PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TAHUN 2017

(1)

PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN

TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI

TAHUN 2017

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

KATA PENGANTAR

Tenaga perpustakaan sekolah adalah tenaga kependidikan yang diberi tugas teknis serta tanggung jawab, wewenang, dan hak secara penuh untuk melakukan kegiatan kepustakawanan di sekolah. Tugas pokok dan fungsi tenaga perpustakaan yaitu melakukan perencanaan kegiatan perpustakaan, pengembangan bahan perpustakaan, pengolahan bahan perpustakaan, pelayanan informasi, serta perawatan dan pelestarian bahan perpustakaan. Tenaga perpustakaan sekolah mempunyai peran yang sangat strategis dalam meningkatkan mutu layanan perpustakaan sesuai Standar Nasional Perpustakaan.

Pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional merupakan salah satu bentuk penghargaan dari pemerintah bagi tenaga perpustakaan sekolah yang berhasil meningkatkan mutu perpustakaan sekolah. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan motivasi dan profesionalisme tenaga perpustakaan sekolah yang pada akhirnya akan meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Pedoman ini memuat latar belakang, tujuan, ruang lingkup, mekanisme, dan aspek penilaian untuk menjadi acuan bagi semua panitia penyelenggara serta berbagai pihak terkait di semua tingkatan mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi maupun nasional. Pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional merupakan kebijakan Pemerintah untuk meningkatkan motivasi berprestasi tenaga perpustakaan sekolah.

Tema pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017 adalah “Tenaga Perpustakaan Sekolah Mulia Karena Karya”. Subtema kegiatan ini adalah: (1) Pemberdayaan perpustakaan sekolah melalui program literasi (2) Membangun jaringan informasi perpustakaan sekolah (3) Membangun integritas tenaga perpustakaan sekolah.

Kami mengharapkan kerjasama dari semua pihak terkait, agar pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi pada tahun 2017 dapat lebih berkualitas dalam penyelenggaraan maupun hasilnya, sehingga dapat meningkatkan mutu perpustakaan sekolah sebagai bagian integral dari sistem pendidikan nasional.

Jakarta, April 2017 Direktur,

Dra. Garti Sri Utami, M.Ed. NIP. 196005181987032002

(3)

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Dasar Hukum ... 1

C. Tujuan Pedoman ... 2

BAB II PERSYARATAN PESERTA DAN SISTEM PENILAIAN ... 3

A. Pengertian Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi ... 3

B. Tema dan Sub-tema ... 3

C. Tujuan ... 3

D. Manfaat ... 3

E. Hasil yang Diharapkan ... 4

F. Peserta ... 4

G. Persyaratan Peserta ... 4

H. Asas... 5

I. Aspek dan Instrumen Penilaian ... 6

J. Pembobotan Penilaian ... 11

BAB III PELAKSANAAN PEMILIHAN ... 12

A. Tahapan Pemilihan ... 12 B. Waktu ... 13 C. Kepanitiaan ... 14 D. Publikasi ... 16 BAB IV PENUTUP ... 17 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 18

(4)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perpustakaan sekolah merupakan bagian integral dalam sistem pendidikan, penyelenggaraan kegiatan perpustakaan sekolah diharapkan mengintegrasikan berbagai program yang mendukung dalam proses pembelajaran yang berkualitas sehingga menghasilkan sumberdaya manusia unggul, berdaya-saing, dan berintegritas.

Tenaga perpustakaan sekolah berperan mengembangkan perpustakaan yang mampu meningkatkan pemberdayaan perpustakaan, membangun jaringan informasi, meningkatkan budaya literasi, mengembangkan minat, bakat dan kecerdasan (intelektual, emosional, dan spiritual) peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan dalam rangka mendukung tujuan pendidikan nasional melalui penyediaan sumber belajar. Tenaga perpustakaan sekolah berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

Tenaga perpustakaan sekolah yang berprestasi layak memperoleh penghargaan. Hal tersebut diharapkan menjadi bagian dari peningkatan mutu pengelolaan perpustakaan sekolah yang berlandaskan pada sikap kreatif, inovatif dan produktif tenaga perpustakaan sekolah.

Sistem penghargaan dalam bentuk ”Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional” yang diseleksi secara adil, transparan, terukur, dan akuntabel diharapkan memberi rasa kebanggaan, dan memotivasi tenaga perpustakaan sekolah dalam mewujudkan perpustakaan yang memenuhi standar nasional perpustakaan sekolah.

B. Dasar Hukum

Landasan hukum pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional adalah:

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang RI Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan;

(5)

3. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan;

4. Undang-Undang RI Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara; 5. Undang-Undang RI Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;

6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013;

7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan;

8. Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

9. Peraturan Pemerintah RI Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

10. Peraturan Pemerintah Nomor 24 Tahun 2014 tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah; dan

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

13. Keputusan Menteri Tenaga Kerja Dan Transmigrasi Republik Indonesia Nomor 83 Tahun 2012 tentang Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang Perpustakaan

C. Tujuan Pedoman

Pedoman Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tahun 2017 diterbitkan sebagai acuan dalam melaksanakan pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi tingkat kabupaten/kota, Provinsi dan tingkat nasional untuk kelancaran pelaksanaan dan ketercapaian tujuan, sehingga pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi berjalan dengan transparan, terukur dan akuntabel.

(6)

BAB II

PERSYARATAN PESERTA DAN SISTEM PENILAIAN

A. Pengertian Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi

Tenaga Perpustakaan sekolah berprestasi adalah Tenaga Perpustakaan yang memiliki kemampuan pengelolaan perpustakaan dalam melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensinya, memiliki kepribadian terpuji dan memiliki pemahaman wawasan pendidikan yang utuh untuk meningkatkan mutu perpustakaan sekolah.

B. Tema dan Sub-tema

Tema pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017 adalah “Tenaga Perpustakaan Sekolah Mulia karena Karya”.

