Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
113
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. (2014). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Pokok Bahasan Sifat-sifat Bangun Datar. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Andari, Tri. (2010). Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas V SD Se-kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1 (1) hlm. 247-297.
Agustiana, Tina. (2014). Penerapan Strategi Slim-N-Bil pada Pembelajaran Matematika Tentang Sifat-sifat Bangun Datar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Tulus Kartika Bandung. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Depdiknas (2006). Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Deka, Warman. (2013). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Fitriani, Ani. (2013). Penerapan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) pada Mata Pelajaran Matematikia Materi Bangun Ruang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Hanafiah dan Cucu Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.
Herawati, Eeng. (2010). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
114
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kamus Besar Bahasa Indonesia
Komalasari, Kokom. (2014). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwitagama. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Indeks.
Ladipa, Lika. (2015). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Lestari, Sri. (2014). Pembelajaran Kontekstual Bermedia Objek Nyata pada Perkalian dan Pembagian untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar.
Jurnal Pendidikan Sains, 2 (4), hlm. 238-249.
Nurhayati, Ike. (2013). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Sifat-sifat Bangun Datar. (Skripsi). PGSD FIP UPI, Bandung.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rochiati, Wiriaatmadja. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Fajar Kencana.
Sudjana, Nana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
115
Eva Endarni Ginting, 2016
PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR
