LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SD NEGERI SINDUADI 2 TAHUN AKADEMIK 2015/2016.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SD NEGERI SINDUADI 2

TAHUN AKADEMIK 2015/2016

Oleh:

HERTIKA JANIAR LITRI

12108241047

PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN

MUTU PENDIDIKAN

(2)

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan rahmat, karunia, hidayah serta petunjuk-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan PPL UNY 2015. Laporan ini merupakan salah satu tahapan akhir dari pelaksanaan PPL UNY tahun 2015 yang merupakan mata kuliah yang wajib dilaksanakan sesuai dengan program kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta.

Penyusunan laporan ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak yang telah memberikan bantuan, nasihat, dan bimbingan yang sangat manfaatnya bagi kami. Maka pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati, kami mengucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu V. Asih Sulanjari, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sinduadi 2.

2. Dra. Suyatinah, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL UNY SD Negeri Sinduadi 2.

3. Ibu Dwi Murniati, S.Pd SD selaku Guru Pamong PPL UNY 2015 SD Negeri Sinduadi 2

4. Guru-guru SD Negeri Sinduadi 2. 5. Siswa-siswi SD Negeri Sinduadi 2.

6. Teman-teman kelompok PPL SD Negeri Sinduadi 2.

7. Pihak-pihak lain yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Semoga Tuhan memberikan balasan yang setimpal atas jasa semua pihak yang bersedia memberikan bantuan sehingga program PPL yang telah kami rencanakan dapat terlaksanakan.

Kami selaku penyusun laporan PPL UNY 2015 menyadari bahwa apa yang kami sampaikan melalui laporan ini masih memiliki banyak kekurangan. Saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan untuk mencapai hal yang lebih baik.

Demikian laporan PPL UNY 2015 ini kami susun, semoga bermanfaat dan membawa kebaikan. Semoga pendidikan di Indonesia semakin maju dan berkembang. Amin.

Yogyakarta, 13 September 2015

(4)

iv

DAFTAR ISI

Halaman judul ... i

Halaman pengesahan... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi... iv

Daftar Lampiran ... v

Abstrak...vi

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL... 5

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan... 7

B. Pelaksanaan PPL... 7

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi... 15

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 18

B. Saran ... 18

DAFTAR PUSTAKA ... 20

(5)

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Matrik PPL

Lampiran 2. Laporan Mingguan PPL Lampiran 3. RPP Terbimbing

Lampiran 4. RPP Mandiri Lampiran 5. RPP Ujian

(6)

vi ABSTRAK

Nama : Hertika Janiar Litri NIM : 12108241047

Kegiatan PPL memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNY untuk meningkatkan kemampuannya dalam bidang pendidikan. SD Negeri Sinduadi 2 merupakan salah satu sekolah yang ditunjuk oleh pihak UNY untuk menjadi lokasi PPL pada tahun 2015. Tujuan dari program PPL adalah untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang manajerial dan pembelajaran di sekolah, memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam rangka melatih dan mengembangkan profesionalismenya dalam bidang keguruan atau pendidikan; memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, belajar, dan memahami seluk beluk sekolah dengan segala permasalahannya; serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki dalam proses pembelajaran. Program PPL ini meliputi pelaksanaan praktik mengajar terbimbing sebanyak 4, 1 kali praktik mengajar mandiri dan ujian praktik mengajar 2 kali. Kegiatan PPL ini berlangsung dari tanggal 10 Agustus 2015 hingga 12 September 2015. Praktik mengajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri ini meliputi pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran, persiapan media, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

Pelaksanaan kegiatan PPL meliputi tiga tahapan yaitu, tahap persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahapan persiapan PPL meliputi tahap observasi sekolah dan penyusunan program. Tahap pelaksanaan meliputi praktik mengajar terbimbing dan ujian. Tahap evaluasi sebagai refleksi keberhasilan program yang telah dilaksanakan.

Pada pelaksanaan program PPL di SD Negeri Sinduadi 2 berjalan dengan baik. Meskipun terdapat beberapa kendala yang dihadapi, akan tetapi dengan kerja sama yang solid antara para mahasiswa PPL sehingga dapat mengatasi permasalahan yang ada. Dukungan dari berbagai pihak terutama pihak sekolah sendiri sangat membantu kelancaran pelaksanaan program PPL di sekolah tersebut.

(7)

1 BAB I PENDAHULUAN

Praktik Pengajaran Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang harus ditempuh oleh mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Hal ini mengacu pada Undang-Undang Guru dan dosen nomor 14 Tahun 2005, khususnya yang berkenaan dengan empat kompetensi guru yakni: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.Mahasiswa sebagai agen perubahan diharapkan mampu memberikan motivasi dan inovasi dalam bidang pendidikan, dengan tujuan dapat mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengertahuan yang telah dipelajari selama pendidikan formal dalam kelas sehingga dapat disosialisasikan pada masyarakat luas.

Praktik Pengajaran Lapangan (PPL) yang merupakan pembentukan dan peningkatan kemampuan profesional. Kegiatan yang termasuk lingkup PPL diarahkan ke pelatihan pengalaman profesionalisme pembelajaran. Fokus kegiatan PPL adalah hal-hal yang berkaitan dengan usaha peningkatan kualitas pendidikan di sekolah, baik yang berupa berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan di kelas ketika mahasiswa praktik membelajarkan siswa, maupun hal-hal yang diluar kelas yang secara langsung atau tidak langsung menunjang peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

Pelaksanaan PPL ini dibagi atas tiga tahap yaitu tahap persiapan yang meliputi observasi pengajaran dalam kelas, analisis program kerja yang sesuai serta penentuan tanggal pelaksanaan. Tahap kedua yaitu tahap pelaksanaan dan evaluasi kerja, tahap ketiga yaitu tahap pelaporan dan tindak lanjut.

A. ANALISIS SITUASI

Kegiatan Praktik Pengajaran LapanganTahun 2015 yang dilaksanakan di SD Negeri Sinduadi 2 . Penentuan lokasi pelaksanaan PPL ditentukan oleh lembaga pendidikan di UNY yang bertugas mengurusi pelaksanaan PPL. Untuk memperoleh informasi tentang lokasi pelaksanaan PPL maka dilaksanakan observasi yang didapatkan hasil sebagai berikut :

1. Kondisi SD Negeri Sinduadi 2 a. Kondisi Fisik Sekolah

(8)

2

ruang perpustakaan, 1 ruang UKS, 1 ruang mushola, 1 ruang dapur, 1 ruang gudang dan6 kamar mandi tetapi yang 1 tidak dipakai karena rusak. b. Perpustakaan

Ruang perpustakaan SD Negeri Sinduadi 2 dimanfaatkan sebagai ruang baca siswa. Selain itu juga dimanfaatkan sebagai ruang penyimpanan komputer dan gamelan sehingga sering sebagai tempat untuk latihan karawitan siswa SD Negeri Sinduadi. Hal tersebut menjadi kurang efektif untuk kegiatan membaca ketika ada siswa yang belajar karawitan secara bersamaan. Perpustakaan SDN Sinduadi 2 dikelola oleh guru, karena sekolah tidak mempunyai tenaga kerja untuk perpustakaan tersebut. Buku-buku yang ada di perpustakaan SD Negeri Sinduadi 2 masih tercampur menjadi satu, belum digolongkan menjadi buku fiksi, non fiksi, buku teks/buku pelajarandan sebagainya. Selain itu, banyak buku-buku lama serta pengelolaan yang masih kurang sehingga kondisinya kurang terawat.

