Silabus SBK 4 sms 1,2

(1)

SILABUS Nama Sekolah : MIS TIGAHERANG

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : IV / I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan SENI RUPA

Mengapresiasi karya seni rupa

Menjelaskan makna seni rupa

Mengidentifikasi jenis karya eni rupa terapan yang ada didaerah setempat

Menunjukkan sikap apresiasip

terhadap

kesesuaian fungsi katya seni rupa terapan

Makna serni rupa

Berbagai jenis karya seni rupa terpan yang ada didaerah setempat

Fungsi karya seni rupa terpan

 Menyebutkan ciri-ciri seni rupa terpan  Memberikan contoh

seni rupa terapan  Menyebutkan jenis

karya seni rupa terapan yang ada ddaerah setempat

 Mendemonstrasikan salah satu contoh karya seni terapan yang ada didaerah setempat  Mendemonstrasikan

hasil karya seni rupa terapan

 Menggambar sesuai dengan bentuk benda dan warnanya

 Mendemonstrasikan hasil karya seni rupa didepan kelas

a. Siswa

mengumpulkan data-data tentang seni rupa terapan b. Siswa

menyebutkan perbedaan seni rupa terapan dengan seni rupa urni

c. Siswa membuat lukisan yang termasuk seni rupa terapan d. Siswa

menggambar bentuk benda dan memberi warna

e. Siswa

mengumpulkan

 Kinerja  Tertulis

2 x 35 menit

Buku SBK MI kelas IV

(2)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan gambar dan

memberikan alasan dalam memberi warna Mengekpresikan diri

melalui karya seni rupa

Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam; buah-buahan; tangkai; kerang, dsb

Mengungkapkan pendapat tentang gambar ilustrasi

Berbagai gambar ilustrasi dengan tema benda alam

 Memebri nama gambar ilustrasi sesuai dengan tema

 Mempertunjukkan gambar ilustrasi dengan tema benda alam  Menggambar ilustrasi

dengan tema benda alam. Mislanya buah-buahan; hewan, dll.  Menunjukkan hasil

gambar ilustrasi didepan kelas

a. Siswa

melakukan tanya jawab tentang gambar ilustrasi b. Siswa

menunjukkan gambar ilustrasi sesuai dengan tema yang ditentukan guru. Misalnya buah-buahan, hewan dan tumbuhan c. Siswa

memamerkan gambar ilustrasi pada mading

 Kinerja  Tertulis

(3)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan SENI MUSIK

Mengapresiasi karya seni musik

Mengidentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

Berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

 Menyebutkan berbagai macam lagu dan alat musik ritmis

 Membedakan berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

 Menyanyikan salah satu contoh dari berbagai ragam lagu

 Mempraktekan salah satu jenis musik ritmis

a. Siswa

mengidentifikasi lagu-lagu dan alat musik ritmis b. Siswa menuliskan

salah satu lagu misalnya lagu wajib c. Siswa menyanyikan

lagu bersama-sama d. Siswa menyanyikan

secara individual e. Siswa menirukan

memukul salah satu alat musik ritmis yang diragakan oleh guru

f. Siswa mempraktekan sendiri memainkan alat musik ritmis didepan kelas

 Penampilan  kinerja

2 x 35 menit

Mengapresiasik an diri melallui

Menyiapkan permainan alat

Teknik vokal dan teknik

 memilih alat musik ritmis  memberi nama alat

a. Siswa mengamati berbagai macam alat

(4)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan karya seni

musik

musik ritmis

Memainkan alat musik ritmis didepan penonton

permainan alat musik ritmis

musik ritmis

 melaporkan macam-macam alat musik ritmis  menggunakan alat

musik ritmis, misalnya rebana.

 Mendemonstrasikan alt musik ritmis didepan kelas

musik ritmis

b. Siswa menjodohkan nama alat musik ritmis dengan gambarnya

c. Siswa mempraktekan memukul alat musik ritmis sesuai perintah guru

d. Siswa

(5)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan SENI TARI

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Menidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah setempat.

Mengekspresikan diri terhadap keunikan gerak, busana dan perlengkpan seni tari nusantara daerah setempat

Macam-macam gerak tari.

