INSITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
TIM PENYUSUN |
DOKUMEN KURIKULUM
PROGRAM STUDI MAGISTER MATEMATIKA
Program Studi - i
DOKUMEN
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
Program Studi Magister Matematika
Surabaya, ………
Nama Ketua Tim :
NIP/NIDN
:
Program Studi :
Fakultas
:
Program Studi - ii
INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
Kampus ITS, Jl. Raya ITS, Keputih Sikolilo, Surabaya,
60111
Telpon (031) 5994251 URL
www.its.ac.id
Nomer:
2.3.2.3.1.Y.2
DOKUMEN KURIKULUM
Revisi: …
Halaman : …
Keterangan: X = Nomor Fakultas (X=1 untuk Fak. Sains dan Analitika Data, X=2
untuk Fak. Tekn Industri dan Rek. Sistem, X=3 untuk Fak. Tek. Sipil, Perenc dan
Kebumian, X=4 untuk fak Tekn. Kelautan, X=5 untuk Fak. Tek. Elektro dan
Informatika Cerdas) (urutan sesuai dengan Perek 25 tahun 2020)
Y = Nomor Departemen (urut dari Departemen sesuai dengan Perek 10/2016)
Z = 1 untuk S1, Z = 2 untuk S2, Z = 3 untuk S3
Proses
Penanggung Jawab
Tanggal
Nama
Jabatan
Tanda tangan
Perumus
Pemeriksa
Persetujuan
Penetapan
Pengendalian
Program Studi - iii
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI... III KATA PENGANTAR ... IV IDENTITAS PROGRAM STUDI ... V
1 LANDASAN KURIKULUM ... 1
1.1 LANDASAN FILOSOFIS ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. 1.2 LANDASAN SOSIOLOGIS ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. 1.3 LANDASAN PSIKOLOGIS ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. 1.4 LANDASAN HISTORIS ... 1
1.5 LANDASAN HUKUM ... 1
2 VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI ... 1
2.1 VISI ... 1
2.2 MISI ... 2
2.3 TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI ... 2
3 EVALUASI KURIKULUM & TRACER STUDY ... 3
3.1 EVALUASI KURIKULUM ... 3
3.2 TRACER STUDY ... 4
4 PROFIL LULUSAN & RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) ... 4
4.1 PROFIL LULUSAN ... 4
4.2 PERUMUSAN CPL ... 4
4.3 MATRIK HUBUNGAN CPL DENAGN PROFIL LULUSAN ... 8
4.4 MATRIK HUBUNGAN CPLPRODI DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI ... 9
5 PENENTUAN BAHAN KAJIAN ... 11
5.1 GAMBARAN BODY OF KNOWLEDGE (BOK) ... 11
5.2 DESKRIPSI BAHAN KAJIAN ... 12
6 PEMBENTUKAN MATA KULIAH DAN PENENTUAN BOBOT SKS ... 12
7 ORGANISASI MATA KULIAH PROGRAM STUDI ... 14
8 DAFTAR SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER ... 16
9 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 1
11 PENGELOLAAN PEMEBELAJARAN ... 5 12 PENUTUP ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
Program Studi - iv
Program Studi - v
IDENTITAS PROGRAM STUDI
1 Nama Perguruan Tinggi (PT)
INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
2 Fakultas Sains dan Analitika Data 3 Departemen Matematika
4 Program Studi Magister 5 Status Akreditasi A 6 Jumlah Mahasiswa 38 7 Jumlah Dosen 19
8 Alamat Prodi Gedung F Lantai 2, Kampus ITS Sukolilo, Surabaya 9 Telp +62-31-594-3354
Direktorat Pembelajaran - 1
1 Landasan Kurikulum
1.1 Universitas Value
Ada empat nilai yang akan ditanamkan kepada mahasiswa yaitu cerdas spiritual sebagai ciptaan Allah, pemimpin, akhlak mulia dan amanah. Keempat nilai tersebut selaras dengan slogan ITS CAK.
