Perguruan Tinggi.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan sebagai berikut.

(18)

2) menentukan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi peringkat I, II, III tingkat Provinsi; dan

3) menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat provinsi kepada dinas pendidikan provinsi. Dinas provinsi mengirimkan laporan pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi paling lambat akhir Juni 2017 kepada Panitia Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional dengan alamat:

3. Tingkat Nasional

a. Susunan Kepanitiaan

Kepanitiaan tingkat nasional ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan terdiri atas unsur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, pemerhati pendidikan, PPPPTK, perguruan tinggi, Perpustakaan Nasional, dan Asosiasi Profesi Perpustakaan.

b. Tugas Panitia

1) Melaksanakan kegiatan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional.

2) MenentukanTenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Peringkat I, II, III Tingkat Nasional berdasarkan hasil penilaian tim juri.

3) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional kepada Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Up. KEPALA SUBDIT KESHARLINDUNG

KOMPLEK KEMDIKBUD, GEDUNG D, LANTAI 14

(19)

D. Publikasi

(20)

BAB IV PENUTUP

(21)

(22)

BIODATA TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI (Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)

I. DATA PERORANGAN

1. Nama Lengkap 2. NIP.

3. Jabatan

4. Pangkat dan Golongan 5. Tempat dan Tanggal Lahir

6. Jenis Kelamin Laki-laki / perempuan *

7. Agama 8. Sekolah

9. Alamat Sekolah 10. Telp./Fax

*) Coret yang tidak perlu

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

Pendidikan di dalam dan di luar negeri

No. Tingkat

Pendidikan Jurusan Tahun

(23)

III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Pendidikan dan pelatihan yang diselenggarakan di dalam dan di luar negeri

No.

Nama Diklat yang

diikuti

Lama Diklat Tahun Institusi

Penyelenggara Tempat 1.

IV. RIWAYAT PEKERJAAN

No. Jabatan Tahun Tempat Keterangan

2. Kunjungan ke Luar Negeri

(24)

3. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar/Konferensi)

No. Nama Kegiatan yang

diikuti

Kedudukan / Peranan (peserta, penyaji, nara

sumber)

Bulan/Tahun Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

VI. ORGANISASI YANG DIIKUTI

No. Nama Organisasi Kedudukan dalam

Organisasi

Dari Tahun s/d Tahun 1.

2. 3. 4. 5.

VII.KARYA TULIS

No. Judul Karya Tulis Tahun Media

Publikasi 1.

(25)

VIII. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH

No. Nama Penghargaan/Tanda

Jasa Tahun

Lembaga Pemberi Penghargaan / Tanda

Jasa 1.

2. 3. 4. 5.

Saya, yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa biodata ini benar-benar menggambarkan diri saya pribadi, kualifikasi, dan pengalaman yang telah saya peroleh.

Tandatangan : ...

(26)

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2017

Nama Peserta : ………

Sekolah : ………

Nomor Pokok Perpustakaan : ………

Akreditasi Perpustakaan : ………

Kabupaten/Kota : ………

Provinsi : ………

No. Komponen Aspek Deskripsi Skor

A Akademik Pendidikan 4 S-1 perpustakaan dan informasi

(terakreditasi)

3 Diploma perpustakaan dan informasi (terakreditasi)

2 Diploma non perpustakaan dan informasi(terakreditasi)

4 4 atau lebih Bimtek/Diklat 3 3Bimtek/Diklat

2 2Bimtek/Diklat 1 1Bimtek/ Diklat Penyaji dalam

pertemuan ilmiah yang relevan 3 tahun terakhir

4 4 atau lebihpertemuan ilmiah 3 3 pertemuan ilmiah

2 2pertemuan ilmiah 1 1 pertemuan ilmiah

Peserta dalam pertemuanilmiah yang relevan3tahun terakhir

4 4 atau lebih pertemuan ilmiah 3 3pertemuan ilmiah

2 2pertemuan ilmiah 1 1pertemuan ilmiah Kunjungan tugas

kedinasan3 tahun terakhir di luar negeri

4 4 kali atau lebih 3 3 kali

2 2kali 1 1 kali Kunjungan tugas

kedinasan 3 tahun terakhir di dalam negeri

4 4 kali atau lebih 3 3 kali

2 2kali 1 1 kali Karya tulis berupa

(27)

perpustakaan sekolah

B Nonakademik Organisasi profesi 4 sebagai penguruspusat/nasional

3 sebagai pengurus daerah/provinsi 2 sebagai pengurus cabang/kab-kota 1 sebagai anggota

Kegiatan Sosial Kemasyarakatan (sebagai pengurus organisasi sosial)

4 4 atau lebih 3 3

2 2 1 1 Perolehan piagam

penghargaan prestasi kerja yang sesuai tupoksi

4 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat nasional

3 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat provinsi

2 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat kab/kota

1 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat kecamatan

Jumlah skor

Nilai : � ��

� � =

…….. ……..= ⋯

Nama dan Tanda Tangan Penilai

(………)

(28)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL TAHUN 2017

Sekolah : ………

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indicator diberi skor 0 (nol).