Sub-tema :

1) Pemberdayaan perpustakaan sekolah melalui program literasi 2) Membangun jaringan informasi perpustakaan sekolah

3) Membangun integritas tenaga perpustakaan sekolah.

C. Tujuan

Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional memiliki tujuan sebagai berikut.

1. Memberikan penghargaan dan pengakuan kepada tenaga perpustakaan sekolah yang secara nyata berprestasi dalam mengelola perpustakaan sekolah.

2. Meningkatkan motivasi secara berkelanjutan di kalangan tenaga perpustakaan sekolah untuk terus “belajar dan bekerja profesional” guna menciptakan kinerja yang lebih produktif.

3. Mendorong inovasi dan kreativitas tenaga perpustakaan untuk menjadikan perpustakaan yang memenuhi Standar Nasional Perpustakaan Sekolah.

4. Menumbuhkan kebanggaan tenaga perpustakaan sekolah terhadap profesinya.

D. Manfaat

Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional akan memberikan manfaat sebagai berikut.

1. Meningkatnya kompetensi, kreativitas, dan inovasi tenaga perpustakaan dalam mewujudkan perpustakaan sekolah yang memenuhi Standar Nasional Perpustakaan Sekolah.

(7)

2. Meningkatnya motivasi tenaga perpustakaan sekolah dalam melaksanakan tugas sesuai dengan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang perpustakaan yang meliputi perencanaan kegiatan perpustakaan, pengembangan bahan perpustakaan, pengolahan bahan perpustakaan, pelayanan informasi, serta perawatan dan pelestarian bahan perpustakaan.

3. Terciptanya perpustakaan yang memenuhi Standar Nasional Perpustakaan Sekolah.

E. Hasil yang Diharapkan

1. Terpilihnya tenaga perpustakaan sekolah berprestasi pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan tingkat nasional.

2. Peningkatan kompetensi tenaga perpustakaan sekolah yang memenuhi Standar Nasional Perpustakaan Sekolah.

3. Terlaksananya pemilihan tenaga perpustakaan sekolah yang adil,transparan, terukur, dan akuntabel.

F. Peserta

Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi tahun 2017 untuk setiap tingkat diikuti oleh :

1. Tenaga Perpustakaan SMP 2. Tenaga Perpustakaan SMA 3. Tenaga Perpustakaan SMK

G. Persyaratan Peserta 1. Persyaratan Umum

a. Memiliki kualifikasi akademik minimal SMA atau yang sederajat,

b. Memiliki masa kerja sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun sebagai tenaga perpustakaan sekolah di sekolah yang sama pada saat mengikuti pemilihan,

c. Belum pernah dan tidak sedang terkena hukuman disiplin berat disertai dengan surat keterangan dari atasan/yayasan,

d. Sehat jasmani disertai dengan surat keterangan dokter, 2. Persyaratan Khusus

a. Peserta tingkat nasional adalah pemenang Peringkat I pada pemilihan tingkat provinsi yang ditetapkan dengan surat keputusan kepala daerah setempat, b. Peserta tingkat provinsi adalah pemenang peringkat 1 pada pemilihan tingkat

(8)

H. Asas

Kegiatan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional dilandasi oleh:

1. Asas penghargaan: pada prinsipnya tenaga perpustakaan sekolah menjalankan tugas sesuai dengan bidang tanggung jawabnya, dilandasi oleh dedikasi, loyalitas, dan kinerja yang optimal. Tenaga perpustakaan sekolah bekerja tanpa pamrih sehingga layak mendapatkan penghargaan (reward) dari pemerintah atas dedikasi dan prestasi yang dicapai.

2. Asas keadilan: bahwa pemberian penghargaan harus bebas dari kepentingan kelompok atau golongan, tidak membedakan suku, agama, ras, daerah, dan politik.

3. Asas akuntabilitas: bahwa pemberian penghargaan harus didasarkan pada hasil penilaian yang objektif, jujur, dan dapat dipertanggungjawabkan dalam mewujudkan tenaga perpustakaan sekolah yang kompeten dan profesional.

4. Asas transparansi: bahwa pemberian penghargaan harus didasari oleh kepercayaan pada kemampuan melakukan penilaian secara terbuka dan objektif oleh pihak penyelengara.

5. Asas motivasi dan promosi: bahwa pemberian penghargaan harus difokuskan pada aspek-aspek yang berhubungan dengan peningkatan kinerja, motivasi, kesetiaan, disiplin, dedikasi, dan loyalitas tenaga perpustakaan sekolah sehingga berdampak pada pengelolaan perpustakaan sekolah yang efektif dan efisien.

6. Asas pemerataan: bahwa pemberian penghargaan harus memberikan peluang yang sama kepada tenaga perpustakaan sekolah yang bertugas di pusat maupun di daerah dengan kondisi sarana, prasarana, dan sosial ekonomi masyarakat yang berbeda. 7. Asas demokrasi: bahwa pemberian penghargaan harus memberikan peluang yang sama

kepada semua tenaga perpustakaan sekolah untuk berkompetisi dalam suasana kebebasan dalam mengimplementasikan profesionalitasnya, melalui kreativitas, inovasi, dan kepeloporan dalam bekerja.