1.2 Landasan Filosofi
Landasan filosofi memegang peranan penting dalam pengembangan kurikulum Program Studi Magister Matematika. Dalam pengembangan dan pemberdayaan kurikulum senantiasa berpijak pada aliran-aliran filsafat tertentu, sehingga akan mewarnai terhadap konsep dan implementasi kurikulum yang dikembangkan. Landasan filosofis, sebagai landasan fundamental filsafat mempunyai fungsi:
1. Menentukan arah dan tujuan pendidikan 2. Menentukan isi dan materi pelajaran
3. Menentukan strategi dan cara mencapai tujuan.
Landasan filosofi / falsafah yang mendasari dalam melaksanakan pendidikan di Program Studi Magister Matematika adalah
1. UUD 45 2. Pancasila
1.3 Landasan Historis
Kurikulum 2014 didasarkan pada Perpres Nomor 12 tahun 2014 yang menyatakan kurikulum di PT harus mengacu pada KKNI. Pada kurikulum 2018, Tridharma (Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian) di ITS dipusatkan pada Laboratorium, dengan menggunakan skema Lab Based Education (LBE). Dengan menggunakan skema LBE, penelitian, pendidikan dan pengabdian dikoordinir dan diatur oleh laboratorium. Laboratorium sebagai motor penggerak Tridharma di ITS.
1.4 Landasan Hukum
Landasan hukum yang digunakan dalam penyusunan kurikulum 2018 adalah: 1. UU 12 / 2012 tentang Pendidikan Tinggi
2. Permenristekdikti No 44/2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT)
3. Peraturan Presiden No 8 / 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
4. Kebijakan Rektor (Peraturan Rektor no 17 Tahun 2017)
2 Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan
2.1 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Fakultas
Tuliskan visi Fakultas Misi Fakultas
Dokumen Kurikulum
- 2
Tujuan Pendidikan Fakultas
2.2 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Departemen
Visi Departemen
Menjadi departemen yang bereputasi internasional dalam bidang matematika dan komputasi serta terapannya yang menunjang sains dan teknologi terutama dalam bidang industri, energi, kelautan, finansial dan teknologi informasi yang berwawasan lingkungan. Misi Departemen
1. Menyelenggarakan pendidikan matematika berbasis teknologi informasi dan komunikasi untuk menghasilkan lulusan yang bertaqwa kepada Tuhan YME, berkualitas internasional, sesuai dengan kebutuhan pasar kerja, tanggap terhadap perkembangan sains dan teknologi serta mempunyai pengetahuan kewirausahaan. 2. Meningkatkan kualitas penelitian matematika dan terapannya bertaraf nasional
maupun internasional yang menunjang sains dan teknologi terutama dalam bidang industri, energi, kelautan, finansial dan teknologi informasi yang berwawasan lingkungan.
3. Meningkatkan kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam rangka menyebarluaskan matematika dan penerapannya.
4. Mengembangkan jejaring dan bersinergi dengan perguruan tinggi dalam dan luar negeri, industri, masyarakat, dan pemerintahan dalam penyelenggaraan
Tridharma Perguruan Tinggi pada bidang matematika dan terapannya.
5. Meningkatkan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan agar lebih kreatif dan profesional dalam menjalankan tugas
2.3 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi
Visi Prodi
Menjadi program studi unggulan dalam pendidikan magister matematika yang bereputasi internasional, terutama dalam bidang analisis, aljabar, dan komputasi untuk mendukung dan mengembangkan matematika terapan
Misi Prodi
1. Menyelenggarakan pendidikan magister matematika untuk menghasilkan lulusan yang bermoral, menguasai pokok-pokok bidang analisis, aljabar, dan komputasi serta penerapannya
2. Mengembangkan kerja sama nasional dan internasional di bidang pendidikan dan penelitian matematika
3. Menumbuhkan dan menjaga moral dan etika akademik
4. Meningkatkan kompetensi dosen agar lebih kreatif dan professional dalam menjalankan tugas
Dokumen Kurikulum
- 3
1. Menghasilkan Magister Matematika berintegritas tinggi yang tanggap terhadapperubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
2. Menghasilkan Magister Matematika yang mempunyai kompetensi dalam bidang Analisis dan Aljabar Terapan, Pemodelan dan Simulasi, serta Ilmu Komputer 3. Menghasilkan Magister Matematika yang mempunyai kemampuan, motivasi dan
perilaku belajar serta etos kerja yang tinggi dalam penelitian dan pengembangan keilmuan matematika
4. Menghasilkan Magister Matematika yang mampu memberikan kontribusi dalam menyelesaikan masalah-masalah nyata, khususnya yang berkaitan dengan bidang energi, transportasi, lingkungan, kelautan dan industri, serta teknologi informasi
Tabel 1. Tujuan Pendidikan prodi
No Kode Tujuan Pend. prodi Deskripsi Tujuan Pendidikan Prodi
1 TP1 Lulusan dengan kompetensi termasuk analisis, aljabar, matematika terapan dan ilmu komputasi 2 TP2 Lulusan yang mampu bersaing secara internasional 3 TP3 Lulusan yang mampu menyesuaikan perkembangan
baru terkait aplikasi matematika dengan masalah kehidupan nyata, terutama di bidang industri, teknologi informasi, energi, maritim, lingkungan dan keuangan
4 TP4 Lulusan yang mampu mengembangkan karir, bekerja secara efisien baik secara individu maupun dalam tim, memiliki kemampuan kepemimpinan dan manajerial
3 Evaluasi Kurikulum & Tracer Study
3.1 Evaluasi Kurikulum
Pada tahun 2018, dilakukan evaluasi summative terhadap kurikulum 2018. Matakuliah
Jaringan Syaraf Tiruan dihapus karena tidak mendukung Capaian Pembelajaran Lulusan.