No Komponen Aspek Deskripsi Skor

A Perencanaan program perpustakaan

1. Perencanaan jangka pendek atau program kerja tahunan

2. Perencanaan jangka menengah atau program kerja tiga tahunan

4 Mencakup tiga komponen 3 Mencakup dua komponen 2 Mencakup satu komponen

1 Tidak memiliki

B Pelaksanaan tupoksi dan program perpustakaan

1. Laporan pengadaan koleksi 2. Laporan pengolahan 3. Laporan pelayanan

4. Laporan kegiatan literasi sekolah 5. Laporan implementasi TIK 6. Laporan Perawatan bahan

perpustakaan

4 Mencakup lima atau lebih komponen

3 Mencakup empat komponen

2 Mencakup tiga komponen

1 Mencakup dua komponen

C Evaluasi program dan kinerja perpustakaan

1. Gambaran capaian hasil 2. Kendala yang dihadapi 3. Alternative pemecahan masalah 4. Rekomendasi

4 Mencakup empat komponen 3 Mencakup tiga komponen 2 Mencakup dua komponen 1 Hanya satu komponen

Jumlah Skor

Nilai : � ��

� � =

…….. ……..= ⋯

Catatan khusus penilai:

(29)

FORMAT PENILAIAN KINERJA PENGELOLAAN KOLEKSI DAN LAYANAN PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL TAHUN 2017

Sekolah :

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indikator diberi skor 0 (nol).

A Data koleksi perpustakaan (3 tahun terakhir)

Data koleksi perpustakaan mencakup: 1. koleksi umum (fiksi dan non fiksi) 2. koleksi referensi

3. koleksi audio-visual 4. koleksi digital

4 Mencakup empat komponen 3 Mencakup tiga komponen 2 Mencakup dua komponen 1 Mencakup satu komponen

B Data Pengunjung (3 tahun terakhir)

Statistik pengunjung, mencakup: 1. Guru

2. Tenaga kependidikan 3. Siswa

4. Orangtua murid 5. Alumni

-4 Mencakup empat atau lebih komponen laporan

3 Mencakup tiga komponen laporan

2 Mencakup dua komponen laporan

1 Mencakup satu komponen laporan 1. Data peminjam

2. Jenis koleksi yang dipinjam 3. Jumlah koleksi yang dipinjam 4. Frekuensi peminjaman koleksi

D Data bimbingan pemustaka (3 tahun terakhir)

Statistik bimbingan pemustaka, mencakup:

1. Orientasi perpustakaan 2. Cara menulis karya ilmiah 3. Cara mereview buku

4. Teknik penelusuran informasi

Jumlah Skor

Nilai : � ��

� � =

…….. ……..= ⋯

Catatan khusus penilai:

(30)

FORMAT PENILAIAN PRODUK HASIL KARYA TENAGA PERPUSTAKAAN PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT

NASIONAL TAHUN 2017

Sekolah : ...

Provinsi : ……….

No. Komponen Aspek Deskripsi Skor A Abstrak Jumlah abstrak yang

dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 10 atau lebih abstrak 3 Membuat 7-9 abstrak

2 Membuat 4-6 abstrak

1 Membuat kurang dari 4 abstrak B Indeks Jumlah indeks yang

4 Membuat 10 atau lebih indeks 3 Membuat 7-9 indeks

2 Membuat 4-6 indeks

1 Membuat kurang dari 4 indeks C Daftar

bibliografi

Jumlah daftar bibliografi yang dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 10 atau lebih daftar bibliografi

3 Membuat 7-9 daftar bibliografi 2 Membuat 4-6 daftar bibliografi

1 Membuat kurang dari 4 daftar bibliografi

D Bibliografi beranotasi

Jumlah bibliografi beranotasi yang dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 10 atau lebih bibliografi beranotasi

3 Membuat 7-9 bibliografi beranotasi 2 Membuat 4-6 bibliografi beranotasi 1 Membuat kurang dari 4 bibliografi

beranotasi E Resensi buku Jumlah resensi buku yang

4 Membuat 4 atau lebih resensi buku 3 Membuat 3 resensi buku

2 Membuat 2 resensi buku 1 Membuat 1 resensi buku F Hasil Kajian Orisinalitas/similaritas 4 < 20 %

3 21% - 30% 2 31% - 40% 1 > 40% Bidang kajian yang dibuat

dalam 3 tahun terakhir antara lain:

Kebutuhan koleksi

4 Empat atau lebih bidang kajian 3 Tiga bidang kajian

2 Dua bidang kajian

(31)

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indikator diberiskor 0 (nol).