(9)

I. Aspek dan Instrumen Penilaian

1. Penilaian Portofolio dan Pelaksanaan Tugas

Tabel 1. Komponen Penilaian Portofolio

Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017

No. Komponen Aspek

1. Akademik a. Kualifikasi Pendidikan

b. Pelatihan dalam bidang Perpustakaan

c. Karya tulis berupa hasil kajian, artikel, makalah, opini, resensi, dan lain-lain yang relevan dengan tupoksi tenaga perpustakaan sekolah

d. Penyaji atau peserta dalam pertemuan ilmiah e. Kunjungan tugas kedinasan

2. Nonakademik a. Menjadi pengurus/anggota organisasi profesi

b. Pengabdian masyarakat (sebagai pengurus organisasi sosial)

c. Perolehan piagam penghargaan prestasi kerja yang sesuai tupoksi

d. Perolehan piagam penghargaan dari pemerintah

a. Penilaian Portofolio

Dokumen yang dinilai meliputi portofolio pribadi, laporan penyelenggaraan perpustakaan, dokumen kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya tenaga perpustakaan dalam bentuk file digital (word, xls, ppt, pdf, jpeg, mpeg). Dokumen portofolio memuat kinerja tenaga perpustakaan sekolah yang dilakukan maksimal selama 3 tahun terakhir, disertai bukti-bukti kebenaran/akurasi, keaslian, keabsahan data dan informasi.

b. Penilaian Laporan Penyelenggaraan Perpustakaan

Laporan penyelenggaraan perpustakaan dalam 3 (tiga) tahun terakhir meliputi : a. Perencanaan kegiatanperpustakaan

(10)

2) Perencanaan jangka menengah atau program kerja tiga tahunan b. Pelaksanaan tupoksi dan program perpustakaan yang meliputi

1) Pengembangan koleksi perpustakaan 2) Pengolahan bahan perpustakaan 3) layanan perpustakaan

4) Program literasi sekolah

5) Implementasi teknologi informasi dan komunikasi 6) Perawatan danpelestarian bahan perpustakaan c. Evaluasi pelaksanaan program perpustakaan

1) Gambarancapaian hasil

2) Kendala/ masalah yang dihadapi 3) Alternatif pemecahan masalah 4) Rekomendasi

c. Penilaian Kinerja Pengelolaan Koleksi dan Layanan Perpustakaan

Dokumen kinerja pengelolaan koleksi dan layanan perpustakaan dalam 3 (tiga) tahun terakhir meliputi :

a. Data koleksi perpustakaan b. Data anggota perpustakaan c. Data pengunjung

d. Data peminjaman dan pengembalian (sirkulasi)

e. Layanan perpustakaan (baca ditempat, layanan sirkulasi, layanan referensi), f. Deskripsi penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di perpustakaan, g. Data pelaksanaan programliterasi informasi (bimbingan pemustaka, orientasi siswa

baru, pelatihan, seminar, workshop, kolaborasi tenaga perpustakaan dan guru bidang studi dalam mengoptimalkan pemberdayaan perpustakaan)

h. Data perawatan/ pelestarian bahan perpustakaan

d. Penilaian Produk Hasil Karya

Produk hasil karya tenaga perpustakaan sekolah dalam 3 (tiga) tahun terakhir meliputi: a. Abstrak,

b. Indeks,

c. Daftar bibliografi,

(11)

e. Resensi buku, f. Hasil kajian, g. Buku ber ISBN,

h. Artikel dimuat di majalah dan atau surat kabar. i. Karya lainnya

Dokumen berupaportofolio pribadi, laporan penyelenggaraan perpustakaan, dokumen kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya tenaga perpustakaan seluruhnya dibuat dalam bentuk digital (word, xls, ppt, pdf, jpeg, mpeg), disimpan dalam flashdisk dikirim kepada panitia pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi.

2. Tes Tertulis

Bentuk tes tertulis berupa soal pilihan ganda dengan cakupan materi sebagai berikut.

1) Pengetahuan tentang pendidikan.

2) Pengetahuan dasar tentang perpustakaan.

3) Pengetahuan teknis tentang praktik perpustakaan.

4) Pengetahuan tentang perpustakaan sekolah dan kebutuhan informasi pemustaka/ warga sekolah.

5) Perkembangan mutakhir di bidang perpustakaaan. 6) Pengetahuan tentang organisasi profesi.

7) Pengetahuan tentang etika Tenaga Perpustakaan Sekolah.

8) Pengetahuan tentang peraturan perundang-undangan yang terkait dengan perpustakaan.

3. Penilaian Sikap

Penilaian sikap hanya dilaksanakan pada pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota. Penilaian sikap dilakukan oleh kepala sekolah, kepala perpustakaan, dan pemustaka (guru dan siswa).

4. Penilaian Praktik

Meliputi praktik seleksi bahan perpustakaan dan bahan perpustakaan.

5. Penilaian Best Practice

(12)

a. Penilaian Dokumen

Penilaian dokumen/ naskah laporan best practice meliputi isi laporan, sistematika penulisan, kebahasaan, originalitas, inovasi dan kreativitas, serta kebermanfaatan. Sistematika laporan sebagai berikut:

Bab I Pendahuluan

1. Latar Belakang Masalah 2. Rumusan Masalah

3. Cara (Alur) Pemecahan Masalah Bab II Penerapan Best Practice

1. Alasan pemilihan cara pemecahan masalah 2. Uraian penerapan cara memecahkan masalah 3. Hasil atau dampak yang dicapai

4. Kendala yang dihadapi 5. Faktor pendukung Bab III Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan 2. Saran Daftar Pustaka

b. Penilaian Video

Video Best Practice menggambarkan isi dan kegiatan best practice, dengan durasi maksimal 10 menit.

c. Penilaian Presentasi dan Wawancara

Penilaian presentasi best practice meliputi aspek penguasaan materi, penyampaian materi, penggunaan alat bantu, dan performansi.

6. Prosedur Penilaian

Penilaian dalam pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional tahun 2017 diawali dengan penilaian dokumen yang dikirimkan oleh peserta. Dokumen yang dimaksud meliputi portofolio pribadi, laporan penyelenggaraan perpustakaan, dokumen kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, dan produk hasil karya tenaga perpustakaan. Tes tertulis, sikap, dan best practice. Penilaian hasil karya dan laporan

(13)

Peserta pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi diwajibkan mengikuti tes tertulis yang meliputi pengetahuan tentang pendidikan, pengetahuan dasar tentang perpustakaan, pengetahuan teknis tentang praktik perpustakaan, pengetahuan tentang perpustakaan sekolah dan kebutuhan informasi warga sekolah, perkembangan mutakhir di bidang perpustakaaan, pengetahuan tentang organisasi profesi, pengetahuan tentang etika tenaga perpustakaan sekolah, dan pengetahuan tentang peraturan perundang-undangan yang terkait dengan perpustakaan.

