LOMBA KOMPETENSI SISWA (LKS) SMK TINGKAT PROVINSI ACEH TAHUN 2022

LOMBA KOMPETENSI SISWA (LKS) SMK TINGKAT PROVINSI ACEH

TAHUN 2022

BIDANG LOMBA : MECHANICAL ENGINEERING CAD

PENYUSUN:

1. SUMARYANTO, S.Pd.T., M.T. : ...

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI... 2

1. NAMA DAN DESKRIPSI BIDANG LOMBA ... 1

2. SPESIFIKASI STANDAR LOMBA KOMPETENSI SISWA ... 2

3. STRATEGI DAN SPESIFIKASI PENILAIAN ... 6

4. SKEMA PENILAIAN ... 7

5. KISI-KISI SOAL (TEST PROJECT) ... 12

6. MANAJEMEN LOMBA DAN KOMUNIKASI ... 16

7. PERALATAN DAN BAHAN ... 17

8. USULAN TATA LETAK TEMPAT LOMBA ... 18

9. ATURAN KHUSUS LOMBA ... 19

10. PENGUNJUNG DAN MEDIA ... 19

11. KEBERLANJUTAN (SUSTAINABILITY) ... 19

12. LAMPIRAN ... 20

1. NAMA DAN DESKRIPSI BIDANG LOMBA

1.1 Nama dari bidang lomba

Mechanical Engineering CAD

1.2 Uraian tentang bidang lomba

Computer Aided Design adalah penggunaan sistem komputer untuk membantu dalam pembuatan, modifikasi, analisis, atau optimasi desain teknik. Perangkat lunak CAD digunakan untuk meningkatkan produktivitas perancang, meningkatkan kwalitas disain, memperbaiki komunikasi melalui dokumentasi, dan membuat database untuk manufaktur. Output CAD sering dalam bentuk file elektronik untuk proses pembuatan cetakan dan proses manufaktur lainnya.

Gambar teknik dan teknik dan gambar harus menyampaikan informasi seperti bahan, proses, dimensi dan toleransi sesuai dengan konvensi spesifik aplikasi. CAD dapat digunakan untuk merancang dalam ruang dua dimensi (2D) atau surfaces dan pejal (solid) dalam ruang tiga dimensi (3D). CAD juga digunakan untuk menghasilkan animasi komputer untuk efek khusus yang digunakan, misalnya untuk periklanan dan manual teknis.

CAD adalah seni industri yang penting dan merupakan proyek yang dapat diwujudkan menjadi nyata. CAD banyak digunakan di banyak aplikasi, termasuk industri otomotif, kapal, industri kedirgantaraan, dan lain-lain.

Proses dan keluaran CAD sangat penting dan menjadi kunci sukses untuk rekayasa dan manufaktur.

Perangkat lunak CAD membantu kita mengeksplorasi gagasan, memvisualisasikan konsep melalui pembuatan gambar kerja, image dan mensimulasikan bagaimana proyek perancangan akan tampil di dunia nyata.

1.3 Relevansi Dan Signifikansi Dokumen

Dokumen ini berisi informasi tentang standar kompetensi yang dibutuhkan dalam lomba, penilaian, dan prosedur yang mengatur perlombaan.

Setiap Peserta dan guru pembimbing harus mengetahui dan memahami Deskripsi Teknis ini.

2. SPESIFIKASI STANDAR LOMBA KOMPETENSI SISWA 2.1 Catatan Umum Spesifikasi Standar Lomba Kompetensi

Standar ini menentukan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan khusus yang harus dimiliki peserta. Standar ini mencerminkan pemahaman global tentang peran kerja atau pekerjaan yang terkait bidang lomba ini.

Lomba Kompetensi keterampilan dimaksudkan untuk menunjukkan kemampuan terbaik siswa-siswi SMK provinsi Aceh seperti yang dijelaskan oleh standar. Oleh karena itu, spesifikasi standar merupakan panduan untuk pelatihan dan persiapan yang diperlukan untuk Lomba Kompetensi Siswa.

