i
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI
LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY
PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN
BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat sarjana S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ANI UZLIFATUL JANNAH A510100100
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (urusan dunia), maka
bersungguh-sungguhlah (dalamberibadah) dan hanya kepadaTuhan-Mu
lahberharap. (Surat Al-Insyirah 6-8)
“Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah
kesabaran, kesalahn terbesar adalah putus asa, dosa terbesar
adalah takut, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan,
pemberian terbesar partisipasi, modal terbesar adalah percaya
diri, rahasia terbesar adalah kematian” (Ali Bin Abi Thalib)
Hidup adalah perjuangan, jadi manfaatkan hidup ini dengan
sebaik-baiknya (Penulis)
ii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Puji syukur yang terdalam tercurahkan kepada Allah SWT, atas kehendak Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan baik, dan karya ini tidak akan terselesaikan tanpa ridhoNya dan dorongan dari orang-orang yang selalu ada dan dekat dengaku, maka dengan kerendahan hati karya ini aku persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu mendoakan, menyayangiku dengan tulus, dan mendukungku
2. Adik-adikku Evi Irviani, Panji Hidayatullah, Firza Miraldi serta saudara-saudaraku tercinta yang selalu menyanyangi dan mendukungku
3. Teman-temanku PGSD Kelas A angkatan 2010, terima kasih atas dukungan, bantuan dan semangat yang kalian semua berikan padaku.
4. Teman-temanku tercinta kost Nur Arief Wahyu, Alin, Rosita,dan Mbak Endah yang selalu menemaniku saat sedih dan senang dilakukan bersama-sama.
5. Semua pihak yang tidak bisa aku sebut satu per satu yang telah mendukungku dan menyemangatiku terimaksih semuanya
KATA PENGANTAR
Bismiliahirrohmanirrohim
Alhamdulillahi Robbil Alamin
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Illahi Robbi,yang telah memberikan taufiq, hidayah serta inayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar IPA melalui Learning Starts With A Question Strategy Pada Kelas IV SD Ngadirejo 02 Tahun Ajaran 2013/2014. Tak lupa pula sholawat serta salam
haturkan kepada Rasulullah SAW beserta para keluarga, sahabat yang telah rela mengorbankan harta, pikirannya bahkan nyawa demi tegaknya agama islam.
Berkat petunjuk–Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana program studi PGSD pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selanjutnya perkenankan penulis pada kesempatan ini menyampaikan rasa hormat dan ta’dzim, serta menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat :
1. Drs. N Setyaningsih M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ii
2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan, dan motivasi
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dari awal sampai akhir skripsi ini
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini.
5. Sumaris,S.Pd.I Kepala Sekolah SD Negeri Ngadirejo 02 Reban Kabupaten Batang, yang telah memberikan ijin dan membantu pelaksanaan penelitian.
6. Dwi Rahayu, A.Ma.Pd Guru Kelas IV SD Ngadirejo 02 Reban yang telah membantu dalam proses penelitian ini 7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dapat bermanfaat khususnya bagi penulis, syukur jika dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 22 Januari 2014
ii
B. Strategi Learning Start With A Question ... 17
C. Prosedur Penelitian ... 34
D. Data dan Sumber Data Penelitian ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 39
F. Validitas Data . ………….. ... 41
G. Instrumen Penelitian... 42
H. Teknik Analisis Data ... 43
I. Indikator Pencapain ... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 47
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 52
C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan... 56
D. Pembahasan Penelitian ... ... 76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 81
A. Kesimpulan ... 81
B. Implikasi ... 82
C. Saran ... 82
ii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian………... 26
Table 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... ……… ... 31
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana………. . 50
Table 4.2 Keadaan Guru/Karyawan ... ……….. ... 51
Table 4.3 Pembagian Tugas Guru / Tenaga Kependidikan………... 51
Tabel 4.4 Data Siswa ………... ……….. ... 52
Table 4.5 Keatifan Belajar Pra Siklus ………. 54
Table 4.6 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Pra Siklus……….. 55
Table 4.7 Keaktifan Belajar Siklus I ... ………..……. . 63
Table 4.8 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus I……….. 64
Table 4.9 Keaktifan Belajar siswa Siklus II………. 73
Table 4.10 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus II……….. 74
Table 4.11 Perbandingan Keaktifan Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II….. 78
Table 4.12 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA . ... 79
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Kerangka Berfikir ... 28
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 36
Gambar 4.1 Denah SD Ngadirejo 02………. . 47
Gambar 4.2 Keaktifan Belajar Pra Siklus ………... 54
Gambar 4.3 Ketuntasan Belajar IPA Pra siklus... 55
Gambar 4.4 Keaktifan Belajar Siklus I ………. 63
Gambar 4.5 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I... 64
Gambar 4.6 Keaktifan Belajar Siklus II………... . 73
Gambar 4.7 Ketuntasan Belajar IPA Siklus II ……… 74
Gambar 4.8 Perbandingan Keaktifan Belajar Pada Pra Siklus, Siklus I dan II…... 79
Gambar 4.9 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA……… . 80
ii
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 99
Lampiran 8 Materi Ajar... 104
Lampiran 9 Lembar Kegiatan Siswa... 108
Lampiran 10 Lembar Soal... 109
Lampiran 11 Kunci Jawaban... 110
Lampiran 12 Rubik Penilaian Jawaban Soal... 111
Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus I... 112
Lampiran 14 Hasil Belajar IPA Siklus I... 117
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 118
Lampiran 16 Materi Ajar... 123
Lampiran 17 Lembar Kegiatan Siswa... 126
Lampiran 18 Lembar Soal... 127
Lampiran 19 Kunci Jawaban... 128
Lampiran 20 Rubik Penilaian Jawaban Soal... 129
Lampiran 21Pedoman Observasi Siklus II... 130
Lampiran 22 Hasil Belajar IPA Siklus II... 125
Lampiran 23 Dokumentasi……… 136
ABSTRAK
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI
LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY
PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN
BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014
Ani Uzlifatul Jannah, A510100100, Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Ngadirejo 02 melalui Learning Starts With A Question Strategy. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam peneltian ini adalah Guru IV SD Ngadirejo 02 dan Siswa IV SD Ngadirejo 02 yang berjumlah 14 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki. Prosedur dari Penelitian ini adalah berbentuk siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Tehnik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan keaktifan belajar IPA. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan belajar IPA pada pra siklus 21,43%, pada siklus I meningkat menjadi 57,14% dan pada sklus II meingkat menjadi 92,86%. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan melalui Learning Starts With A Question Strategy dapat meningkatkan keaktifan belajar IPA pada Kelas IV SD Ngadirejo 02 Reban Batang.
Kata Kunci : Keaktifan belajar, Learning Starts With A Question Strategy
