BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut:
5.1.1 Pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok dan media pembelajaran berupa gambar teryata mampu membuat siswa aktif mengikuti pelajaran. Hal ini terlihat pada siswa yang semula hanya duduk mendengarkan tanpa member respon, setelah guru menggunakan metode diskusi siswa lebih berani bertanya tentang penjelasan yang belum dimengerti.
5.1.2 Penerapan metode diskusi kelompok dan media gambar mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. peningkatan tersebut terlihat dari hasil belajar siswa pada pembelajaran awal yang mencapai ketuntasan hanya berjumlah 12 siswa atau 41% dan yang belum tuntas sbanyak 17 siswa atau jika diprosentasekan 59% dari 29 siswa kelas 4 degan rata-rata kelas sebesar 69,31. Setelah mendapatkan tindakan siklus I dengan menggunakan metode diskusi kelompok dan media gambar hasil belajar meningkat menjadi 20 siswa atau 69% dan yang belum tuntas sbanyak 9 siswa atau 31 % dengan rata-rata kelas sebesar 74 dari 29 siswa kelas 4 serta pada tindakan perbaikan pembelajaran siklus II dengan menggunakan metode diskusi kelompok dan media gambar yang sesusi dengan materi teryata hasil belajar siswa bertambah meningkat hingga27 siswa atau 93% dan yang tidak tuntas hanya 2 siswa 7% dengan nilai rata-rata kelas meningkat sebesar 81.
44
5.2 Saran
Dari hasil penelitian yang diperoleh dari uraian sebelumnya agar proses belajar mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) lebih efektif dan lebih memberiikan hasil yang optimal bagi siswa, maka disampaikan saran sebagai berikut:
5.2.1 Untuk melaksanakan model berbasis masalah seperti diskusi memerlukan persiapan yang cukup matang, sehingga guru harus mampu menentukan atau memilih topik yang benar-benar bisa diterapkan dengan model berbasis masalah dalam proses belajar mengajar sehingga diperoleh hasil yang optimal.
5.2.2 Dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa, guru hendaknya lebih sering melatih siswa dengan berbagai metode pembelajaran, walau dalam taraf yang sederhana, dimana siswa nantinya dapat menemukan pengetahuan baru, memperoleh konsep dan keterampilan, sehingga siswa berhasil atau mampu memecahkan masalah-masalah yang dihadapinya. 5.2.3 Perlu adanya penelitian yang lebih lanjut, karena hasil penelitian ini hanya
