1/2
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Uji : 14-Ilmu Pengetahuan Alam
Level Kognitif
Lingkup Materi
Memahami Gejala-Gejala Alam Melalui Pengamatan
Memahami Polusi Dan Dampaknya Terhadap Manusia Dan Lingkungan
Memahami Komponen Ekosistem Serta Peranan Manusia Dalam Menjaga Keseimbangan Lingkungan Dan Amdal Pengetahuan dan
pemahaman :
-menyebutkan -menjelaskan -mengidentifikasi -menunjukkan -mendeskripsikan -memberi contoh -mengelompokkan
Siswa mampu:
menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah
mengidentifikasi
o Faktor-aktor terjadinya bencana alam
o Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam
menyebutkan gejala-gejala alam biotik pada lingkungan sekitar
memberi contoh gejala-gejala alam pada lingkungan sekitar
mengelompokkan gejala-gejala alam
Siswa mampu:
Menyebutkan pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas
Mendeskripsikan dengan benar. macam-macam limbah berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.
Menjelaskan mengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya.
Mengelompokkan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang.
Siswa mampu:
Menjelaskan Pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan
Menyebutkan komponen-komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar
Mengelompokkan komponen biotik dan abiotik.
Memberi contoh jaring-jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi
berdasarkan rantai makanan
Menunjukkan interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme,
komensalisme, dan parasitisme.
2/2 Level Kognitif
Lingkup Materi
Memahami Gejala-Gejala Alam Melalui Pengamatan
Memahami Polusi Dan Dampaknya Terhadap Manusia Dan Lingkungan
Memahami Komponen Ekosistem Serta Peranan Manusia Dalam Menjaga Keseimbangan Lingkungan Dan Amdal Aplikasi :
-menerapkan -mengurutkan -mengklasifikasi -menentukan -mengukur -memilih
Siswa mampu:
mengurutkan langkah-langkah metode ilmiah
menerapkan langkah-langkah penelitian ilmiah
menentukan variable-variabel pada penelitian ilmiah
Siswa mampu:
Mengklasifikasi jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja.
Memilih polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya.
Menentukan jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang
Siswa mampu:
Menerapkan kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal, regional, nasional dan global
Mengukur saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik
Menentukkan bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya
Penalaran dan Logika
-menganalisis -menelaah -mengaitkan -menilai
-menyimpulkan -menelaah -merancang -merumuskan -merencanakan -mendesain
Siswa mampu:
merancang permasalahan, landasan teori dan hipotesis penelitian ilmiah
menyimpulkan hasil penelitian ilmiah
menelaah prosedur penelitian ilmiah
menganalisis teknik pengumpulan data
menganalisis tabulasi data hasil penelitian dan teknik analisis data
Siswa mampu:
Menganalisis pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia
Mengaitkan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan
lingkungannya.
Merancang pemilihan metode
penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya (5R)
Merencanakan pembuatan kompos dari rumah tangga
Merencanakan pedaurulangan kertas.
Mendesain pembuatan model penanganan limbah
Siswa mampu:
Menganalisis Kebijaksanaan
Lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan (Soal Essay)
Menilai dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya
Menelaah metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak
Merencanakan prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL
