• Tidak ada hasil yang ditemukan

kisi kisi ujian semester strategi pembelajaran ips

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kisi kisi ujian semester strategi pembelajaran ips"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

Staff.uny.ac.id/[email protected]

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS ILMU SOSIAL

KIS I-KIS I S OAL UJIAN AKHIR S EMES TER

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ekonomi

Jurusan/Program Studi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial M ata Kuliah : Strategi Pembelajaran IPS

No Kompetensi Dasar Indikator DIMENS I KOGNITIF DIMENS I

PS IKOMOTOR C2 C3 C4 C5 C6 P2 P3 P4 P5 P6 M emahami kaitan

teori belajar dengan strategi pembelajaran IPS

1. M enjelaskan aplikasi teori-tori belajar behaviorisme, kognitivisme, dan humanisme dalam pembelajaran

v

2. M embandingkan kelebihan dan kekurangan aplikasi berbagai teori belajar dalam praktik pembelajaran

V 3. M enganalisis hubungan teori pembelajaran dalam

implementasi pembelajaran IPS

V

M emahami Landasan teori pembelajaran dalam strategi pembelajaran IPS

1. M endeskripsikan berbagai desain pembelajaran sistematis

V 2. M embedakan Strategi, metode, model, dan teknik

pembelajaran IPS

(2)

Staff.uny.ac.id/[email protected]

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS ILMU SOSIAL

kelompok

4. M enganalisis Landasan teori model-model pembelajaran

V

M engembangkan ketrampilan dasar pembelajaran mata pelajaran IPS

1. M engelola administrasi pembelajaran v

2. Ketrampilan membuka, interaksi, dan menutup pembelajaran

v

3. Ketrampilan menggunakan media pembelajaran v

4. Ketrampilan mengelola kelas v

5. Ketrampilan komunikasi v

6. Ketrampilan menilai siswa V

7. Observasi dan refleksi pembelajaran V

M engembangkan model-model pembelajaran aktif

1. M enggunakan strategi pembelajaran individu

2. M enggunakan Strategi pembelajaran kelompok v

3. M enguasai strategi pembelajaran ceramah /LCL (Lecturer Center Learning)

v 4. Menguasai Contextual teaching and learning,

(pembelajaran kontekstual)

v 5. M enggunakan Konsep dasar model-model

pembelajaran aktif kreatif efektif dan

menyenangkan seperti : Snow balling, jig saw, diskusi, role play, modeling, debat, Questions Student Have, card sort, peer lesson, dan sebagainya

v

(3)

Staff.uny.ac.id/[email protected]

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS ILMU SOSIAL

(4)

Staff.uny.ac.id/[email protected]

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Referensi

Dokumen terkait

(Hisyam Zaini, 2007:69) pembelajaran aktif index card match atau mencari pasangan merupakan cara aktif dan menyenangkan yang digunakan untuk mengulang materi yang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) pengaruh strategi Index Card Match dan Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar matematika,

Untuk mengetahui interaksi antara penggunaan strategi pembelajaran Index Card Match dan Student Team Achivement Division (STAD) dan motivasi belajar terhadap hasil

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep trigonometri siswa menggunakan strategi Peer Lesson. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan

Berdasarkan latar belakang maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah: Apakah strategi pembelajaran Peer Lesson dapat

Dari uraian di atas dapat di simpulkan strategi pembelajaran yang menyenangkan adalah cara- cara atau pola- pola yang akan dipilih dan digunakan oleh seseorang pengajar