c. Fasilitas UKS

Ruang UKS di SD Negeri Sinduadi 2 berada didalam ruang kepala sekolah dengan diberi sekat. Fasilitas yang ada pada UKS yaitu kasur, timbangan, dan kotak obat tetapi isinya belum lengkap.

d. Administrasi Sekolah

Administrasi dikelola oleh guru dan kepala sekolah. e. Mushola

SD Negeri Sinduadi 2 mempunyai 1 ruang mushola yang terletak di sebelah ruang perpustakaan. Keberadaan Mushola sudah dimanfaatkan dengan baik untuk sholat dzuhur berjamaah dan sholat dhuha oleh siswa dan guru. Ada alat ibadah seperti mukena dan sarung yang dapat digunakan untuk sholat.

f. Kesehatan Lingkungan

Secara keseluruhan kondisi kesehatan lingkungan SDNegeriSinduadi 2 cukup baik. Tempat sampah sudah cukup memadai. Namun dari pengamatan yang kami lakukan lingkungan di sekitar kamar mandi sering menimbulkan aroma yang kurang sedap karena ada kolam ikan yang kurang terawat. Di sekolah ini juga sudah ada gambar moral dan berbagai poster yang berisi nilai-nilai karakter positif yang baik ditanamkan pada siswa.

(9)

3

Visi SD Negeri Sinduadi 2

“UNGGUL DALAM PRESTASI, BERDASARKAN IMAN, TAKWA,

DAN BERBUDAYA”

Misi

a. Mendorong dan membantu semangat penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan budaya bangsa

b. Melaksanakan bimbingan dan pembelajaran dengan pendekatan PAIKEM dan CTL dan pendekatan yang relevan sehingga peserta didik berkembang wajar sesuai dengan potensi yang dimiliki.

c. Menumbuhkan semangat keunggulan dan mampu bersaing di tingkat nasional bidang akademik maupun non akademik

d. Menerapkan manajemen partisipatif dalam menciptakan tatanan kehidupan dan berkepribadian luhur di lingkungan sekolah

e. Mengembangkan seni dan budaya daerah

f. Menanamkan dan membina budaya tertibberfikir ilmiah serta budaya kerja kepada seluruh warga sekolah

g. Mengutamakan keteladanan dalam proses pembelajaran yang berorientasi pada kemajuan peserta didik

b. Potensi Siswa

Jumlah siswa SD NegeriSinduadi 2 secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel berikut :

No Kelas L P Jumlah

1 Kelas 1 11 8 19 siswa

Jumlah siswa siswa 76 siswa

c. Potensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

(10)

4

guru agama, 1 kepala sekolah, 1 guru olahraga, 1 guru bahasa inggris, 1 guru tari.

d. Pengembangan Diri

Pengembangan diri yang terdapat di SDN Surokarsan II sangat beragam, diantaranya: seni tari, karawitan, dan pramuka. Kegiatan-kegiatan ini dibimbing oleh guru pembimbing baik dari pihak sekolah maupun mendatangkan dari luar sekolah.

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, ditemukan beberapa permasalahan antara lain :

a. Lingkungan sekolah yang bersih dan terawat dapat mendukung proses pembelajaran di sekolah, sehingga penting untuk dijaga.

b. Ruang perpustakaan yang kondisinya kurang terjaga baik dari kerapian, kebersihan maupun tata ruangnya. Hal tersebut menjadikan siswa enggan untuk berkunjung dan membaca, terlebih tidak ada petugas perpustakaan yang mengurusi. Dengan demikian diperlukan penataan ulang perpustakaan, berkaitan dengan tata letak buku, pelabelan dan penyampulan buku.

c. Media pembelajaran yang ada di sekolah untuk mendukung pembelajaran masih terbatas. Pembelajaran yang berlangsung di sekolah masih kurang memanfaatkan teknologi yang ada walaupun media tersebut sudah ada. Oleh karena itu, perlu dilakukan pelatihan media berbasis ICT sehingga guru dapat menciptakan kegiatan pembelajaran tersebut lebih menarik, memberi motivasi siswa dan guru lebih praktis dalam menyampaikannya.

Berdasarakan analisis situasi dan potensi sekolah dari hasil observasi, maka kelompok PPL di SD Negeri Sinduadi 2 berusaha memberikan respon awal bagi pengembangan SD Negeri Sinduadi 2. Hal ini dilakukan sebagai wujud pengabdian kami terhadap warga sekolah berdasarkan disiplin ilmu dan ketrampilan yang telah kami peroleh dari bangku kuliah. Kami sadar bahwa kontribusi yang kami berikan hanya sedikit dan kurang berarti bagi pihak sekolah, sementara waktu 1bulan masih kurang dan belum terlihat signifikan. Oleh karena itu, upaya pengoptimalan kemampuan sekolah sebaiknya didukung melalui komunikasi dua arah yang komunikatif dan intensif.

(11)

5

Dalam Pelaksanaan PPL di SD Negeri Sinduadi 2 terdiri dari beberapa tahapan antara lain:

1. Pra PPL

Pada tahap ini mahasiswa melakukan : a. Sosialisasi dan Koordinasi

b. Observasi dan Identifikasi

c. Diskusi dengan koordinator sekolah d. MerancangJadwal PPL

e. Meminta persetujuan DPL 2. Rancangan Program

Hasil dari Pra PPL digunakan untuk menyusun rancangan jadwal PPL. Rancangan Jadwal PPL di SD Negeri Sinduadi 2 berdasarkan pada pertimbangan jadwal yang telah ditentukan di SDNegeri Sinduadi 2.

3. Penjabaran Jadwal Pelaksanaan PPL

a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1) Menentukan materi pembelajaran, yang diberikan oleh guru masing-masing.

2) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, untuk praktik mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri, dan praktik ujian. 3) Konsultasi dengan guru kelas/pamongberkaitan dengan hasil

penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

4) Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan untuk praktik. b. Praktik Mengajar Terbimbing

1) Mengkondisikan siswa untuk mulai belajar

2) Praktik mengajar yang didampingi oleh guru kelas 3) Memberikan evaluasi pembelajaran

4) Konsultasi dengan guru kelas/pamong yang telah mengawasi proses praktik mengajar terbimbing.

c. Praktik Mengajar Mandiri

1) Mengkondisikan siswa untuk mulai belajar

2) Praktik mengajar tanpa didampingi oleh guru kelas dan mengajar selama sehari.

3) Memberikan evaluasi pembelajaran 4) Konsultasi dengan guru kelas/pamong d. Melaksanakan Ujian Praktik Mengajar

(12)

6

2) Melaksanakan ujian praktik mengajar yang didampingi oleh guru kelas dan DPL

3) Konsultasi dengan dosen pembimbing lapangan e. Menyusun Laporan PPL

(13)

7 BAB II

PERENCANAAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Perencanaan Kegiatan PPL

Kegiatan kepala sekolah PPL dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Sebelum pelaksanaan PPL, mahasiswa melakukan beberapa tahap perencanaan atau tahap persiapan kegiatan sebagai berikut.

1. Melakukankegiatanobservasipembelajaran

2. Menyusun jadwal praktikmengajarterbimbing, praktik mengajar mandiri serta ujian praktik mengajar.

3. Melakukan konsultasi dengan tentang jadwal yang disusun.

4. Meminta standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, serta materi yang akan diajarkan.

5. Konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan media yang akan digunakan dengan guru kelas.

6. Masing-masing praktikan mengajar pada tiap kelas yang ada dengan materi yang berbeda (eksak dan non eksak).

B. Pelaksanaan Kegiatan PPL

Kegiatan praktik mengajar yang dilakukan ada 3 macam yaitu praktik mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri, dan ujian praktik mengajar. Perinciannya adalah sebagai berikut.

