Materi Sekjen Kemristekdikti

RISTEK & PENDIDIKAN

TINGGI MENGHADAPI

PEREKONOMIAN BARU

Ainun Na’im

PENINGKAT

4 Pilar Perubahan

2

ESCAPING FROM

MIDDLE INCOME

ECONOMY TRAP

ESCAPING FROM

MIDDLE INCOME

ECONOMY TRAP

IMPROVING

COMPETITIVENESS

INDEX

IMPROVING

COMPETITIVENESS

INDEX

FULFILLING PEOPLE

EXPECTATION

(ROLE OF

UNIVERSITY)

FULFILLING PEOPLE

EXPECTATION

(ROLE OF

UNIVERSITY)

IMPROVING

UNIVERSITY

COMPETITIVENESS

IMPROVING

UNIVERSITY

COMPETITIVENESS

INNOVATION DRIVEN

ECONOMY

INNOVATION DRIVEN

ECONOMY

BOOSTING

INNOVATION

BOOSTING

INNOVATION

AGENT OF

ECONOMIC

DEVELOPMENT

AGENT OF

ECONOMIC

DEVELOPMENT

INCREASING

INTERNATIONAL

PUBLICATION

INCREASING

INTERNATIONAL

PUBLICATION

CONTRIBUTING TO DEV

OF SCI. & TECH

Tahap-Tahap

Revolusi Industri

1800

₁₉₀₀

Lini Masa

2000

now

Penemuan Mesin Uap mendorong munculnya kapal uap, kereta api, dll

Penemuan listrik dan assembly line yang

meningkatkan produksi barang

Inovasi teknologi informasi,

komersialiasi personal

computer, dll.

Revolusi Industri ke-4

Kegiatan

manufaktur terintegrasi melalui

penggunaan teknologi

wireless dan big data secara

masif

Fase periode

Revolusi Industri

membutuhkan masa

yang semakin singkat dari waktu ke waktu

Wajah Kegiatan

Ekonomi Dunia

saat Ini

Revolusi Industri Ke-4

Smart

Manufacturing

Smart City

e-Education

e-Government

Online Health Services

Cloud Collaborative

Sharing economy

Marketplace

Smart Appliances

Saat ini berbagai macam kebutuhan

manusia telah banyak menerapkan

dukungan internet dan dunia

digital sebagai wahana interaksi

dan transaksi

Era Baru

Industrilisasi Digital

Ancaman:

-

_{Secara global era digitalisasi akan menghilangkan sekitar 1 –}

1,5 miliar pekerjaan sepanjang tahun 2015-2025 karena

digantikannya posisi manusia dengan mesin otomatis (Gerd

Leonhard,

Futurist

);

-

_{Diestimasi bahwa di masa yang akan datang, 65% murid}

sekolah dasar di dunia akan bekerja pada pekerjaan yang

belum pernah ada di hari ini (

U.S. Department of Labor

report

).

Peluang:

-

_{Era digitalisasi berpotensi memberikan peningkatan}

_net

tenaga kerja hingga 2.1 juta pekerjaan baru pada tahun 2025

-

_{Terdapat potensi pengurangan emisi karbon kira-kira 26}

miliar metrik ton dari tiga industri: elektronik (15,8 miliar),

logistik (9,9 miliar) dan otomotif (540 miliar) dari tahun

2015-2025 (World Economic Forum).

Dampak Dunia Digital dan Revolusi Industri Keempat

Gejala-Gejala Trasnformasi

di Indonesia

Dunia Digital dan Revolusi Industri

Keempat

Toko Fisik _{Market Place Online}

Ojek dan Taksi Konvensional GO-Jek, Grab, Uber, dll.

Saat ini beberapa jenis model

bisnis dan pekerjaan di

Indonesia sudah terkena

dampak dari arus era digitalisasi

•

_{Toko konvensional yang ada}

sudah mulai tergantikan

dengan model bisnis

marketplace

.

•

_{Taksi atau Ojek Tradisional}

posisinya sudah mulai

tergeserkan dengan

moda-moda berbasis online

Skill

di Industri Masa Depan

Sumber: The Future of Jobs Report, World Economic Forum, definisi skill berdasarkan O*NET Content Model, US Department of Labor & Bureau of Labor Statistics

Tantangan-Tantangan

Complex Problem Solving

Kemampuan untuk memecahkan masalah yang asing dan belum diketahui solusinya di dalam dunia nyata.

