PKBM B. Indonesia 8 01

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja :

Nama

:

Nama

:

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perila-ku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya di-ri, dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan

keberadaannya

1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mem-persatukan bangsa

Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sa-rana memahami infor-masi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan

men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sara-na menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan su-dut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku pe-duli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku de-mokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau su-dut pandang

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri

keberadaan ba-hasa

Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mempersatukan bangsa

Indonesia di tengah

keberagaman bahasa dan budaya

- Berperilaku

keberadaan ba-hasa

Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilaku

keberadaan ba-hasa

Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan

memiliki perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan

memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebang-saan atas karya budaya yang penuh makna

- Memahami dan

memiliki pe-rilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3. Memahami penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba,

meng-olah, dan menyaji, dalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai, me-rangkai, memodifi-kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, memba-ca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks cerita

moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks cerita

moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita m-oral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan merevisi

teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menjelas-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membeda-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik mela-lui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita moral/fabel se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks cerita mo-ral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, ba-ik secara lisan maupun tulis-an

- Memahami dan

meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Budi

pekerti

√ 12 x 40’

3.1 Memahami teks ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membedakan teks ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui li-san maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menjelas-kan teks ulasan, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membeda-kan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasifi-kasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidenti-fikasi kekurangan teks ulas-an berdasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Raga

m karya dan kreativitas

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

4.2 Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks ulasan, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks, ulasan, baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks diskusi,

baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membedakan teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks diskusi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik secara li-san maupun tulisan

4.2 Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks diskusi, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

menjelas-kan teks diskusi, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membeda-kan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasifi-kasi teks diskusi, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengiden-tifikasi kekurangan teks dis-kusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Kehid

upan masyarakat

√ 12 x 40’

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai

dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam ber-interaksi secara efektif dengan lingkungan so-sial dan alam dalam jangkau-an pergauljangkau-an dan keberada-annya

1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersa-tukan bangsa Indone-sia di tengah kebe-ragaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan

men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai

sarana memahami

informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai

sarana menyajikan

informasi lisan dan tulis 2.1 Memiliki perilaku jujur

dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku pe-duli, cinta tanah air, dan semangat ke-bangsaan atas karya budaya yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku de-mokratis, kreatif, dan santun dalam berde-bat tentang kasus atau sudut pandang

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang

Maha Esa untuk

Indonesia di tengah

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan

memiliki pe-rilaku jujur dalam mencerita-kan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan

memiliki peri-laku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang pe-nuh makna

- Memahami dan

memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT 3. Memahami

pe-ngetahuan (fak-tual, konsep-tual, dan prose-dural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya terkait fe-nomena dan kejadian tam-pak mata 4. Mencoba,

mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memo-difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-baca, menghi-tung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama da-lam sudut pan-dang/teori

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks ce-rita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ba-ik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Budi pekerti

Subtema: 1 Kebaikan hati

- Pemahaman

struktur teks cerita moral/fa-bel

- Pemahaman

isi teks cerita moral/fabel

- Memahami

unsur ke-bahasaan (kata sifat) dalam teks cerita moral/fabel

- Membedakan

teks cerita moral/fabel de-ngan teks cerpen

- Mengklasifika

si teks cerita

moral/fabel

- Identifikasi

kekurang-an teks

cerita mo-ral/fabel

- Memahami

kata/isti-lah teks cerita mo-ral/fabel

- Menyusun

teks cerita moral/fabel

- Menelaah

dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel

- Membuat

ringkasan teks cerita moral/fa-bel

Subtema: 2 Indahnya persahabatan

- Pemahaman

struktur teks cerita moral/fa-bel

- Memahami

unsur ke-bahasaan (kata kete-rangan dan kata ker-ja) pada teks cerita moral/fabel