Dalam Lomba Kompetensi Siswa penilaian pengetahuan dan pemahaman akan berlangsung melalui penilaian kinerja. Tidak akan ada tes pengetahuan dan pemahaman yang terpisah.

Spesifikasi Standar dibagi menjadi beberapa bagian yang berbeda dengan judul dan nomor referensi ditambahkan. Setiap bagian diberi prosentase untuk menunjukkan prosentase dari bagian tersebut dalam soal. Jumlah total prosentase adalah 100. Skema penilaian soal lomba hanya akan menilai ketrampilan yang ditetapkan dalam spesifikasi standar. Skema penilaian akan mencerminkan spesifikasi standar seakurat mungkin dalam batasan kompetisi

prosentase di dalam spesifikasi standar sejauh memungkinkan.

2.2 Spesifikasi Standar Lomba Kompetensi Siswa

BAGIAN BOBOT

(%)

1 Organisasi Kerja dan Manajemen 15

Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Berbagai keperluan dan kegunaan untuk desain CAD

• Standar internasional yang berlaku saat ini (ISO)

• Standar yang saat ini digunakan dan diakui oleh industri

• Teori dan aplikasi yang relevan dengan matematika, fisika, dan geometri

• Terminologi dan simbol teknis

• Sistem TI yang diakui dan perangkat lunak perancangan profesional terkait

• Pentingnya presentasi desain yang akurat dan jelas kepada pengguna potensial

• Pentingnya komunikasi yang efektif dan keterampilan interpersonal antara rekan kerja, pelanggan dan profesional terkait lainnya

• Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam teknologi baru dan pengembangannya

Peserta harus mampu:

• Menerapkan standar yang diakui secara internasional, secara lebih spesifik standar ISO

• Menerapkan pengetahuan dan pemahaman menyeluruh tentang matematika, fisika dan geometri untuk proyek CAD

• Mengakses dan mengenali komponen standar (standard component) dan perpustakaan simbol (symbol libraries)

• Menggunakan dan menginterpretasikan terminologi teknis dan simbol yang digunakan dalam mempersiapkan dan menyajikan gambar CAD

• Mengatasi masalah sistem seperti pesan kesalahan (error) yang muncul, periferal yang tidak merespons seperti yang diharapkan.

• Menghasilkan pekerjaan yang secara konsisten memenuhi standar akurasi dan kejelasan yang tinggi dalam perancangan dan presentasi desain kepada pengguna

• Memberikan dan menerapkan solusi inovatif dan kreatif untuk masalah dan tantangan teknis dan desain

• Memvisualisasikan produk yang diminta

2 Material, perangkat lunak dan perangkat keras 15 Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Sistem operasi komputer untuk dapat menggunakan dan mengelola file dan perangkat lunak komputer dengan benar

• Perangkat periferal yang digunakan dalam proses CAD

• Operasi teknis khususnya dalam perangkat lunak perancangan

• Proses produksi untuk desain

• Keterbatasan perangkat lunak perancangan

• Format dan resolusi

• Penggunaan printer Peserta harus mampu:

• Menggunakan peralatan/ perangkat lunak pemodelan yang sesuai

• Mengatur dan memeriksa perangkat periferal seperti keyboard, mouse, dan printer

• Menggunakan sistem operasi komputer dan perangkat lunak khusus untuk membuat dan mengelola dan menyimpan file dengan mahir

• Menggunakan berbagai teknik untuk mengakses dan

menggunakan perangkat lunak CAD seperti mouse, menu, atau tool bar

• Mengkonfigurasi parameter perangkat lunak

• Merencanakan proses produksi secara efektif untuk menghasilkan proses kerja yang efisien

• Menggunakan printer untuk mencetak dan hasil kerja

3 Pemodelan 3D dan membuat animasi 30

Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Sistem operasi komputer untuk penggunaan dan pengelolaan file dan perangkat lunak komputer

• Sistem mekanis dan fungsinya

• Prinsip menggambar teknik pemesinan

• Bagaimana komponen dirakit

• Bagaimana cara mendemonstrasikan kerja gambar Peserta harus mampu:

• Membuat model komponen

• Mengatur karakteristik material (densitas)

