BAB III
METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian di TK Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang dengan alasan bahwa perkembangan pendidikan di TK Bergas kurang optimal di bandingkan dengan TK lainnya di Kecamatan Ungaran baik dari segi menejemen, layanan pendidikan, perencanaan pengajaran dan kualitas pendidik. Indikator penilaian didasarkan atas berbagai lomba/kompetisi yang diselenggarakan di tingkat Propinsi dan kabupaten lebih didominasi oleh TK dari kecamatan Ungaran. Indikator lainnya yaitu nilai atau skor akreditasi sekolah menunjukkan TK Bergas terutama TK Negeri lebih rendah perolehannya dibanding TK dari Kecamatan Ungaran, walau memenuhi passing grade nilai A.
3.2. Subjek Penelitian
3.3. Instrumen Penelitian
Instrument penelitiandirancang berdasarkan data yang diperoleh dari berbagai sumber yang relevan dengan topik penelitian, dilakukan, untuk mempertajam analisis terhadap hubungan sejumlah data; melibatkan teman sejawat untuk berdiskusi, memberikan masukan dan kritik dalam proses penelitian; menggunakan bahan referensi untuk meningkatkan nilai kepercayaan akan kebenaran data yang diperoleh; pengecekan terhadap hasil-hasil yang diperoleh guna perbaikan dan tambahan dengan kemungkinan kekeliruan atau kesalahan dalam memberikan data yang dibutuhkan peneliti.
Tabel 3. 1 Indikator Empiris Kualitas Pendidikan
Kualitas
Pendidikan Indikator
Guru - Tingkat pendidikan
- Profesionalisme pendidik
Kurikulum - Memiliki keterkaitan antar
materi
- Memuat cara pembelajaran
- Memuat cara penilaian
(Hadis, 2010) Atmosfer
akademik
- Menumbuhkan sikap ilmiah
- Menumbuhkan sikap kreatif
(Fattah, 2009)
Sumber keilmuan - Ketersediaan sarana
prasarana
- Sumber dana perawatan (Shannon, 2003)
3.4. Metode Pengumpulan Data
Dalam penelitian yang mendasarkan pada pendekatan kualitatif ini dipergunakan beberapa teknik pengumpulan data, yaitu angket, wawancara dan studi dokumentasi.
Angket atau kuesioner digunakan untuk mendapatkan data mengenai aspek-aspek kualitas pendidikan. Penggunaan angket ini untuk memudahkan responden dalam menjawab pertanyaan. Setiap angket terdiri atas item-item atau pernyataan-pernyataan dan setiap item atau pernyataan-pernyataan itu mempunyai lima alternatif jawaban. Setiap responden diminta memilih salah satu alternatif sebagai jawabannya.
1. Untuk jawaban Sangat Setuju (SS) skor 5 2. Untuk jawaban Setuju (S) skor 4
3. Untuk jawaban Cukup Setuju (CS) skor 3 4. Untuk jawaban Tidak Setuju skor 2
5. Untuk jawaban Sangat Tidak Setuju skor 1
Kepala Sekolah, dan guru. Adapun jumlah responden adalah sebagai berikut; Pengawas TK/SD sebanyak 4 orang, kepala sekolah 18 orang, dan guru sebanyak 71 orang.
Studi dokumentasi, yaitu suatu alat penelitian yang bertujuan untuk melengkapi data (sebagai bukti pendukung), yang bersumber bukan dari manusia yang memungkinkan dilakukannya pengecekan untuk mengetahui kesesuiannya. Sumber data yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah Standar Kualitas Pendidikan disekolah dengan berpedoman pada 8 Standar Nasional Pendidikan. Serta dokumen lainnya yang mendukung kajian penelitian ini.
3.5. Teknik Analisis Data
Data yang diperoleh dari responden melalui teknik wawancara dan studi dokumentasi merupakan deskripsi tentang pendapat, pengetahuan, pengalaman dan aspek-aspek lainnya untuk analisis dan disajikan sehingga memiliki makna.Analisis dan interpretasi dilakukan dengan merujuk pada landasan teori.Analisis data kualitatif belum ada patokan yang jelas dan pasti, sehingga ketajaman dan ketepatan analisis data kualitatif sangat tergantung ketajaman peneliti dalam melihat data dengan kekayaan pengetahuan dan pengalaman peneliti.
terus-menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data yaitu:
1. Tahap kategori data
Pada tahap ini peneliti menyusun data atas jawaban dari responden, kemudian mengklasifikasikan menurut uraian permasalahan secara sistematis berdasarkan 8 standar pendidikan nasional. Pada tahap ini juga untuk memilih data utama dan data pendukung.
2. Tahap interpretasi data
Dalam tahap ini data yang telah diperoleh dari hasil penelitian dilakukan penafsiran keadaan data tersebut dengan cermat dan obyektif.
3. Tahap penarikan kesimpulan