- Memahami

sudut pandang dalam teks cerita moral/fabel

- Membedakan

teks cerita moral/fabel de-ngan cerpen

- Mengklasifika

sikan teks cerita moral/fa-bel

- Identifikasi

kelebih-an/kekurangan teks cerita moral/fabel

- Memahami

isi teks cerita moral/fabel

- Menyusun

teks cerita moral/fabel

- Menelaah

dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel

- Memahami dan

menjelas-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membeda-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fa-bel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

- Meringkas

teks ce-rita

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT 3.1 Memahami teks

ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks

ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks

ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-kurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an

4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun ulasan

se-suai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan mere-visi

teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks ulas-an, baik secara lisan maupun tulisan

Ragam karya dan kreativitas

Subtema: Ragam

karya masyarakat

- Pemahaman

struktur dan isi teks ulasan

- Membedakan

teks ulasan dan teks eks-posisi

- Mengklasifika

si dan mengidentifikasi

ke-kurangan teks

ulasan

- Memahami

unsur ke-bahasaan dalam teks ulasan

- Menyusun

dan mere-visi teks ulasan

- Meringkas

teks ulas-an

- Memahami dan

menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidentifi-kasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita ulasan sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan

- Memahami,

- Memahami dan

meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks

dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks

diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks

diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-kurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an

4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks disku-si

sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan

Kehidupan masyara-kat

Subtema: Permasa-lahan dalam kehi-dupan masyarakat

- Pemahaman

struktur teks diskusi

- Membedakan

teks diskusi berbentuk se-minar dan debat

- Mengklasifika

si dan mengidentifikasi kekurangan teks dis-kusi

- Memahami

unsur ke-bahasaan dalam teks diskusi

- Menyusun

teks dis-kusi

- Menelaah

dan mere-visi teks diskusi

- Meringkas

teks dis-kusi

- Memahami dan

menjelas-kan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasifi-kasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidentifi-kasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

- Memahami,

- Memahami dan

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

3.2 Membedakan teks

Ragam karya dan kreativitas

- Pemahaman

- Membedakan

- Mengklasifika

ke-kurangan teks

ulasan

- Memahami

- Menyusun

- Meringkas

teks ulas-an

- Memahami dan

- Memahami,

- Memahami dan

3.2 Membedakan teks

Kehidupan masyara-kat

- Pemahaman

- Membedakan

- Mengklasifika

- Memahami

- Menyusun

teks dis-kusi

- Menelaah

- Meringkas

teks dis-kusi

- Memahami dan

- Memahami,

- Memahami dan

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

3.2 Membedakan teks

Ragam karya dan kreativitas

- Pemahaman

- Membedakan

- Mengklasifika

ke-kurangan teks

ulasan

- Memahami

- Menyusun

- Meringkas

teks ulas-an

- Memahami dan

- Memahami,

- Memahami dan

3.2 Membedakan teks

Kehidupan masyara-kat

- Pemahaman

- Membedakan

- Mengklasifika

- Memahami

- Menyusun

teks dis-kusi

- Menelaah

- Meringkas

teks dis-kusi

- Memahami dan

- Memahami,

- Memahami dan

(12)

Keterangan:

TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________ NIP.

(13)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan mengha-yati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan mengha-yati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, per-caya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam da-lam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indo-nesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa un-tuk

Indonesia di tengah kebe-ragaman bahasa dan buda-ya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indone-sia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indone-sia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa seba-gai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan sema-ngat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna 2.3 Memiliki perilaku demokratis,

kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

- Berperilaku menghargai

dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa

Indo-nesia di tengah

dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan memiliki

peri-laku jujur dalam

menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

perila-ku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas kar-ya budaya yang penuh makna

peri-laku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(14)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami pengetahuan (fak-tual, konsep(fak-tual, dan prose-dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan

me-nyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghi-tung, menggambar, dan me-ngarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum-ber lain yang sama dalam su-dut pandang/teori

