MKDK4002 – Perkembangan Peserta Didik (BI-5)

(1)

(2)

NamaPengembang : Wahyu Widayati.Dra.M.Si. NamaPenelaah : BB03- RK15-RII.0 27 Mei 2015 DeskrisiSingkat Mata Kuliah : Mata kuliah Perkembangan eserta didik meruakan mata kuliah yang bertu!uan menyiakan mahasis"a

agar memiliki engetahuan tentang ertumbuhan dan erekembangan eserta didik

Kometensi#mum :Mahasis"a daat men!elaskan hakikat ertumbuhan dan erkembangan$ karakteristik dan kebutuhan anak usia SD$Karakteristik dan kebutuhan anak usia menengah$ Karakteristikusia de"asa$ karakteristik dan kebutuhan endididkan anak berkelainan$ imlikasi karakteristik eserta didik terhada enyelengaraan endidikan

No KometensiKhusus Pokok%ahasan Sub Pokok%ahasan Metode &utorial &ugas &utorial *) **)

' 2 ( 4 ) *

'

Mahasis"adaatmenerakan konse tutorial danbela!ar yang e+ekti+ dan mandiri ,rientasi tutorial danbela!ar yang e+ekti+ se-ara mandiri

'. uang lingku tutorial

2. %ela!ar e+ekti+ se-ara mandiri

'. Presentasi 2. Ker!andiidu (. Diskusi

Tug!"#$i!i%!i

2 Mahasis"a daat men!elaskan hakikat ertumbuhan dan erkembangan

1akikat ertumbuhan dan erkembangan '.1akikat Pertumbuhan 2.1akikat Perkembangan (.Proses Perkembangan 4.ase3+ase erkembangan '.Presentasi 2.ker!a kelomok (.Diskusi Me&ge#'& $i& +&g , ,i M,u : (

Mahasis"a daat men!elaskan ertumbuhan +isik$ erkembangan

intelektual$ soial$ dan bahasa anak sekolah Dasar Pertumbuhan +isik5erkemba ngan bahasa$so-ial$ dan intelektual '.Pertumbuhan +isik 2.Perkembanganbahasa$ (.Perkembangan sosial 4.Perkembangan intelektual '.Presentasi 2.Diskusi Tug! 1 %e&gu!&(-&! e% 4

Mahasis"a daat men!elaskan ertumbuhan +isk$ erkembangan

intelektual dan emosional eserta didik usia menengah Pertumbuhan$ +isikerkemban gan intelektual$ dan emosional Perkembangan so-ial anak usia menegah

'.Pertumbuhan +isik $ serta erkembangan intelektual$ dan

emosional

2.Perkembangan so-ial anak usia menengah

(.Perbedaan indiidu anak usia menengah '.Presentasi 2.Diskusi (.Ker!a ndoidu Me&ge#'& $i& +&g , ,i ,u

No KometensiKhusus Pokok%ahasan Sub Pokok%ahasan Metode &utorial &ugas &utorial *) **)

' 2 ( 4 ) *

)

Mahasis"a daat men!elaskan ertumbuhan +isik dan intelektual

orang de"asa Perkembangan intelektual usia de"asa Perbedaan minat ribadi usia de"asa '.Petumbuhan +isik 2.Perkembangan intelektual (.Perbedaan minat ribadi usia de"asa '.Presentasi 2.Diskusi (.Ker!a ndiidu Tug! 2 %e&gu!& &!e% *

Mahasis"a daat men!elaskan karakteristik kebutuhan endidikan anak berkelainan sikis

Karakteristik dan kebutuhan endidikan bagi anak berkelainan sikis

'.1akikat anak berkelainan +isik 2.Prserta didik autis

(.Konse sekolah inklusi+

'.Presentasi 2.Diskusi (.Ker!a indiidu

Menger!akan latihan yang ada di modul

6

Mahasis"a daat men!elaskan

karakteristik eren-anaan embela!aran anak usia SD Kriteria eren-anaan embela!aran anak usia SD$Perbedaan embela!aran orang de"asa '.Kriteria eren-anaan embela!aran anakusia SD

2.Perbedaam embela!aran orang de"asa '.Presentasi 2.Diskusi Tug! 3 %e&gu!&(-&! e% Mahasis"adaatmerangkumseluruhmat Semuaokokba

(3)

&utorial ke : 1 (SATU) Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta Didik SKS :

2

Nama Pengembang : Wahyu

Widayati$ Dra. M. Si. Nama Penelaah : Dra. Wu"uh <srining S$ M. Pd.

