PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCHDENGAN Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Index Card Matchdengan Menggunakan Big Book pada Siswa Kelas V di SD N 2 Kemiri Tahun Pelajaran 201

(1)

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCHDENGAN

MENGGUNAKAN BIG BOOK PADA SISWA KELAS V DI SD N 2 KEMIRI TAHUN PELAJARAN

2015/2016

Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

HILDA AJENG MAYASOFA A510120162

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

HALAMAN MOTTO

Segalasesuatu yang dilakukan dengan ikhas akan terasa lebih ringan.

(Hilda AjengMayasofa)

Hargailah hal sekecil apapun karna dengan menghargaikita dapat

merasakandihargaidanmengerti apa arti kehidupan sebenarnya.

If you think you can, you certainly can.

(Hilda AjengMayasofadan Aries S Nugraha)

Direndahkanmerupakanbumbu paling

nendanguntukmelangkahsatulangkahlebihjauhdari orang yang

takpernahdirendahkan.

Kuncikesuksesanseseorangadalahkehendak Allah SWT, do’aorangtua, do’adanusahadirisendiri.Karenanasibseseorangtakakanberubahdengansendirin

yatanpaberusaha.

Hiduphanyasekali, kesempatankeduahanyadiberikankepada orang-orang

tertentu.Gunakanlahhidupsekalimuuntukberbuatkebaikan agar

hiduplebihbermanfaat di duniamaupun di akhirat.

(6)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Bersyukur kehadirat Allah SWT atas selesainya skripsi ini, sholawat serta

salam selalu tercurahkan kepada junjungan besar kita nabi Muhammad SAW.

Kupersembahkan karyaku ini kepada

Bapak dan Bunda yang telah memberikan do’a, cinta, kasih sayang, motivasi dan sumber semangat yang begitu luar biasa dalam kehidupanku.

Kakakku Hidayat Arif Abadi dan Hanik Andri Safitri serta adikku Hilal

Hafidz Wijaya yang selalu memberikan motivasi, selalu memberikan

semangat, dan keceriaan.

Sahabat, teman, kakakdanpembimbing yang baikArisSetyaNugraha yang

selalumembantudanselaluadadalamsukamaupunduka.

Sahabat-sahabatkuDanikWitantri, DedySuryo Tri Maryanto, Citra Armelia,

YosiAntyaningrum, Yoga EkaWradanadanCaturSetyoHutomo yang

selalubersamadalammencapaicita-citadanmemberikeceriaan.

Teman-teman kos chic dinda (faradila Kustandari, KresnantiDiniPuspitasari,

KusumaWardani, ApriliaSelvi, Langgeng wijayanti, Anik, LilisKarlina,

Rahmadkk) yang selalu menemani dalam suka maupun duka.

Teman-temankelas, jurusaan, universitas,

maupunteman-temanbarumaupunteman-temanlamakuyangtidakbisadisebutkansatu per satu

(7)

vii ABSTRAK

Hilda AjengMayasofa/A510120162. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCH DENGAN MENGGUNAKAN BIG GOOK PADA SISWA KELAS V DI SDN 2 KEMIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 . Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar, Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan. Maret, 2016.

Big book merupakan buku berukuran besar yang bergambar maupun bertuliskan cerita dan merupakan media pembelajaran untuk mempermudah siswa memahami suatu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan:1) meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui melalui penerapan strategi pembelajaran Index Card Match dengan menggunakan Big Book siswa kelas V SD Negeri 2 Kemiri Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan, 2) meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi melalui penerapan strategi Index Card Match dengan menggunakan Big Book siswa kelas V SD Negeri 2 Kemiri Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Jenis penelitian adalah PTK. Subjek penelitian guru dan25siswakelas V di SDN 2 Kemiri tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data adalah: Tes praktik, observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Terjadi peningkatan dalam penelitian menulis karangan narasi melalui Index Card Match dengan menggunakan Big Book. Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi sebagai berikut: rata-rata prosentase ketuntasan keterampilan pada pra-siklus adalah 27%, siklus I 53%, siklus II 81% dan peningkatan hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi adalah: rata-rata nilai pra-siklus adalah 62,24 , siklus I 66,4 dan siklus II 78,8. Nilai hasil belajar siswa yang tuntas pada pra-siklus 8 siswaatau 32%, siklus I 15 siswaatau 60% dansiklus II 20 siswa atau 80%.

(8)

viii

ABSTRACT

Hilda AjengMayasofa, A510120162. SKILL WRITING NARRATION FROM INDEX CARD MATCH STRATEGY WITH USING BIG BOOK TO FIFTH GRADEOF ELEMENTARY SCHOOL IN SDN 2KEMIRI SUBDISTRICT GUBUG OF REGENCY GROBOGAN ON 2015/2016 YEARS.Skripsi, Teacher Training and Education of Elementary School, Faculty of Education and Teacher Training, Muhammadiyah University of Surakarta. Martch, 2016.