Penilaian praktik meliputi seleksi bahan perpustakaan dan pengolahan bahan perpustakaan dengan durasi waktu 10 menit.

Penilaian presentasi best practice dan wawancara oleh tim penilai dilakukan untuk menilai kualitas hasil karya dan memverifikasi dokumen. Setiap peserta diberi waktu 20 menit dengan rincian 10 menit untuk presentasi dan 10 menit untuk tanya jawab. Peserta diwajibkan menyiapkan bahan tayang dalam bentuk powerpoint untuk presentasi.

Skor dari masing-masing tahapan penilaian akan direkap ke dalam format yang telah disediakan dan dihitung berdasarkan bobot yang telah ditetapkan untuk memperoleh nilai akhir. Selanjutnya, berdasarkan nilai akhir akan ditentukan peringkat peserta. Prosedur penilaian untuk Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017 digambarkan dalam alur sebagai berikut.

Gambar 2. Prosedur Penilaian

PENILAIAN DOKUMEN Portofolio Pribadi Tes Tertulis Tes Praktik Penentuan Nilai Akhir Best Practice Laporan Video Presentasi dan Wawancara Produk Hasil Karya Laporan Kinerja Pengelolaan Koleksi dan layanan Laporan Penyelenggaraan Perpustakaan Pengolahan Nilai Akhir

(14)

J. Pembobotan Penilaian

Tabel 2. Aspek dan Bobot

Penilaian Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi

Aspek Penilaian Tingkat Dokumen Tes Tertulis Test Praktik Sikap Best Practice Portofolio Laporan penyeleng-garaan perpusta-kaan Laporan Kinerja Pengelolaan koleksi & layanan Produk hasil karya (3 tahun terakhir) Laporan Presentasi dan Wawanca ra Kab/Kota 10 10 10 10 - - 20 20 20 Provinsi 10 10 10 15 20 - - 15 20 Nasional 5 5 10 10 15 20 - 15 20

(15)

BAB III

PELAKSANAAN PEMILIHAN

A. Tahapan Pemilihan

Tahapan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi sampai tingkat nasional sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 1.

Gambar 1: Tahapan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi

Tahapan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi di atas dijelaskan sebagai berikut.

1. Tahapan Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota

a. Penerimaan pendaftaran tenaga perpustakaan sekolah berprestasi.

b. Pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota. Pelaksanaan seleksi penilaian dokumen terdiri dari portofolio, laporan penyelenggaraan perpustakaan, kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya 3 (tiga) tahun terakhir, penilaian sikap, penilaian best practice (laporan, presentasi dan wawancara).

c. Penetapan peringkat tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota.

d. Penerbitan SK peringkat I oleh Bupati/Walikota.

Peringkat I Tenaga Perpustakaan

Sekolah Bepretasi

Peringkat I, II, & III Tenaga

Perpustakaan Sekolah Berprestasi Mendikbud Gubernur Penetapan SKPeringkat Pemilihan TenagaPerpustakaan Sekolah Tingkat Provinsi

• Seleksi • Usulan penetapan peringkat Pemilihan Tenaga Perpustakaan SekolahTingkat Nasional • Seleksi • Usulan penetapan peringkat Nasional Provinsi Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah

Tingkat Kab/Kota Kab/Kota

Peringkat I Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi • Seleksi • Usulan Penetapan peringkat Bupati/ Walikota

(16)

e. Pelaksanaan pemilihan di tingkat Kab/Kota paling lambat dilaksanakan bulan April sampai dengan Mei 2017.

2. Tahapan Pemilihan Tingkat Provinsi

a. Penerimaan pendaftaran tenaga perpustakaan sekolah berprestasi (peringkat I) sebagai wakil dari setiap kabupaten/kota.

b. Pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat provinsi. Pelaksanaan seleksi penilaian dokumen terdiri dari portofolio, laporan penyelenggaraan perpustakaan, kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya 3 (tiga) tahun terakhir, tes tertulis, penilaian best practice (laporan, presentasi dan wawancara).

c. Penetapan peringkat tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat provinsi. d. Penerbitan SK peringkat I oleh Gubernur.

e. Pelaksanaan pemilihan di tingkat Provinsi, paling lambat diselenggarakan bulan Mei sampai dengan akhir Juni 2017.

3. Tahapan Pemilihan Tingkat Nasional

a. Penerimaan pendaftaran tenaga perpustakaan sekolah berprestasi (peringkat I) sebagai wakil dari setiap provinsi.

b. Pelaksanaan seleksi penilaian dokumen terdiri dari portofolio, laporan penyelenggaraan perpustakaan, kinerja pengelolaan koleksi dan layanan, produk hasil karya 3 (tiga) tahun terakhir, tes tertulis, tes praktik, dan penilaian best

practice (laporan, presentasi dan wawancara).

c. Penetapan peringkat tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional. d. Penerbitan SK peringkat I, II, dan III tenaga perpustakaan sekolah berprestasi

tingkat nasional oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

e. Pelaksanaan pemilihan di tingkat Nasional, akan diselenggarakan pada tanggal 12 - 19 Agustus 2017.

B. Waktu

1) Batas akhir penerimaan soft copy persyaratan peserta peringkat I provinsi di Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan, Ditjen GTK, Kemendikbud 10 Juli 2017.

(17)

2) Jika sampai batas waktu yang ditentukan peserta belum mengumpulkan persyaratan maka akan dibatalkan keikut-sertaannya dalam seleksi tingkat nasional.