Skills

Scale of Skill_{Demand in}

2020

(Share of jobs requiring skills family as part of their core skill set, %)

Social Skill

Kemampuan untuk melakukan koordinasi, negosiasi, persuasi, mentoring, kepekaan dalam memberikan bantuan hingga emotional intelligence

Process Skill

Kemampuan terdiri dari: active listening, logical thinking, dan monitoring self and the others

System Skill

Kemampuan untuk dapat melakukan judgement dan keputusan dengan pertimbangan cost-benefit serta kemampuan untuk mengetahui bagaimana sebuah sistem dibuat dan dijalankan_{Cognitive Abilities}

Skill yang terdiri dari antara lain: Cognitive Flexibility, Creativity, Logical Reasoning, Problem Sensitivity, Mathematical Reasoning, dan Visualization .

Sumber: idem

(Change in demand for core work-related skills, 2015-2020, all industries)

1) Cognitive

Abilities

2) System Skills

3) Complex Problem

Solving

4) Content Skills

5) Process Skills

Merupakan 5

skills

yang pertumbuhan

permintaannya akan

paling tinggi

berdasarkan

beberapa sektor

industri, di mana

sebelumnya sektor

tersebut tidak

banyak

membutuhkannya

Skill

di Industri Masa Depan (2)

Tantangan-Tantangan

Bagaimana Merespon

Masa Depan

Strategi Menghadapi Era Digital

1. Komitmen

peningkatan

investasi di

pengembangan

digital skills

2. Selalu mencoba dan menerapkan

prototype

teknologi terbaru,

Learn by

doing!

3. Menggali bentuk

kolaborasi baru

bagi model sertifikasi atau

pendidikan

dalam ranah peningkatan

digital skill

4. Dilakukanny

kolaborasi

antara dunia

industri, akademisi, dan masyarakat

untuk mengidentifikasi permintaan dan

ketersediaan skill bagi era digital di

masa depan

5. Menyusun kurikulum pendidikan yang

telah memasukan

materi terkait

human-digital skills

Tujuan dan Sasaran Strategis Kemenristekdikti

2015-2019

Meningkatnya Kualitas

Meningkatnya

Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber

daya Iptek dan Dikti Meningkatnya

relevansi dan

Menguatnya kapasitas inovasi

Pembelajaran dan

Kemahasiswaan Pendidikan

Tinggi

kualitas kelembagaan produktivitas

Riset dan

pengembangan

4

Meningkatnya

relevansi, kuantitas

dan kualitas sumber

daya manusia

berpendidikan

tinggi, serta

kemampuan Iptek

dan inovasi untuk

keunggulan daya

saing bangsa

Kebijakan, Strategi, Program, Indikator,

dan Target (1)

KEBIJAKA

N

Meningkatkan tenaga terdidik dan terampil berpendidikan

tinggi

S

T

R

A

T

E

G

I

lulusan bersertifikat kompetensi, prodi terakreditasi unggul, mahasiswa peraih emas Meningkatkan angka partisipasi kasar serta jumlah mahasiswa yang berwirausaha, tingkat nasional dan internasional, lulusan yang langsung bekarja, LPTK yang meningkat mutu penyelenggaraan pendidikan akademik, calon pendidik mengikuti

profesi guru

No Indikator Program ₂₀₁₅ Target_{2016 2019}

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) Perguruan Tinggi 26,86% 28.16% 32.56%

2 Jumlah mahasiswa yang berwirausaha 2.000 2.500 4.000

3 Prosentase lulusan bersertifikat kompetensi 55% 60% 75%

4 Jumlah Prodi terakreditasi unggul 10.800 12.000 15.000

5 Jumlah mahasiswa peraih emas tingkat nasional dan internasional 380 390 420

6 Prosentase lulusan yang langsung bekerja 50% 60% 90%

7 Jumlah LPTK yang meningkat mutu penyelenggaraan pendidikan akademik 17 46 46

8 Jumlah calon pendidik mengikuti pendidikan profesi guru 4.458 5.458 12.000

PROGRA

M

Penguatan Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Kebijakan, Strategi, Program, Indikator,

dan Target (2)

