PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL (POWER
POINT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 POLLUNG
TAHUN AJARAN 2013/2014
Skripsi
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Boi Natal Lumban Gaol
Nim. 309 111 008
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL
L E M BA R P E R S E M BA HA N
Am sal 3 : 5
“ Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hat im u, dan janganlah bersandar pada Penget ahuanm u sendiri”
Segala Puji dan Syukur ku panjat kan kehadirat Tuhan Yesus Krist us at as Berkat , kasih dan Pert olongan yang senant iasa diberikanNya, Aku dapat m enyelesaikan perkuliahan dari Universit as Negeri M edan ini dengan baik.
Terim a kasih juga buat Ayah dan Ibu t ercint a yang selalu m em berikan dukungan dan sem angat kepadaku. Engkau m em berikan kesem pat an kepadaku unt uk m elanjut kan pendidikanku. Doam u selalu m enyert aiku, dan engaku cukupkan kebut uhanku dalam penyelesaian skripsi ini dan sam pai perkuliahanku selesai.
Ayah dan Ibu m aafkan aku at as kesalahan yang kuperbuat , baik yang kulakukan dengan sengaja at au t idak ku sengaja yang m em buat hat im u kecew a at au bahkan t erluka.
S kripsi ini k upersembahkan untuk :
Ayahanda
: J. Lumban Gaol
I bunda
: H . Br. Simaibang
Kakakku
: ka’Lusi Ana Lumban Gaol
Adik-adikku : Nius ‘Lapo’ Lumban Gaol
iii ABSTRAK
Boi Natal Lumban Gaol, NIM. 309111008. Penerapan Media Pembelajaran Visual (power point) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pollung Tahun Ajaran 2013/2014.
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa,
atas berkat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini
dengan baik. skripsi ini membahas mengenai “Penerapan Media Pembelajaran
Visual untuk Meningkatkan minat belajar PKn siswa kelas XI SMA Negeri 1
Pollung Tahun Ajaran 2013/2014.
Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada Ibu Dra. Rosnah
Siregar, SH, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan arahan, bimbingan, serta saran dalam penyusunan skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik. Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas
Negeri Medan.
2. Bapak Dr. H. Restu, M.S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial (FIS)
UNIMED, beserta Bapak-Ibu Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II,
dan Pembantu Dekan III beserta staf-stafnya.
3. Ibu Dra. Yusna Melianti, M.H, selaku ketua Jurusan dan juga sebagai
penguji bebas yang telah memberikan banyak masukan kepada penulis,
Bapak Parlaungan Gabriel Siahaan, S.H., M.Hum, selaku Sekretaris
Jurusan dan Bapak Jhon selaku staf di jurusan Pendididkan
Kewargenegaraan (PP-Kn).
4. Bapak Drs. Halking, M.Si sebagai Dosen penguji Utama dan sekaligus
juga sebagai Dosen Pembimbing Akademik saya yang telah banyak
v
5. Bapak Dr. Deny Setiawan, M.Si sebagai Dosen Penguji Utama yang
memberikan masukan dan saran kepada penulis untuk menyelesaikan
skripsi ini.
6. Bapak Albert Banjarnahor, S.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 1
Pollung dan juga kepada Bapak-ibu Guru yang telah memberikan
waktu dan tempat kepada saya untuk mengadakan penelitian.
7. Teristimewa kepada Ayahanda J. Lumban Gaol, dan Ibunda H. Br
Simaibang yang teah mendidik, membesarkan dan memberikan
dukungan moril maupun material serta doa-doanya.