3) Pelaksanaan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi melalui tes tertulis, presentasi karya ilmiah dan wawancara dilaksanakan tanggal 12 s.d. 19 Agustus 2017.

C. Kepanitiaan

1. Tingkat Kabupaten / Kota a. Susunan Kepanitiaan

Panitia Pemilihan Tenaga Perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota dibentuk dengan Keputusan Bupati/Walikota yang melibatkan unsur-unsur di antaranya dari Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, pengawas sekolah, pemerhati pendidikan, perguruan tinggi, Dinas Perpustakaan dan Arsip Daerah, dan organisasi profesi bidang perpustakaan.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut.

1) Menyeleksi peserta pemilihan Tenaga Perpustakaan sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan. 2) Menentukan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi peringkat I, II, III

tingkat kabupaten/kota.

3) Menyampaikan laporan pelaksanaan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

2. Tingkat Provinsi

a. Susunan Kepanitiaan

Panitia Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Provinsi dibentuk dengan Keputusan Gubernur dengan melibatkan unsur-unsur: Kantor Dinas Pendidikan Provinsi, pengawas sekolah, pemerhati pendidikan, LPMP, Dinas Perpustakaan dan Arsip Daerah, organisasi profesi bidang perpustakaan, dan Perguruan Tinggi.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan sebagai berikut.

1) melaksanakan seleksi peserta pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat provinsi didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan;

(18)

2) menentukan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi peringkat I, II, III tingkat Provinsi; dan

3) menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat provinsi kepada dinas pendidikan provinsi. Dinas provinsi mengirimkan laporan pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi paling lambat akhir Juni 2017 kepada Panitia Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional dengan alamat:

3. Tingkat Nasional

a. Susunan Kepanitiaan

Kepanitiaan tingkat nasional ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan terdiri atas unsur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, pemerhati pendidikan, PPPPTK, perguruan tinggi, Perpustakaan Nasional, dan Asosiasi Profesi Perpustakaan.

b. Tugas Panitia

1) Melaksanakan kegiatan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional.

2) MenentukanTenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Peringkat I, II, III Tingkat Nasional berdasarkan hasil penilaian tim juri.

3) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan tenaga perpustakaan sekolah berprestasi tingkat nasional kepada Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Up. KEPALA SUBDIT KESHARLINDUNG

KOMPLEK KEMDIKBUD, GEDUNG D, LANTAI 14

JL. PINTU 1 SENAYAN JAKARTA 10270

(19)

D. Publikasi

Semua kegiatan pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional dipublikasikan secara terbuka melalui surat-menyurat, laman web, dan/atau berbagai media pertemuan dengan tenaga perpustakaan di daerah, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, dan Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemdikbud. Kotak saran diadakan guna memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk menyampaikan saran perbaikan kinerja pemilihan dan sanggahan terhadap calon-calon tenaga perpustakaan sekolah berprestasi yang diusulkan ke tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.

(20)

BAB IV PENUTUP

Pedoman Pelaksanaan Pemilihan Tenaga Perpustakaan Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional diharapkan dapat dijadikan acuan dalam pelaksanaan penilaian pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. Dengan demikian diharapkan dapat diperoleh tenaga perpustakaan sekolah yang memiliki memiliki kompetensi, dan motivasi berprestasi untuk meningkatkan kualitas penyelenggaraan perpustakaan sekolah sebagai bagian integral dalam sistem pendidikan nasional.

(21)

(22)

BIODATA TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI (Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)

I. DATA PERORANGAN 1. Nama Lengkap 2. NIP.

3. Jabatan

4. Pangkat dan Golongan 5. Tempat dan Tanggal Lahir

6. Jenis Kelamin Laki-laki / perempuan *

7. Agama 8. Sekolah 9. Alamat Sekolah 10. Telp./Fax 11. Alamat a. Jalan b. Kelurahan/Desa c. Kecamatan d. Kabupaten e. Provinsi 12. Telepon a. Rumah b. HP c. e-mail

*) Coret yang tidak perlu

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

Pendidikan di dalam dan di luar negeri No. Tingkat

Pendidikan Jurusan Tahun

Institusi Pendidikan 1. SD 2. SLTP 3. SLTA 4. Perg. Tinggi D1 D2 D3 S1 / D4 Pas foto 6 bulan terakhir (warna) 4x6 Lampiran 1

(23)

III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Pendidikan dan pelatihan yang diselenggarakan di dalam dan di luar negeri

No.

Nama Diklat yang

diikuti

Lama Diklat Tahun Institusi

Penyelenggara Tempat 1. 2. 3. 4. 5. 6.

IV. RIWAYAT PEKERJAAN

No. Jabatan Tahun Tempat Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6. V. PENGALAMAN 1. Pekerjaan

NO JABATAN TAHUN TEMPAT PRESTASI

YANG DICAPAI BUKTI FISIK 1. 2. 3. 4. 5.

2. Kunjungan ke Luar Negeri

No. Negara yang Dituju Tahun Tujuan Kunjungan Lama Kunjungan Dibiayai oleh Hasil Kunjungan 1. 2. 3. 4. 5.

(24)

3. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar/Konferensi)

No. Nama Kegiatan yang

diikuti

Kedudukan / Peranan (peserta, penyaji, nara

sumber) Bulan/Tahun Keterangan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

VI. ORGANISASI YANG DIIKUTI

No. Nama Organisasi Kedudukan dalam

Organisasi Dari Tahun s/d Tahun 1. 2. 3. 4. 5.

VII. KARYA TULIS

No. Judul Karya Tulis Tahun Media

Publikasi 1. 2. 3. 4. 5.

(25)

VIII. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH

No. Nama Penghargaan/Tanda

Jasa Tahun Lembaga Pemberi Penghargaan / Tanda Jasa 1. 2. 3. 4. 5.

Saya, yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa biodata ini benar-benar menggambarkan diri saya pribadi, kualifikasi, dan pengalaman yang telah saya peroleh.

Tandatangan : ...

(26)

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2017

Nama Peserta : ………

Sekolah : ………

Nomor Pokok Perpustakaan : ………

Akreditasi Perpustakaan : ………

Kabupaten/Kota : ………

Provinsi : ………

No. Komponen Aspek Deskripsi Skor

A Akademik Pendidikan 4 S-1 perpustakaan dan informasi

(terakreditasi)

3 Diploma perpustakaan dan informasi (terakreditasi)

2 Diploma non perpustakaan dan informasi(terakreditasi) 1 SMA atau sederajat Bimtek/Diklat

dalam bidang Perpustakaan 3tahun terakhir

4 4 atau lebih Bimtek/Diklat 3 3Bimtek/Diklat 2 2Bimtek/Diklat 1 1Bimtek/ Diklat Penyaji dalam pertemuan ilmiah yang relevan 3 tahun terakhir

4 4 atau lebihpertemuan ilmiah 3 3 pertemuan ilmiah 2 2pertemuan ilmiah 1 1 pertemuan ilmiah Peserta dalam pertemuanilmiah yang relevan3tahun terakhir

4 4 atau lebih pertemuan ilmiah 3 3pertemuan ilmiah 2 2pertemuan ilmiah 1 1pertemuan ilmiah Kunjungan tugas kedinasan3 tahun terakhir di luar negeri

4 4 kali atau lebih 3 3 kali 2 2kali 1 1 kali Kunjungan tugas kedinasan 3 tahun terakhir di dalam negeri

4 4 kali atau lebih 3 3 kali

2 2kali 1 1 kali Karya tulis berupa

hasil kajian, buku, artikel, makalah, opini, resensi, dan lain-lain yang relevan dengan tupoksi tenaga

4 4 buah atau lebih 3 3 buah

2 2 buah 1 1 buah

(27)

perpustakaan sekolah

B Nonakademik Organisasi profesi 4 sebagai penguruspusat/nasional 3 sebagai pengurus daerah/provinsi 2 sebagai pengurus cabang/kab-kota 1 sebagai anggota Kegiatan Sosial Kemasyarakatan (sebagai pengurus organisasi sosial) 4 4 atau lebih 3 3 2 2 1 1 Perolehan piagam penghargaan prestasi kerja yang sesuai tupoksi

4 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat nasional

3 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat provinsi

2 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat kab/kota

1 1 atau lebih penghargaan yang relevan tingkat kecamatan Jumlah skor Nilai : 𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡𝐬𝐤𝐨𝐫 𝟒𝟎 𝒙𝟏𝟎𝟎 = …….. ……..= ⋯

Nama dan Tanda Tangan Penilai

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indikator diberi skor 0 (nol) Catatan khusus penilai:

(28)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL TAHUN 2017

Sekolah : ………

(………) Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indicator diberi skor 0 (nol).

No Komponen Aspek Deskripsi Skor

A Perencanaan program perpustakaan

1. Perencanaan jangka pendek atau program kerja tahunan

2. Perencanaan jangka menengah atau program kerja tiga tahunan

4 Mencakup tiga komponen 3 Mencakup dua komponen 2 Mencakup satu komponen 1 Tidak memiliki

B Pelaksanaan tupoksi dan program perpustakaan

1. Laporan pengadaan koleksi 2. Laporan pengolahan 3. Laporan pelayanan

4. Laporan kegiatan literasi sekolah 5. Laporan implementasi TIK 6. Laporan Perawatan bahan

perpustakaan

4 Mencakup lima atau lebih komponen 3 Mencakup empat komponen 2 Mencakup tiga komponen 1 Mencakup dua komponen

C Evaluasi program dan kinerja perpustakaan

1. Gambaran capaian hasil 2. Kendala yang dihadapi 3. Alternative pemecahan masalah 4. Rekomendasi

4 Mencakup empat komponen 3 Mencakup tiga komponen 2 Mencakup dua komponen 1 Hanya satu komponen

Jumlah Skor Nilai : 𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫

𝟏𝟔 𝒙𝟏𝟎𝟎 = …….. ……..= ⋯

Catatan khusus penilai:

(29)

FORMAT PENILAIAN KINERJA PENGELOLAAN KOLEKSI DAN LAYANAN PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL TAHUN 2017

Sekolah :

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indikator diberi skor 0 (nol).

A Data koleksi perpustakaan (3 tahun terakhir)

Data koleksi perpustakaan mencakup: 1. koleksi umum (fiksi dan non fiksi) 2. koleksi referensi

3. koleksi audio-visual 4. koleksi digital

4 Mencakup empat komponen 3 Mencakup tiga komponen 2 Mencakup dua komponen 1 Mencakup satu komponen

B Data Pengunjung (3 tahun terakhir)

Statistik pengunjung, mencakup: 1. Guru 2. Tenaga kependidikan 3. Siswa 4. Orangtua murid 5. Alumni -

4 Mencakup empat atau lebih komponen laporan

3 Mencakup tiga komponen laporan

2 Mencakup dua komponen laporan

1 Mencakup satu komponen laporan C Data peminjaman dan pengembalian (3 tahun terakhir) Data, mencakup: 1. Data peminjam

2. Jenis koleksi yang dipinjam 3. Jumlah koleksi yang dipinjam 4. Frekuensi peminjaman koleksi

D Data bimbingan pemustaka (3 tahun terakhir)

Statistik bimbingan pemustaka, mencakup:

1. Orientasi perpustakaan 2. Cara menulis karya ilmiah 3. Cara mereview buku

4. Teknik penelusuran informasi

Jumlah Skor Nilai : 𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫

𝟏𝟔 𝒙𝟏𝟎𝟎 = …….. ……..= ⋯

Catatan khusus penilai:

(30)

FORMAT PENILAIAN PRODUK HASIL KARYA TENAGA PERPUSTAKAAN PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT

NASIONAL TAHUN 2017

Sekolah : ...