1. Praktik mengajar terbimbing

Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan 4 kali dengan 4 RPP. Pelaksanaan praktik terbimbing dimulai dari tanggal 20 Agustus sampai dengan 27 Agustus 2015. Kelas yang digunakan adalah dari kelas I dan kelas VI.

Adapun praktik mengajar terbimbing yang telah dilaksanakan sebagai berikut.

Jadwal Praktik Mengajar Terbimbing

No Hari, Tanggal Kelas Mata pelajaran 1 Kamis, 20 Agustus 2015 V Matematika

2 Senin, 24 Agustus 2015 VI IPS

3 Selasa, 25 Agustus 2015 II Bahasa Indonesia 4 Kamis , 27 Agustus 2015 III IPA

Adapun rincian kegiatan praktik mengajar terbimbing sebagai berikut. 1) Praktik Mengajar Terbimbing 1

a) Rincian materi

(14)

8

Kelas/ Semester : V/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Mata pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi

: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan FPB dan KPK

Indikator : 1.2.1 Menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK.

Materi Pokok : 1. Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB).

2. kelipatan persekutuan terkecil (KPK) a) Umpan Balik dari Pembimbing/guru kelas

Pembimbing memberi pesan agar jangan terlalu banyak menyampaikan materi. Karena siswa sulit membedakan antara KPK dan FPB.

2) Praktik Mengajar Terbimbing 2 a) Rincian materi

Hari, Tanggal : Senin, 24 Agustus 2015

Kelas/ Semester : VI/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Mata pelajaran : IPS

Standar Kompetensi

: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

Kompetensi Dasar

: 1. Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Indikator : 1. Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Materi Pokok : 1. Perkembangan sistem administrasi. 2. perkembangan wilayah Indonesia

(15)

9

Pembimbing memberikan komentar bahwa dalam penyampaian materi harus sejelas mungkin dan menggunakan kata yang dapat diterima anak. Selain itu, jangan memerintahkan anak menulis ketika masih menjelaskan materi, karena anak tidak akan mendengarkan apa yang dijelaskan oleh guru, tetapi anak sibuk menulis apalagi siswa SD Negeri Sinduadi 2 kelas 2 ini masih mengeja sehingga membutuhkan waktu yang lama untuk menulis.

Hari, Tanggal : Selasa, 25 Agustus 2015

Kelas/ Semester : II/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Standar

Kompetensi

: Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

4. menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

Kompetensi Dasar

: Membaca

3.1 menyimpulkan teks pendek (10-15) kalimat yang dibaca dengan lancar. Menulis

4.1 melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

Indikator : Membaca

3.1.1 Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis

4.1.3 Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat

Materi Pokok : 1. Membaca kata-kata sederhana. 2. Menulis kata-kata sederhana.

b) Umpan balik dari pembimbing/guru kelas

Pembimbing memberikan komentar bahwa mahasiswa sudah berhasil mengajar di kelas II, karena sudah mampu menguasai anak dan pengelolaan kelas.

Hari, Tanggal : Jumat, 27 Agustus 2015

(16)

10

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Mata pelajaran : IPA

Standar Kompetensi

: 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.

Indikator : 1.2.3 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya.

Materi Pokok : Pengelompokan tumbuhan berdasarkan ciri-ciri

b) Umpan balik dari pembimbing/guru kelas

Pembimbing memberikan komentar bahwa sudah baik dalam mengajar karena sudah hidup, dalam artian ada interaksi atau komunikasi antara guru dengan siswa. Akan tetapi, menurut pembimbing untuk indikator yang mendemonstasikan salah satu nilai kebersamaan yang dapat diteladani belum berhasil, karena belum ada kegiatan yang berwujud demonstrasi.

2. Praktik mengajar mandiri

Kegiatan praktik mengajar mandiri merupakan kegiatan praktik mengajar tanpa didampingi oleh guru atau pembimbing. Jadi, dalam hal ini mahasiswa berperan sebagai guru yang sebenarnya, mengajar suatu kelas dari awal hingga akhir pembelajaran. Kegiatan praktik mengajar ini dilaksanakan 1 kali sebelum melaksanakan ujian. Setiap mahasiswa mendapatkan jadwal mengajar untuk 1 kelas secara mandiri.

Adapun rincian praktek mengajar mandiri adalah sebagai berikut: Jadwal pelaksanaan praktek mengajar mandiri

No Hari, Tanggal Kelas Mata pelajaran 1 Senin, 7 September 2015 V IPA

Bahasa Indonesia PKN

SBK a) Rincian materi

Hari, Tanggal : Senin, 7 September 2015

Kelas/ Semester

: V/ 1 Alokasi

Waktu

: 7x 35 menit Mata

pelajaran

(17)

11

PKN SBK Standar

Kompetensi

: Bahasa Indonesia

3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

IPA

1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.

PKN

1. Memahami pentingnya keutuhan NKRI. SBK

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia

3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

IPA

1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan

makanan dan kesehatan. PKN

1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan NKRI. SBK

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Indikator : Bahasa Indonesia

3.1.1 Membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

3.1.2 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. 3.1.3 Menuliskan isi kesimpulan percakapan.

IPA

1.3.2 Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.

1.3.3 Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

(18)

12

1.2.1 Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

SBK

2.2.1 Membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Materi Pokok : Bahasa Indonesia Membaca Cepat. IPA

Penyakit Pada Alat Pencernaan. PKN

Menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

[image:18.612.162.516.74.388.2]

SBK

Gambar hewan dan kehidupannya.

3. Ujian Praktik Mengajar

Ujian praktik mengajar dilaksanakan dua kali. Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilaksanakan pada tanggal 10 dan 11 September 2015.

Ujian praktik mengajar dilaksanakan di 1 kelas tinggi dan 1 kelas awal. Mata pelajaran yang digunakan untuk ujian adalah sesuai tema yang sedang diajarkan. Adapun ujian praktik mengajar yang telah dilaksanakan sebagai berikut.

a. Jadwal Ujian Praktik Mengajar

No Hari, Tanggal Kelas Mata pelajaran 1 Kamis, 10 September 2015 III Bahasa Indonesia 2 Jumat, 11 September 2015 IV Matematika

Adapun rincian kegiatan ujian praktik sebagai berikut. 1) Ujian Praktik 1

a) Rincian materi

Hari, Tanggal : Kamis, 10 September 2015

Kelas/ Semester : III/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Standar

Kompetensi

: 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.

Kompetensi Dasar

(19)

13

Indikator : 3.2.1 Mencatat kata-kata sukar dan mencari artinya dalam kamus.

Materi Pokok : Mencatat kata-kata sukar di teks bacaan “Asik

Bermain Layang-layang” dan mencari artinya

dalam kamus. b. Umpan Balik dari Pembimbing

Proses mengajar semakin hari sudah semakin baik. RPP dan pelaksanaan sudah sesuai. Materi dapat tersampaikan dengan baik. Media dapat dilihat dan digunakan siswa. Dilihat dari tanggapan siswa, siswa sudah dapat memahami materi. Siswa juga terlihat antusias ketika mengerjakan kuis. Harapannya praktik mengajar dapat dipertahankan dan lebih ditingkatkan apalagi ketika sudah menjadi guru yang sebenarnya.

