• Tidak ada hasil yang ditemukan

ICT sebagai Media Pembelajaran (1)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "ICT sebagai Media Pembelajaran (1)"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

S U S W A N TO H ER U

P U R N O M O

(2)

 Information Communication Technology  Komputer, Radio, Televisi, Telephone,

Komunikasi seluler, dll

(3)

M edia

 Medium = perantara

(4)
(5)

ACCESSIBILTY

Fungsi : untuk memudahkan pengguna dengan kebutuhan khusus

(6)

ICT Sebagai Alat Bantu

Pem belajaran

CAI : Computer Assisted Instruction

Bentuk pembelajaran yang

menempatkan komputer sebagai peran

“guru”

Contoh software: Macromedia flash,

(7)

Contoh M edia Presentasi

(8)

Tips Pem buatan CAI dan M edia

Presentasi

 Template & Background  Huruf

 Pemilihan Warna

Gambar dan Simbol  Suara

(9)

Tugas

Bagi kelompok

Referensi

Dokumen terkait

Pembelajaran bagi anak tuna laras sebagaimana anak berkebutuhan khusus yang lain, dimaksudkan agar anak tersebut memiliki keterampilan, baik keteampilan

Guru pembimbing khususmelakukan pembelajaran bersama Anak Berkebutuhan Khusus di ruang kelas khusus (inklusi) ... Guru pembimbing khusus membimbing Anak Berkebutuhan Khusus di

anak autis pada sekolah anak berkebutuhan khusus”, peneliti yang dilakukan Vina Asriani (2019) dengan judul “ Math pop up comic book media pembelajaran matematika untuk

Jadi metode lovas dalam pembelajaran PAI untuk anak berkebutuhan khusus (autis) disini saling mempengaruhi satu sama lain. Anak berkebutuhan khusus tidak mungkin bisa

pada pemenuhan hak pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus yaitu untuk belajar bersama dengan peserta didik lain dalam satu lingkungan sekolah.. Sistem

"Implementasi Pendidikan Karakter Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Reguler", Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 2017 Publication

Dalam hal ini, pengertian “pendidikan khusus” harus diperluas, bukan hanya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus tingkat berat atau observable, tetapi bagi se mua anak yang

Perlu adanya penelitian pelaksanaan pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus untuk dapat mengidentifikasi pembelajaran yang sesuai serta dapat menganalisis sejauh mana peran guru