Kometensi #mum : Mahasis"a daat menerakan konse tutorial dan bela!ar mandiri yang e+ekti+

Kometensi Khusus : '. Men!elaskan konse P$ bela!ar mandiri$ dan tutorial. 2.Men!elaskan tu!uan tutorial

(.men!elaskan !enis3!enis kegiatan yang akan dilakukan mahasis"a selama tutorial 4. men!elaskan sistem enilaian tutorial

).men!elaskan ruang lingku materi mata kuliah dengan menggunakan eta konse

*. men!elaskan -ara memba-a -eat

*.memraktekkan -ara memba-a -eat dan memba-a emahaman

6. men!elaskan -ara membuat eta konse

7.latihan membuat eta konse untuk memahami isi materi modul yang sedang diela!ari.

Pokok %ahasan : ,rientasi tutorial dan bela!ar mandiri yang e+ekti+ Subokok %ahasan: '.

uang lingku tutorial

2. %ela!ar mandiri

TA4A"AN KGIATAN TUTORIAL 6

N TA4A"AN RINCIAN KGIATAN MIA AN

SUMBR BLAAR 8AKTU

' "e#!i%& Tu$#i

Memersiakan S<&$ bahan resentasi$ media eta konse dan kertas 1>S. 2 Kegi$&

"e&,*u)u&

Menyaa mahasis"a$ menanyakan maksud

mahasis"a datang di temat tutorial$ menanyakan aa yang diharakan mahasis"a selama mengikuti tutorial

t$ ?@D$ eta konse$ karton$ dll

(4)

( Kegi$&

"e&+'i& '.&utor men!elaskan konse P$ bela!ar mandiri$ tutorial$ dan tu!uan tutorial.

2.&utor men!elaskan erbedaan tutorial dengan kuliah$ hal3hal yang harus diker!akan mahasis"a selama mengikuti rogram tutorial$ dan tata -ara enilaian dalam tutorial.

(.&utor membuka sesi !a"ab dengan mahasis"a 4.&utor men!elaskan ruang lingku mata kuliah

dengan menggunakan eta konse. ).&utor men!elaskan -ara bela!ar mandiri

yang e+ekti+ melalui memba-a -eat$ memba-a emahaman dan membuat eta konse.

*.Mahasis"a berlatih memba-a -eat dan memba-a emahaman.

6.Mahasis"a berlatih membuat eta konse untuk memahami isi materi modul.

7.Mendiskusikan eta konse yang dibuat mahasis"a

t$ ?@D$ eta konse materi mata kuliah$ enggaris$ dan kertas

1>S

'0) menit

SUMBR BLAAR 8AKTU 4 Kegi$&

"e&u$u%

'.%ersama mahasis"a merangkum dan menyimulkan hasil tutorial

2.Membagi mahasis"a men!adi ( kelomok. Setia kelomok diberi tugas membuat eta konse untuk ' Kegiatan %ela!ar dari modul yang akan dibahas ada ertemuan kedua.

(5)

&utorial ke : 2 (,u)

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta Didik

SKS : ( SKS

NamaPengembang : Wahyu Widayatii$ Dra.$ M.Si.

NamaPenelaah :

Kometensi#mum : Men!elaskan Pertumbuhan dan Perkembangan <nak

KometensiKhusus : Mahasis"a daat men!elaskan hakika t ertumbuhan dan erkembangan Mahasis"a daat men!elaskan engaruh berbagai +aktor derkembangan manusia

Pokok%ahasan : 1akikat ertumbuhan dan erkembangan

Pengaruh berbagai +aktor dalamerkembangan manusia Subokok%ahasan : '.1akikat ertumbuhan

2.1akikat erkembangan

(.ase3+ase erkembangan anak 4.&eori kematangan

' "e#!i%&

Tu$#i Memersiakan S<&$ bahan resentasi$ media eta konse 2 Kegi$&"e&,

uu&

Menyaa mahasis"a menanyakan tentang materi sebelumnya$ dan aersesi tentang materi tutorial yang akan dibahas serta men!elaskan tu!uan tutorial yang hendak di-aai

etakonse$ 5 e&i$

( Kegi$& "e&+'i&

'.&utor men!elaskan hakikat ertumbuhan dan erkembangan

2.&utor men!elaskan +ase3+ase erkembangan (.&utor men!elaskan teori kematangan (.&utor membuka sesi tanya !a"ab

4.Mahasis"a mendiskusikan se-ara kelomok mengenai etakonse mengenai hakikat

ertumbuhan dan erkembangan$ serta roses dan +ase3+ase erkembangan

etakonse 105 e&i$

4 Kegi$&"e&u$ u%

2.Memberi tugas mahasis"a memba-a materi berikutnya

(6)

BB-03-RK1-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

&utorial ke : 3 (Tig)

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta didik

SKS : 2 SKS

NamaPengembang : Wahyu Widayati$ Dra.$ M.S'.