2) Ujian Praktik 2 a) Rincian materi

Hari, Tanggal : Jumat, 11 September 2015

Kelas/ Semester : IV/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Mata pelajaran : Matematika Standar

Kompetensi

: 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

: 2.1 mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.

Indikator : 1. Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan dan memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK.

Materi Pokok : Kelipatan Persekutuan Terkecil atau KPK.

b) Umpan balik dari pembimbing

Pembelajaran cukup menyenangkan karena menggunakan metode yang sesuai, sehingga anak aktif dalam proses pembelajaran dan guru hanya sebagai fasilitator. Lebih ditingkatkan lagi cara mengajar dan penguasaan kelasnya.

Pelaksanaan Program Non Mengajar

Selain praktik mengajar, mahasiswa juga melakukan kegiatan lain seperti pembinaan pramuka, penataan dan pelabelan buku perpustakaan, dan lain-lain. Kegiatan tersebut akan dijabarkan sebagai berikut:

(20)

14

1 Pembinaan pramuka Pelaksanaan: setiap hari kamis

Sasaran : siswa-siswi kelas 3 – 6 SD Negeri Sinduadi 2

Tempat : halaman sekolah dan ruang kelas

Tujuan : membina siswa-siswi SD Negeri sinduadi 2 dalam hal kepramukaan

2 Pendataan, pelabelan dan

penataan buku

perpustakaan

Pelaksanaan: mulai tanggal 17 agustus –

5 september 2015 Sasaran : mahasiswa PPL Tempat : ruang perpustakaan

Tujuan : merapikan buku perpustakan agar mudah dicari dan dibaca oleh pengunjung perpustakaan

3 Pendampingan latihan upacara

Pelaksanaan: setiap hari sabtu selesai pembelajaran

Sasaran: siswa-siswi kelas 4-6 yang menjadi petugas upacara Tempat : halaman sekolah

Tujuan : siswa siap menjadi petugas upacara bendera

4 Penyampulan dan

pengecapan buku pelajaran

Pelaksanaan : 10 agustus 2015 Sasaran : mahasiswa PPL Tempat : ruang guru

Tujuan : merapikan buku baru 5 Pembuatan apotek hidup Pelaksanaan : 14 dan 20 agustus 2015

Sasaran : mahasiswa PPL Tempat : belakang sekolah Tujuan : membuat tanaman obat 6 Lomba memperingati hari

kemerdekaan

Pelaksanaan : 15 agustus 2015

Sasaran : siswa-siswi SD Negeri Sinduadi 2

Tempat : halaman dan belakang sekolah

Tujuan : merayakan hari kemerdekaan

C. AnalisisHasil Pelaksanaan dan Refleksi 1. Analisis hasil

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SD Negeri Sinduadi 2 dapat dianalisis sebagai berikut:

(21)

15

dapat memahami anak sehingga anak akan merasa diperhatikan atau dihargai dalam proses pembelajaran. Selain itu, praktikan dituntut untuk mengembangkan metode dan media pembelajaran dengan kreatif dan inovatif sehingga proses belajar mengajar di kelas menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Praktikan menyadari betul bahwa memiliki kemampuan untuk mengatur dengan sebaik-baiknya sangat diperlukan untuk menjadi seorang guru yang profesional. Seorang guru harus berperan sebagai mediator dan fasilitator bagi para siswanya dalam menemukan konsep dari materi yang diajarkan sehingga siswa dapat menerapkan materi yang diajarkan dalam kehidupan nyata.

2. Dalam pelaksanaan praktik mengajar, praktikan harus merencanakan dengan sebaik-baiknya target yang akan dicapai dalam proses pembelajaran seperti materi, jumlah tatap muka/pertemuan, serta alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa. Dalam hal ini praktikan hendaklah berkonsultasi terlebih dahulu dengan guru kelas dan guru pembimbing agar mendapat masukan yang membangun sehingga proses belajar mengajar lebih baik.

3. Pada saat akan mengajar, hendaknya dibutuhkan persiapan yang benar-benar matang, mulai dari media maupun materi pembelajaran. Seorang guru harus mempersiapkan materi dan mempelajarinya dengan baik, sehingga ketika dalam proses pembelajaran, tidak ada lagi kesulitan tentang materi.

4. Pada saat pembelajaran berlangsung, hanya beberapa siswa yang berani tampil menunjukkan keaktifannya di kelas. Solusi untuk masalah ini adalah praktikan mengajukan pertanyaan sacara individual sehingga praktikan langsung menunjuk siswa yang kurang aktif di kelas untuk melatih keberanian menjadi siswa yang aktif dalam proses pembelajaran. 5. Praktikan harus bersikap tegas dan bijaksana agar dihormati anak

didiknya. Ketika praktikan terlalu lembut, anak tidak memperhatikan atau tidak mengindahkan apa yang dikatakan oleh guru. Hal tersebut membuat suasana pembelajaran tidak kondusif lagi, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai semua bahkan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran.

2. Refleksi

Dari kegiatan yang telah dilaksanakan, praktikan dapat menganalisis beberapa faktor penghambat serta faktor pendukung dalam melaksanakan program. Di antaranya adalah :

(22)

16

a) Kerjasama yang baik dengan pihak sekolah, baik dalam bimbingan, perizinan kegiatan sehingga semua program berjalan dengan lancar b) Guru pembimbing yang selalu membimbing praktikan sehingga

program terlaksana dengan baik

c) Dosen pembimbing lapangan yang berkenan memberi pertimbangan pada setiap program yang akan dilaksanakan

d) Siswa yang aktif dan antusias selama proses pembelajaran e) Kerjasama yang baik setiap anggota kelompok PPL

2) Faktor Penghambat

a) Kurang lamanya kegiatan PPL Sehingga belum banyak pengalaman dalam mengajar.

(23)

17 BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SD Negeri Sinduadi 2 maka secara umum dapat diperoleh kesimpulan, yaitu:

1. Program PPL yang telah direncanakan dan ditentukan dalam ketentuan PPL pada umumnya, telah terlaksana atau berjalan baik karena adanya dukungan dari seluruh pihak sekolah baik Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah SD Negeri Sinduadi 2, Koordinator PPL SD Negeri Sinduadi 2, Bapak dan Ibu guru pembimbing SD Negeri Sinduadi 2 serta siswa-siswi SD Negeri Sinduadi 2.

2. Dukungan serta motivasi yang sangat besar dari pihak sekolah untuk mengijinkan penyusunan untuk melaksanakan berbagai macam program dalam Praktik Pengalaman Lapangan.

3. Ketertarikan siswa atau semangat siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran yang diikuti dengan memotivasi siswa untuk lebih giat belajar, adalah upaya yang dilakukan penyusun sebagai mahasiswa PPL sebagai guru praktek, sebagaimana hal tersebut bertujuan untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar dan dapat meningkatkan kreatifitas siswa.

4. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa PPL dalam melaksanakan pembelajaran sangatlah diperlukan, terutama dalam hal variasi mengajar dan pengelolaan kelas. Hal tersebut bertujuan agar siswa dapat antusias dalam mengikuti pembelajaran.

B. Saran

Keberhasilan pelaksanaan PPL merupakan tanggung jawab bersamaan antara mahasiswa praktikan, SD Negeri Sinduadi 2, maupun pihak Universitas Negeri Yogyakarta. Oleh karena itu peningkatan hubungan yang harmonisan antara semua komponen yang terlibat didalamnya, dalam arti perlu adanya peningkatan peran dan fungsi masing-masing.

