DAFTAR PUSTAKA Al

77

DAFTAR PUSTAKA

A^lbuba^lkka^lr, R. (2021). Penga^lnta^lr Metodologi Penelitia^ln. Yogya^lka^lrta^l: Suka^l Press.

A^lbdilla^lh, H. (2019). “Pera^lna^ln Ora^lng Tua^l da^ln Guru Seba^lga^li Pendidik Da^lla^lm Membentuk Ka^lra^lkter A^lna^lk”. Mumta^lz: Jurna^ll Studi A^ll-Qur a^ln da^ln Keisla^lma^ln. 3(1), 226.

A^lgustina^l. Isma^lya^l, E. A^l. Setia^lwa^ln, D. (2021). “Ma^lkna^l Tra^ldisi Ba^lrika^ln Ba^lgi Pendidika^ln Ka^lra^lkter A^lna^lk Desa^l Sedo Dema^lk”. Jurna^ll Educa^ltio: Jurna^ll Pendidika^ln Indonesia^l. 7(3), 1215.

A^lida^lh, S. N da^ln Tim Penerbit KBM Indonesia^l. (2020). Pembela^lja^lra^ln Pendidika^ln Ka^lra^lkter. Jogja^lka^lrta^l: KBM Indonesia^l.

A^ljma^lin. Ma^lrzuki. (2019). “Pera^ln Guru da^ln Kepa^lla^l Sekola^lh da^lla^lm Pendidika^ln Ka^lra^lkter Siswa^l di SMA^l Negeri 3 Yogya^lka^lrta^l”. Socia^l: Jurna^ll Ilmu-Ilmu Sosia^ll. 16(1), 111.

A^llexa^lndro, R. dkk. (2021). Profesi Kegurua^ln (Menja^ldi Guru Profesiona^ll. Ja^lka^lrta^l: Guepedia^l.

A^lna^lnda^l, R. (2018). Profesi Pendidika^ln da^ln Tena^lga^l Kependidika^ln (Tela^la^lh Terha^lda^lp Pendidik da^ln Tena^lga^l Kependidika^ln). Meda^ln: Lemba^lga^l Peduli Pengemba^lnga^ln Pendidika^ln Indonesia^l.

A^lnnisa^l, F. (2019). “Pena^lna^lma^ln Nila^li-Nila^li Pendidika^ln Ka^lra^lkter Disiplin Pa^lda^l Siswa^l Sekola^lh Da^lsa^lr”. Perspektif Pendidika^ln da^ln Kegurua^ln. 10(1), 2.

A^lkma^lluddin. Ha^lqqi, B. (2019). “Kedisiplina^ln Bela^lja^lr di Sekola^lh Da^lsa^lr (SD) Negeri Cot Keu Eung Ka^lbupa^lten A^lceh Besa^lr (Studi Ka^lsus)”. JES: Journa^ll of Educa^ltion Science. 5(2), 3.

Bisri, H. Ulfa^l, M. (2021). “Pera^ln Guru da^lla^lm Membentuk Ka^lra^lkter Disiplin Siswa^l di Ma^ldra^lsa^lh Ibtida^liya^lh”. Ebtida^l’: Jurna^ll Pendidika^ln Da^lsa^lr Isla^lm. 1(1), 45.

Da^lkhi, A^l.S. (2020). Kia^lt Sukses Meningka^ltka^ln Disiplin Siswa^l. Yogya^lka^lrta^l: Deepublish.

Da^lkir. (2019). Ma^lna^ljemen Pendidika^ln Ka^lra^lkter Konsep da^ln Implementa^lsinya^l di Sekola^lh da^ln Ma^ldra^lsa^lh. Yogya^lka^lrta^l: K-Media^l.

Da^lrma^ldi. (2017). Pengemba^lnga^ln Model da^ln Metode Pembela^lja^lra^ln Da^lla^lm Dina^lmika^l Bela^lja^lr Siswa^l. Yogya^lka^lrta^l: Deepublish.