8. Kakak dan adik- adikku yang terkasih ( ka’Lusiana Lumban Gaol/F.
Simamora, Nius Lumban Gaol, Cupri Lumban Gaol, Sikayati Lumban
Gaol, Dimpu Lumban Gaol ) yang selalu memberikan dukungan dan
semangat kepada penulis
9. Terkhusus untuk teman-teman saya seperjuangan Radius P.
Simanjuntak, Erikson M.H. Pakpahan, dan juga teman-teman kost
jalan sering Gang Jala ( Dodi, Master, Sam Welson, Raden, Panen,
Vasco, Omry, Amin, B’Rihold,S.Pd,)
10.Rekan-rekan dan alumni mahasiswa jurusan PPKn stambuk 2009 (
Angelius, Nafra, Fandi, Gentina,Tumpak ) dan banyak lagi yang tidak
dapat disebutkan satu persatu. Terkhusus buat HasiAnku Helrista
Galingging, S.Pd yang selalu memberikan motivasi dan semangat dan
vii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii
ABSTRAK ... iii
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Batasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Kerangka Teoritis ... 8
B. Kerangka berpikir ... 22
C. Hipotesis ... 24
BAB III METEDOLOGI PENELITIAN ... 25
A. Lokasi Penelitian ... 25
B. Populasi dan Sampel ... 25
viii
2. Sampel ... 26
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 27
1. Variabel Penelitian ... 27
2. Defenisi Operasional ... 27
D. Teknik Pengumpul Data ... 28
1. Observasi... 28
2. Tes Hasil Belajar ... 28
3. Angket ... 28
E. Teknik Analisis Data ... 29
F. Jenis Penelitian ... 29
G. Prosedur Penelitian ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Deskripsi Hasil Penelitian... 32
B. Hasil Penelitian ... 32
1. Hasil Observasi Aktivitas Belajar ... 33
2. Hasil Tes Belajar ... 33
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60
A. Kesimpulan ... 60
B. Saran ... 61
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) 2. Angket penelitian3. Hasil perolehan nilai sebelum siklus I 4. Hasil perolehan nilai siklus I
5. Hasil perolehan nilai siklus II
6. Tabulasi jawaban dan persentase angket responden 7. Nota tugas
8. Surat ijin penelitian dari jurusan
9. Surat keterangan ijin mengadakan penelitian dari fakultas
10.Surat keterangan telah melaksanakan penelitian dari SMA Negeri 1 Pollung
11.Surat keterangan bebas pustaka dari Perpustakaan UNIMED 12.Surat kendali Bimbingan Skipsi
13.Daftar peserta seminar proposal penelitian 14.Surat keterangan dari Laboratorium PP-Kn
15.Surat keterangan penyerahan buku dan tidak ada masalah dengan Perpustakaan Fakultas
60 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka
ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Setelah diterapkannya media pembelajaran visual ( power point ),
hasil belajar PKn siswa di kelas XI IPA – 1 SMA Negeri 1 Pollung
semakin mengalami peningkatan. Dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa
pada tes awal (pretest), dari 38 orang siswa jumlah siswa yang tuntas
adalah 21 orang siswa. Sesuai dengan kriteria ketuntasan maksimal
(KKM), sedangkan jumlah siswa yang tidak tuntas sebanyak 17 orang
siswa. pada siklus I telah menggunakan media pembelajaran visual (power
point), jumlah siswa yang tuntas sebanyak 27 orang siswa, sedangkan
siswa yang tidak tuntas sebanyak 11 orang siswa. Kemudian pada siklus
II, siswa yang tuntas sebanyak 34 orang sedangkan yang tidak tuntas
sebanyak 4 orang siswa
2. Siswa kelas XI IPA – 1 SMA Negeri 1 Pollung secara keseluruhan
suka mata pelajaran PKn, mereka menganggap mata pelajaran PKn
penting dipelajari walaupun tidak diikutkan dalam Ujian Nasional (UN).
Para siswa selalu mempersiapkan diri dirumah sebelum memulai
pembelajaran dan selalu aktif ketika kegiatan belajar-mengajar
61
3. Pada kegiatan belajar-mengajar, guru jarang menggunakan media
pembelajaran yang bervariasi. Keterbatasan alat dan kurangnya fasilitas di
sekolah adalah alasan utama yang menyebabkan guru jarang menggunakan
media pembelajaran tersebut. Media pembelajaran visual (power point)
sudah diketahui sebelumnya, tetapi guru belum paham menggunakan
media tersebut.
4. Setelah diterapkannya media pembelajaran power point wawasan
siswa akan semakin bertambah luas, siswa mengubah cara belajarnya
dirumah. Siswa semakin termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dan
siswa semakin mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
B. Saran
Berdasarkan hasil analisis data dan kesimpulan yang dikemukakan
sebelumnya, maka penulis menyarankan hal-hal sebagai berikut :
1. Kepada Guru mata pelajaran PKn, agar dalam kegiatan
belajar-mengajar menggunakan media pembelajaran yang bervariasi agar
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik dan mampu
meningkatkan hasil belajar sesuai dengan yang diharapkan.
2. Kepada seluruh siswa, agar bersungguh-sungguh dalam mengikuti
kegiatan belajar mengajar, selalu berperan aktif selama kegiatan
belajar berlangsung, dan biasakan membaca terlebih dahulu dirumah
62
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2006. Penelitian tindakan kelas.Jakarta : Bumi aksara team
pelatih penelitian tindakan
Arsyad, Azhar.2002. Media pembelajaran. Jakarta : Rajawali pers
Daryanto. 2010. Media pembelajaran. Satu nusa
Djamarah, Saiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka cipta
Hamalik Oemar. (2000). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru
Algesindo.
Rusman. 2011. Model-model pembelajaran (mengembangkan profesionalisme
guru. Jakarta : Rajawali pers
Sudjana, Nana. (2008). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar
Baru.
Sudjono, Anas, 2010. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung :
PT.Remaja Rosdakarya
Muchtar, radhiah. 2008. Pendidikan kewarganegaraan. Medan : FIS Unimed
Sukiman,Dr. 2012. Pengembangan media pembelajaran. Yogyakarta : Pedagogia
Sumber internet :
http://www.m-edukkasi.web.id/2012/04/fungsi-media-pembelajaran.html
Muhammad Khairunmas, dkk. 2001. Undang-Undang sisdiknas (Sistem
Pendidikan Nasional) No.20 Tahun 2003 dan Implikasinya Dalam Pendidikan
Nasional.