3.1 Memahami teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mau-pun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita mo-ral/fabel sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita mo-ral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menjelaskan teks cerita

moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membedakan teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah,

dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

(15)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks ulasan,

baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks ulasan se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks ulasan, baik

secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membedakan ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidentifikasi kekurangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan mau-pun tulisan

dan me-revisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks, ulasan, baik secara lisan mau-pun tulisan 3.1 Memahami teks diskusi, baik

melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks diskusi,

baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulisan 4.1 Menangkap makna teks

diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks diskusi se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks diskusi, baik

secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berda-sarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks diskusi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

dan me-revisi teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks diskusi, baik secara lisan mau-pun tulisan Keterangan:

UH : Ulangan Harian

(16)

________________________ NIP.

(17)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake KKMNilai (%) Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa

Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis - Berperilaku menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis - Berperilaku menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna - Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta

tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

- Memahami dan memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(18)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%) 1.

2.

Budi pekerti

Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Ragam karya dan kreativitas

Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks

ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks ulasan,

(19)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

3.

Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks cerita ulasan

sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan meringkas teks ulasan, baik

secara lisan maupun tulisan Kehidupan masyarakat

Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks diskusi, baik

melalui lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks

diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks diskusi,

baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai

dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(20)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya - Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk memper-satukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

- Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teori - Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, dan

- Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

1

(21)

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(22)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W a k t u

Keterangan

1 1.

2.

3.

Budi pekerti

- Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan

kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan

dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan Ragam karya dan kreativitas

- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan Kehidupan masyarakat

- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

12 JP

Jumlah 36 JP

2 4. Berbagai kegiatan

- Memahami teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita prosedur berdasarkan kaidah-kaidah

teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks cerita prosedur, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan

- Menelaah dan merevisi teks cerita prosedur sesuai dengan struktur dan 18 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(23)

kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks cerita prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W a k t u

Keterangan

5. Tokoh inspiratif

- Memahami teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah

teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks cerita biografi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan

- Menelaah dan merevisi teks cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks cerita biografi, baik secara lisan maupun tulisan

18 JP

Jumlah 32 JP

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(24)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Budi pekerti

-Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan -Membedakan teks

ceri-ta moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulis-an

-Mengklasifikasi teks ce-rita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

-Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tu-lisan

-Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tu-lisan

-Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

-Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

12 JP x x x x x x

2. 12 JP x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

(25)

Ragam karya dan kreativitas

-Memahami teks ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan

-Membedakan teks ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengklasifikasi teks

ulasan, baik melalui li-san maupun tulili-san -Mengidentifikasi

keku-rangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan -Menangkap makna teks

ulasan, baik secara li-san maupun tulili-san

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

-Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan -Menelaah dan merevisi

teks ulasan sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan -Meringkas teks ulasan,

baik secara lisan mau-pun tulisan

P

er

sia

pa

n P

en

er

im

aa

n R

ap

or

3. Kehidupan masyara-kat

-Memahami teks diskusi, baik melalui lisan mau-pun tulisan

-Membedakan teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengklasifikasi teks

dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengidentifikasi

keku-rangan teks diskusi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan -Menangkap makna teks

diskusi, baik secara li-san maupun tulili-san -Menyusun teks diskusi

sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan -Menelaah dan merevisi

teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara li-san maupun tulili-san -Meringkas teks diskusi,

baik secara lisan mau-pun tulisan

12 JP x x x x x x

Jumlah 36 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

(26)

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

________________________ NIP.

(27)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(28)

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1Menghargai

dan mensyu-kuri

keberada-an bahasa

Indonesia se-bagai

anuge-rah Tuhan

Yang Maha

Esa untuk

mempersatu-kan bangsa Indonesia di tengah kebe-ragaman ba-hasa dan bu-daya

1.2Menghargai dan mensyu-kuri kebera-daan bahasa Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan yang