• Mengatur warna dan tekstur pada komponen

• Menghasilkan rakitan dari model komponen 3D

• Struktur rakitan (sub-assemblies)

• Mengakses informasi dari file data yang diberikan

• Menaksir nilai perkiraan untuk dimensi yang hilang

• Merakit komponen ke dalam sub-rakitan/ rakitan sesuai kebutuhan

• Menerapkan decals grafis seperti logo seperti yang diminta pada gambar

• Membuat animasi yang menunjukkan bagaimana bagian-bagian yang berbeda bekerja atau dipasang

4 Membuat gambar yang dirender (Create rendered images) 5 Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Penggunaan properti material, pencahayaan dan rendered image Peserta harus mampu:

• Menerapkan penggunaan material dengan sesuai penggunaannya

• Membuat rendered image dari komponen/ rakitan

• Mengatur warna, surface texture, bayangan, latar belakang dan sudut kamera

• Mencetak gambar yang sudah selesai untuk keperluan presentasi

5 Reverse engineering dari model nyata 10

Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Bahan dan proses untuk membuat komponen, seperti:

➢ Tuang

➢ Welding

➢ Mesin

• Proses untuk mentransfer objek nyata ke gambar 3D dan kemudian ke gambar kerja

Peserta harus mampu:

• Menentukan/ mengukur dimensi pada model nyata dengan menggunakan alat ukur yang ditentukan

• Membuat gambar sketsa (bila diperlukan)

• Membuat model 3 dimensi (ipt)

6 Gambar Teknik dan Pengukuran 25

Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Gambar kerja dalam standar ISO

• Standar untuk dimensi, toleransi, kekasaran permukaan catatan umum (General Notes)

Peserta harus mampu:

• Membuat gambar kerja dalam standar ISO beserta semua informasi yang diperlukan untuk proses manufaktur termasuk toleransi dan kekasaran permukaan yang diperlukan

• Memberikan Baloons dan Part List

• Membuat gambar bongkaran dalam proyeksi isometrik

Total 100

3. STRATEGI DAN SPESIFIKASI PENILAIAN 2.3 Arahan Umum

Penilaian diatur dalam Strategi Penilaian Lomba Kompetensi Siswa. Strategi penilaian menyajikan prinsip-prinsip dan teknik-teknik yang harus diikuti saat penilaian Lomba Kompetensi Siswa

Penilaian juri merupakan kunci pada Lomba Kompetensi Siswa. Untuk alasan tersebut, ini merupakan subjek untuk pengembangan dan pengawasan profesional yang berkelanjutan. Pengembangan keterampilan dalam hal penilaian akan menginformasikan penggunaan dan arah instrumen-instrumen penilaian yang digunakan pada Lomba Kompetensi Siswa kedepannya, hal ini akan dijelaskan dalam : Skema Penilaian, Kisi-kisi Soal, Manajemen dan Komunikasi Lomba.

Penilaian pada Lomba Kompetensi Siswa akan menggunakan dua macam penilaian, yaitu: penilaian objektif dan penilaian subjektif. Kedua macam penilaian, penggunaan tolak ukur terperinci harus digunakan dalam setiap aspek utama penilaian untuk menjamin kualitas penilaian tersebut.

Skema Penilaian harus mengikuti bobot yang telah ditentukan dalam Spesifikasi Standar. Kisi-kisi soal yang merupakan hal utama dalam penilaian kompetisi keterampilan, juga harus mengikuti Spesifikasi Standar. Skema Penilaian, secara garis besar, akan mengarahkan perancangan Soal.

Setelah itu, Skema Penilaian dan Soal akan dirancang dan dikembangkan melalui proses berulang, untuk memastikan keduanya dapat bersama mengoptimalkan kaitannya dengan Standar Spesifikasi dan Strategi Penilaian. Semua hasil rancangan akan dikirimkan kepada Sekretariat untuk mendapatkan persetujuan bersama, untuk menunjukkan kualitas dan kesesuaiannya dengan Standar Spesifikasi.