NamaPenelaah :

Kometensi#mum : Men!elaskan Karakteristik dan kebutuhan <nak #sia SD

KometensiKhusus : Men!elaskan Pertumbuhan +isik serta erkembangan emosional danintelektual Pokok%ahasan : Pertumbuhan$+isik$ erkembangan intelektual$ emosional

Subokok%ahasan : '.Pertumbuhan +isik

2.Perkembangan intelektual (.Perkembangan emosional

' "e#!i%&

uu&

<ersesi tentang materi tutorial yang akan dibahas serta men!elaskan tu!uan tutorial yang hendak di-aai

( Kegi$&"e&+ 'i&

TUGAS 16

'. 1akikat entingnya memela!ari erkembanganeserta didik

2. Pertumbuhan$ erkembangan$ !enis3!enis kebutuhan anakusia SD

5 e&i$

'.&utor men!elaskan ertumbuhan +isik

2.&utor men!elaskan erkembangan intelektual dan emosional

(.&utor membuka sesi tanya !a"ab

4.Mahasis"a mendiskusikan se-ara kelomok mengenai etakonse modul 2

etakonse 0 e&i$

4 Kegi$&"e&u$ u%

2.Memberi tugas mahasis"a mengamati

erkembangan +isik dan erkembangan bahasa anak usia SD

(7)

&utorial ke :  (e%$)

SKS : 2 SKS

NamaPengembang : Wahyu Widayati$ Dra.$ M.Si

NamaPenelaah :

Kometensi#mum : Men!elaskan karakteristik dan kebutuhan eserta didik usia menengah KometensiKhusus : Mahasis"a daat men!elaskan ertumbuhan +isik$ serta erkembangan

intelektual dan emosional

Mahasisi"a daat men!elaskan erkembangan so-ial anak usia menengah

Pokok%ahasan : Pertumbuhan$+isik serta erkembangan intelektual dan emosional

Perkembangan so-ial

Subokok%ahasan : '.Pertumbuhan +isik

2.Perkembangan intelektual (.Perkembangan emosional 4.Perkembangan so-ial

' "e#!i%&

Tu$#i Memersiakan S<&$ bahan resentasi$ media eta konse

2 Kegi$&"e&, uu&

t$ ?@D$ etakonse$ 5 e&i$

( Kegi$& "e&+'i&

'.&utor men!elaskan ertumbuhan +isik$ 2.&utor memberi en!elasan erkembangan

intelektual dan emosional

(.&utor member en!elasan erkembangan sosial 4.&utor membuka sesi tanya !a"ab dengan

mahasis"a

). Mahasis"a berlatih menganalisis kalimat *. Mahasis"a mendiskusikan se-ara kelomok

mengenai etakonse mengenai modul (

t$ ?@D$ etakonse$ 105 e&i$

4 Kegi$&"e&u$ u%

2.Memberi tugas mahasis"a merangkum

t$ ?@D$ etakonse$ karton$

(8)

BB-03-RK1-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

&utorial ke : 5 (i)

SKS : 2 SKS

NamaPengembang : Wahyu Widayatii$ Dra.$ M.Si

NamaPenelaah :

Kometensi#mum : Men!elaskan karakteristik dan kebutuhan eserta didik uisa de"asa KometensiKhusus : Mahasis"a daat men!elaskan ertumbuhan +isik dan erkembangan

intelektual

Mahasis"a daat men!elaskan erbedaan indiidu orang de"asa Pokok%ahasan : Pertumbuhan +isik dan erkembngan intelektual

Perbedaan indiidu orang de"asa Subokok%ahasan : '.Pertumbuhan +isik

2.Perkembangan intelektual (.Perbedaan dalam minat

SUMBR BLAAR 8AKTU ' "e#!i%&

uu&

( Kegi$&"e&+ 'i&

TUGAS 16

'. Pertumbuhan$erkembangan so-ial$ moral$ erbedaan indiidu anak usi amenengah 2. Pertumbuhan$ erkembangan intelektual$

kebutuhan orang de"asa

5 e&i$

'.&utor men!elaskan ertumbuhan +isik$ orang de"asa

2.&utor men!elaskan erkembangan intelektual orang de"asa

4. &utor men!elaskan erbedaamminat orang de"asa ).&utor membuka sesi tanya !a"ab

4. Mahasis"a mendiskusikan se-ara kelomok mengenai etakonse modul 4

etakonse$ 0 e&i$

4 Kegi$&"e&u$ u%

2.Memberi tugas mahasis"a me"a"an-arai ( orang de"asa dibandingkan dengan teori kebutuhan Maslo"$ Morgan

(9)

&utorial ke :  (e&)

SKS : 2 SKS

NamaPengembang : Wahyu Widayatii$ Dra.$ M.Si NamaPenelaah :

Kometensi#mum : Men!elaskan Karakteristik dan kebutuhan anak berkelainan

KometensiKhusus : Mahasis"a daat men!elaskan karakteristik dan berkebutuhan khusus Pokok%ahasan : Karakteristik dan kebutuhan endidikan anak berkebutuhan sikis Subokok%ahasan : '.1akikat anak berkelainan sikis

2.B dan ketidak mamuan intelektual (.Peserta didik autis

' "e#!i%&

Tu$#i Memersiakan S<&$ bahan resentasi$ media eta konse

2 Kegi$&"e&, uu&

t$ ?@D$ etakonse$ 5 e&i$

( Kegi$&

"e&+'i&

'.&utor men!elaskan karakteristik dan kebutuhan anak berkelainan skis

2.&utor men!elaskan iC dan ketidakmamuan intelektual

(.&utor men!elaskan eserta didikautis 4.&utor membuka sesi tanya !a"ab

). Mahasis"a mendiskusikan se-ara kelomok mengenai etakonse mengenai modul )

t$ ?@D$ etakonse$ 105 e&i$

4 Kegi$&"e&u$ u%

2.Memberi tugas mahasis"a mengidenti+ikasi

karakteristik dan kebutuhan endidikan sis"a yang berkelainan +isik$ sikis

(10)

BB-03-RK1-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

&utorial ke : 7 ($u'u)

SKS : 2 SKS

NamaPengembang : Wahyu Widayati$ Dra.$ M.Si.

NamaPenelaah :

Kometensi#mum : Men!elaskan imlikasi karaktersitik eserta didik terhada enyelengaraan endidikan

KometensiKhusus : Mahasis"a daat men!elaskan eren-anaan embela!aran yg sesuai dengan karakteristik eserta didik

Pokok%ahasan : Kriteria eren-anaan$ embela!aran bagi anak usia SD Subokok%ahasan : '.Karakteristik eren-anaan embela!aran bagi anak usia SD

2.Peren-anaan Pembela!aran usia de"asa

' "e#!i%&

uu&

( Kegi$&"e&+ 'i&

TUGAS 16

'. Karakteristik dan kebutuhan anak berkelainan 2. Kriteria eren-anaan$ elaksanaan$ enilaian

embela!aran eserta didik

5 e&i$

'.&utor men!elaskan -riteria eren-anaan embe;a!aran bagi anak usia SD

2.&utor men!elaskan karakteristik eren-anaan embela!aran bagi anak usia SD

(.&utor men!elaskan eren-anaan embela!aran usia de"asa

(.&utor membuka sesi tanya !a"ab

4.Mahasis"a mendiskusikan se-ara kelomok mengenai etakonse modul *

etakonse 0 e&i$

4 Kegi$&"e&u$ u%

2.Memberi tugas mahasis"a membuat ealuasi keberhasilan satu embela!aran

SATUAN ACARA

TUTORIAL (SAT)

BB-03-RK1-RII.0 27 Mei 2015

(11)

Dra$ Wu"uh <rining S$ M. Pd.