Maha Esa

sebagai sarana memahami in-formasi lisan dan tulis 1.3Menghargai

dan mensyu-kuri

keberada-an bahasa

Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan yang

Maha Esa

sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Berperilak

u meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha

Esa untuk

mempersatukan bangsa Indonesia di

tengah

kebera-gaman bahasa dan budaya

- Berperilak

u meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilak

u meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami

dan memiliki

perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(29)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 2.1Memiliki

peri-laku jujur da-lam menceri-takan sudut pandang mo-ral yang eks-plisit

2.2Memiliki peri-laku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya bu-daya yang pe-nuh makna 2.3Memiliki

peri-laku demokra-tis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus

atau sudut

pandang

- Memahami

dan memiliki

perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat

kebangsaan atas karya budaya yang penuh mak-na

- Memahami

dan memiliki

perilaku demokratis, krea-tif, dan santun da-lam berdebat ten-tang kasus atau sudut pandang

3.1Memahami teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2Membedakan

teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi

teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4Mengidentifi-kasi kekurang-an teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan 4.1Menangkap

makna teks ce-rita moral/fa-bel, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan 4.2Menyusun teks

cerita moral/fa-bel sesuai de-ngan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan

Budi pekerti Subtema: 1 Kebaikan hati

- Pema

haman sturktur teks cerita mo-ral/fabel

- Pema

haman isi teks cerita

moral/fabel

- Mem

ahami unsur keba-hasaan

(kata sifat)

dalam teks cerita

moral/fabel

- Mem

bedakan teks cerita

moral/fabel dengan teks cerpen

- Meng

klasifikasi teks cerita moral/fabel - Identif ikasi kekurangan teks cerita moral/fabel - Mem

ahami isi teks cerita moral/fabel - Meny usun teks cerita moral/fabel - Menel - Dengan infor-masi, siswa memahami pengertian dan struktur teks moral/fabel

- Dengan

tanya jawab, siswa

menjelaskan isi

teks cerita

moral/fabel

- Dengan

disku-si, siswa mem-bedakan isi dua teks cerita

moral/fabel

- Dengan

disku-si, siswa dapat

mengklasifika-sikan teks ce-rita moral/fa-bel

- Dengan

tanya jawab, siswa

mengidentifika-si kekurangan teks cerita mo-ral/fabel

- Dengan

disku-si, siswa me-nangkap

mak-na kata

dann istilah

dalam teks

cerita

mo-ral/fabel yang dibacanya

- Dengan

penu-gasan,

- Memahami

dan menjelaskan

teks cerita

moral/fabel, baik

melalui lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan membedakan

teks cerita

moral/fabel, baik

melalui lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan mengklasifikasi teks cerita mo-ral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami

dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami

dan menangkap mak-na teks cerita mo-ral/fabel, baik

se-cara lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat baik

secara lisan maupun tulisan Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’- B

uku Bahasa Indone-sia 2A - B uku Paket - B

uku refe-rensi lain - Bersaha- bat/komu-nikatif - Gemar membaca - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin

tahu - Tanggung

(30)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 4.3Menelaah dan

merevisi teks cerita moral/fa-bel sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks baik seca-ra lisan mau-pun tulisan 4.4Meringkas teks

cerita moral/fa-bel, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan

aah dan

merevisi teks cerita

moral/fabel

- Mem

buat ringkasan

teks cerita

moral/fabel

Subtema: 2

Indahnya persahabatan

- Pema

haman struktur teks cerita mo-ral/fabel

- Mem

ahami unsur keba-hasaan (kata keterangan dan kata ker-ja) pada teks

cerita

mo-ral/fabel

- Mem

ahami sudut pan-dang dalam teks moral/fa-bel

- Mem

bedakan teks cerita

moral/fabel dengan cer-pen

- Meng

klasifi-kasikan

teks cerita

moral/-fabel

- Identif

ikasi kelebihan/ke-kurangan teks cerita

moral/fabel

- Mem

ahami isi teks cerita

moral/fabel

- Meny

usun teks

cerita moral/fabel

- Menel

aah dan

merevisi teks cerita

moral/fabel

- Merin

gkas teks

cerita moral/fabel

siswa menyusun

teks cerita

moral/fa-bel

- Dengan

prak-tik, siswa me-nelaah dan merevisi teks cerita moral/fa-bel

- Dengan

penu-gasan, siswa membuat ring-kasan teks ce-rita moral/fa-bel

- Memahami

, me-nelaah, dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik

secara lisan

maupun tulisan

- Memahami

(31)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 3.1Memahami

teks ulasan, baik melalui li-san maupun tu-lisan

3.2Membedakan teks ulasan, baik melalui li-san maupun tulisan

3.3Mengklasifika-si teks ulasan, baik melalui li-san maupun tu-lisan

3.4Mengidentifika-si kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan 4.1Menangkap

makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulis-an

4.2Menyusun teks ulasan sesuai dengan karak-teristik teks yang akan di-buat, baik

se-cara lisan

maupun tulis-an

4.3Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik

se-cara lisan

maupun tulisan 4.4Meringkas teks

ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

Ragam karya dan kreativi-tas Subtema: Ragam karya masyarakat

- Pema

haman struktur dan isi teks ulas-an

- Mem

bedakan teks ulasan dan teks eks-posisi

- Meng

klasifi-kasi dan

mengidentifi-kasi

keku-rangan teks ulasan

- Mem

ahami unsur keba-hasaan da-lam teks ulas-an

- Meny

usun dan

merevisi teks ulasan - Merin gkas teks ulasan - Dengan infor-masi, siswa memahami pe-ngertian dan struktur teks ulasan

- Dengan

tanya jawab, siswa

menjelaskan isi teks ulasan

- Dengan

disku-si, siswa mem-bedakan isi teks ulasan dan teks eks-posisi

- Dengan

disku-si, siswa dapat

mengklasifika-sikan ulasan

- Dengan

tanya jawab, siswa

mengidentifika-si kekurangan teks ulasan

- Dengan

disku-si, siswa me-nangkap mak-na kata dan istilah pada teks

ulasan yang

dibaca-nya - Dengan penu-gasan, siswa menyusun teks ulasan - Dengan penu-gasan, siswa menelaah dan merevisi teks ulasan

- Dengan

penu-gasan, siswa membuat ring-kasan teks ulasan

- Memahami

dan menjelaskan teks ulasan, baik

mela-lui lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan membedakan teks ulasan, baik

mela-lui lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami

dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasar-kan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulis-an

- Memahami

dan menangkap mak-na teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami

dan menyusun teks

ce-rita ulasan

sesuai dengan

karakte-ristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami

, me-nelaah, serta

me-revisi teks

ulasan sesuai

dengan struktur dan kai-dah teks, baik

se-cara lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan meringkas teks, ulasan, baik seca-ra lisan maupun tulisan

Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’- B

uku refe-rensi lain - Bersaha- bat/komu-nikatif - Gemar membaca - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin

tahu - Tanggung

jawab

3.1Memahami teks diskusi, baik melalui li-san maupun tulisan 3.2Membedakan

teks diskusi, baik melalui li-san maupun tulisan 3.3Mengklasifikasi

teks diskusi,

Kehidupan masyarakat Subtema: Per-masalahan dalam kehi-dupan masya-rakat

- Pema

haman struktur teks diskusi

- Mem

bedakan teks

- Dengan

infor-masi, siswa memahami pengertian dan struktur teks diskusi

- Dengan

tanya jawab, siswa

menjelaskan isi teks diskusi

- Dengan

- Memahami

dan menjelaskan teks diskusi, baik

mela-lui lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan membedakan teks diskusi, baik

mela-lui lisan

maupun tulisan

- Memahami

dan mengklasifikasi Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan

12 x 40’- B

(32)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter baik melalui

li-san maupun tulisan

3.4Mengidentifika-si kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan 4.1Menangkap

makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

4.2Menyusun teks diskusi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan di-buat, baik se-cara lisan mau-pun tulisan 4.3Menelaah dan

merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan 4.4Meringkas teks

diskusi berbentuk se-minar dan de-bat

- Meng

klasifi-kasi dan

mengidentifi-kasi

keku-rangan teks diskusi

- Mem

ahami unsur keba-hasaan da-lam teks dis-kusi - Meny usun teks diskusi - Menel aah dan

merevisi teks diskusi

- Merin

gkas teks

diskusi

disk