Big book a story book that has big in size and has pictures and tells stories. Big book functions as a media to facilitate students learning. This research aims: 1) to increase skill writing of narrationthrough index card match strategy by using big book in fifth grade students of SDN 2 KemiriSubdistrictGubug, of Regency Grobogan, 2) to increase learning result in narration writing skill through index card match strategy by students of SDN 2 KemiriSubdistrictGubug of Regency Grobogan . The research method is Class Room Action Research. The research subjects is teacher and 25 students in fifth grades in SDN 2Kemiri on 2015/2016 year. The collection of document obtained from test results, observation, documentation, and interview. Data analysis tehnigue used is interactiveanalysis. This increase from the research sill writing narrarion from index card match strategy with using a big book. narration writing skill increase can are: the result is the average score of pra-siklus is 27%, average of cycleis 53%, average of cycle II is 81% and score study skill writing increase is: The result of students learning of pra-cycle is 8 students or 32%, average of cycle I is 18 students or 72%, and average of cycle II is 21 students or 84%.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalammu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Index Card Match dengan Menggunakan Big Book Pada Siswa

Kelas V di SDN 2 Kemiri Tahun Pelajaran 2015/2016”Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana (S-1) Program

Studi PendidikanGuru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan

namun dengan bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,

kesulitan dan hambatan tersebut dapat terlewatkan. Oleh karena itu pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd selaku ketua progdi telah meluangkan waktu agar

skripsi lancar.

2. Dra. Risminawati, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah membimbing

menyusun skripsi ini.

3. Mulyadi M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah meluangkan waktu

untuk mengarahkan dan memberikan nasehat.

4. Bapak ibu penguji yang telah memberikan bimbingan dan arahan.

5. Bapak Ibu dosen Pendidikan Guru Sekolah DasarFKIP UMS yang telah

memberikan dukungan dan motivasi.

6. Saliyo, S.Pd selaku kepala sekolah yang memberikan izin untuk penelitian

ini.

7. T. Syamsudin selaku guru kelas V SD Negeri 2 Kemiri yang dapat

bekerjasama dengan peneliti.

8. Bapak dan Bunda tercinta yang tak perrnah henti memberikan doa dan kasih

(10)

x

9. Saudara kandung Hidayat Arif Abadi, Hanik Andri Safitri, dan Hilal Hafidz

Wijaya memberikan semangat, motivasi dan keceriaan.

10. Aris Setya Nugrah adan sahabat-sahabatku Danik Witantri, Citra Armelia,

Dedy Suryo Tri Maryanto, Yoga Eka Wardana, Yosi Antyaningrum dan

Catur Setyo Hutomo yang selalu sabar, berjuang bersama dan membantu

dalam hal apapun.

11. Teman-teman kost putri Chic Dinda (Faradila Kustandari, Kresnanti Dini

Puspitasari, Aprilia Selvi K, Kusuma Wardani, Langgeng Wijayanti, Anik,

Rahma dkk) yang selama ini menemani saat senang maupun susah serta

terima kasih untuk motivasi dan semangat kalian.

12. Teman-temanjurusan, universitas, taman-teman baru maupun teman-teman

lama yang memberikan semangat, dan keceriaan.

13. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri

maupun bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi

ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan

kritik yang membangun guna perbaikan di masa yang akan datang. Wassalammu’alaikum Wr. Wb

Surakarta,24 Maret 2016

(11)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Big Book ... 6

2. Index Card Match ... 8

3. Keterampilan Menulis Karangan Narasi ... 12

B. Indikator Keterampilan Menulis Karangan Narasi ... 14

C. Penelitian Yang Relevan ... 16

D. Kerangka Berpikir ... 20

E. Hipotesis ... 21

(12)

xii

B. Setting Penelitian ... 25

1. Tempat Penelitian ... 25

2. Waktu Penelitian ... 25

3. Subjek Penelitian ... 26

C. Data dan Sumber Data ... 26

D. ProsedurPenelitian ... 27

1. Perencanaan ... 27

2. Pelaksanaan ... 28

3. Observasi/Pengamatan... 29

4. Refleksi ... 29

E. Teknik Pengumpulan Data ... 30

F. Instrumen Penelitian ... 31

G. Keabsahan Data ... 33

H. Analisis Data ... 35

I. Indikator Pencapaian ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil dan Tempat Penelitian ... 37

B. Hasil Penelitian ... 38

C. Pembahasan dan Hasil Penelitian ... 63

D. Keterbatasan Penelitian ... 66

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 68

B. Implikasi ... 69

C. Saran ... 70

DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Penelitian Yang Relevan ... 20

3.1Rincian Waktu Penelitian ... 26

3.3Indikator Pencapaian ... 36

4.1 Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas V pada pra-siklus ... 39

4.2 Indikator Pencapaian ... 36

4.3Distribusi Frejuensi Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan....40

4.4 Narasi siswa kelas V SD N 2 Kemiri Pra siklus ... 41

4.5Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I... 49

4.5 Nilai Hasil Tes Siswa Siklus I ... 49

4.6Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I ... 50

4.7 Hasil Tes Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan ... 59

4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I ... 60

4.9 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa yang Mendapatkan Nilai ≥ 65..61

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar halaman

2.1 Kerangka Berfikir... 21

3.2 Gambar Analisis Data menurutdalam Taniredja ... 35

4.1 Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas V pada pra-siklus ... 39

4.2 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I... 49

4.3Hasil Belajar Menulis Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I 50 4.4 Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II ... 59

4.5 Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II ... 61