G Hasil karya berupa buku

Kepuasan pemustaka Implementasi TIK Perawatan bahan perpustakaan Perilaku pencarian informasi pemustaka

1 Satu bidang kajian

1. Kualitas hasil kajian 2. Sistematika

3. Konten 4. Kebahasaan 5. Originalitas 6. Inovasi 7. Isu terbaru 8. Kebermanfaatan

8 Memenuhi tiga komponen 6 Memenuhi dua komponen 4 Memenuhi satu komponen

H Artikel Originalitas 4 4 atau lebih bidang kajian Inovasi 3 3 atau lebih bidang kajian Isu terbaru 2 2 atau lebih bidang kajian Kebermanfaatan 1 1 atau lebih bidang kajian Jumlah Skor

(32)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN BEST PRACTICE_{TENAGA PERPUSTAKAAN} SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2017

Sekolah : ………

B Konten b. Latar Belakang

Masalah 4

Alasan permasalahan jelas dan didukung data langkap dan relevan

3 Alasan permasalahan jelas, tetapidata kurang lengkapdan kurangrelevan

2 Alasan permasalahan didukung data tidak relevan

1 Alasan permasalahan tidak didukung data

c. Permasalahan

4 Masalah dirumuskan sangat jelas dan relevan

3 Masalah dirumuskan dengan jelas tetapikurang relevan

2 Masalah dirumuskan kurang jelas dan kurang relevan

1 Masalah dirumuskan tidak jelas dan tidak relevan

d. Cara/alur pemecahan masalah

4 Sangat sesuai dengan permasalahan 3 Sesuai dengan permasalahan

2 Kurang sesuai dengan permasalahan

1 Tidak sesuai dengan permasalahan e. Alasan

4 Sangat komprehensif menjawab

permasalahan (memenuhi unsur PDCA)

3 Komprehensif menjawab permasalahan

(sebagian memenuhi unsur PDCA)

(33)

2 Kurang komprehensif menjawab

permasalahan

1 Tidak komprehensif menjawab

permasalahan g. Hasil atau

dampak yang dicapai

4 Sangat efektif memecahkan seluruh permasalahan

3 Efektif memecahkan permasalahan

2 Kurang efektif memecahkan

permasalahan

1 Tidak efektif memecahkan permasalahan

h. Faktor

pendukung 4

Melibatkan semua komponen

stakeholder (internal dan eksternal)

3 Melibatkan komponen stakeholder (internal)

2 Melibatkan komponen stakeholder (eksternal)

1 Tidak melibatkan komponen pendukung

i. Kesimpulan

4 Sangat sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

3 Sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

2 Kurang sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

1 Tidak sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

j. Saran 4 Jelas danoperasional

3 Jelas tapi kurang operasional

2 Kurang jelas dan Kurang operasional 1 Tidak jelas dan Tidak operasional k. Inovasi dan

kreativitas

4 Kreatif, Unik dan Baru 3 Baru dan unik

2 Baru tidak unik

1 Tidak ada unsur kreativitas

l. Kebermanfaat-an 4 Sangat bermanfaat

3 Bermanfaat

2 Kurang bermanfaat

1 Tidak bermanfaat

C Sistematika m. Kesesuaian

dengan

sistematika pada pedoman

4 Sangat sesuai dengan sistematika pada pedoman

3 Sesuai dengan sistematika pada pedoman

2 Kurang sesuai dengan sistematika pada pedoman

1 Tidak sesuai dengan sistematika pada pedoman

D Kebahasaan n. Penerapan

kaedah bahasa ilmiah

4 Sangat sesuai dengan kaidah penulisan 3 Sesuai dengan kaidah penulisan 2 Kurang sesuai dengan kaidah penulisan 1 Tidak sesuai dengan kaidah penulisan o. Pilihan kata

sesuai EYD dan

(34)

ketepatan penggunaan tanda baca

2 Kurang sesuai dan kurang konsisten

1 Tidak sesuai dan tidak konsisten

E Penilaian Video

best practice

p. Kesesuain video dengan isi laporan best practice

20 Sangat sesuai

15 Sesuai

10 Kurang sesuai

5 Tidak sesuai

Jumlah Skor

Nilai : ฀฀฀฀฀฀_฀฀฀฀฀฀฀฀฀฀=……..