4. SKEMA PENILAIAN

2.4

Petunjuk Umum

Bagian ini menjelaskan Skema Penilaian, bagaimana para juri akan menilai hasil kerja Kompetitor.

Skema Penilaian merupakan instrumen yang sangat penting dalam Lomba Kompetensi Siswa, yang mana mengikat antara penilaian dengan standar yang merepresentasikan keterampilan tersebut. Skema Penilaian dirancang untuk mengalokasikan nilai untuk setiap aspek performa sesuai dengan pembobotan pada Standar Spesifikasi.

Dengan berdasar pada pembobotan Standar Spesifikasi, Skema Penilaian menyajikan batasan- batasan untuk rancangan Soal. Soal dibuat menyesuaikan keterampilan dan kebutuhan penilaiannya, maka dimungkinkan untuk penyesuaian pengembangan rancangan Skema Penilaian dalam bentuk yang lebih detail untuk arahan rancangan Soal. Alternatifnya, rancangan awal Soal dapat dibuat berdasarkan garis besar Skema Penilaian.

Penjelasan di atas mengindikasikan bahwa Skema Penilaian dan Soal dimungkinkan berbeda dari pembobotan yang diberikan di Standar Spesifikasi, apabila tidak ada alternatif lain yang memungkinkan. Skema Penilaian dan Soal dimungkinkan untuk dikembangkan oleh satu orang, beberapa atau semua Juri. Skema Penilaian dan Soal yang lebih detail dan terakhir harus disetujui oleh semua Juri.

4.2 Kriteria Penilaian

Isi utama dari Skema Penilaian adalah Kiteria Penilaian. Isi ini diturunkan berdasarkan hubungannya dengan Soal. Pada sebagian kompetensi keterampilan, Kriteria Penilaian dapat dibuat sama persis dengan bagian isi dari Standar Spesifikasi; di lain hal mungkin sama sekali berbeda. Normalnya

akan terdapat empat Kriteria Penilaian. Baik sesuai atau tidaknya isi, Skema Penilaian harus mencerminkan pembobotan dari Standar Spesifikasi.

Kriteria Penilaian dibuat oleh orang/sekumpulan orang yang mengembangkan Skema Penilaian, yang mana secara bebas dapat mendefinisikan kriteria yang mereka anggap paling sesuai dengan penakaran dan penilaian Soal. Setiap Kriteria Penilaian di definisikan dengan huruf (A-I).

Format Rangkuman Nilai yang disediakan oleh Manajemen dan Komunikasi Lomba akan meliputi daftar dari Kriteria Penilaian.

4.3 Sub Kriteria

Masing-masing Kriteria Penilaian dibagi menjadi satu atau lebih Sub Kriteria.

Setiap Sub Kriteria akan menjadi judul untuk format penilain Lomba Kompetensi Siswa. Setiap format penilaian (Sub Kriteria) memiliki hari yang ditentukan dimana kapan akan dilakukan penilaian.

Setiap format penilaian (Sub Kriteria) mengandung Aspek-aspek yang akan ditakar dan dinilai dengan menggunakan pengukuran atau pendapat.

Beberapa Sub Kriteria memiliki Aspek-aspek yang dinilai dengan menggunakan keduanya (pengukuran dan pendapat), sebagian lainnya dinilai tersendiri.

4.4 Aspek-Aspek

Masing-masing Aspek menjelaskan secara detail, sebuah pokok yang akan ditakar dan dinilai bersama dengan jumlah nilainya, atau instruksi untuk bagaimana nilai akan diberikan. Aspek-aspek dinilai baik menggunakan pengukuran ataupun pendapat, dan muncul pada format penilaian.

Daftar format penilaian, secara detail menyajikan setiap Aspek untuk dinilai bersama dengan jumlah nilainya dan referensi kepada bagian keterampilan yang ditentukan di Standar Spesifikasi.

Akumulasi nilai yang dialokasikan kepada masing-masing Aspek harus berada di dalam batas nilai yang ditentukan pada bagian yang terdapat di Standar Spesifikasi.

4.5 Kriteria Juri Dan Guru Pendamping

Dewan Juri merupakan ahli di industrinya dan/atau pengajar/ akademisi.