KEBIJAKA

N

Meningkatkan Kualitas Pendidikan Tinggi dan Lembaga

Litbang

• Meningkatkan jumlah perguruan tinggi masuk dalam ranking 500 top dunia, perguruan tinggi berakreditasi A

• Mengembangkan jumlah Taman Sains dan Teknologi yang dibangun, Taman Sains dan Teknologi yang mature, Pusat Unggulan Iptek

No Indikator Program ₂₀₁₅ Target_{2016 2019}

1 Jumlah Perguruan Tinggi masuk top 500 dunia 2 3 5

2 Jumlah Perguruan Tinggi berakreditasi A (Unggul) 29 39 194

3 Jumlah Taman Sains dan Teknologi (TST) yang dibangun 77 100 100

4

Jumal Taman dan Teknologi yang mature

 (menghasilkan teknologi yang siap untuk diterapkan dalam lingkungan sesungguhnya (Taman Sains), menghasilkan usaha baru secara berkesinambungan (Taman Tekno), melaksanakan riset berkesinambungan, menghasilkan perusahaan pemula dan mampu menarik industri (N-TST)

6 14 58

5 Pusat Unggulan Iptek 12 15 30

PROGRA

M

Penguatan Kelembagaan

Kebijakan, Strategi, Program, Indikator,

dan Target (3)

KEBIJAKA

N

Meningkatkan Sumber Daya Litbang dan Pendidikan Tinggi

yang berkualitas

S

T

R

A

T

E

G

I

• Meningkatkan jumlah dosen berkualifikasi S3, jumlah SDM Dikti yang meningkat kompetensinya, jumlah pendidik yang mengikuti sertifikasi dosen

• Meningkatkan jumlah SDM litbang berkualifikasi master dan doktor, jumlah SDM Iptek yang meningkat kompetensinya, jumlah sarpras Iptek dan Dikti yang

direvitalisasi

No Indikator Program ₂₀₁₅ Target_{2016 2019}

1 Jumlah Dosen Berkualifikasi S3 23.500 28.000 41.500

2 Jumlah SDM Dikti yang meningkat kompetensinya 2.000 2.000 2.000

3 Jumlah pendidik mengikuti sertifikasi dosen 8.000 10.000 10.000

4 Jumlah SDM Litbang Berkualifikasi Master dan Doktor 3.350 3.700 5.450

5 Jumlah SDM iptek yang meningkat kompetensinya 95 161 205

6 Jumlah Sarpras Lemlitbang dan PTN yang direvitalisasi 126 142 153

PROGRA

M

Penguatan Sumber Daya

Kebijakan, Strategi, Program, Indikator,

dan Target (4)

KEBIJAKA

N

Meningkatkan produktivitas penelitian dan pengembangan

S

T

R

A

T

E

G

I

Meningkatkan jumlah HKI didaftarkan, publikasi internasional dan prototipe hasil litbang

No Indikator Program ₂₀₁₅ Target_{2016 2019}

1 Jumlah HKI yang didaftarkan 1.580 1.735 2.305

2 Jumlah publikasi internasional 5.008 6.229 12.089

3 Jumlah prototipe R & D  TRL s.d 6

50 75 100

4 Jumlah prototipe laik industri TRL 7 5 20 35

PROGRA

M

Penguatan Riset dan Pengembangan

Kebijakan, Strategi, Program, Indikator,

dan Target (5)

KEBIJAKA

N

Meningkatkan inovasi

S

T

R

A

T

E

G

I

Meningkatkan jumlah produk inovasi

No Indikator Program ₂₀₁₅ Target_{2016 2019}

1 Jumlah produk inovasi

 Produk hasil litbang yang telah diproduksi 10 15 30

PROGRA

M

Penguatan Inovasi

TRIGGER (INSENTIF)

Potensi Nasional (Litbang, SDA, SDM dll)

Menjadi pendorong kekuatan ekonomi

nasional.

Inovasi

•Masyarakat •BUMD/BUMN •Investor

•PT •LPNK •Lemlit

•KEUANGAN, BAPENAS •SEKTOR

•RISTEKDIKTI •Perindustrian dll

Indust ri

acade mia

PENGIKAT (Kebijakan

Nasional)

KESAMAAN LANGKAH (INSENTIF)