dsp b inggeris ting 2 6 feb 2013

(1)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

BAHASA INGGERIS

(2)

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia

yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan

(3)

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

(4)

TAFSIRAN

o _Band_{ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan}

pelaporan individu.

o _Standard _{ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi}

gambaran holistik tentang individu.

o _{Standard Prestasi} _{ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan}

menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o _Deskriptor_{ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir}

dan dicapai.

o _Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat

berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam

bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o _Instrumen_{ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian}

(5)

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND

STANDARD

1

Tahu

2

Tahu dan Faham

3

Tahu, Faham dan Boleh Buat

4

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

(6)

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut

DENGAN BERADAB prosedur atau secara sistematik.

5 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut

DENGAN BERADAB TERPUJI prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta

6 cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan DENGAN BERADAB MITHALI

(7)

AIMS OF ENGLISH SYLLABUS

The English syllabus aims to extend learners’ English language proficiency in order to meet their needs for English in everyd

ay life,

for knowledge acquisition, and for future workplace needs.

OBJECTIVES OF ENGLISH SYLLABUS

By the end of Form 2, learners should be able to:

i.

make friends and talk about themselves, recount experiences and also enquire about the person(s) they are talking to;

ii.

make enquiries about services, making a booking/appointment, and fill in an application form;

iii. socialise with friends and in groups make plans and arrangements for joint activities;

iv. obtain information from various text-types such as articles and reports and present the information briefly to others orally and

in writing;

v.

read and enjoy poems and short stories;

vi. have a positive outlook and act appropriately in social situations; and

(8)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing.

2 Understand meanings at word, phrase and sentence level.

3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing.

4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.

5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions.

(9)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

1 B1 B1 DL1 _{B1 DL1 E1}

Know fundamental skills in Listening to and discriminating initial _{Able to identify initial and final consonants, long}

Tahu listening, speaking, reading and _{and final consonants, long and short}

and short vowels and diphthongs

writing _{vowels and diphthongs}

B1 DB1 B1 DB1 E1

Reading and scanning for details Able to scan a text for details to complete a given task

B1 DT1 B1 DT1 E1

Writing messages Able to write a message or an e-mail

B1 DT2 B1 DT2 E1

(10)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B2 DL1 B2 DL1 E1

2 B2 Talking about one’s pastimes, Able to ask questions to get information and

Understand meanings at word, routines, ambitions and hopes. respond appropriately to questions on any one of

Tahu dan Faham phrase and sentence level. the following:

 pastimes

 routines

 ambitions

 hopes

B2 DB1 B2 DB1 E1

Acquiring a range of vocabulary by Able to acquire a range of vocabulary by

reading texts identifying:

 words of the same meaning (synonyms)

 words opposite in meaning (antonyms)

 one word for a group of words (hypernyms)

B2 DT1 B2 DT1 E1

(11)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B3 DL1 B3 DL1 E1

3 B3 Giving compliments and responding Able to compliment someone and respond

Use knowledge acquired through appropriately. appropriately to the compliment

Tahu, Faham listening, speaking, reading and

dan writing.

Boleh Buat B3 DL2 B3 DL2 E1

Listening to and understanding Able to identify main ideas and supporting messages and descriptions details

B3 DL2 E2

Able to answer comprehension questions orally

B3 DB1 B3 DB1 E1

Processing texts read by identifying Able to identify main ideas and supporting main ideas and supporting details details by:

 transferring information from a linear to a non-linear text/non-linear to a linear text

 answering comprehension questions

B3 DT1 B3 DT1 E1

Writing descriptions Able to write a description on a topic of interest:

 using adjectives/adverbs

 in at least 3 paragraphs

(12)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B4 DL1 B4 DL1 E1

4 B4 Participating in a conversation by: Able to discuss a particular topic by: Apply knowledge acquired in a  agreeing politely  agreeing politely

Tahu, Faham variety of situations using some _ _{disagreeing politely} _ _{disagreeing politely}

dan appropriate language

Boleh Buat conventions. B4 DL2 B4 DL2 E1

Dengan Beradab _{Making decisions with others to do} _{Able to discuss and come to a decision on any}

something one of the following:

 a gift for someone

 a trip

( any other relevant topic of student’s choice)

B4 DL3 B4 DL3 E1

Making detailed enquiries about Able to ask questions to obtain details about services offered and responding _{services offered and give appropriate}

appropriately _{responses upon receiving the information}

B4 DB1 B4 DB1 E1

Processing texts read by identifying Able to identify cause and effect relationships cause and effect relationships in a linear text by extracting specific

information to complete a graphic organiser

B4 DB1 E2

(13)

B4 DT1 B4 DT1 E1

Writing reports Able to write a report using the correct format and appropriate grammar on any one of the following:

 table

 pie chart

 bar graph

(14)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B5 DL1 B5 DL1 E1

5 B5 Recounting events that took place Able to recount a public event

Demonstrate the ability to use

Tahu, Faham language in a variety of

dan situations using largely B5 DB1 B5 DB1 E1

Boleh Buat appropriate language Processing texts read by making Able to predict the ending of a story,

Dengan Beradab conventions. predictions supporting it by giving a reason/reasons

Terpuji

B5 DT1 B5 DT1 E1

Writing on events or incidents Able to write on an event/incident:

 using past tense

 using linkers

 in paragraphs

(15)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B6 DL1 B6 DL1 E1

6 B6 Responding to literary works by Able to draw similarities/differences between

Appreciate literary works and giving one’s opinion of the text one’s life and that of the character’s

Tahu, Faham present ideas critically in an read/heard and relating it to life

dan exemplary manner.

Boleh Buat

Dengan Beradab _{B6 DB1} _{B6 DB1 E1}

Mithali _{Processing texts read by drawing} _{Able to draw conclusions from a variety of}

conclusions texts:

 factual

 narrative

 descriptive

B6 DT1 B6 DT1 E1

Writing stories Able to write a story based on the pictures given by including a moral value:

 in paragraphs

(16)