Selain itu, ada beberapa matakuliah yang ditambahkan karena mendukung Capaian
Pembelajaran Lulusan, yaitu Teori Aproksimasi, Matematika Pembelajaran Mesin,
Transformasi Diskrit, Verifikasi Formal, Matematika Keuangan, Matematika Biologi,
Analisis Risiko, Teori Komputasi, Wavelet dan Aplikasi, Persamaan Diferensial Parsial
Lanjut, Masalah Invers, Graf dan Aplikasi, Topik Aljabar Terapan dan Topik Optimasi.
Selain itu, ada beberapa nama matakuliah yang mengalami perubahan yaitu, matakuliah
Bioinformatika menjadi matakuliah Komputasi Biologi, matakuliah Teori Graf menjadi
Aljabar Graf, matakuliah Matematika Komputasi menjadi matakuliah Algoritma
Komputasi, matakuliah Aljabar Min Max Plus menjadi matakuliah Aljabar Max Plus.
Ada juga matakuliah yang berubah sks nya, yaitu matakuliah Sistem Fuzzy, Topik
Analisis Terapan, Topik Komputasi, Topik Pemodelan dan Optimasi yang semula 3 sks
menjadi 2 sks. Untuk Tesis, pada kurikulum 2014 adalah 6 sks. Karena beban untuk
mengerjakan tesis yang berat, maka sks dari matakuliah Tesis bertambah menjadi 8 sks.
Dokumen Kurikulum
- 4
.
3.2 Tracer Study
(Tuliskan hasil evaluasi terhadap dampak pada lulusan atas kemampuan mereka akibat
operasional kurikulum lama.)
4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
4.1 Profil Lulusan
Profil lulusan diperoleh melalui diskusi dengan pemangku kepentingan, yaitu mahasiswa, dosen, tenaga kependidikan, alumni dan pengguna alumni. Profil lulusan dituliskan dalam tabel berikut.
Tabel 2. Profil Lulusan dan deskripsinya
No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan
1 Akademisi Dosen dan peneliti
2 Praktisi Ahli keuangan, ahli asuransi, data analis dan ahli logistik
3 Teknologi Informasi Sistem analis dan programmer
4.2 Perumusan CPL
Perumusan CPL sesuai dengan SN Dikti
Dokumen Kurikulum
- 5
No Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) ASPEK SIKAP
S1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain S6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
S11 berusaha secara maksimal untuk mencapai hasil yang maksimal S12 bekerja sama untuk dapat memanfaatkan semaksimal mungkin
potensi yang dimiliki ASPEK KETRAMPILAN UMUM
KU1 mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional
KU2 mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya
KU3 mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas
KU4 mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek
penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin
Dokumen Kurikulum
- 6
KU5 mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data
KU6 mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas
KU7 mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
KU8 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KU9 mampu mengembangkan diri dan bersaing di tingkat nasional maupun internasional
KU10 mampu mengimplementasikan wawasan lingkungan dalam mengembangkan pengetahuan
KU11 mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya
ASPEK KETRAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu memahami pokok-pokok matematika bidang Analisis dan Aljabar terapan, Pemodelan dan Optimasi Sistem, Matematika
Komputasi, serta mampu mengembangkan dan menerapkannya untuk mendukung riset bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan,
energi, dan teknologi informasi
KK2 mampu melakukan kajian tentang keakuratan dan kemanfaatan suatu metode matematis dan atau metode komputasi dalam menyelesaiakan suatu sistem/masalah secara multi disiplin
KK3 mampu melakukan pendalaman atau perluasan keilmuan matematika dengan menghasilkan model/metode/ pengembangan teori yang akurat, teruji, dan inovatif
ASPEK PENGETAHUAN
P1 Mampu menguasai dan mengembangkan konsep-konsep matematika
khususnya dalam bidang analisis dan aljabar terapan, pemodelan dan optimasi sistem, atau matematika komputasi
P2 Mampu menguasai pengetahuan akan isu terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier) dalam bidang matematika, memformulasikan masalah nyata dalam model matematika dan mengkonstruksi algoritma komputasi untuk menyelesaikannya.