1. Saran kepada mahasiswa

(24)

18

harus proaktif dalam konsultasi dengan pihak sekolah dan lebih mengembangkan kreativitas dalam mengajar.

2. Saran kepada pihak sekolah

Pihak sekolah telah banyak memberikan kontribusi dan partisipasi aktifnya guna menyukseskan program PPL.Cukup banyak dukungan dari pihak sekolah yang mungkin tidak sebanding dengan apa yang praktikan berikan. Penerimaan, keterbukaan dan kesediaan dari pihak sekolah untuk membimbing penyusunan seperti diatas hendaknya dipertahankan dan terus ditingkatkan.

3. Saran Kepada pihak L PPMP

Pembekalan kegiatan PPL dan sosialisasi ketentuan yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa dan sekolah hendaknya dikemas lebih baik lagi agar tidak terjadi ketidakjelasan informasi yang menjadikan pihak mahasiswa dan sekolah menjadi kebingungan di tengah-tengah pelaksanaan PPL.

4. Saran Kepada Dosen Pembimbing Lapangan

(25)

19

DAFTAR PUSTAKA

Tim Pembekalan PPL. 2015. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Pengalaman lapangan dan Praktik Kerja Lapangan (PP PPL dan PKL) UNY.

(26)

20

L

A

M

(27)

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN: 2015

Universitas Negeri Yogyakarta

F01

Kelompok Mahasiswa

NOMOR LOKASI :

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

ALAMAT SEKOLAH : JL. MAGELANG KM.6 MLATI SLEMAN YOGYAKARTA

NO Program/KegiatanPPL Jumlah Jam per Minggu Jumlah Jam

I II III IV V

1. Observasi

a. Persiapan 3 3

b. Pelaksanaan 5 5

c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2

2. Persiapan pelaksanaan PPL 3 3

3. Penerjunan PPL

a. Persiapan 3 3

b. Pelaksanaan 1 1

. c. Evaluasi dan tindak lanjut 1 1

4. Praktik mengajar terbimbing 1

a. Persiapan 3 3

b. Pelaksanaan 1,5 1,5

c. Evaluasi dan tindak lanjut 0,5 0,5

a. Persiapan 3 3

(28)

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN: 2015

F01

Kelompok Mahasiswa

a. Persiapan 3 3

8 Praktik mengajar mandiri

a. Persiapan 2 2

9 Ujian mengajar 1

a. Persiapan 2 2

10 Ujian mengajar 2

a. Persiapan 3 3

11 Mengisi kelas yang kosong 4 4,5 8,5

12 Pembuatan Laporan PPL

a. Persiapan 2 2

(29)

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN: 2015

F01

Kelompok Mahasiswa

c. Evaluasi dan tindak lanjut 13 Penarikan PPL

a. Persiapan 2 2

b. Pelaksanaan 1 1

14 Apel pagi 1 1 1 1 1 4

15 Upacara peringatan HUT RI ke- 70

a. Persiapan 2 2

b. Pelaksanaan 1 1

16 Lomba memperingati HUT RI ke- 70

a. Persiapan 8 8

b. Pelaksanaan 3 3

17 Upacara hari senin

a. Persiapan 1 1 1 0,5 3,5

b. Pelaksanaan 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5

18 Inventarisasi perpustakaan 2,5 2,5

a. Persiapan 2 2

b. Pelaksanaan 2 10 5 1 18

19 Pembuatan apotek hidup

a. Persiapan 2 2

b. Pelaksanaan 2 2 4

20 Senam 1 1 1 1 1 5

21 Kerja bakti 4 3 4

(30)

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN: 2015

F01

(31)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

LAPORAN MINGGU KE : 1–5 NAMA MAHASISWA : HERTIKA JANIAR LITRI

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI SINDUADI 2 NO. MAHASISWA : 12108241047

ALAMAT SEKOLAH : JL. MAGELANG KM.6 MLATI SLEMAN FAK/JUR/PRODI : FIP/ PPSD/ PGSD

GURU PEMBIMBING : Dwi Murniati, S.Pd SD DOSEN PEMBIMBING : Dra. Suyatinah, S.Pd., M.Pd.

No. Minggu

ke-Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1.

1

Senin, 10 Agustus 2015

Upacara bendera

Penerjunan PPL UNY

Seluruh warga sekolah dan mahasiswa PPL UNY SD N Sinduadi 2 mengikuti upacara bendera yang dilaksanakan setiap hari senin dengan rapi dan khitmad.

Penerjunan dimulai pukul 07.30 sampai dengan 08.30 yang dilaksanakan di ruang kelas 3. Penerjunan dilakukan dengan penyerahan oleh DPL kepada kepala SD Sinduadi 2.

-Tidak ada hambatan yang berarti karena pelaksanaan ini dilakukan diruang kelas yang sedang tidak digunakan untuk belajar sebab siswa sedang

(32)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

Bersih-bersih base camp

Menyampuli dan mengecap buku

Base camp PPL UNY yaitu di ruang perpustakaan

Penyampulan dan pengecapan buku pelajaran dari kelas 1-6 yang berasal dari dinas pendidikan.

melaksanakan olahraga.

Ruangan jarang digunakan dan karena habis libur sekolah sehingga sudah lama tidak dibersihkan

Buku yang akan disampuli dan dicap banyak, sehingga membutuhkan

tenaga dan waktu yang lama.

Membersihkan seluruh ruangan dari debu dan sampah yang ada

Pembagian tugas dari semua anggota PPL agar semua tugas cepat selesai.

2. Selasa, 11

Agustus 2015

Apel pagi Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM. Kegiatan dilakukan guna memotivasi siswa.

(33)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

Bersih-bersih lingkungan sekolah Mengajar kelas yang kosong

Mengisi kelas yang kosong

Membuat jadwal mengajar terbimbing

Mahasiswa PPL bersama beberapa guru dan petugas kebersihan sekolah membersihkan lingkungan sekolah dari sampah dan dedaunan kering serta pengecatan pagar sekolah.

Mahasiswa PPL mengajar kelas 6 karena gurunya sedang takziah. Mahasiswa mendampingi anak-anak mengerjakan soal bahasa indonesia yang menjadi tugas dari guru.

Mahasiswa mendapat jadwal untuk mengajar selama sebulan di SD Sinduadi 2

-Pembuatan jadwal mengalami

hambatan karena jumlah kelas yang kecil sedangkan jumlah

(34)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

Konsultasi SK, KD, Indikator serta materi untuk mengajar di kelas rendah dan tinggi.

Mahasiswa mendapatkan SK, KD, Indikator serta materi dari guru kelas untuk mengajar sesuai dengan kelas yang akan diajar.

mahasiswanya cukup banyak.

-

-3. Rabu, 12

Agustus 2015

Bersih-bersih halaman sekolah

Apel pagi

Siswa bersama guru dan mahasiwa membersihkan halaman sekolah dari dedaunan kering yang berserakan.

Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM. Kegiatan dilakukan guna memotivasi siswa

(35)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa Mengisi kelas yang

kosong

Rapat membahas

lomba untuk

memeriahkan hari kemerdekaan.

Mahasiswa mendampingi siswa belajar bahasa jawa dan IPS di kelas 4 SD Sinduadi. Siswa mengerjakan soal yang ada dibuku paket dan tugas IPS yang diberikan oleh gurunya.

Ada 6 lomba yang akan dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 15 Agustus 2015 di halaman SD Sinduadi 2.