- Gerak sesuai ruang - Gerak

sesuai waktu - Gerak

sesuai tenaga Perlengkapn tari daerah. - Busana

dan tata rias wajah. Apresiasi terhadap tari tradisional

 Siswa dapat menjelaskan gerak berdasarkan ukuran ruang dengan peragaan  Siswa dapat

menjelaskan gerak dengan berdasarkan ukuran waktu dengan peragaan

 Siswa dapat menjelaskan gerak berdasarkan tenaga dengan peragaan.  Siswa dapat

berapresiasi terhadap tari tradisional

a. Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerak tari. - Gerak sesuai

Kemudian meragakannnya b. Mendengarkan

penjelasan guru tentang

perlengkapan tari daerah.

- Busana dan tata rias wajah

c. Mendengarkan penjelasan guru tentang apresiasi

 Performance (memperagk an macam-macam gerak)

(6)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan terhadap tari

tradisional. Mengekspresikan

diri melalui karya seni tari

Menyiapkan peragaan tari daerah nusantara setempat

- Tari daerah - Iringan tari - Kesesuain

iringan tari - Kesesuaian

warna bunyi yang tenang - Kesesuaian

warna bunyi yang dinamis - Menarikan

tari daerah

 Siswa dapat

menunjukkkan macam-macam tari daerah  Siswa dapat memilih

atau menata iringan bentuk tari dengan instrumen tradisional  Siswa dapat mnunjukan

kesesuaian warna bunyi dengan bentuk tari yang tenang dan dinamis  Siswa dapat menarikan

tari daerah

a. Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam tari daerah b. Mendengarkan

penjelasan guru tentang iringan tari daerah serta berpartisipasi. c. Mendengarkan

penjelasan guru tentang kesesuain iringan tari

d. Kesesuaian warna bunyi yang dinamis e. Dengan bimbingan

guru berlatih tari daerah

 Performance (memperaga kan tari daerah dengan iringan)

8 x 35 menit

Mengpresiasi karya seni tari

Menidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.

Menampilkan sikap apresiatif terhadap

- Macam-macam gerak tari daerah lain - Apresiasi

terhadap tari daerah nusantara

 Siswa dapat

menunjukkan macam-macam gerak tari daerah lain  Siswa dapat

menjelaskan unsur geerak tari daerah lain  Siswa dapat menuliskan

a. Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerak tari daerah lain b. Mendengarkan

penjelasan guru tentang unsur gerak

 Performance (memperaga kan gerak tari daerah lain)

(7)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan simbol dan

keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni nusantara daerah lain

lain apresiai terhadap gerak tari daerah lain

tari daerah lain c. Menuliskan apresiasi

terhadap tari daerah lain

Mengapresiasi diri melalui karya seni tari

Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

Memeragakan tari daerah lain sesuai dengan iringan didepan penonton

- Macam-macam tari daerah - Menaikan

tari daerah lain

 Siswa dapat mengerti macam-macam tari daerah lain

 Siswa dapat menarikan tari daerah lain

a. Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam tari daerah lain’

b. Dengan bimbingan guru mmperagakan tari daerah lain

 Performance (mempergak an tari daerah lain)

(8)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan KETERAMPILAN

Mengapresiasi karya kerajinan

Mengidentifikasi jenis kerajinan Nusantara

Anyaman  Menyebutkan jenis karya kerajinan Nusantara

a. Siswa

mengumpulkan jenis karya kerajinan Nusantara

 Laporan tertulis

2 x 35 menit

Menampilkan perilaku apresif terhadap karya kerajinan Nusantara

Anyaman  Mempraktekan

anyaman sederhana  Menyiapkan

bahan-bahan anyaman

a. Siswa mengamati guru yang sedang menganyam b. Siswa menirukan

anyaman Nusantara c. Siswa melaporkan

hasil anyaman

 Kinerja  Praktek

2 x 35 menit

Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

Anyaman  Mengkonstruksi karya kerajinan

 Mendemonstrasikan dengan teknik atau modifikasi Nusantara

a. Siswa mengamati konstruksi hasil karya kerajinan

b. Siswa

mendemonstrasikan hasil karya kerajinan tangan dengan macam-macam motif hias

 Laporan kinerja

2 x 35 menit

Membuat karya kerajinan

Anyaman  Mendemonstrasikan karya kerajinan

a. Siswamembuat kerajinan

 Laporan kinerja

(9)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan berdasarkan

rancangan yang telah dibuat

 Mengerjakan dengan teliti karya kerajinan

berdasarkan rancangan

b. Siswa mengerjakan dengan teliti karya kerajinannya Merancang benda

dengan teknik konstruksi

Memahat  Membuat modifikasi karya kerajinan  Mengerjakan dengan

teliti karya kerajinan

a. Siswa merancang unsur-unsur

kerajinan yang akan dibuat

b. Siswa mempraktekan kerajinan yang telah dirancang

 Praktek 2 x 35 menit

Membuat benda dengan teknik konstruksi

Memahat  Mendemonstrasikan dengan teknik konstruksi

 Mengerjakan dengan teliti teknik konstruksi

a. Siswa menyiapkan alat konstruksi memahat patung, misalnya ; kayu, pisau raut, palu, pahat, dll

 Laporan kinerja

(10)

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : IV / II

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan SENI RUPA

Mengapresiasi karya seni rupa

Menjelaskan makna seni rupa murni

Makna seni rupa murni

 Mendefinisikan makna seni rupa murni

a. Siswa

mengumpulkan data tentang seni rupa murni

b. Siswa mendiskusikan tentang seni rupa murni

c. Siswa melaporkan hasil diskusi

 Kerjasama 2 x 35 menit

Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat

Berbagai gambar dengan tema lingkungan sekitar

 Menceritakan kembali tentang objek tema dan simbol dalam karya seni rupa murni

a. Siswa mengamati jenis hasil seni rupa murni yang ada di daerah setempat b. Siswa menyebutkan

jenis seni rupa murni di daerah setempat

 Praktek  Tertulis

2 x 35 menit

Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni

Berbagai gambar dengan tema lingkungan sekitar

 Memberi nama hasil karya seni rupa

 Mempertunjukkan hasil karya seni rupa

a. Siswa

mengumpulkan hasil karya seni rupa murni teman sekelas b. Siswa

mempertunjukkan

 Tertulis  Praktek

(11)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan hasil karya seni rupa

murni disekolah misalnya mading Mengekspresikan

diri melalui karya seni rupa

Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias

Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas

Membuat relief dari bahan plastis

Mengatur letak karya seni rupa

 Mengumpulkan bahan untuk mebuat relief  Merancang membuat

relief dari bahan plastis  Mengumpulkan karya

seni rupa

 Memberi nama karya seni rupa

a. Siswa megumpulkan bahan pembuatan relief dari bahan plastis dengan pola motif hias mislanya ; membuat relief bungan dari bubur kertas

b. Siswa membuat relief dari bahan yang telah disiapkan dari bahan yang telah disiapkan sesuai tema

c. Siswa memamerkan hasil karya

pembuatan relief didepan kelas

 Praktek  Konerja

4 x 35 menit

Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas

Mengatur letak karya seni rupa

 Memilih karya seni rupa  Memberi nama karya

seni rupa

a. Siswa

mengumpulkan karya-karya seni rupa dari tiap kelas b. Siswa

mengidentifikasi karya seni sesuai

 Praktek  Kinerja

(12)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan jenis seni rupa

(13)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan SENI MUSIK

Mengapresiasi karya seni musik

Menjelaskan makna dinamika dalam seni

Mengidentifikasi perbedaan dinamika

Macam-macam dinamika dalam seni musik

Teknik vokal dalam dinamika yang berbeda

 Menyebutkan makna dinamika dari nada yang diperdengarkan  Mendemonstrasikan

makna dinamika

dengan memainkan alat musik

 Menyebutkan macam-macam dinamika dari lagu yang

diperdngarkan  Membedakan tinggi

rendan dinamika, cepat dan lambat dinamika dari nada yang didengarkan.

a. Siswa mengamati makna dinamika dari buku sumber dan nada yang diperdengarkan b. Siswa berdiskusi

tentang makna dinamika dari lagu yang diperdengarkan c. Siswa menyebutkan

macam-macam dinamika dari lagu yang diperdengarkan d. Siswa

mengidentifikasi tinggi rendah dinamika dari nada

2 x 35 menit

Mengidentifikasi alat musik melodis

Menampilkan sikap apresiasif terhadap

Macam-macam alat musik melodis

 Menyebutkan macam-macam alat musik melodis, misalnya piano, suling, gitar, dsb  Membedakan cara

a. Siswa mengamati alat musik melodis b. Siswa menyebutkan

nama-nama alat musik yang diamati

(14)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan dinamika dalam

seni musik

Mengekspres ikan diri dengan apresiasif terhadap dinamika seni musik

memainkan alat musik melodis dengan alat musik ritmis

 Mengungkapkan perbedaan dinamika dalam seni musik  Mendemonstrasikan

contoh dinamika dalam seni musik

c. Siswa

mengumpulkan data tentang dinamika dalam seni musik d. Siswa

mendemonstrasikan contoh dinamika dalam seni musik.

Mengapresiasika n diri melalui karya seni musik

Memainkan alat musik melodis sederhana

Nada-nada dalam berbagai macam lagu

 Menggunakan salah satu alat musik melodis sederhana; mislanya suling/piano

 Mendemonstrasikan alat musik sederhana didepan kelas

a. Siswa

mempraktekkan memainkan salah satu alat musik melodis sederhana misalnya suling atau piano

b. Siswa memainkan salah satu alat musik didepan kelas secara individual

 Performance individual

4 x 35 menit

Buku KTK, Buku Not, alat musik

Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhan

Menyanyikan lagu

Macam-macam lagu daerah dan lagu wajib

 Menyebutkan macam-macam lagu daerah dan lagu wajib

 Mendemonstrasikan salah satu lagu daerah atau lagu wajib dengan diirinig oleh musik

a. Siswa

mendengarkan lagu-lagu daerah dan lagu-lagu wajib

b. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah atau lagu wajib bersama-sama

 perrormance 2 x 35 menit

(15)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan secara kelompok

c. Ssiswa menyanyikan salah satu lagu wajib atau lagu daerah dengan iringan musik

Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

Keselarasan lagu dengan musik

 menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik didepan kelas

a. siswa menyanyikan salah satu lagu daerah atau lagu wajib bersama-sama secara kelompok b. siswa menyanyikan

salah satu lagu daerah atau lagu wajib dengan iringan musik

 performance 2 x 35 menit

(16)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan SENI TARI

Mengapresiasi karya seni tari

Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

Unsur simbol dan contoh gerak tari

 menunjukan gerakan-gerakan tari dari salah satu tari Nusantara dari daerah lain

 menyebutkan busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

a. siswa mengamati gambar gerakan tari Nusantara daerah lain

b. siswa mempraktekan gerakan tari yang dipergerakan guru c. siswa mengamati

dan mengidentifikasi busana dan

perlengkapan tari dari gambar

d. siswa menggambar busana dan

perlengkapan tari Nusantara daerah lain

 laporan kinerja

2 x 35 menit

Buku KTK, Buku Not, alat musik

Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan

keunikan gerak, busana serta

Macam-macam gerakan tari, busana dan perlengkapan

 menunjukkan salah satu gerkan tari satu tarian Nusantara daerah lain  menggambar busana

dan perlengkapan karya

a. siswa mengamati gambar gerakan tari Nusantara daerah lain

b. siswa mempraktekan

 laporan kinerja

2 x 35 menit

(17)

Standar

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan perlengkapan

karya seni tari Nusantara daerah lain

seni tari Nusantara daerah lain

gerakan tari yang dipergerakan guru c. siswa mengamati

dan mengidentifikasi busana dan

perlengkapan tari dari gambar

d. siswa menggambar busana dan

perlengkapan tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasika n diri melalui karya seni tari

Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan didepan penonton

Tari Nusantara daerah lain

 memilih salah satu tari Nusantara daerah lain  memeragakan salah

satu gerakan tari dengan iringan tepukan tangan didepan kelas  mempraktekan tari

Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan musik didepan kelas

a. mengamati macam-macam tari

Nusantara daerah lain

b. siswa memeragakan salah satu gerakan tari Nusantara daerah lain dengan iringan tepukan tangan secara individual. c. Siswa

mendemonstrasikan tari Nusantara daerah lain didepan kelas

(18)