RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Sekolah ( Sub Tema 3 ) Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2.1 Mengetahui variasi memutar badan tanpa berpindah non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan bahasa tulis lisan. 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan di baca dengan ejaan yang tepat.
Muatan : PPKN
▸ Baca selengkapnya: tema semester 1 tk kurikulum 2013
(2)1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah. tertib yang berlaku di sekolah.
3.2.1 Menunjukkan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar Beni melakukan gerak dasar (memutar badan) bermain estafet bola, siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar bermain estafet bola bersamaan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan cermat.
4. Dengan mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati berbagai gambar tentang hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
6. Dengan mengamati berbagai gambar tentang hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
7. Dengan mendengarkan cerita tentang bermain estafet bola, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan dengan benar.
8. Dengan mengamati benda-benda di sekitar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat dengan tepat.
D. MATERI
1. Cara mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, mengapa, kapan, di mana, siapa, dan bagaimana yang benar.
2. Aturan-aturan dalam permainan estafet bola.
3. Hal-hal yang boleh di lakukan dan tidak boleh di lakukan di lingkungan sekolah. E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
▸ Baca selengkapnya: rpp pkn kelas 3 semester 1 kurikulum 2013
(3)dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Inti Kegiatan Pembelajaran Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar bermain estafet bola (mengamati).
Siswa mengidentifikasi gambar dan menemukan isinya dengan bahasa sendiri (menalar dan mengomunikasikan).
Siswa bertanya tentang gambar yang diamatinya (menanya).
Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, mengapa, kapan, di mana, siapa, dan bagaimana (menanya).
▸ Baca selengkapnya: rpp sbdp kelas 6 sd kurikulum 2013 semester 2
(4) Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar). Siswa bersama bimbingan guru
menyimpulkan jawaban yang seharusnya (menalar).
Ayo Mencoba
Siswa bertanya jawab tentang aturan dalam melakukan permainan estafet bola (menanya).
Siswa mengidentifikasi prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat (mengamati).
Siswa mengamati gambar Beni melakukan gerak dasar (gerak memutar badan) bermain estafet bola (mengamati).
Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana (menalar).
Siswa mempraktikkan variasi gerak memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana (mencoba). Siswa mempraktikkan bermain estafet bola
(mencoba). Ayo Menulis
Siswa menceritakan kembali langkah-langkah dalam permainan estafet bola secara tertulis (mencoba).
Siswa menceritakan dengan menggunakan bahasa yang sopan memperhati-kan penerapan kalimat efektif (mencoba).
Ayo Membaca
Siswa bertanya jawab tentang tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah (menanya).
Siswa membaca teks percakapan tentang tata tertib di sekolah (mencoba).
Siswa mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah (mengamati).
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Keterangan: T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan
Panduan Konversi Nilai:
a. Menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Tes Tertulis: Langkah-langkah dalam permainan estafet bola. (total skor 100) 1) Siswa berbaris dan terdapat dua baris yang berjarak. (skor 20)
2) Bola diberikan kepada kepala tim di depan. (skor 20)
3) Bola yang dipegang harus diberikan kepada teman di belakang dengan memutar badan. (skor 20)
4) Kaki tidak boleh berpindah. (skor 20)
5) Tim harus bekerja sama dan hati-hati. (skor 20)
kehidupan sehari-hari di sekolah.Kelompokkanlah hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah! Berikan tanda centang () pada gambar yang sesuai!
Tes tertulis: Menyebutkan isi teks pendek (total skor 100) 1) Dayu dan Mey terlambat. (skor 20)
2) Bola diberikan kepada kepala tim di depan. Bola yang dipegang harus diberikan kepada teman di belakang dengan memutar badan tanpa memindahkan kaki. (skor 20)
3) Kerja sama dan hati-hati. (skor 20)
4) Jika bola yang dipegang diberikan kepada teman di belakang dengan tidak memutar badan atau memindahkan kaki, maka tim yang salah harus diulang. (skor 20)
5) Karena tim Beni bekerja sama dan hati-hati. (skor 20) 3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.
Rubrik Unjuk Kerja: Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat
Lembar Observasi
b. Mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah.
Rubrik Unjuk kerja: Mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku.
Lembar observasi/pengamatan Mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial
Guru membimbing dan membahas kembali materi tentang contoh berbagai sifat benda bagi siswa yang belum dapat mendemonstrasikannya.
Guru mengulang kembali gerakan estafet bola bagi yang masih kesulitan melakukkannya.
Guru membimbing siswa dalam mengaplikasikan tata tertib di sekolah.
Guru menugaskan siswa menemukan berbagai contoh sifat benda dan wujud benda yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
Guru menugaskan melakukan permainan estafet bola di lingkungan sekitar sekolah. Guru menugaskan siswa menulis cerita tentang tata tertib yang berlaku di sekolahnya
dan senantiasa menerapkan tata tertib tersebut kehidupan sehari-hari.
Guru menugaskan siswa mengidentifikasi berbagai jenis benda sesuai dengan sifat benda dan wujud benda.
I. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media. Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Gambar bermain estafet bola.
Gambar Beni melakukan gerak dasar (gerak memutar badan) bermain estafet bola. Teks percakapan antara Beni dan Dayu.
Gambar hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah Teks bacaan “Bermain Estafet Bola”.
Lembar pengamatan keragaman benda.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2 ,