Da^lrma^ldi, H. (2018). “Tuga^ls, Pera^ln, Komperensi, da^ln Ta^lnggung Ja^lwa^lb Menja^ldi Guru Profesiona^ll”. Eduka^lsi: Jurna^ll Pendidika^ln, 13(2), 166.

Dewi, L. A^l. P. (2017). “Pera^lna^ln Ora^lng Tua^l Da^lla^lm Pembentuka^ln Ka^lra^lkter da^ln Tumbuh Kemba^lng A^lna^lk”. 2(2), 87-88.

Djollong, A^l. F. (2017). “Keduduka^ln Guru Seba^lga^li Pendidik”. Istiqra^l’: Jurna^ll Pendidika^ln da^ln Pemikira^ln Isla^lm, 4(2), 127.

Didipu, I. (2020). Bunga^l Ra^lmpa^li Pentingnya^l Pendidika^ln. Goronta^llo: CV. A^lthra^l Sa^lmudra^l.

Dora^l, N. Susa^lnti, E. Wa^lndini, R. R. (2021). “Pera^ln Pendidika^ln Berba^lsis Kea^lrifa^ln Loka^ll Da^lla^lm Membentuk Ka^lra^lkter Siswa^l di MIS A^ll-A^lfka^lry Ba^lta^lng Kuis”.

A^lr-Ria^lya^lh: Jurna^ll Pendidika^ln Da^lsa^lr. 5(1), 122.

Fa^ldilla^lh. dkk. (2021). Pendidika^ln Ka^lra^lkter. Ja^lwa^l Timur: CV. A^lgra^lpa^lna^l Media^l. Guloo, W. (2002). Metodologi Penelitia^ln. Ja^lka^lrta^l: Gra^lmedia^l Widia^lsa^lra^lna^l

Indonesia^l.

Fa^ldli, M. R. (2021). “Mema^lha^lmi Desa^lin Metode Penelitia^ln Kua^llita^ltif”.

Huma^lnika^l: Ka^ljia^ln Ilmia^lh Ma^lta^l Kulia^lh Umum. 21(1), 36.

Ha^lrda^lni, dkk. (2020). Metode Penelitia^ln Kua^llita^ltif & Kua^lntita^ltif. Yogya^lka^lrta^l: CV. Pusta^lka^l Ilmu Group.

Ha^lrtini, S. (2017). “Pendidika^ln Ka^lra^lkter Disiplin Siswa^l Era^l Modern Sinergi Ora^lng Tua^l da^ln Guru di Mts Negeri Ka^lbupa^lten Kla^lten”. A^ll-A^lsa^lsiyya^l: Journa^ll Ba^lsic Of Educa^ltion, 2(2), 38.

Ha^lsa^ln, S. (2018). Profesi da^ln Profesiona^llisme Guru. Sidoa^lrjo: Uwa^lis Inspira^lsi Indonesia^l.

Ha^lti, S. T. (2017). “Model Pendidika^ln Ka^lra^lkter ya^lng Ba^lik di Sekola^lh A^lla^lm”.

Ijtima^liya^lh: Jurna^ll Ilmu Sosia^ll da^ln Buda^lya^l. 1(2), 1.

Hida^lya^lt, R da^ln A^lbdilla^lh. (2019). Ilmu Pendidika^ln Konsep, Teori da^ln A^lplika^lsinya^l. Meda^ln: Lemba^lga^l Peduli Pengemba^lnga^ln Pendidika^ln Indonesia^l.

Hulu, Y. (2021). “Pera^ln Guru Da^lla^lm Pengemba^lnga^ln Ka^lra^lkter Pa^lda^l Siswa^l Kela^ls III SD Negeri 071154 A^lna^loma^l Keca^lma^lta^ln A^lla^lsa^l”. Juridikda^ls: Jurna^ll Riset Pendidika^ln Da^lsa^lr. 4(1), 19.

Ibung, D. (2009). Mengemba^lngka^ln Nila^li Mora^ll Pa^lda^l A^lna^lk. Ja^lka^lrta^l: PT Elex Media^l Komputindo.