Provinsi : ……….

No. Komponen Aspek Deskripsi Skor

A Abstrak Jumlah abstrak yang dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 10 atau lebih abstrak 3 Membuat 7-9 abstrak

2 Membuat 4-6 abstrak

1 Membuat kurang dari 4 abstrak B Indeks Jumlah indeks yang

dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 10 atau lebih indeks 3 Membuat 7-9 indeks

2 Membuat 4-6 indeks

1 Membuat kurang dari 4 indeks C Daftar

bibliografi

Jumlah daftar bibliografi yang dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 10 atau lebih daftar bibliografi 3 Membuat 7-9 daftar bibliografi

2 Membuat 4-6 daftar bibliografi

1 Membuat kurang dari 4 daftar bibliografi D Bibliografi

beranotasi

Jumlah bibliografi beranotasi yang dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 10 atau lebih bibliografi beranotasi

3 Membuat 7-9 bibliografi beranotasi 2 Membuat 4-6 bibliografi beranotasi 1 Membuat kurang dari 4 bibliografi

beranotasi E Resensi buku Jumlah resensi buku yang

dibuat dalam 5 tahun terakhir

4 Membuat 4 atau lebih resensi buku 3 Membuat 3 resensi buku

2 Membuat 2 resensi buku 1 Membuat 1 resensi buku F Hasil Kajian Orisinalitas/similaritas 4 < 20 %

3 21% - 30% 2 31% - 40% 1 > 40% Bidang kajian yang dibuat

dalam 3 tahun terakhir antara lain:

Kebutuhan koleksi

4 Empat atau lebih bidang kajian 3 Tiga bidang kajian

2 Dua bidang kajian

(31)

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indikator diberiskor 0 (nol).

G Hasil karya berupa buku Kepuasan pemustaka Implementasi TIK Perawatan bahan perpustakaan Perilaku pencarian informasi pemustaka

1 Satu bidang kajian

1. Kualitas hasil kajian 2. Sistematika 3. Konten 4. Kebahasaan 5. Originalitas 6. Inovasi 7. Isu terbaru 8. Kebermanfaatan

8 Memenuhi tiga komponen 6 Memenuhi dua komponen 4 Memenuhi satu komponen

H Artikel Originalitas 4 4 atau lebih bidang kajian Inovasi 3 3 atau lebih bidang kajian Isu terbaru 2 2 atau lebih bidang kajian Kebermanfaatan 1 1 atau lebih bidang kajian Jumlah Skor

Nilai : 𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣

𝐣𝐣 𝒙𝒙𝒙𝒙 =

…….. ……..= ⋯

(32)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN BEST PRACTICETENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2017

Sekolah : ………

A Originalitas a. Similaritas 4 < 20 %

3 21% - 30%

2 31% - 40%

1 > 40%

B Konten b. Latar Belakang

Masalah 4

Alasan permasalahan jelas dan didukung data langkap dan relevan

3 Alasan permasalahan jelas, tetapidata kurang lengkapdan kurangrelevan 2 Alasan permasalahan didukung data

tidak relevan

1 Alasan permasalahan tidak didukung data

c. Permasalahan

4 Masalah dirumuskan sangat jelas dan relevan

3 Masalah dirumuskan dengan jelas tetapikurang relevan

2 Masalah dirumuskan kurang jelas dan kurang relevan

1 Masalah dirumuskan tidak jelas dan tidak relevan

d. Cara/alur pemecahan masalah

4 Sangat sesuai dengan permasalahan 3 Sesuai dengan permasalahan

2 Kurang sesuai dengan permasalahan 1 Tidak sesuai dengan permasalahan e. Alasan pemilihan cara pemecahan masalah 4 Sanga relevan 3 Relevan 2 Kurang Relevan 1 Tidak Relevan f. Uraian penerapan cara memecahkan masalah

4 Sangat komprehensif menjawab

permasalahan (memenuhi unsur PDCA)

3 Komprehensif menjawab permasalahan

(sebagian memenuhi unsur PDCA)

(33)

2 Kurang komprehensif menjawab

permasalahan

1 Tidak komprehensif menjawab

permasalahan g. Hasil atau

dampak yang dicapai

4 Sangat efektif memecahkan seluruh permasalahan

3 Efektif memecahkan permasalahan 2 Kurang efektif memecahkan

permasalahan

1 Tidak efektif memecahkan permasalahan

h. Faktor

pendukung 4

Melibatkan semua komponen stakeholder (internal dan eksternal) 3 Melibatkan komponen stakeholder

(internal)

2 Melibatkan komponen stakeholder (eksternal)

1 Tidak melibatkan komponen pendukung i. Kesimpulan

4 Sangat sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

3 Sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

2 Kurang sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

1 Tidak sesuai dengan rumusan masalah, hasil, dan pembahasan

j. Saran 4 Jelas danoperasional

3 Jelas tapi kurang operasional

2 Kurang jelas dan Kurang operasional 1 Tidak jelas dan Tidak operasional k. Inovasi dan

kreativitas

4 Kreatif, Unik dan Baru 3 Baru dan unik

2 Baru tidak unik

1 Tidak ada unsur kreativitas l. Kebermanfaat-an 4 Sangat bermanfaat

3 Bermanfaat 2 Kurang bermanfaat 1 Tidak bermanfaat C Sistematika m. Kesesuaian dengan sistematika pada pedoman

4 Sangat sesuai dengan sistematika pada pedoman

3 Sesuai dengan sistematika pada pedoman

2 Kurang sesuai dengan sistematika pada pedoman

1 Tidak sesuai dengan sistematika pada pedoman

D Kebahasaan n. Penerapan

kaedah bahasa ilmiah

4 Sangat sesuai dengan kaidah penulisan 3 Sesuai dengan kaidah penulisan 2 Kurang sesuai dengan kaidah penulisan 1 Tidak sesuai dengan kaidah penulisan o. Pilihan kata

sesuai EYD dan

4 Sangat sesuai dan konsisten 3 Sesuai dan konsisten

(34)

ketepatan penggunaan tanda baca

2 Kurang sesuai dan kurang konsisten 1 Tidak sesuai dan tidak konsisten E Penilaian Video best practice p. Kesesuain video dengan isi laporan best practice 20 Sangat sesuai 15 Sesuai 10 Kurang sesuai 5 Tidak sesuai Jumlah Skor Nilai : 𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣𝐣 𝐣𝐣𝐣𝐣_𝐣𝐣 𝒙𝒙𝒙𝒙 =…….. ……..= ⋯

