PENGARUH TERAPI A�]EIS TERHADAP KEMAJUAN ANAK AUTIS DI SEKOLAH KHUSUS AUTISME DI KOTA PADANG.
Teks penuh
Dokumen terkait
Hasil penelitian yang diperoleh dari kemajuan anak autisme yang menjalani terapi perilaku, terapi wicara dan terapi okupasi dengan diet CFGF dan tanpa diet CFGF antara
[r]
trdn rrr dirc.lpllnnrr ho,n has.d th.tab, i. rlurub n.nisinai nen|tAi2pLan h$r dep!n anak l)isr.ankrn k.padr pcncliti \cLanlurni-r unluk.. diNr rnctrggrl hagaimrna
Sekolah merupakan tempat yang tepat bagi anak dalam hal perkembangan sosial anak autis, mengingat hambatan yang dialami berkaitan dengan interaksi sosial dan komunikasi serta
Pemerolehan objek penelitian adalah dari anak didik yang bersekolah di Pusat Terapi dan Sekolah Berkebutuhan Khusus Permata Bunda Surakarta, sedangkan data
Data dari Dinas Pendidikan Sumatera Barat tahun 2009 tercatat sebanyak 472 orang anak penderita autisme, dan untuk Kota Padang jumlah anak autis sebanyak 227 orang yang tersebar
Hasil ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan Firdausiyah (2012) tentang terapi musik klasik terhadap perilaku hiperaktif pada anak autis di Sekolah
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dari wawancara dengan informan kunci tentang “Analisis Permasalahan Anak Autis di sekolah Inklusi di SMK Negeri 9 Kota Padang”