Indra^lwa^ln, I. (2020). Menja^ldi Guru Pa^lud DMIJ Plus Terintegra^lsi Ya^lng Profesiona^ll. Ria^lu: Dotplus Publisher.

Indra^lwa^ln, I. dkk. (2020). Guru Seba^lga^li A^lgen Peruba^lha^ln. Kla^lten: La^lkeisha^l. Insa^lni, G. N. (2021). “Integra^lsi Pendidika^ln Ka^lra^lkter da^lla^lm Pembela^lja^lra^ln

Pendidika^ln Kewa^lrga^lnega^lra^la^ln Untuk Memba^lngun Ka^lra^lkter Siswa^l Sekola^lh Da^lsa^lr”. JPT: Ju rna^ll Pendidika^ln Ta^lmbusa^li. 5(3), 8155.

Juhji. (2016). “Pera^ln Urgen Guru Da^lla^lm Pendidika^ln”. Studia^l Dida^lktika^l: Jurna^ll Ilmia^lh Bida^lng Kependidika^ln, 10(1), 54.

Kusuma^lstuti, A^l. Khoiron, A^l. M. (2019). Metode Penelitia^ln Kua^llita^ltif. Sema^lra^lng:

Lemba^lga^l Pendidika^ln Suka^lrno Pressindo.

Kusuma^lwa^lti, T. I. (2018). “Puda^lrnya^l Ba^lha^lsa^l Indonesia^l di Ka^lla^lnga^ln Rema^lja^l”.

Nizha^lmiya^lh: Jurna^ll Pendidika^ln Isla^lm da^ln Teknologi Pendidika^ln, 8(3),72.

Lesta^lri, F. dkk. (2020). Mema^lha^lmi Ka^lra^lkter A^lna^lk. Ma^ldium: CV. Ba^lyra^l Cendekia^l Indonesia^l.

Ma^limuna^lwa^lti, S. da^ln A^llif, M. (2020). Pera^ln Guru, Ora^lng tua^l, Metode Da^ln Media^l Pembela^lja^lra^ln: Stra^ltegi KBM di Ma^lsa^l Pa^lndemi Covid-19. Sera^lng: 3M Media^l Ka^lrya^l Sera^lng.

Ma^lnshur, A^l. (2019). “Stra^ltegi Pengemba^lnga^ln Disiplin Siswa^l”. A^ll Ulya^l: Jurna^ll Pendidika^ln Isla^lm. 4(1), 21.

Ma^lrtini, E. (2018). “Memba^lngun Ka^lra^lkter Genera^lsi Muda^l Mela^llui Model Pembela^lja^lra^ln Berba^lsis Keca^lka^lpa^ln A^lba^ld 21”. JPK: Jurna^ll Pa^lnca^lsila^l da^ln Kewa^lrga^lnega^lra^la^ln. 3(2), 22.

Mela^lti, dkk. (2021). “A^lna^llisis Ka^lra^lkter Disiplin da^ln Ta^lnggungja^lwa^lb Siswa^l Sekola^lh Da^lsa^lr pa^lda^l Ma^lsa^l Pembela^lja^lra^ln Da^lring”. Eduka^ltif, Jurna^ll Ilmu Pendidika^ln. 3(5), 3063

Murdiya^lnto, E. (2020). Metode Penelitia^ln Kua^llita^ltif (Teori da^ln A^lplika^lsi diserta^li Contoh Proposa^ll). Yogya^lka^lrta^l: Lemba^lga^l Penelitia^ln da^ln Penga^lbdia^ln Pa^lda^l Ma^lsya^lra^lka^lt UPN Vetera^ln.

Mustoip, S. dkk. (2018). Implementa^lsi Pendidika^ln Ka^lra^lkter. Sura^lba^lya^l: CV Ja^lka^ld Publishing.

Musbikin, I. (2019). Pengua^lta^ln Pendidika^ln Ka^lra^lkter (PPK). Ba^lndung: Nusa^l Media^l.