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indicator diberi skor 0 (nol). Catatan khusus penilai:

(35)

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI DAN WAWANCARA BEST PRACTICE TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2017

Sekolah : ………

A Penguasaan

Materi

a. Kedalaman dan keluasan

4 Sangat dalam dan sangat luas 3 Dalam dan luas

2 Cukup dalam dan cukup luas 1 Kurang dalam dan kurang luas b. Kemampuan

merespon pertanyaan

4 Sangat responsif dan benar 3 Responsif dan benar

2 Cukup responsif tapi kurang benar

1 Kurang responsif dan tidak benar

c. Kemampuan argumentasi

4 Tangguh dan konsisten dalam berargumentasi

3 Tangguh tetapi kurang konsisten dalam berargumentasi

2 Kurang tangguh dan kurang konsisten

1 Tidak mampu berargumentasi

B Penyampaian Materi a. Sistematika (keruntutan) Penyajian 4 Sangat runtut 3 Runtut 2 Cukup runtut 1 Kurang runtut b. Kelengkapan penyajian 4 Sangat lengkap 3 Lengkap 2 Cukup lengkap 1 Kurang lengkap c. Kelancaran dan kejelasan penyampaian gagasan

4 Sangat lancar dan sangat jelas dalam penyampaian gagasan 3 Lancar dan jelas dalam

penyampaian gagasan

2 Kurang lancar dan kurang jelas dalam penyampaian gagasan 1 Tidak lancar dan tidak jelas

dalam penyampaian gagasan

(36)

C Penggunaan

Alat bantu

a. Ketepatan 4 Sangat tepat

3 Tepat

2 Kurang tepat 1 Tidak tepat

b. Menarik 4 Sangat menarik

3 Menarik

2 Kurang menarik

1 Tidak menarik

D Performansi a. Gaya (gesture) 4 Sangat sesuai

3 Sesuai

2 Kurang sesuai 1 Tidak sesuai

b. Bahasa 4 Sangat baik dan sangat benar

3 Baik dan benar

2 Cukup baik dan cukup benar 1 Kurang baik dan kurang benar

c. Sikap 4 Sangat santun

3 Santun 2 Cukup santun 1 Kurang santun Jumlah Skor Nilai : 𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝟒𝟒 𝒙𝟏𝟎𝟎 = …….. ……..= ⋯

(………)

Catatan: untuk aspek yang tidak memenuhi indikator diberi skor 0 (nol). Catatan khusus penilai:

(37)

SKALA PENILAIAN SIKAP TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH PEMILIHAN TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGKAT

NASIONAL TAHUN 2017 Petunjuk Pengisian :

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang sikap dan perilaku Tenaga Perpustakaan Sekolah. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Tenaga Perpustakaan Sekolah tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS).

Sekolah : ………

Nomor Pokok Perpustakaan :………

Akreditasi Perpustakaan :………

Kabupaten/Kota :………

Provinsi :………

Indikator Pernyataan Pilihan Jawaban

Integritas Kepribadian

Kedisiplinan dalam melaksanakan

tugas KS K B BS

Konsisten dalam ucapan dan tindakan KS K B BS

Perilakunya sesuai norma masyarakat KS K B BS

Mentaati peraturan sekolah dan mentaati peraturan perpustakaan sekolah

KS K B BS

Mentaati norma masyarakat KS K B BS

Menunjukkan perilaku jujur KS K B BS

Bersikap adil KS K B BS

Perilakunya dapat menjadi teladan KS K B BS

Menjalankan ibadah sesuai dengan

agama dan keyakinan KS K B BS

Pengembangan Diri

Menunjukan kesediaan untuk belajar

dan memperbaiki diri KS K B BS

Menunjukan kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk meningkatkan kualitas perpustakaan

KS K B BS

Sikap Terbuka Dapat menerima kritik dan saran KS K B BS

Dapat menerima dan menjembatani perbedaan antara pengelola

perpustakaan dan warga sekolah

KS K B BS

(38)

Indikator Pernyataan Pilihan Jawaban Fasilitasidan konsultasi secara terbuka

kepada pemustaka untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan

KS K B BS

Mampu bekerja sama dengan rekan

sejawat dan pemustaka KS K B BS

Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS

Mampu mengatasi stress/tekanan kerja KS K B BS

Bijaksana dalam bertindak KS K B BS

Bakat dan Minat sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif dan

inovatif KS K B BS

Kemampuan berkolaborasi dengan guru dan tendik untuk menyusun dan melaksanakan program perpustakaan sekolah

KS K B BS

Kesediaan membela kepentingan

pemustaka (guru, siswa, tendik) KS K B BS

Mampu membuat keputusan yang

tepat KS K B BS

Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa menimbulkan kerugian salah satu pihak.

KS K B BS

Mampu melakukan terobosan untuk mencapai tujuan perpustakaan sekolah.

KS K B BS

Sosial Mampu berkomunikasi dengan

pemustaka KS K B BS

Mampu bekerjasama dengan guru dan

tenaga pendidik lainnya KS K B BS

Mampu menjalin relasi dan kerjasama

dengan pihak pihak terkait KS K B BS

Aktif mengikuti kegiatan sosial

masyarakat KS K B BS

Mampu berempati KS K B BS

(39)