S KIM 1009082 Table of content

(1)

ii

Mila Amalia Khaerunisaa, 2015

KONSTRUKSI DESAIN PEMBELAJARAN ELEKTROKIMIA MENGGUNAKAN KONTEKS BATERAI LI-ION RAMAH LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah ……….. 5

C. Tujuan Penelitian ………. 6

D. Manfaat Penelitian ………... 7

E. Pembatasan Masalah ……… 8

F. Penjelasan Istilah ...……….. 8

G. Struktur Organisasi Skripsi ……….. 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ……….. 11

A. Literasi Sains ...……… 11

B. Karakteristik Literasi Sains ……….. 12

C. Pembelajaran Berbasis Literasi Sains ……….. 15

D. Desain Pembelajaran ……… 16

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .……… 17

2. Perangkat Pendukung RPP ………. 18

E. Analisis Wacana Teks Sebagai Dasar Pengembangan Desain Pembelajaran Literasi Sains ………. 18

F. Desain Pembelajaran yang Mengadaptasi Model Pembelajaran Literasi Sains dan Teknologi (STL) ...……….. 20

1. Pengertian Model Pembelajaran STL ………. 20

(2)

iii

G. Tinjauan Materi Kimia ………. 24

1. Konten Pembelajaran: Elektrokimia (Sel Volta) ……… 24

2. Konteks Pembelajaran: Baterai Li-Ion Ramah Lingkungan …... 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……… 37

A. Metode Penelitian ...………. 37

B. Prosedur Penelitian ...………... 39

C. Instrumen Penelitian ...………. 41

D. Teknik Pengumpulan Data ………... 43

E. Analisis Data ……… 44

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ……….. 47

A. Perwujudan Tuntutan Karakteristik Literasi Sains dalam Desain Pembelajaran Elektrokimia yang Dikonstruksi 47 1. Indikator Pembelajaran ...……… 50

2. Tujuan Pembelajaran ..………. 53

3. Materi Pembelajaran .……….………. 54

4. Strategi Pembelajaran .……… 55

5. Langkah Pembelajaran ..……….. 57

6. Alat Ukur Penilaian ………...……… 58

7. Sumber dan Media Pembelajaran ...……… 59

B. Kualitas Desain Pembelajaran Elektrokimia yang Dikonstruksi Berdasarkan Uji Validitas ………. 59

C. Penilaian Guru Kimia terhadap Desain Pembelajaran ….………… 68

1. Penilaian terhadap Komponen Desain Pembelajaran ...……….. 69

2. Komentar dan Saran Guru terhadap Desain Pembelajaran yang Dikonstruksi ..……….. 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……… 73

A. Kesimpulan ….………. 73

B. Saran ……… 73

(3)

iv

LAMPIRAN-LAMPIRAN ……… 79

RIWAYAT HIDUP ……… 215

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Konten Sains dalam PISA 2006 ……….. 12

Tabel 2.2 Kompetensi Ilmiah PISA 2006 ……… 13

Tabel 2.3 Aspek Sikap dalam PISA 2009 ………...……… 14

Tabel 2.4 Nilai Potensial Reduksi Sandar Beberapa Elektroda pada Suhu 25ᵒC ..……….. 28

Tabel 2.5 Pengaruh Batas Tegangan pada Sejumlah Tingkat Kandungan Energi Tersisa terhadap Nilai Discharge/Charge Cycle ....……. 34

Tabel 3.1 Keterhubungan Tuntutan Karakteristik Literasi Sains dengan Pemikiran Peneliti dan Produk yang Dihasilkan ...………... 41

Tabel 3.2 Format Validasi Indikator dan Tujuan Pembelajaran ...………... 41

Tabel 3.3 Format Validasi Komponen LKS Pembelajaran ….………….... 42

Tabel 3.4 Format Validasi Langkah Pembelajaran …………..…………... 42

Tabel 3.5 Format Validasi Alat Ukur Penilaian …………....……….. 42

Tabel 3.6 Format Angket Penilaian Guru ………...…..………... 43

Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Tanggapan Validator …...………... 44

Tabel 3.8 Nilai Minimum CVR ………...………….……….. 45

Tabel 4.1 Keterhubungan Tuntutan Karakteristik Literasi Sains dengan Pemikiran Peneliti dan Produk yang Dihasilkan ...………... 48

Tabel 4.2 Rincian Sandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .………….. 51

Tabel 4.3 Kompetensi Ilmiah PISA 2006.……….. 52

Tabel 4.4 Aspek Sikap dalam PISA 2006 .……….. 52

Tabel 4.5 Nilai CVR Setiap Indikator Pembelajaran ……….. 61

Tabel 4.6 Nilai CVR Setiap Tujuan Pembelajaran ……….. 63

Tabel 4.7 Nilai CVR Setiap Langkah Pembelajaran ………... 65

Tabel 4.8 Nilai CVR Setiap Butir Soal pada Alat Ukur Penilaian ……….. 66

Tabel 4.9 Nilai CVR Setiap Komponen LKS Pembelajaran ………... 67

Tabel 4.10 Koding Guru Kimia yang Memberikan Penilaian ... 69

(4)

v

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Asesmen Literasi Sains PISA 2006 ….……… 14

Gambar 2.2Rangkaian Sel Volta ………...………. 24

Gambar 2.3 Baterai Li-Ion ………... 30

Gambar 2.4 Ilustrasi Proses Discharge Baterai Li-Ion ……….... 32

Gambar 2.5 Ilustrasi Proses Charge Baterai Li-Ion ………... 33

Gambar 2.6 Baterai Li-Po ..………... 36

Gambar 3.1 Tiga Tahapan Model Rekonstruksi Pembelajaran ………... 37

Gambar 3.2Langkah-langkah Menuju Struktur Konten untuk Pembelajaran ………... 38

Gambar 3.3 Alur Penelitian .……… 39

Gambar 3.4 Kategori Interval Rating Scale ... 47

Gambar 4.1 Kategori Interval Rating Scale ... 70

Gambar 4.2 Persentase Banyaknya Guru Kimia yang Memberikan Saran terhadap Komponen Desain Pembelajaran ... 71

(5)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN A INSTRUMEN PENELITIAN

Lamp A.1 Hasil Analisis Keterhubungan Tuntutan Karakteristik Literasi

Sains dengan Pemikiran Peneliti dan Produk yang Dihasilkan.. 79

Lamp A.2 Hasil Validasi Kesesuaian Indikator dan Tujuan Pembelajaran Aspek Kognitif dan Aspek Sikap terhadap SK-KD, Konteks- Konten, dan Kompetensi Ilmiah PISA 2009 …………..……… 82

Lamp A.3 Hasil Validasi Kesesuaian Komponen LKS Pembelajaran Dengan Tujuan Pembelajaran ……...……….. 87

Lamp A.4 Hasil Validasi Kesesuaian Langkah Pembelajaran dan Penggunaan Media dengan Tujuan Pembelajaran ……….. 91

Lamp A.5 Hasil Validasi Kesesuaian Alat Ukur Penilaian dengan Indikator Pembelajaran ………... 101

Lamp A.6 Analisis Wacana Konten dan Konteks Materi Elektrokimia ….. 110

Lamp A.7 Pemroduksian Wacana Materi Elektrokimia ….………. 122

Lamp A.8 Perumusan Aspek Konteks dan Aspek Konten ….………. 134

Lamp A.9 Penurunan Proposisi Mikro dan Makro ……….. 141

Lamp A.10 Struktur Makro Sel Volta Menggunakan Konteks Baterai Li-Ion ..……….. 150

Lamp A.11 Lesson Sequence Map ……….. 151

Lamp A.12 Tabel Desain Didaktis (DD) ……….... 152

Lamp A.13 Tabel Antisipasi Didaktis Pedagogis (ADP) ………... 153

Lamp A.14 Angket Penilaian Guru ………. 161

LAMPIRAN B PENGOLAHAN DATA Lamp B.1 Perhitungan CVR .………... 166

Lamp B.2 Pengolahan Data Angket ……… 170

LAMPIRAN C RPP DAN PERANGKAT Lamp C.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ……… 172

Lamp C.2 Lembar Kerja Siswa (LKS) ……… 192

Lamp C.3 Media Pembelajaran ………... 198

Lamp C.4 Alat Ukur Penilaian ……… 200

LAMPIRAN D DOKUMENTASI PENELITIAN Lamp D.1 Angket Penilaian Guru Kimia ……… 206

(6)

vii