Guru Pendamping adalah pengajar pada mata pelajaran Gambar Teknik Mesin.

4.6 Penakaran Dan Penilaian Menggunakan Pengukuran (Measurement)

Tiga orang Juri akan digunakan untuk menilai setiap aspek. Kecuali disebutkan lain, hanya nilai maksimum atau nilai nol akan diberikan. Apabila dipergunakan, tolok ukur dalam memberikan nilai persial akan dijelaskan di dalam Aspek Penilaian.

4.7 Penakaran Dan Penilaian Menggunakan Pendapat (Judgement)

Tiga orang Juri akan menilai setiap Aspek sesuai dengan ketentuan yang dijelaskan dan memberikan penilaian sesuai dengan nilai yang tertera.

4.8 Kesimpulan Spesifikasi Penilaian Keterampilan

Lomba Mechanical Engineering CAD ini tergolong dalam bidang lomba “Fault Finding” (menemukan kesalahan) pada setiap hari lomba, karena itu tidak ada komunikasi yang diperbolehkan antara guru pendamping dan peserta selama waktu kompetisi. Berikut ini Modul yang ditentukan untuk Soal :

Modul Satu – Rakitan Mekanik (Mechanical Assembly)

• Pembuatan fitur-fitur komponen;

• Gambar rakitan 2D dan 3D

• Gambar bongkaran isometrik

• Isometric rendered image

• Simulasi fungsional

Modul Dua – Fabrikasi (Mechanical Fabrication)

• Membuat model komponen dan rakitan Sheet Metal;

• Membuat model komponen dan atau rakitan Struktur Rangka;

• Gambar Detail/ kerja Fabrikasi;

• Membuat gambar tampak dan presentasi

• Gambar rakitan 2D

• Simulasi fungsional

Modul Tiga– Rekayasa Terbalik dari sebuah Model Ortogonal (Reverse Engineering from a Orthogonal Model))

• Pembuatan fitur-fitur komponen;

• Akurasi ukuran;

• Toleransi;

• Tanda pengerjaan permukaan;

• Gambar detail

• Gambar tunggal/ rakitan 2D

• Gambar tunggal/ bongkaran isometrik

• Isometric rendered image

LOMBA KOMPETENI SISWA SMK TINGKAT PROVINSI ACEH TAHUN 2022

KISI-KISI SOAL (TEST ROJECT)

BIDANG LOMBA

MECHANICAL ENGINEERING CAD

5. KISI-KISI SOAL (TEST PROJECT) 5.1 Catatan Umum

Soal diupayakan seimbang untuk penakaran dan panilaian terhadap Standar Spesifikasi dalam hubungannya dengan Skema Penilaian. Keterkaitan antara Soal, Skema Penilaian dan Standar Spesifikasi akan menjadi indikator kunci kualitas.

Tidak ada soal teori pengetahuan dan pemahaman, soal hanya menguji aplikasinya dalam praktek kerja.

5.2

Format/ Struktur Soal

Soal akan terdiri dari tiga modul berbeda.

Keterampilan yang akan diuji dalam modul-modul akan meliputi :

• Komponen sheet metal;

• Komponen dan rakitan struktur rangka;

• Komponen dan rakitan pengelasan;

• Komponen dan rakitan mekanikal;

• Gambar detail;

• Animasi fungsional dan render foto;

• Rekayasa terbalik dari sebuah model;

• Modifikasi produk untuk memenuhi tantangan rancangan.

Gabungan dari keterampilan-keterampilan diatas dimungkinkan pada setiap modul, namun kompetensi berbeda harus diuji pada masing-masing modul.

5.3 KEBUTUHAN RANCANGAN SOAL

Kompetisi akan dibagi menjadi tiga modul meliputi kategori-kategori berikut:

Hari ke-1 (modul-1) – Rakitan Mekanik (Mechanical Assembly):

Data:

• Gambar 2D atau rakitan;

• Penjelasan soal;

• Seluruh informasi tambahan yang dibutuhkan.