Kometensi #mum : Mahasis"a daat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam matakuliah

yang ditutorialkan

Kometensi Khusus : '.Men!elaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah

2.Memberi solusi mengenai konse yang kurang diahami (.Mengidenti+ikasi keterkaitan konse satu dengan konse lainnya$ atau

konse ada matakuliah lain yang berkaitan

Pokok %ahasan : Semua Pokok

%ahasan yang ada di %MP Subokok %ahasan : Semua Pokok %ahasan yang ada di %MP

' "e#!i%& Tu$#i

Memersiakan S<&$ bahan resentasi$ media eta konse dan kertas 1>S. 2 Kegi$&

"e&,*u)u&

'. &utor menyaa dan mengarahkan maha3sis"a untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 7

2. Menggali emahaman tentang isi matakuliah

) menit

( Kegi$& "e&+'i&

'. &utor dan mahasis"a menyeakati strategi kegiatan tutorial ke 7

2. Membahas se-ara garis besar seluruh materi matakuliah melalui kuis/latihan/ermainan/tanya3 !a"ab

(. Membahas keterkaitan antar konse dari seluruh materi matakuliah atau konse dari matakuliah lain yang berkaitan melalui

kuis/latihan/ermainan/tanya3!a"ab 4. Mendiskusikan dan meme-ahkan masalah

tentang konse yang belum diahami

t$ ?@D$ eta konse materi mata kuliah$ enggaris$ dan kertas

1>S

'0) menit

4 Kegi$& "e&u$u%

'. &utor bersama mahasis"a merangkum dan menyimulkan hasil tutorial ke 7 terakhir9 2. Menutu seluruh kegiatan tutorial

t$ ?@D '0 menit

K

I

S

I

-K

(12)

B B -0 3 -R K 1  -R I I . 0 27 Mei 2015

(13)

TUGAS

TUTORIAL

K

KOM"TNSI K4USUS "OKOK / SUB

"OKOK BA4ASAN NIS TUGAS *)

 / &utorial (

Mahasis"a daat men!elaskan hakikat erumbuhan $

erkembangan dan erkembangan intelektual dan sosial

1akikat ertumbuhan$ erkembangan dan erkembangan intelektual$ sosial Penguasaankonse  / &utorial )

Mahasis"a daat men!elaskan erkembangan +isik$ intelektual$

dan sosialdan erkembangan intelektual dan erkembangan intelektual dan erbedaan minat orang de"asa

Pertumbuhan +isik$ erkembangan so-ial$

dan intelektual usia menengah dan erkembanagan

intelektual$ erbedaan minat usia de"asa

Penguasaankonse

 / &utorial 6

Mahasis"a daat men!elaskan karakteristik endidikan anak kelainan sikis $karakteristik eren-anaan embela!aran anak

usia SD 1akikat anak berkelainan sikis$ B dan ketidakmamuan inteletual$ eserta didik autis Penguasaankonse

89

&ugas tutorial yang terkaitenguasaankonseberuatesdikerjakan di dalamkelas tutorial selama (03*0 menit$ sedangkantugas tutorial yang

berbentukun!ukker!adaatdikerjakan di luarkelas tutorial .&ugas tutorial &&M9 yang diker!akan di luar !am tutorial un!ukker!a9 adalah:IIK00P&K9; IIK010

Komuterdan Media Pembela!aran9;IIK013&eknikPenulisanKaryalmiah9; "AU50 <nalisisKegiatanPengembangan P<#D9; dan"GK30P%K9 S=. P3 Nomor:

(14)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1)

Nama Mata Kuliah : Perkembangan Pesserta Didik

Su9e#M$e#i 6 MKDK 4002

Modul ' $2 Pokok%ahasan : '. 1akikat Pertumbuhan dan Perkembangan

2. Perkembangan bahasa$ so-ial$ inteletual PengembangSoal : Dra. Wahyu Widayati$ M.Si.

Masa &utorial : 20').2 umlahSoal : ) lima9 SkorMaksimal : '00 e&i!Tug! 6 "e&gu!&&!e% Waktu : *0 menit K%e$e&!iKu!u!6

'. Mahasis"amamumen!elaskan hakikatertumbuhan dan erkembangan

2. Mahasis"amamumen!elaskan erkembangan bahasa$so-ial$ dan intelektual anak usia SD

Tug!

Soal no. '

elaskan entingya memela!ari erkembangan eserta didik Soal no. 2

elaskan +ase3+ase erkembangan anak

Soal no. (

elaskan tentang teori3teori erkembangan anak beserta tokohnya Soal no. 4

elaskan ertumbuhan dan erkembagan intelektual anak SD Soal no. )

elaskan erkembangan bahasa dan so-ial anak usia SD

&utor$

Dra. Wahyu Widayati$M.Si

NP

(15)

Modul ($4$ 2. Perkembangan so-ial anak usia menengah

PengembangSoal : Dra. Wahyu Widayati$ M.Si. Masa &utorial : 20').2 umlahSoal : ) lima9 SkorMaksimal : '00 e&i!Tug! 6 "e&gu!&&!e% Waktu : *0 menit K%e$e&!i Ku!u!6

'.Mahasis"a mamu men!elaskan karakteristik $ erkembangan intelektuall anak usia menengah 2.Mahasis"a mamumen!elaskan karakteristik erkembangan +isik anak usia menengah

(.elaskan erkembangan sosial anak usia menegah

2.Mahasis"a mamu men!elaskan erkembsngsn intelektual orang de"asa 4.Mahasis"a mamu men!elaskan erbedaan minat ribadi orang de"asa

Tug!