Siswa kelas 5 mengganggu siswa kelas 4 yang sama-sama tidak ada gurunya.

-Melakukan pendekatan lebih ke anak dan menarik perhatian anak agar fokus mengerjakan tugas yang telah diberikan.

-4. Kamis, 13

Agustus 2015

Apel pagi

Pembuatan apotek hidup

Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM. Kegiatan dilakukan guna memotivasi siswa.

Penanaman bibit tanaman di belakang sekolah.

-Struktur tanah keras

(36)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

Latihan upacara hari kemerdekaan

Latihan upacara dimulai dari pengibaran bendera, paduan suara, pemimpin barisan serta pembaca Undang-undang 1945 dan do’a.

Siswa masih belum bisa PBB dengan benar

untuk menanam.

Mahasiswa mengajari siswa yang masih belum bisa baris berbaris dengan benar.

5. Jumat, 14

Agustus 2015

Apel pagi

Kerja bakti

Seluruh warga sekolah dan mahasiswa melakukan kerja bakti di belakang sekolah guna pembuatan lapangan voli SD Sinduadi 2.

-Banyak pohon

pisang dan

rerumputan serta tekstur tanah yang tidak rata dan keras.

-Membersihkan

rerumputan dan

(37)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

6. Sabtu, 15

Agustus 2015

Senam (SKJ)

Lomba peringatan HUT RI ke-70

Siswa didampingi guru dan mahasiswa melakukan senam (SKJ) yang brutin dilaksanakan setiap hari sabtu.

Lomba-lomba yang dilaksanakan yaitu makan kerupuk, gobak sodor, memasukkan paku kedalam botol, estafet air, balap karung, kebersihan kelas

Seluruh siswa belum hafal dengan

senamnya sehingga masih harus meniru yang ada didepannya

Tidak ada hambatan yang berarti

Seluruh siswa belajar bersama senam tersebut.

-Yogyakarta, Agustus 2015 Mengetahui/Menyetujui,

Dosen Pembimbing Guru Pembimbing Mahasiswa

Dra. Suyatinah, S.Pd., M.Pd. Dwi Murniati, S.Pd SD Hertika Janiar Litri

(38)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

LAPORAN MINGGU KE : 1 - 5 NAMA MAHASISWA : HERTIKA JANIAR LITRI

No. Minggu

7 Senin, 17

Agustus 2015

Upacara peringatan HUT RI ke-70

Pengumuman lomba peringatan HUT RI ke-70

Upacara diikuti oleh seluruh warga sekolah dan mahasiswa PPL UNY. Pelaksanaan upacara begitu khitmad dan rapi.

Pembagian hadiah kepada pemenang lombah yang diserahkan oleh guru dan mahaaiswa PPL kepada seluruh pemenang.

-8 Selasa, 18

Agustus 2015

Apel pagi Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM. Kegiatan dilakukan guna memotivasi siswa agar lebih mencintai negara indonesia tercinta.

(39)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa Mengajar kelas yang

kosong

Mahasiswa mengajar kelas 4 dari jam ke-1 sampai jam ke-8. Mulai dari mata pelajaran IPA, Matematika, Pkn, dan SBK.

Siswa bermain sendiri dan bosan untuk belajar

Pembelajaran

dikombinasikan dengan permainan sehingga siswa tidak merasa bosan, tetapi materi tetap tersampaikan dengan baik.

9 Rabu, 19

Agustus 2015

Apel pagi

Konsultasi RPP.

Pendataan buku perpustakaan

Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM. Siswa diberitahu untuk tidak berkelahi dengan temannya dan menjaga lingkungan sekolah agar tetap bersih.

Konsultasi RPP untuk maju tanggal 20 agustus di kelas V.

80 % buku yang ada di perpustakaan sudah didata dengan memberi kode pada setiap

Ada siswa yang berkelahi sebelum apel sehingga membuat

kegaduhan.

Buku yang ada banyak, tidak terurus

Pengkondisian siswa sebelum melakukan apel oleh bapak/ibu guru dan mahasiswa PPL.

(40)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

buku. dan beberapa buku

serinya tidak lengkap.

10 Kamis, 20

Agustus 2015

Apel pagi

Praktik mengajar terbimbing 1.

Konsultasi RPP

Pendampingan pramuka

Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM. Guru memotivasi siswa untuk rajin belajar.

Mengajar terbimbing kelas V matematika menentukan FPB dan KPK.

Konfirmasi RPP untuk maju hari jum’at, 21 Agustus 2015

Kegiatan pramuka diikuti oleh kelas 3-6 SD Negeri Sinduadi 2. Siswa belajar mengenai

-Tertalu banyak materi sehingga murid susah untuk mengerti dalam waktu

singkat.-Siswa susah diatur

dan hanya

-Jangan terlalu banyak mengambil

materi-.

(41)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa PBB dan hal-hal yang berkaitan dengan

kepramukaan.

menginginkan bermain.

11 Jum’at, 21

Agustus 2015

Apel pagi

Mengajar terbimbing 2

Mengajar terbimbing 2 dilakukan di kelas 2 SD Negeri Sinduadi 2 dengan mata pelajaran matematika materi menentukan nilai tempat suatu bilangan.

-Siswa kelas 2 SD Negeri Sinduadi 2 dalam hal menulis masih memerlukan waktu yang lama, karena mereka masih mengeja tulisan sehingga

menghabiskan waktu yang lama hanya untuk menulis.

(42)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

12 Sabtu, 22

Agustus 2015

Senam

Pembuatan RPP dan Konsultasi RPP

Pendampingan latihan upacara

Mengkonfirmasi KD dan Indikator IPS untuk mengajar di kelas VI terbimbing 2.

Siswa kelas 6 berlatih menjadi petugas upacara bendera hari Senin tanggal 24 Agustus 2015.

(43)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

No. Minggu

13 Senin, 24

Agustus 2015

Upacara bendera

Prektik mengajar terbimbing 2.

Konsultasi RPP

Pendataan buku

Upacara bendera hari senin diikuti oleh guru dan siswa-siswi SDN Sinduadi 2 serta mahasiswa PPL UNY 2015.

Mengajar terbimbing ke 2 dikelas VI. Materi IPS tentang perkembangan sistem adimistrasi dan perkembangan wilayah Indonesia.

Mengkonfirmmasi KD dan indikator bahasa indonesia untuk mengajar kelas II.

Mengelompokkan buku menjadi dua

-Buku sangat banyak

(44)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa perpustakaan kategori, yaitu fiksi dan non fiksi dan keadaannya

tidak terawat.

mahasiswa, ada yang mengelompokkan buku fiksi dan ada yang mengelompokkan buku non fiksi.

14 Selasa, 25

Agustus 2015

Apel pagi

Praktek mengajar terbimbing 3 dilaksanakan di kelas II SDN Sinduadi 2. Mata pelajarannya Bahasa Indonesia dengan materi membaca.

Mengelompokkan buku menjadi dua kategori, yaitu fiksi dan non fiksi.

-Anak-anak kelas II sangat aktif dan ada beberapa anak yang bermain sendiri.

Buku sangat banyak dan keadaannya tidak terawat.

-Memerintahkan anak untuk duduk dan mengikuti pembelajaran seperti biasa dengan mencontoh teman-temannya yang rapi.

(45)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

fiksi dan ada yang mengelompokkan buku non fiksi.

15 Rabu, 26

Agustus 2015

Apel pagi

Konsultasi RPP

Konsultasi RPP untuk mengajar terbimbing ke 4.