Pekerjaan yang diminta:

• Membuat model komponen dari gambar detail;

• Membuat model rakitan;

• Menambahkan komponen standar dari Inventor Content Center;

Hasil yang diharapkan:

• File komponen (Part) and rakitan (Assembly);

• Gambar rakitan;

• Daftar & tabel;

• Gambar pecahan;

• Sebuah animasi yang menunjukkan proses pecahan atau perakitan secara penuh dan atau simulasi fisikal fungsional dalam format .avi atau .wmv;

Hari ke-2 (modul-2) – Fabrikasi (Mechanical Fabrication):

Data:

• Model 3D rakitan;

• Layout (rakitan dan komponen);

• Spesifikasi teknis untuk diaplikasikan pada rancangan;

• Penjelasan rancangan;

• Semua informasi tambahan yang dibutuhkan.

Pekerjaan yang diminta:

• Membuat komponen dan rakitan sheet metal;

• Membuat komponen dan rakitan struktur rangka logam menggunakan Autodesk Inventor Frame Generator;

• Menambahkan sambungan las pada komponen dan rakitan;

• Menambahkan sambungan pengencang pada komponen dan rakitan;

• Membuat gambar detail sheet metal dan pengelasan.

• Membuat rakitan fungsional dari data yang diberikan;

• Autodesk Inventor Design Accelerator boleh digunakan untuk membuat komponen dan rakitan;

• Membuat simulasi fisikal menggunakan Autodesk Inventor Studio Hasil yang diharapkan:

• File hasil perancangan (komponen dan rakitan);

• Gambar detail untuk manufaktur;

• Gambar rakitan rancangan;

• Sebuah animasi yang menunjukkan simulasi fisikal rancangan dalam format .avi atau .wmv;

Hari ke-2 (modul-3) – Rekayasa terbalik dari sebuah model ortogonal (Reverse Engineering from a orthogonal Model):

Data:

• Model Ortogonal (gambar model) dari komponen atau rakitan;

• File komponen atau rakitan;

• Seluruh informasi tambahan yang dibutuhkan.

Pekerjaan yang diminta:

• Gambar berskala akan dibuat menggunakan alat-alat ukur yang terdaftar di Lampiran 1 (Daftar Peralatan);

• Penggunaan sistem untuk mengingat bentuk atau gambar benda diperbolehkan (sketsa) atau memberi ukuran langsung pada gambar model yang diberikan;

• Kompetitor dapat membuat sketsa pada kertas yang bisa digunakan untuk membuat model 3D komponen atau rakitan;

• Komponen fisik akan diberikan kepada Kompetitor selama sekitar dua jam (waktu secara tepat akan diberikan dalam lembar soal) dan kemudian diambil. Kompetitor akan melanjutkan pekerjaan berdasarkan sketsa dan informasi yang didapatkan sebelumnya;

• Penggunaan komputer diijinkan selama waktu kompetisi.

Hasil yang diharapkan:

• File komponen (Part) and rakitan (Assembly);

• Gambar komponen/ rakitan;

• Gambar detail untuk manufaktur;

• Daftar & tabel;

• Gambar komponen/ pecahan;

• Membuat render foto menggunakan Autodesk Inventor Studio

5.4 PENGEMBANGAN SOAL

5.4.1 Siapa yang mengembangkan Soal atau modul-modul

Soal-soal dibuat oleh tim juri bidang lombaMechanical Engineering CAD.

5.4.2 Bagaimana dan dimana Soal atau modul-modul dibuat

Soal dibuat oleh dewan juri termasuk skema penilaian beberapa bulan sebelum lomba dilaksanakan.

Soal dibuat menggunakan Autodesk Inventor. Soal Orthogonal Model untuk Modul 1 (satu untuk setiap peserta), akan ditentukan oleh juri.

6. MANAJEMEN LOMBA DAN KOMUNIKASI 6.1 Informasi Peserta

Semua informasi untuk peserta tersedia pada sekretariat LKS Provinsi Aceh

Informasi terdiri dari :

• Peraturan Perlombaan;

• Deskripsi Teknis;

• Penilaian;

• Kisi-kisi Soal Lomba;

• List Peralatan;

Manajemen Waktu

Manajemen waktu selama perlombaan akan diatur oleh juri berdasarkan jadwal umum yang diberikan oleh panitia.