Soal no. '

elaskan karakteristik erkembangan intelektual anak usia menegah Soal no. 2

elaskan erkembangan sosisal anak usia menengah Soal no. (

elaskan erkembangan +isik anak usisa menengah Soal no. 4

elaskan erkembanagn intelektual orang de"asa

Soal no. )

elaskan erbedaan minat ribadi orang de"asa

&utor$

Dra. Wahyu Widayati$ M.Si

NP

(16)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III(3)

Nama Mata Kuliah : Perkembang+an Peserta didik Su9e#M$e#i 6 MKDK 4002

Modul )$* Pokok%ahasan : '.Karakteristik dan kebutuhan endidikan anak yang

berkelaianan sikis

2. Karakteristik eren-anaan embela!aean anak usia SD (.Karakteristik embela!aran orang de"asa

PengembangSoal : Dra. Wahyu "idayati$ M.Si Masa &utorial : 20').2 umlahSoal : ) lima9 SkorMaksimal : '00 e&i!Tug! 6 "e&gu!&&!e% Waktu : *0 menit K%e$e&!iKu!u!6

'.Mahasis"a mamu men!elaskan hakikat anak berkelainan sikis 2.Mahasis"a mamu men!elaskan karakteristik anak autis

(.Mahasis"a mamu men!elaskan konse sekolah inklusi+

2.Mahasis"a mamu men!elaskan karakteristik eren-anaan embela!aran anak SD

).Mahasis"a mamu men!elaskan karakteristik eren-anaan embela!aran orang de"asa

Tug!

Soal no. '

elaskan yang dimaksud anak berkelaianan +isik Soal no. 2

elaska nkarakteristik anak autis Soal no. (

elaskan konse sekolah inklusi+ Soal no. 4

elaskan karakteristik eren-anaan embela!aran anak SD Soal no. )

elaskan emat asumsi yang membedakan andragogi dan edagogi

&utor$

Dra. Wahyu Widayati$ M.Si.

NP

(17)

Masa &utorial : 20').2

umlahSoal : ) lima9

SkorMaksimal : '00

e&i!Tug! 6 "e&gu!&&!e%

Waktu : *0 menit

N

A!%e

/K&!e%

+&g

,i&ii

S#

'. Man+aat memela!ari erkembangan eserta didik'9 memunyai eksektasi yg nyata tentang

anak dan rema!a$ 29 Pengetahuan tentang sikologi erkembangan$ (9 engetahuan tentang erkembangan anak$ 49 dengan memela!ari erkembangan anak akan membantu memahami diri

sendiri.

')

( &eori3teori erkembangan anak dan tokoh3tokohnya

a. &eori kematangan tokoh Stanley 1all dilan!utkann Eisell Ketreramilan ber!alan$ berbi-ara$ dan bela!ar memba-a ter!adi sebagai akibat erkembangan biologis anak

b. &eori erkembangan kogniti+/konstruktiisme $ tokoh ean Piaget  Perkembangan kogniti+ memunyai engaruh besar untuk memahami bagaimana anak memeroleh dan menggunakan engetahuan.

-. &eori Eostkian <roa-h tokoh ?e >.Eotsky anak Fanak membenyuk $ membangun$ atau mengonstruk engetahuan.

d. &eori behaiorisme tokoh an Palo aktor kritis dalam dalamertumbuhan dan

erkembangan adalah lingkungan dan kesematan untuk bela!ar. %..Skinner $ !ika lingkungan ditata untuk mem+asilitasi ke-aaian erilaku yg dikehendaki maka akan diengaruhi untuk men-aai erilaku yg seharusnya

e. &eori bela!ar so-ial tokoh <lbert %andura banyak erilaku yg tidak diela!ari melalui embentukan tetai berkembang melalui reaksi dan interretasi indiidu terhada situasi.