……..= ⋯

(………)

(35)

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI DAN WAWANCARA BEST PRACTICE TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2017

Sekolah : ………

A Penguasaan

Materi

a. Kedalaman dan keluasan

4 Sangat dalam dan sangat luas

3 Dalam dan luas

2 Cukup dalam dan cukup luas 1 Kurang dalam dan kurang luas b. Kemampuan

merespon pertanyaan

4 Sangat responsif dan benar 3 Responsif dan benar

2 Cukup responsif tapi kurang benar

1 Kurang responsif dan tidak benar

c. Kemampuan argumentasi

4 Tangguh dan konsisten dalam berargumentasi

3 Tangguh tetapi kurang konsisten dalam berargumentasi

2 Kurang tangguh dan kurang

konsisten

1 Tidak mampu berargumentasi

B Penyampaian

c. Kelancaran dan kejelasan penyampaian gagasan

4 Sangat lancar dan sangat jelas dalam penyampaian gagasan 3 Lancar dan jelas dalam

penyampaian gagasan

2 Kurang lancar dan kurang jelas dalam penyampaian gagasan 1 Tidak lancar dan tidak jelas

dalam penyampaian gagasan

(36)

C Penggunaan

Alat bantu

a. Ketepatan 4 Sangat tepat

3 Tepat

2 Kurang tepat

1 Tidak tepat

b. Menarik 4 Sangat menarik

3 Menarik

2 Kurang menarik

1 Tidak menarik

D Performansi a. Gaya (gesture) 4 Sangat sesuai

3 Sesuai

2 Kurang sesuai 1 Tidak sesuai

b. Bahasa 4 Sangat baik dan sangat benar

3 Baik dan benar

2 Cukup baik dan cukup benar 1 Kurang baik dan kurang benar

c. Sikap 4 Sangat santun

3 Santun

2 Cukup santun

1 Kurang santun

Jumlah Skor

Nilai : � ��

�� =

…….. ……..= ⋯

(………)

(37)

SKALA PENILAIAN SIKAP TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT

NASIONAL TAHUN 2017

Petunjuk Pengisian :

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang sikap dan perilaku Tenaga Perpustakaan Sekolah. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Tenaga Perpustakaan Sekolah tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS).

Sekolah : ………

Nomor Pokok Perpustakaan :………

Akreditasi Perpustakaan :………

Kabupaten/Kota :………

Provinsi :………

Indikator Pernyataan Pilihan Jawaban

Integritas

Kedisiplinan dalam melaksanakan

tugas KS K B BS

Konsisten dalam ucapan dan tindakan KS K B BS

Perilakunya sesuai norma masyarakat KS K B BS

Mentaati peraturan sekolah dan mentaati peraturan perpustakaan sekolah

Menjalankan ibadah sesuai dengan

agama dan keyakinan KS K B BS

Pengembangan Diri

Menunjukan kesediaan untuk belajar

dan memperbaiki diri KS K B BS

Menunjukan kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk meningkatkan kualitas perpustakaan

KS K B BS

Sikap Terbuka Dapat menerima kritik dan saran KS K B BS

Dapat menerima dan menjembatani perbedaan antara pengelola

perpustakaan dan warga sekolah

KS K B BS

(38)

Indikator Pernyataan Pilihan Jawaban Fasilitasidan konsultasi secara terbuka

kepada pemustaka untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan

KS K B BS

Mampu bekerja sama dengan rekan

sejawat dan pemustaka KS K B BS

Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS

Mampu mengatasi stress/tekanan kerja KS K B BS

Bijaksana dalam bertindak KS K B BS

Bakat dan Minat sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif dan

inovatif KS K B BS

Kemampuan berkolaborasi dengan guru dan tendik untuk menyusun dan melaksanakan program perpustakaan sekolah

KS K B BS

Kesediaan membela kepentingan

pemustaka (guru, siswa, tendik) KS K B BS

Mampu membuat keputusan yang

tepat KS K B BS

Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa menimbulkan kerugian salah satu pihak.

KS K B BS

Mampu melakukan terobosan untuk mencapai tujuan perpustakaan sekolah.

KS K B BS

Sosial Mampu berkomunikasi dengan

pemustaka KS K B BS

Mampu bekerjasama dengan guru dan

tenaga pendidik lainnya KS K B BS

Mampu menjalin relasi dan kerjasama

dengan pihak pihak terkait KS K B BS

Aktif mengikuti kegiatan sosial

masyarakat KS K B BS

Mampu berempati KS K B BS

(39)