commit to user i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG JENIS-JENIS TANAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED
HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS EKSPERIMEN BAGI SISWA KELAS V SEMESTER 2 SDN SUGIHAN 02 TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
OLEH:
ANISAH RAHMAWATI K7109023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2014
commit to user ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG JENIS-JENIS TANAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED
HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS EKSPERIMEN BAGI SISWA KELAS V SEMESTER 2 SDN SUGIHAN 02 TAHUN 2012/2013
Oleh:
Anisah Rahmawati K7109023
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2014
commit to user iii
commit to user iv
commit to user v
commit to user vi ABSTRAK
Anisah Rahmawati. NIM K7109023. PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG JENIS-JENIS TANAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS EKSPERIMEN BAGI SISWA KELAS V SEMESTER 2 SDN SUGIHAN 02 TAHUN 2012/ 2013. Skripsi. Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang jenis-jenis tanah melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbasis Eksperimen bagi siswa kelas V semester 2 SDN Sugihan 02 tahun 2012/ 2013.
Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SDN Sugihan 02 tahun pelajaran 2012/ 2013 yang terdiri dari 16 siswa yaitu 12 siswa putra dan 4 siswa putri. Objeknya adalah hasil belajar siswa tentang materi jenis- jenis tanah.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pbservasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah teknik triangulasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA tentang jenis- jenis tanah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbasis Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sugihan 02 tahun 2012/ 2013. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata- rata siswa 68,25 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 43,75% meningkat menjadi 72,5 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 68,75% pada siklus I. Pada siklus II nilai rata- rata kelas meningkat menjadi 78,75 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 87,5%. Peningkatan ketuntasan siswa dari pra siklus sampai siklus II sebesar 43,75%.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Numbered Heads Together (NHT) berbasis Eksperimen, Hasil belajar IPA materi jenis- jenis tanah.
commit to user vii ABSTRACT
Anisah Rahmawati. NIM K7109023. IMPROVING SCIENCE LEARNING OUTCOMES ABOUT SOIL TYPES THROUGH COOPERATIVE LEARNING TYPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BASED ON EXPERIMENT OF THE V GRADE STUDENTS ON SEMESTER 2 OF SDN SUGIHAN 02 IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/ 2013. Skripsi. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta. 2013.
The purpose of this classroom action research is to improve outcomes about soil types through cooperative learning type Numbered Heads Together (NHT) based on Experiment of the V grade students on semester 2 of SDN Sugihan 02 in the academic year of 2012/ 2013.
The subject of this Classroom Action Research are students of V grade of the class in SDN Sugihan 02 in the academic year of 2012/ 2013 which consist of 16 students of twelve boys and four girls. While the object is a student’s outcomes about soil types. The model of this research is Classroom Action Research which using cycles model. This research consist of two cycles. Each cycle has four steps i.e planning, action, observation, and reflection. The technique that used in collecting the data where interview, direct observation, test, and documentation.
The validity of the data that used was technique of triangulation. The analizing data technique that used was interactive analysis.
Based on the research result, it can be concluded that science learning outcomes about soil types through Cooperative Learning type Numbered Heads Together (NHT) based on Experiment can improve the student learning outcomes of V grade students of SDN Sugihan 02 in the academic of 2012/ 2013. It can be proved in the pre condition before the action, the average of the student’s mark is 68,25 with the classical completeness was 43,75% and raising up to 72,5 with classical completeness was 68,75% in the first cycle. In the second cycle, the average of student’s mark improves to 78,75 with classical completeness was 87,5%. The student’s improvement of classical completeness from pre cycle until the second cycle is 43,75%.
The key words : Cooperative learning model, Numbered Heads Together (NHT), science outcomes about soil types.
commit to user viii MOTTO
“Barangsiapa menempuh jalan untuk mendapatkan ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga”
(H.R. Muslim)
“Maka ingatlah kepadaKu, niscaya Aku akan ingat kepadamu”
(Al-Baqoroh: 152)
“Pengetahuan adalah mahkotamu dan pemahaman adalah pegawaimu. Ketika mereka bersamamu, kamu tidak dapat memiliki harta yang lebih berharga selain
mereka”
(Kahlil Gibran)
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:
? “Bapak dan Ibu"
Doa, kerja keras, pengorbanan, dan kasih sayang yang menyertai setiap langkahku memberikan motivasi untuk semangat menyelesaikan skripsi ini.
? “Suamiku”
Terima kasih atas motivasi, perhatian, dan semangat yang diberikan
? “Bidadari kecilku”
Penyemangat dalam perjuangan ini
? Teman-Teman Kelas A Angkatan 2009”
Terima kasih atas semangat, kerjasama, dan perhatiannya.
? Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Surakarta
Sosok-sosok hebat dan luar biasa yang membimbingku menuntut ilmu.
commit to user x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Jenis-jenis Tanah Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbasis Eksperimen Bagi Siswa V Semester 2 SDN Sugihan 02 Tahun 2012/2013”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD FKIP UNS yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
4. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Sularmi, M.Pd. selaku pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala sekolah SDN Sugihan 02 yang memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Sri Rahayu, S.Pd, selaku guru kelas V SDN Sugihan 02 yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Siswa kelas V SDN Sugihan 02 tahun pelajaran 2012/2013 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
commit to user xi
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaaat dan menambah wawasan bagi penulis sendiri serta pembaca pada umumnya.
Surkarta, Desember 2013
Penulis
commit to user xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 7
B. Penelitian Yang Relevan ... 25
C. Kerangka Berfikir ... 27
D. Hipotesis Penelitian ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
B. Subjek Penelitian... 32
C. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 32
D. Sumber Data... 35
E. Teknik Pengumpulan Data... 36
commit to user xiii
F. Validitas Data... 37
G. Teknik Analisis Data ... 38
H. Indikator Kerja ... 40
I. Prosedur Penelitian ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ... 45
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ... 49
1. Siklus I ... 49
2. Siklus II ... 59
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 69
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 75
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 79
LAMPIRAN ... 81
commit to user xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Sintaks Pembelajaran Kooperatif ... 19 2. Jadwal penelitian ... 31 3. Nilai IPA Materi jenis-jenis Tanah Pada Kondisi Awal ... 46 4. Distribusi Frekuensi Nilai IPA Materi Jenis-jenis Tanah Pada Kondisi
Awal... 47 5. Nilai IPA Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus I ... 56 6. Distribusi Frekuensi Nilai IPA Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus I.. 57 7. Nilai IPA Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus II... 66 8. Distribusi Frekuensi Nilai IPA Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus II 67 9. Perbandingan rata-rata Nilai IPA, Jumlah Siswa Tuntas dan Persentase
Ketuntasan Materi Jenis-jenis Tanah Pada Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ... 70 10. Perbandingan Ketidaktuntasan dan Ketuntasan Siswa Pada Pra siklus, siklus
I, dan siklus II... ... 72
commit to user xv
Gambar Halaman
1. Model Cooperative Learning... 17
2. Kerangka Berfikir... 28
3. Siklus Penelitian ... 35
4. Komponen Dalam Analisis data ... 39
5. Model PTK Arikunto ... 41
6. Grafik Nilai Materi Jenis-jenis Tanah Pada Kondisi awal... 48
7. Grafik Nilai Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus I ... 58
8. Grafik Nilai Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus II ... 68
9. Grafik Peningkatan hasil Belajar IPA Pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 71
10. Grafik Perbandingan Ketidaktuntasan dan Ketuntasan Pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II... 73
commit to user xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ...
2. Lembar Wawancara Guru Pra Siklus ...
3. Lembar Wawancara Siswa Pra Siklus...
4. Kisi-kisi Soal Materi Jenis-jenis Tanah Melalui Model Kooperatif tipe NHT Berbasis Eksperimen Pada Pra Siklus...
5. Kisi-kisi Soal Materi Jenis-jenis Tanah Melalui Model Kooperatif tipe NHT Berbasis Eksperimen Pada Siklus I...
6. Kisi-kisi Soal Materi Jenis-jenis Tanah Melalui Model Kooperatif tipe NHT Berbasis Eksperimen Pada Siklus II...
7. Soal Evaluasi Pra Siklus...
8. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pra Siklus...
9. Nilai Tes Awal Hasil Belajar IPA Materi Jenis-jenis Tanah 10. Silabus Pembelajaran IPA ...
11. RPP SIKLUS I (Pertemuan 1 dan 2) ...
12. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA Materi Jenis-jenis Tanah...
13. Observasi Guru Dalam pembelajaran IPA Materi Jenis-jenis tanah Melalui Model Kooperatif Tipe NHT Berbasis Eksperimen...
14. Nilai IPA Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus I...
15. RPP SIKLUS II (Pertemuan 1 dan 2) ...
16. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA Materi Jenis-jenis Tanah...
17. Observasi Guru Dalam pembelajaran IPA Materi Jenis-jenis tanah Melalui Model Kooperatif Tipe NHT Berbasis Eksperimen...
18. Nilai IPA Materi Jenis-jenis Tanah Pada Siklus II...
19. Foto Penelitian ……...
20. Surat Keterangan dan perizinan Penelitian ……...
81 82 84 88
89 90 91 93 94 95 98
119
123 128 129
150
154 159 160 162