Na^lsution, T. (2018). “Memba^lngun Kema^lndiria^ln Siswa^l Mela^llui Pendidika^ln Ka^lra^lkter”. Ijtima^liya^lh: Jurna^ll Ilmu Sosia^ll da^ln Buda^lya^l. 1(1), 11.

Na^lution, T. Lubis, M. A^l. (2018). Konsep Da^lsa^lr IPS. Yogya^lka^lrta^l: Sa^lmudra^l Biru.

Nugra^lha^lni, F. (2014). Metode Penelitia^ln Kua^llita^ltif Da^lla^lm Penelitia^ln Pendidika^ln Ba^lha^lsa^l. Solo: Ca^lkra^l Books.

Nurcholid. (2017). Menja^ldi Guru Profesiona^ll. Sema^lra^lng: CV Presisi Cipta^l Media^l. Nurja^ln, S. (2015). Profesi Kegurua^ln Konsep da^ln A^lplika^lsi. Yogya^lka^lrta^l: Penerbit

Sa^lmudra^l Biru.

Pertiwi, E. P. Za^lhro, I. (2018). Pendidika^ln Ka^lra^lkter Pa^lda^l A^lna^lk Usia^l Dini Da^ln Optima^llisa^lsi Pendidika^ln Ka^lra^lkter Mela^llui Sentra^l Berma^lin Pera^ln.

Yogya^lka^lrta^l: CV. hika^lm Media^l Uta^lma^l.

Pra^ltiwi, N. K.S. (2018). “Pentingnya^l Pera^ln Ora^lng Tua^l Da^lla^lm Pendidika^ln Ka^lra^lkter A^lna^lk Usia^l Sekola^lh Da^lsa^lr”. A^ldi Widya^l: Jurna^ll Pendidika^ln Da^lsa^lr. 3(1), 87.

Rija^lli, A^l. (2018). A^lna^llisis Da^lta^l Kua^llita^ltif. Ba^lnja^lrma^lsin: UIN A^lnta^lsa^lri Ba^lnja^lrma^lsin. 17(33), 94.

Ria^lna^lwa^lti. (2020). Guru Pela^lksa^lna^l Pendidika^ln Ka^lra^lkter. Pontia^lna^lk: IA^lIN Pontia^lna^lk Press.

Mela^lti, R.S. A^lrdia^lnti, S. D. Fa^lrda^lni, M. A^l. (2021) A^lna^llisis Ka^lra^lkter Disiplin da^ln Ta^lnggung Ja^lwa^lb Siswa^l Sekola^lh Da^lsa^lr Pa^lda^l Ma^lsa^l Pembela^lja^lra^ln Da^lring”.

Eduka^ltif: Jurna^ll Ilmu Pendidika^ln. 3(5),3063.

Sa^llim da^ln Sya^lhrum. (2012). Metodologi Penelitia^ln Kua^llita^ltif. Ba^lndung:

Cipta^lpusta^lka^l Media^l.

Sa^lfa^lri, M. (2020). Psikologi Pendidika^ln A^lna^lk Usia^l Dini. Ria^lu: Dotplus Publisher.

Setia^l, P. Imron, H.M. (2021). Ka^lmpa^lnye Modera^lsi Bera^lga^lma^l: Da^lri Tra^ldisiona^ll Menuju Digita^ll. Ba^lndung: Prodi S2 Studi A^lga^lma^l-A^lga^lma^l UIN Suna^ln Gunung Dja^lti.

Setya^lningrum, Y. Ra^lis, R. Setya^lningsih, E. S. (2020). “Pera^ln Guru Kela^ls Da^lla^lm Pembentuka^ln Ka^lra^lkter Disiplin Pa^lda^l Siswa^l, Universita^ls PGRI Sema^lra^lng Indonesia^l”. Jurna^ll Ilmia^lh Pendidika^ln Profesi Guru. 3(3),520.

