Vido Pramono, 2013
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Tentang Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Munawar, I.( 2009). Hasil Belajar. [Online]. Tersedia pada situs: http://indramunawar. blogspot .com/2009/06/hasil-belajar-pengertian-dan-definisi.htm1[24 july 2012]
Depdiknas. (2007). Kurikulum KTSP 2006. Jakarta.
Hermawan, R, Mujono & Suhermn A. (2007). Metode Penelitian Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESSS.
Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT.Bumi Aksara
Johnson, E B.(2007). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar –
Mengajar Mengasyikan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center.
Sudjana, N. (1989). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Roskarya.
Paul, S. (2003). Teori perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: PT. Kansus.
Rachman, A. (1993). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sagala, S.( 2007). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta.
Sardiman, A.M. (2004). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Supinah. A W. D. (2009). Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Sleman: Departemen Pendidikan Nasional.
Sutrisna, S. (2003). Panduan Lengkap Matematika Unggulan. Jakarta: Mascot Media Nusantara.
Suwangsih, E. T.( 2006). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS.
Santi S R. Skripsi. (2011). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Penjumlahan
dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Pendekatan CTL. Bandung: Universitas