PERALATAN DAN BAHAN

7.1 Daftar Infrastruktur

Daftar infrastruktur terdiri dari peralatan, bahan dan fasilitas akan disiapkan oleh penanggung jawab mata lomba atau sekretariat.

Didalam daftar infrastruktur terdapat detail peralatan, bahan dan fasilitas beserta jumlah yang diminta oleh tim juri. Penanggung jawab mata lomba harus secara berkala menginformasikan perkembangan persiapan mata lomba.

Daftar infrastruktur bukan termasuk daftar peralatan yang dibawa oleh peserta.

7.2 Peralatan Dan Buku Yang Dibawa Peserta

1. Peralatan mengukur, sesuai lampiran 1; (setiap peserta wajib membawa)

2. Peralatan menggambar;

3. Buku, Peraturan atau Modul Standart ISO;

4. Keyboard dan mouse (beserta driver);

5. Peralatan elektronik lainnya (harus dengan persetujuan tim juri).

Poin dua sampai lima tidak diwajibkan untuk dibawa, namun boleh dibawa/

digunakan oleh peserta pada saat lomba

7.3 Peralatan Dan Bahan Terlarang Di Area Lomba

Semua peralatan dan bahan yang dibawa oleh peserta lomba harus ditunjukan ke tim juri. Tim juri berhak menolak peralatan dan bahan yang dibawa oleh peserta lomba yang tidak sesuai dengan daftar yang sudah disebutkan di atas.

7. USULAN TATA LETAK TEMPAT LOMBA

Dalam kondisi yang memungkinkan, sebaiknya tata letak tempat lomba diatur seperti contoh berikut ini.

8. ATURAN KHUSUS LOMBA

Berikut ini adalah aturan khusus lomba ini berlaku khusus untuk bidang lomba Mechanical Engineering CAD.

Peralatan Aturan

Flashdisk, memory sticks dan eksternal memori lainnya

• Tidak diperbolehkan ada peralatan penyimpanan data (USB, eksternal HDD dll.) yang terhubung ke komputer peserta tanpa persetujuan atau sepengetahuan tim juri.

• Peserta tidak boleh mengambil atau memindahkan data dari atau ke komputer.

Laptop, tablet dan telepon seluler • Peserta tidak diperbolehkan membawa atau menggunakan laptop, tablet atau telpon gengam selama perlombaan berlangsung.

9. PENGUNJUNG DAN MEDIA

Berikut adalah daftar atau cara yang memungkinkan untuk memaksimalkan keterlibatan pengunjung dan media untuk bidang lomba ini:

• Informasi bidang lomba;

• Layar monitor pada lokasi lomba; (Jika memungkinkan)

• Deksripsi atau penjelasan soal;

10. KEBERLANJUTAN (SUSTAINABILITY)

Dalam kondisi dan situasi yang memungkinkan diupayakan beberapa hal yang bersifat keberlanjutan seperti berikut ini:

• Mendaur ulang / menggunakan kembali bahan/ peralatan yang telah ada selama kondisi dan jumlah yang tersedia mencukupi;

• Menggunakan bahan ramah lingkungan;

• Menggunakan informasi digital untuk menghemat kertas.

11. LAMPIRAN

Daftar Peralatan

Daftar peralatan yang wajib dibawa oleh setiap peserta.

No. Peralatan Spesifikasi Keterangan

1. Busur Derajat 0-180/ 0-360

2. Sepasang penggaris segitiga

45 45 dan 30 60

3. Mal Radius/ Mal lingkaran 1-7 mm, 7.5-15 mm and 15.5- 25 mm

4. Mistar Baja 0-30 mm

5. Jangka

6. Tabel atau Grafik Untuk mekanikal Jika diperlukaan

7. Mouse dan/ atau keyboard

Beserta driver Jika diperlukaan

8. Numeric keypad Beserta driver Jika diperlukaan