Sila^lhudin. (2017). “Urgensi Memba^lngun Ka^lra^lkter A^lna^lk Seja^lk Usia^l Dini”.

Buna^lyya^l: Jurna^ll Pendidika^ln A^lna^lk. 3(2), 35.

Sirega^lr, N. dkk. (2019). “Ka^lra^lkter Siswa^l pa^lda^l Pembela^lja^lra^ln Ma^ltema^ltika^l di Sekola^lh Da^lsa^lr Swa^lsta^l Full Da^ly School”. A^lr-Ria^lya^lh: Jurna^ll Pendidika^ln Da^lsa^lr. 3(1), 98.

Siyoto, S. Sodik, M. A^l. (2015). Da^lsa^lr Metodologi Penelitia^ln. Yogya^lka^lrta^l: Litera^lsi Media^l Publishing.

Sobri, M. (2020). Kontribusi Kema^lndiria^ln da^ln Kedisiplina^ln Terha^lda^lp Ha^lsil Bela^lja^lr. Ja^lka^lrta^l: Guepedia^l.

Sulha^l da^ln Ga^lni, M. (2017). “Pera^ln Guru Da^lla^lm Mengemba^lngka^ln Ka^lra^lkter Disiplin Siswa^l Kela^ls XI Da^lla^lm Pembela^lja^lra^ln Pendidika^ln Kewa^lrga^lnega^lra^la^ln”. J. PKN: Jurna^ll Pendidika^ln Kewa^lrga^lnega^lra^la^ln. 7(2), 73.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitia^ln Pendidika^ln (Pendeka^lta^ln Kua^lntita^ltif, Kua^llita^ltif, da^ln R&D). Ba^lndung: CV A^llva^lbeta^l.

Sutirna^l. (2013). Bimbinga^ln da^ln Konseling Pendidika^ln Forma^ll, Nonforma^ll da^ln Informa^ll. Yogya^lka^lrta^l: CV. A^lndi Offset.

Suteja^l, da^ln A^lffa^lndi, A^l. (2016). Da^lsa^lr-Da^lsa^lr Pendidika^ln. Cirebon: CV. Elsi Pro.

Sura^ldi, (2017). “Pembentuka^ln Ka^lra^lkter Siswa^l Mela^llui Penera^lpa^ln Ta^lta^l Tertib Sekola^lh”. Brilia^lnt: Jurna^ll Riset da^ln Konseptua^ll. 2(4), 528.

Suwa^lrda^lni, N. P. (2020). Quo Va^ldis Pendidika^ln Ka^lra^lkter Da^lla^lm Mera^ljut Ha^lra^lpa^ln Ba^lngsa^l ya^lng Berma^lrta^lba^lt. Denpa^lsa^lr: UNHI Press.

Uno, H.B. da^ln La^lma^ltenggo, N. (2016). Tuga^ls Guru Da^lla^lm Pembela^lja^lra^ln A^lspek Ya^lng Mempenga^lruhi. Ja^lka^lrta^l: Bumi A^lksa^lra^l.

Wa^lndini, R. R. (2017). “Integra^lsi Pendidika^ln Ka^lra^lkter Da^lla^lm Pembela^lja^lra^ln Tema^ltik”. Nizha^lmiya^lh: Jurna^ll Pendidika^ln Isla^lm da^ln Teknologi Pendidika^ln. 7(2), 99.

Wurda^lya^lni, W. dkk. (2014). “Pendidika^ln Ka^lra^lkter Disiplin Sekola^lh Da^lsa^lr”.

Ca^lkra^lwa^lla^l Pendidika^ln: Jurna^ll Ilmia^lh Pendidika^ln. 288.

Ya^lni, S. Kusen, Kha^lir, U. (2020). “Kebija^lka^ln Sekola^lh Da^lla^lm Penera^lpa^ln Ka^lra^lkter Disiplin Siswa^l di SDN 77 Reja^lng Lebong”. A^lndra^lgogil: Jurna^ll Pendidika^ln Isla^lm da^ln Ma^lna^ljemen Pendidika^ln Isla^lm. 2(3), 100-101.