-Ada beberapa buku yang tidak dapat dikelompokkan

-Buku yang tidak dapat dikelompokkan, dipisah dan tidak didata, termasuk buku yang tidak bersampul.

16 Kamis, 27

Agustus

Apel pagi Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM.

(46)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa 2015

Pendampingan pramuka

Kegiatan dilakukan guna memotivasi siswa.

Praktek mengajar IPA dikelas III SDN Sinduadi 2 dengan materi pengelompokan berdasarkan ciri-ciri bentuk daun.

Anak-anak belajar sandi kotak dan berkompetisi dengan kelompok yang lain.

-17 Jum’at, 28

Agustus 2015

Apel pagi

(47)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

18 Sabtu, 29

Agustus 2015

Senam

(48)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

No. Minggu

19 Senin, 31

Agustus 2015

Upacara

Dilaksanakannya upacara bendera di SD Negeri Sinduadi 2 yang dipimpin oleh guru SD N Sinduadi 2

Penjumlahan seluruh buku yang ada di perpustakaan, baik itu fiksi maupun nonfiksi

-20 Selasa, 1

September 2015

Apel pagi

Pelabelan buku perpustakaan

Pemberian label/kode pada setiap buku perpustakaan

(49)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa buku yang sudah

tidak layak

21 Rabu, 2

September 2015

Apel pagi

-22 Kamis, 3

Spetember 2015

Apel pagi

-23 Jum’at, 4

September 2015

Apel pagi

Pelabelan buku

Pemberian label/kode pada setiap buku

(50)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa perpustakaan perpustakaan

24 Sabtu, 5

September 2015

Apel pagi

Pembuatan jadwal mengajar mandiri

Setiap mahasiswa mendapat jadwal mengajar mandiri di satu kelas selama sehari

-Kekurangan kelas, karena jumlah mahasiswa yang banyak tetapi kelasnya tidak

paralel dan

(51)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

Konsultasi RPP untuk mengajar mandiri.

Konsultasi RPP untuk mengajar mandiri dikelas V. Materinya adalah IPA, Bahasa Indonesia, PKN, SBK.

ujian praktik mengajar

Yogyakarta, Agustus 2015 Mengetahui/Menyetujui,

(52)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa

No. Minggu

25 5 Senin, 7

September 2015

Upacara

Praktik Mengajar Mandiri

Dilaksanakannya upacara bendera di SD Negeri Sinduadi 2 yang dipimpin oleh guru SD N Sinduadi 2

Mengajar mandiri di kelas 5 dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKN dan SBK.

-Pengelolaan kelas

masih perlu

diperbaiki karena anak ramai, kurang dikondisikan

sehingga tidak kondusif lagi

-Jangan terlalu lembut ke anak, sekali-kali harus tegas sehingga anak akan menuruti apa yang kita perintahkan dan pembelajaran bisa dikondisikan.

26 Selasa, 8

September

Apel pagi Kegiatan rutin SD N Sinduadi yang dilaksanakan 15 menit sebelum KBM.

(53)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa 2015

Pembuatan RPP untuk ujian praktik mengajar

Konsultasi RPP dengan guru kelas

Kegiatan dilakukan guna memotivasi siswa.

Membuat RPP untuk ujian praktik mengajar kelas 3 mata pelajaran Bahasa Indonesia

Konsultasi RPP dengan guru kelas agar menjadi koreksi atas kekurangan dalam pembuatan RPP untuk mengajar pada hari kamis

-

-27 Rabu, 9

September 2015

Apel pagi

Jalan sehat dalam rangka memperingati Hari Olahraga Nasional

Jalan sehat di daerah sekitar SD N Sinduadi 2 bersama seluruh siswa, guru dan mahasiswa.

-Jalan yang dilalui melewati jalan raya sehingga

membahayakan siswa

(54)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa Bersih-bersih halaman

kelas, kolam dan kamar mandi

Seluruh siswa dan mahasiswa melakukan bersih-beraih halaman kelas, kolam dan kamar mandi

Siswa terlalu lelah setelah melakukan jalan sehat sehingga

malas untuk

mengikuti bersih-bersih

Mahasiswa

mendampingi dan menyemangati siswa agar mau bersih-bersih bersama

28 Kamis, 10

September 2015

Apel pagi

Ujian praktik mengajar 1

Konsultasi RPP dengan guru kelas.

Ujian dilaksanakan di kelas 3 dengan jumlah siswa 4 orang dan materi yang diajarkan yaitu bahasa indonesia mencatat kata-kata yang sulit dan mencari di kamus.

Konsultasi RPP dengan guru kelas agar menjadi koreksi atas kekurangan dalam pembuatan RPP untuk mengajar pada hari

-Karena siswa yang datang hanya berjumlah 4 orang, sulit untuk membagi kelompok.

(55)

-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa kamis

29 Jum’at, 11

September 2015

Apel pagi

Ujian praktik mengajar 2

Pembuatan laporan PPL

Ujian dilaksanakan dikelas 4 dengan materi matematika. Kelipatan persekutuan terkecil. Siswa sangat antusias sekali.

Pembuatan bab 1 dan bab 2 laporan PPL UNY tahun 2015

-30 Sabtu, 12

September 2015

Senam

Pembuatan laporan

(56)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2015 SD NEGERI SINDUADI 2 MLATI SLEMAN

F02

untuk mahasiswa PLL

Yogyakarta, Agustus 2015 Mengetahui/Menyetujui,

(57)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRAKTIK TERBIMBING

IPA KELAS 3

Oleh:

12108241047

PENDIDIKAN GURU DAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(58)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikaan : SD NEGERI SINDUADI 2 Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : III / I

Materi : Makhluk Hidup Waktu : 2 x 35 Menit Dilaksanakan : 27 Agustus 2015 Tahun Ajaran : 2015/2016 A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. C. INDIKATOR

1.2.3 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya. D. TUJUAN

1. Melalui ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan dari guru, siswa dapat Menggolongkan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya dengan tepat.

E. MATERI AJAR

1. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan ciri-ciri(materi terlampir) F. PENDEKATAN DAN METODE

1. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi).

2. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan. G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu Kegiatan

Awal

1. Guru menanyakan kehadiran siswa. 2. Guru melakukan apersepsi.

Guru menanyakan bagian tumbuhan itu terdiri dari apa saja ya anak-anak? Akar, batang daun bu guru. Iya hari ini kita akan belajar tentang bentuk daun.

5 menit

Kegiatan Inti

1. Siswa mengamati berbagai macam contoh daun dari guru.

2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru.

3. Salah satu siswa diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan dan bentuk tulang daun.

4. Siswa dibagi menjadi berpasangan.

5. masing–masing kelompok diberikan LKS

6. Siswa diminta mengerjakan LKS berdasarkan hasil pengamatan.

7. Masing–masing kelompok melaporkan hasil diskusi

(59)

di depan kelas. Kegiatan

Akhir

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.

2. Guru memberikan soal evaluasi. 3. Guru memberikan pesan moral.

4. Guru menutup pelajaran dengan salam.

10 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber

a. Kurikulum kelas 3 SD Tahun 2006

b. Buku Kelas 3 BSE (Mulyati Arifin, Mimin Nurhjani, Muslim) 2. Media

a. Macam-macam daun I. PENILAIAN

1. Proses Penilaian: Proses, Post Test, Sikap. 2. Jenis Penilaian : Tertulis

3. Bentuk Tes : Esai 4. Alat penilaian

a. LKS

b. Soal Evaluasi 5. Lembar Penilaian

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

(60)

Sikap Siswa Selama Proses Pembelajaran

No. Aspek Yang Diamati Skor

4 3 2 1 1. Siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh

2. Siswa mengikuti petunjuk guru 3. Siswa aktif bertanya

4. Siswa mencatat tulisan guru pada papan tulis 5. Siswa dapat bekerja sama

Yoyakarta, 26 Agustus 2015 Guru kelas III SDN Sinduadi 2, Mahasiswa PPL,

Dwi Murniati, S.Pd SD Hertika Janiar Litri

Nip. 19880372011011012 Nim.12108241047

Mengetahui, Kepala SDN Sinduadi 2,

(61)

Materi ajar

PENGGOLONGAN TUMBUHAN BERDASARKAN BENTUK DAUNNYA Berdasarkan bentuk tulang daun, tumbuhan dapat digolongkan empat kelompok :

1. Tumbuhan berdaun menyirip ( seperti sirip ikan ) Contohnya : Daun mangga, rambutan, dan jambu 2. Tumbuhan berdaun menjari ( seperti jari tangan )

Contohnya : Daun pepaya, ketela pohon

3. Tumbuhan berdaun lengkung ( seperti garis lengkung ) Contohnya : Daun sirih, kayu manis

4. Tumbuhan berdaun sejajar ( seperti dua garis sejajar ) Contohnya : Daun tebu, padi, jagung, dan alang–alang

CONTOH GAMBAR DAUN :

Daun Bidara Berbentuk Seperti Sirip Ikan

(62)

Daun Pepaya Mempunyai Bentuk Yang Menjari Seperti Jari-Jari

(63)

LKS

No. Nama Tumbuhan Bentuk Tulang Daun

Menyirip Menjari Lengkung Sejajar 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10

Kesimpulan.

a. Nama tumbuhan yang menyirip Jawab :

b. Nama tumbuhan yang menjari Jawab :

c. Nama tumbuhan yang lengkung Jawab :

(64)

EVALUASI

1. Sebutkan 4 macam bentuk tulang daun Jawab :

2. Daun singkong, pepaya, randu memiliki tulang daun Jawab :

3. Sebutkan 4 contoh tumbuhan bertulang daun menyirip Jawab :

4. Daun Kayu manis, sirih memiliki tulang daun Jawab :

(65)

Kunci Jawaban Evaluasi :

1. Menjari, menyirip, lengkung, sejajar 2. Menjari

3. Daun mangga, daun jambu, daun rambutan, daun cokelat 4. Lengkung

(66)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRAKTIK MANDIRI

BAHASA INDONESIA KELAS 5

Oleh:

12108241047

PENDIDIKAN GURU DAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(67)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikaan : SD NEGERI SINDUADI 2 Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas / Semester : V / I

Materi : MEMBACA CEPAT

Waktu : 2 x 35 Menit Dilaksanakan : 7 September 2015 Tahun Ajaran : 2015/2016

A. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. INDIKATOR

3.1.1 Membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. 3.1.2 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.

3.1.3 Menuliskan isi kesimpulan percakapan. D. TUJUAN

1. Setelah mendengarkan contoh cara membaca dari guru, siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas dengan baik. 2. Setelah membaca, mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mencatat

hal-hal pokok dalam percakapan dengan baik.

3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan dengan tepat.

E. MATERI AJAR

Teks percakapan sakit perut (materi terlampir). F. PENDEKATAN DAN METODE

a. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi).

(68)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu Kegiatan

Awal

1. Guru megucap salam 2. Guru melakukan apersepsi.

Anak-anak dalam kehidupan sehari-hari kita pasti sering atau selalu berbicara dengan teman, orang tua, adik, kakak. Itu semua disebuat apa ya anak-anak? Percakapan bu guru. Iya benar sekali.

5 menit

Kegiatan Inti

1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang teks percakapan sakit perut.

2. Dua orang siswa diminta untuk maju kedepan membacakan teks tentang sakit perut.

3. Siswa menjawab pertanyaaan guru terkait teks percakapan secara lisan.

4. Siswa dibagi secara berpasangan.

5. Masing-masing kelompok diminta untuk membuat teks percakapan.

6. Setelah selesai membuat teks percakapan masing-masing siswa secara berpasangan tadi bergantian maju kedepan untuk membacakan hasil.

50 menit

Kegiatan Akhir

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.

2. Guru memberikan soal evaluasi. 3. Guru memberikan pesan moral.

4. Guru menutup pelajaran dengan salam.

10 menit

H. SUMBER DAN MEDIA 1. Sumber

a. Kurikulum kelas 5 SD Tahun 2006

b. Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 BSE ( Umri, Indriyani) 2. Media : teks bacaan.

I. PENILAIAN

1. Proses Penilaian: Proses, Post Test, Sikap. 2. Jenis Penilaian : Tertulis

3. Bentuk Tes : Esai 4. Alat penilaian

(69)

Rubrik Proses Penilaian Membaca

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Ketepatan membaca kata / kalimat 3 2. Kejelasan membaca kata / kalimat 2

3. Lafal 2

4. Kelancaran 2

5. Keberanian 1

Jumlah 10

Rubrik Penelian Proses Menulis

No. Aspek yang dinilai Skor 1. Ketepatan menulis kata 3 2. Kejelasan menulis kata 2 3. Ketepatan menulis huruf 2

4. Kerapian 2

5. Kebersihan 1

Jumlah 10

Sikap Siswa Selama Proses Pembelajaran

No. Aspek yang diamati Skor

4 3 2 1 1. Siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh

2. Siswa mengikuti petunjuk guru 3. Siswa aktif bertanya

4. Siswa mencatat tulisan guru pada papan tulis 5. Siswa dapat bekerja sama

Yoyakarta, 5 September 2015 Guru kelas 5 SDN Sinduadi 2, Mahasiswa,

Maendri Susi Pratiwi, S.Pd SD Hertika Janiar Litri

Nip. 197602102014062001 Nim.12108241047

Mengetahui, Kepala SDN Sinduadi 2,

(70)

EVALUASI Nama: No.absen :

Kak Butet Manurung Guru di Tengah Hutan

Nama lengkapnya Saur Marlina Manurung. Ia biasa dipanggil Kak Butet. Panggilan "Butet" berarti anak perempuan. Kak Butet adalah seorang guru yang hebat. Ia mengajar Suku Kubu atau Suku Anak Dalam yang tinggal terpencil di tengah hutan di Jambi. Berikut wawancara Andi, salah seorang temanmu, dengan Kak Butet.

Andi : Kenapa Kak Butet mau mengajar di tengah hutan?

Kak Butet : Kakak menyukai alam, anak-anak, dan pendidikan. Kalau kakak di kota,

tentunya tidak akan bertemu alam. Makanya kakak tertarik mengajar di hutan ketika ada kesempatan untuk mendidik anak-anak Suku Anak Dalam.

Andi : Kapan pertama kali Kakak masuk hutan?

Kak Butet : Sekitar tahun 1999. Kakak mengadakan riset terhadap Suku Anak Dalam.

Dari pengalaman itu, kakak memahami kebiasaan dan aturan di lingkunga mereka. Kakak bersemangat karena ternyata mereka senang belajar.

Andi : Di mana belajarnya?

Kak Butet : Kami belajar di bawah pohon yang rindang, beralaskan rumput dan tanah.

Meskipun demikian, mereka belajar dengan tekun dan bersemangat.Kalau tiba-tiba hujan, terpaksa kami pindah ke pondok atau bubar. A