4 4

4

2 ase3+ase erkembangan anak

a. +ase renatal "aktu yang terletak antara masa ertumbuhan dan kelahiran9 b. +ase bayi  erkembangan berlangsung se!ak lahir samai '7324 bulan9

-. +ase kanak3kanak a"al+ase yang berlangsung se!ak akhir masa bayi samai )3* tahun d. +ase kanak tengah dan akhir +ase erkembangan yg berlangsung se!ak umur *3'' tahun9 e. +ase rema!a masa erkembangan yg meruakan masa transisi dari masa kanak ke masa de"asa

a"al$ yg dimulai umur '03'2 tahun9

2)

4 Kaitan ertumbuhan dengan erkembangan intelektual dan emosional anak

Pertumbuhan dan erkembangan intelektual anak berkaitan dengan ertumbuhan +isik$ kesehatan giGi$ kebugaran !asmani baik maka erkembangan intelektual !uga akan baik

Pertumbuhan dengan erkembangan emosional anak$ anak3anak yg tumbuh se-ara baik +isik$ kesehatan$ kebugaran berkaitan dengan erkembangan emosional anak takut$ kurang bisa bergaul$ malu.

')

) Perkembangan bahasa anak dan so-ial anak

Perkembangan bahasa anak dimulai dari tangisan ertama samai anak mamu bertutur kata. '0

Perkembangan bahasa dibagi men!adi dua yaitu eriode relinguistik 03' tahun9 dan eriode linguisti- '3) tahun9..

Periode linguisti- terbagi men!adi ( +ase : +ase satu kata atau holo+rase$ +ase lebih dari satu kata$ dan +ase de+erensiasi

Perkembangan so-ial anak $ kemamuan anak untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan$ ')

enerimaan lingkungan$ serta berbagai engalaman yg bersi+at ositi+ selama anak melakukan berbagai aktiitas so-ial meruakan modal dasar yg enting bagi anak untuk men-aai kehiduan

yg sukses dan menyenangkan ada "aktu yg akan datang samai de"asa.

u 100

&utor$

(18)

"OMAN "NSKORAN TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik Su9e#M$e#i 6

MKDK 4002 Modul ($4 Pokok%ahasan : Perkembangan intelektual$ so-ial$ +isik anak usia menegah

Perkembangan intelektual orang de"asa Perbedaam minat orang de"asa

PengembangSoal : Dra. Wahyu Widayati$ M.Si. Masa &utorial : 20').2

umlahSoal : ) lima9 SkorMaksimal : '00

e&i!Tug! 6 "e&gu!&&!e%

Waktu : *0 menit

N

A!%e

/K&!e%

+&g

,i&ii

S#

'. Karakteistik erkembangan intelektual anak usia menengah$ ada usia menengah kemamuan berikir abstrak/berikir +ormaloerasional$ Kemmauan berikir +ormal oerasional ditandai

anak mamu berikir tentang kemungkinan3kemungkinan$ anak mamu berikir ilmiah$ mamu memadukan ide3ide se-ara logis/ emikiran abstrak yg komleks telah mamu diadukan dalam satu kesimulan logis

')

2 Perkembangan so-ial anak usia menengah

Dia"ali dengan ke-enderungan ambialensi$ keinginan menyendiri dan keinginan bergaul denganbanyak orang tetai bersi+at temorer

<danya ketergantungan yg kuat keada keomok sebaya disertai semangat komunitas yg tinggi <danya si+at ambialensi antara keinginan bebasa dari dominasi orang tua dan kebutuhan bimbingan dan bantuan orang tua

Dengan sikanya dan-ara berikir yg kritis mulai mengu!i kaidah3kaidah nilai etis dengan kenyataan dalam erilaku sehari3hari oleh ara endukungnya

20

( Perkembangan +isik anak usia menegah

Pada usia sekolah menengah ertumbuhan +isik sis"a sangat -eat disbanding sebelumnya. Pada '0 masa rema!a a"al anak3anak tamakostur tubuhnya tinggi3tinggi kurus . Selain ter!adi

ertambahan tinggi badan yg -eat $ ada masa rema!a anak eremuan mengalami menstruasi dan

laki3laki mengalami mimi basah. ni meruakan ertanda bah"a mereka telah memasuki masa '0 kematangan seksual.1al3hal tersebut menimbulkan rasa takut $ kaget$ -emas$ dan malu.

4 Perkembangan intelektual orang de"asa

Pada masa rema!a muda tidak ada eningkatan B yg berarti$ kualitas kemamuan berikir

kelomok de"asa muds masih terus berkembang $ l ebih meluas atau komrehensi+ dan mendalam. Keluasan dan kedalaman kemamuan berikir ini sangat diengaruhi oleh engetahuan dan

in+ormasi yg dimiliki makin tinggi dan luas ilmu engetahuan dan i n+ormasi yg dimiliki makin tinggi kualitas kemamuan berikir.

20

) Perbedaan minat ribadi orang de"asa

Minat ribadi orang de"asa selalu menyangkut kehiduan seseorang tertentu. Minat ribadi yg kuat ada masa rema!a masih terba"a samai masa de"asa

Minat ribadi yg kuat daat menyebabkan seseorang bersi+at egosentris$ namun dengan '0 se!alan erkembangan si+at tersebut akan berkurang.Hang berkaitan dengan minat ribadi

orang de"asa:

Penamilan$ enamilan +isik yang diminati meliuti tinggi dan berat badan serta raut

"a!ah. #ntuk keerluan enamilan +isik orang de"asa memela!ari -ara3-ara diet$ '0 melakukan olah raga$ memela!ari -ara enamilan yang menarik

Pakaian dan erhiasan$ eranan akaian bagi orang de"asa berbeda$ bergantung ada keadaan +isik$ status erka"inan$ lingkungan ker!a$ danlingkungan so-ial.

#ang$ orang de"asa sangat berminat untuk me mela!ari bagaimana -ara mendaatkan ) uang yang -uku untuk memenuhi kebutuhan sendiri dan keluarganya

<gama. ,rang de"asa yang sudah berkeluarga beruaya membiasakan diri untuk beribadah serta melaksanakan raktik3ratik agama.

u 100

&utor$

(19)

Modul )$ *$ Karakteristik eren-anaan embela!aran anak SD

PengembangSoal : Dra. Wahyu "idayati$ M.Si. Masa &utorial : 20').2

umlahSoal : ) lima9 SkorMaksimal : '00

e&i!Tug! 6 "e&gu!&&!e%

Waktu : *0 menit

N

A!%e

/K&!e%

+&g

,i&ii

S#

'. 1akikat anak berkelainan +isik

<nak yang disebabkan oleh sakit yang dideritanya $ terluka$ ketidakseimbangan metabolism dan masalaha3masalah kesehatan lainnya.

'0

2 Karakteristik anak autis

a. <nak tamakseerti tuli$ sulit berbi-ara$ atau ernah berbi-ara$ tetai kemudian sirna

b. <nak tidak daat mengikuti !alan ikiran orang lain dan tidak memunyai emati dan tidak tahu aa reaksi orang lain atas erbuatannya.<kibatnya anak sukar bersosialisasi.

-. Pemahaman anak sangat kurang$ sehingga aa yang diba-a sukar diahami d. Kadangkala anak memunyai daya ingat yang sangat kuat

e. <nak mengalami kesukaran dalam mengeksresikan erasaannya

+. Memerhatikan erilaku stimulasi diri berutar3utar$ mengeakkan tangan9

2)

( Konse sekolah inklusi+

Konse endidikan inklusi+ meruakan antithesis dari enyelengaraan endidikan luar biasa yang segregati+ dan eksklusi+ yang memisahkan anak luar biasa dengan anak lain ada umumnya yg biasa disebut anak normal.

Penggabungan enyelengaraan endidikan luar biasa dan endidikan biasa dalamsatu system yang diersatukan

20

4 Karakteristi eren-anaan embela!aran anak usia SD

Meran-ang model embela!aran yang memungkinkan unsure ermainan di dalamnya Meran-ang model embela!aran yang memungkinkan anak berindah atau bergerak

Meran-ang model embela!aran yang memungkinkan anak untuk beker!a atau bela!ar dalam kelomok

Meran-ang model embela!aran yang memungkinkan anak terlibat langsung dalam roses embela!aran

22

) Perbedaan anatara andragogi dan edagogi

'. Perbedaan dalam konse diri$ orang de"asa membutuhkan kebebasan yang lebih bersi+at engarahan sedangkan anak3anak senag bermain

2. Perbedaan engalaman $ orang de"asamengumulkan engalaman makin meluas yang men!adi sumber daya yang kaya dalam kegiatan bela!ar

(. Kesiaan untuk bela!ar orang de"asa ingin memela!ari bidang ermasalahan yg kin mereka hadai angga relean

4. Perbedaan dalamorientasi kea rah kegiatan bela!ar orang de"asa orientasinya berusat ada masalah dan kurang kemungkinanya ada sub!ek

* * * ) u 100