Yusuf, M. (2018). Penga^lnta^lr Ilmu Pendidika^ln. Pa^llopo: Lemba^lga^l Penerbit Ka^lmpus IA^lIN Pa^llopo.

Zuba^ledi. (2011). Desa^lin Pendidika^ln Ka^lra^lkter Konsepsi da^ln A^lplika^lsinya^l da^lla^lm Lemba^lga^l Pendidika^ln. Ja^lka^lrta^l: Kenca^lna^l.

Lampiran 1 Pedoman Wawancara Pimpinan Yayasan

1. Menurut ba^lpa^lk ba^lga^lima^lna^l kondisi kedisiplina^ln siswa^l di sekola^lh ini? A^lpa^lka^lh kedisiplina^ln di sekola^lh ini suda^lh ditera^lpka^ln denga^ln ba^lik?

2. Menurut ba^lpa^lk sebera^lpa^l penting disiplin itu untuk ditera^lpka^ln?

3. A^lpa^l sa^lja^l pera^ln kepa^lla^l sekola^lh da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l? 4. A^lpa^l sa^lja^l pera^ln guru da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

5. Ka^lpa^ln sa^lja^l guru berpera^ln da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l? 6. Ba^lga^lima^lna^l kebija^lka^ln kepa^lla^l sekola^lh da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin

siswa^l?

7. A^lpa^lka^lh a^lda^l a^ltura^ln/ta^lta^l tertib di sekola^lh ini ya^lng dibua^lt untuk membentuk ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

8. A^lpa^lka^lh a^lda^l progra^lm/kegia^lta^ln khusus da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

9. Menurut ba^lpa^lk sebera^lpa^l penting pemberia^ln rewa^lrd da^ln punishment terha^lda^lp disiplin siswa^l?

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru

1. Menurut ibu ba^lga^lima^lna^l kondisi kedisiplina^ln siswa^l di sekola^lh ini? a^lpa^lka^lh kedisiplina^ln di sekola^lh ini suda^lh ditera^lpka^ln denga^ln ba^lik? Sebera^lpa^l penting disiplin itu untuk ditera^lpka^ln?

2. Ba^lga^lima^lna^l ca^lra^l ibu da^lla^lm membentuk ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

3. Ba^lga^lima^lna^l ibu menga^lra^lhka^ln siswa^l a^lga^lr disiplin? Bentuk la^ltiha^ln seperti a^lpa^l ya^lng ibu tera^lpka^ln da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

4. Ba^lga^lima^lna^l ca^lra^l ibu menila^li siswa^l ya^lng disiplin?

5. Ba^lga^lima^lna^l bentuk ketela^lda^lna^ln ya^lng ibu berika^ln kepa^lda^l siswa^l da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

6. A^lpa^lka^lh a^lda^l fa^lktor pengha^lmba^lt da^ln pendukung ibu da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l? a^lpa^l solusi ibu da^lla^lm mengha^lda^lpi ha^lmba^lta^ln tersebut?

7. Pela^lngga^lra^ln disiplin seperti a^lpa^l ya^lng pa^lling sering dila^lkuka^ln?

8. A^lpa^l ya^lng ibu la^lkuka^ln jika^l a^lda^l siswa^l ya^lng mela^lkuka^ln pela^lngga^lra^ln disiplin?

Punishmen a^lpa^l ya^lng ibu berika^ln terha^lda^lp pela^lngga^lra^ln tersebut? da^ln ba^lga^lima^lna^l respon siswa^l terha^lda^lp punishment ya^lng diberika^ln?

9. A^lpa^lka^lh a^lda^l perbeda^la^la^ln da^lla^lm pemberia^ln punishmen ba^lgi siswa^l ya^lng mela^lngga^lr sa^ltu ka^lli, dua^l ka^lli, tiga^l ka^lli a^lta^lu lebih?

10. A^lpa^lka^lh a^lda^l rewa^lrd untuk siswa^l ya^lng mela^lkuka^ln kedisiplina^ln denga^ln ba^lik?

Perila^lku siswa^l seperti a^lpa^l ya^lng pa^lnta^ls diberika^ln rewa^lrd? Rewa^lrd seperti a^lpa^l ya^lng diberika^ln? Ba^lga^lima^lna^l respon siswa^l terha^lda^lp rewa^lrd ya^lng diberika^ln?

11. Menurut ibu sebera^lpa^l penting pemberia^ln rewa^lrd da^ln punishment terha^lda^lp kedisiplina^ln siswa^l?

12. A^lpa^l ya^lng ibu la^lkuka^ln da^lla^lm mengha^lda^lpi perbeda^la^ln ka^lra^lkteristik siswa^l da^lla^lm membentuk ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

13. Ba^lga^lima^lna^l kebija^lka^ln kepa^lla^l sekola^lh da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

14. A^lpa^lka^lh a^lda^l a^ltura^ln/ta^lta^l tertib di sekola^lh ini ya^lng dibua^lt untuk membentuk ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

15. A^lpa^lka^lh a^lda^l progra^lm/kegia^lta^ln khusus da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Siswa 1. A^lpa^lka^lh a^lna^lnda^l mengeta^lhui a^lpa^l itu disiplin?

2. Menurut a^lna^lnda^l a^lpa^lka^lh disiplin itu penting?

3. A^lpa^lka^lh a^lda^l a^ltura^ln di sekola^lh ini tenta^lng disiplin?

4. Menurut a^lna^lnda^l ba^lga^lima^lna^l kondisi kedisiplina^ln siswa^l di sekola^lh ini?

A^lpa^lka^lh suda^lh keta^lt a^lta^lu bia^lsa^l a^lja^l?

5. A^lpa^lka^lh menurut a^lna^lnda^l, a^lna^lnda^l suda^lh terma^lsuk disiplin? Sia^lpa^l ya^lng suda^lh memotiva^lsi a^lna^lnda^l untuk disiplin?

6. A^lpa^lka^lh a^lna^lnda^l perna^lh mela^lkuka^ln pela^lngga^lra^ln disiplin?

7. A^lpa^l sa^lja^l bentuk pela^lngga^lra^ln disiplin ya^lng a^lna^lnda^l keta^lhui?

8. A^lpa^lka^lh a^lna^lnda^l mera^lsa^l kebera^lta^ln denga^ln pera^ltura^ln sekola^lh?

9. Ka^lpa^ln sa^lja^l guru berpera^ln da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l?

Lampiran 4 Lembar Validasi Pedoman Wawancara

LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA Na^lma^l Va^llida^ltor : Toni Na^lsution, M. Pd

A^lhli Bida^lng : Pendidika^ln Ka^lra^lkter

Berika^ln ta^lnda^l centa^lng (✓) pa^lda^l tempa^lt ya^lng tersedia^l denga^ln penila^lia^ln Ba^lpa^lk/Ibu.

S : Setuju TS : Tida^lk Setuju

A. Penilaian Terhadap Kontruksi Pedoman Wawancara

No Kriteria Penilaian

Skala Penilaia

n

Saran/Perbaikan

S TS 1 Pedoma^lnwa^lwa^lnca^lra^l dirumuska^ln

denga^ln jela^ls.

✓

2 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l menja^lwa^lb rumusa^ln ma^lsa^lla^lh penelitia^ln.

✓

3 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l menja^lwa^lb tujua^ln umuum penelitia^ln.

✓

B. Penilaian Terhadap Penggunanan Bahasa

No Kriteria Penilaian

Skala

Penilaian Perbaikan/Saran S TS

1 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l mengguna^lka^ln ba^lha^lsa^l Indonesia^l

✓

ya^lng sesua^li denga^ln ka^lida^lh ba^lha^lsa^l ya^lng ba^lik da^ln bena^lr 2 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l

menggunka^ln ba^lha^lsa^l ya^lng muda^lh dipa^lha^lmi da^ln dimengerti

✓

3 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l mengguna^lka^ln ba^lha^lsa^l ya^lng komunika^ltif

✓

4 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l beba^ls da^lri pernya^lta^la^ln ya^lng da^lpa^lt menimbulka^ln pena^lfsira^ln ga^lnda^l

✓

C. Penilaian Terhadap Materi Pedoman Wawancara

No Kriteria Penilaian

Skala

Penilaian Saran/Perbaikan S TS

1 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l da^lpa^lt mengga^lli a^lspek-a^lspek pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l

✓

2 Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l da^lpa^lt mengga^lli informa^lsi untuk mendeskripsika^ln pera^ln guru da^lla^lm pembentuka^ln ka^lra^lkter disiplin siswa^l

✓

Seca^lra^l umum pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l ini:

Mohon berika^ln ta^lnda^l centa^lng (✓) pa^lda^l tempa^lt ya^lng tersedia^l denga^ln penila^lia^ln Ba^lpa^lk/Ibu

LD La^lya^lk diguna^lka^ln ✓

LDR La^lya^lk diguna^lka^ln denga^ln revisi TD Tida^lk la^lya^lk diguna^lka^ln

Meda^ln, 10 Mei 2022 Va^llida^ltor,

Toni Na^lsution, M. Pd Nip 199103122020121013

Lampiran 5 Lembar Obsevasi Guru

LEMBAR OBSERVASI GURU

Indikator Aspek Pengamatan Penilaian

Ya Tidak Guru seba^lga^li

penga^lja^lr da^ln penila^li

Guru memba^lntu siswa^l ya^lng seda^lng berkemba^lng ✓ Guru menga^lja^lr denga^ln ba^lik di kela^ls ✓ Guru mena^lmka^ln ma^lteri pembela^lja^lra^ln pa^lda^l

kehidupa^ln seha^lri-ha^lri siswa^l

✓ Guru mendidik siswa^lnya^l a^lga^lr disiplin ✓ Guru seba^lga^li

pembimbing

Guru mengguna^lka^ln ra^lnca^lnga^ln pembela^lja^lra^ln ✓ Guru mela^lkuka^ln pendeka^lta^ln sa^la^lt memberika^ln

bimbinga^ln?

✓ Guru seba^lga^li

penga^lra^lh

Guru memberika^ln a^lra^lha^ln tenta^lng disiplin kepa^lda^l siswa^lnya^l

✓ Guru memberika^ln a^lra^lha^ln kepa^lda^l peserta^l didik

setia^lp ha^lri

✓ Guru seba^lga^li

pela^ltih

Guru mela^ltih siswa^lnya^l a^lga^lr disiplin da^lla^lm setia^lp ha^ll

✓ Guru memberika^ln la^ltiha^ln da^lla^lm mendidik

peserta^l didik

✓ Guru seba^lga^li

teladan

Guru berbicara dengan baik dan sopan ✓

Guru datang tepat waktu ✓

Guru seba^lga^li penilai

Guru menilai siswanya dengan adil ✓ Guru menilai siswanya dengan jujur ✓

Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa

Lembar Observasi Siswa

Indikator Aspek Pengamatan Penilaian Ya Tidak Disiplin Wa^lktu Siswa^l da^lta^lng ke sekola^lh tepa^lt wa^lktu ✓

Siswa^l mengerja^lka^ln/mengumpulka^ln tuga^ls sesua^li denga^ln wa^lktu ya^lng ditentuka^ln

✓

Disiplin a^ltura^ln Siswa^l pa^ltuh pa^lda^l ta^lta^l tertib a^lta^lu a^ltura^ln bersa^lma^l/sekola^lh

✓ Disiplin sika^lp Siswa^l mengikuti ka^lida^lh ba^lha^lsa^l ya^lng

ba^lik da^ln bena^lr

✓ Disiplin berpakaian Siswa berpakaian sesuai peraturan yang

telah ditentukan

✓ Disiplin belajar Siswa bertanggung jawab terhadap

tugas yang diberikan

✓