Dede Azis, 2014
Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...
PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Penelitian ... 1.2Rumusan Masalah ... 1.3Maksud Dan Tujuan Penelitian ... 1.4Kegunaan Penelitian ...
LANDASAN TEORI
2.1. Belajar ... 2.1.1.Pengertian Belajar ... 2.1.2.Prinsip-prinsip Belajar ... 2.1.3.Teori Belajar Behaviorisme ... 2.1.4.Teori Belajar Kognitivisme ... 2.1.5.Teori Belajar Konstruktivisme ... 2.1.6.Teori Belajar Humanisme ... 2.2. Hasil Belajar ... 2.2.1.Pengertian Hasil Belajar ... 2.2.2.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 2.2.3.Indikator Hasil Belajar ... 2.2.4.Evaluasi Hasil Belajar ... 2.3. Model Pembelajaran ... 2.3.1. Pengertian Model Pembelajaran... 2.3.2. Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning... 2.3.3. Konsep Dasar Strategi Pembelajaran CTL ... 2.4. Materi Pembelajaran Akuntansi ... 2.4.1.Pengertian Akuntansi ... 2.4.2.Karakteristik Pembelajaran Akuntansi ... 2.4.3.Proses Akuntansi ... 2.4.4.Jurnal Umum ... 2.5. Hasil Penelitian Terdahulu ... 2.6. Kerangka Pemikiran ... 2.7. HipotesisPenelitian ...
METODE PENELITIAN
Dede Azis, 2014
Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB IV
BAB V
3.2.Operasionalisasi Variable ... 3.3.Populasi dan Sampel ... 3.4.Langkah-langkah Pelaksanaan CTL ... 3.5.Teknik Pengumpulan Data ... 3.6.Instrumen Penelitian ... 3.6.1.Realibilitas Tes ... 3.6.2.Validitas Tes ... 3.6.3.Taraf Kesukaran ... 3.6.4.Daya Pembeda ... 3.7.Teknik Analisis Data ... 3.7.1.Uji Normalitas ... 3.8.Uji Homogenitas ... 3.9.Pengujian Hipotesis ...
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.Gambaran Objek Penelitian ... 4.1.1.Sejarah Perkembangan Sekolah ... 4.2.Deskripsi Hasil Penelitian ...
4.2.1. Hasil Pengolahan Data... 4.2.2.1.Hasil Post Test Siswa ... 4.2.2.Uji Normalitas Data ... 4.2.3.Uji Hipotesis ... 4.3.Pembahasan Hasil Penelitian ...
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ... 5.2. Saran ...
DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN – LAMPIRAN
50 51 51 52 53 53 55 55 56 56 56 59 59
62 62 66 66 66 71 81 84
89 89
Dede Azis, 2014
Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Nilai Ulangan Tengah Semester Kelas XI Farmasi ... Perbandingan Teori Belajar ... Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Belajar ... Perbedaan Hasil Pembelajaran Kontekstual dan Tidak
Kontekstual ... Metode Fisik/Periodik ... Metode Perpetual ... Langkah-langkah Pelaksanaan Model CTL ... Uji Barlet ... Hasil Post Test Siswa Kelas Kontrol ... Hasil Post TestSiswa Kelas Eksperimen ... Rekapitulasi Nilai Post Test Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen ... Tabel Penolong Hasil Post Test Kelas Kontrol ... Daftar Frekuensi Kelas Kontrol ... Tabel Penolong Hasil Post Test Kelas Eksperimen ... Daftar Frekuensi Kelas Eksperimen ... Hasil Pengujian Hipotesis ... Tabel Uji Barlet ... Perolehan Nilai Siswa Kelas Eksperimen ... Perolehan Nilai Siswa Kelas Kontrol ...
Dede Azis, 2014
Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar
1.1 2.1 4.1 4.2 4.3
Proses Belajar Mengajar ... Skematik Siklus Akuntansi ... Grafik Hasil Post test Kelas Kontrol ... Grafik Hasil Post test Kelompok Eksperimen... Grafik Peningkatan Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol...
3 39 67 69