Berdasarkan kaidah dari badan standar akreditasi internasional, maka CPL pada Tabel 3
direformulasi menjadi CPL berikut.
Dokumen Kurikulum
- 7
No Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
A / CPL 1 Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah matematika dengan menerapkan pernyataan, metode, dan perhitungan matematika yang dasar
B / CPL 2 Mahasiswa mampu menganalisis masalah matematika dalam salah satu bidang: analisis, aljabar, pemodelan, sistem, optimasi atau ilmu komputasi
C / CPL 3 Mahasiswa mampu bekerja dan meneliti secara kolaboratif masalah matematika baik dalam bidang matematika murni, matematika terapan atau ilmu komputasi
D / CPL 4 Mahasiswa mampu mengkomunikasikan dan mempresentasikan ide matematika dengan jelas dan koheren, baik secara tertulis maupun lisan
E / CPL 5 Mahasiswa mampu memanfaatkan prinsip-prinsip pembelajaran sepanjang hayat untuk meningkatkan pengetahuan dan permasalahan terkini tentang matematika
F / CPL 6 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap religius dan toleransi G / CPL 7 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap tanggung jawab dan
komitmen terhadap penegakan hukum, etika, norma-norma untuk masyarakat dan kelestarian lingkungan
Untuk menjamin bahwa CPL yang sesuai dengan SN Dikti telah termuat dalam CPL
yang telah direformulasikan, maka dibentuk tabel berikut.
Tabel 5. Matriks kesesuaian CPL (sesuai dengan SN Dikti) dengan CPL (hasil reformulasi)
Dokumen Kurikulum
- 8
CPL A B C D E F G CPL (SN Dikti) S1 V S2 V S3 V S4 V S5 V S6 V S7 V S8 V S9 V S10 V S11 V S12 V KU1 V V KU2 V KU3 V KU4 V KU5 V KU6 V KU7 V KU8 V KU9 V KU10 V KU11 V KK1 V KK2 V KK3 V P1 V P2 V4.3 Matrik hubungan CPL dengan Profil Lulusan
Tabel 6. Matrik hubungan Profil & CPL Prodi
Deskripsi CPL Prodi
PL-1
PL-2
PL-3
A
Mahasiswa mampu
menyelesaikan masalah
matematika dengan
menerapkan pernyataan,
metode, dan perhitungan
matematika yang dasar
Dokumen Kurikulum
- 9
B
Mahasiswa mampu
menganalisis masalah
matematika dalam salah satu
bidang: analisis, aljabar,
pemodelan, sistem, optimasi
atau ilmu komputasi
C
Mahasiswa mampu bekerja
dan meneliti secara
kolaboratif masalah
matematika baik dalam
bidang matematika murni,
matematika terapan atau ilmu
komputasi
D
Mahasiswa mampu
mengkomunikasikan dan
mempresentasikan ide
matematika dengan jelas dan
koheren, baik secara tertulis
maupun lisan
E
Mahasiswa mampu
memanfaatkan prinsip-prinsip
pembelajaran sepanjang hayat
untuk meningkatkan
pengetahuan dan
permasalahan terkini tentang
matematika
F
Mahasiswa mampu
menunjukkan sikap religius
dan toleransi
G
Mahasiswa mampu
menunjukkan sikap tanggung
jawab dan komitmen terhadap
penegakan hukum, etika,
norma-norma untuk
masyarakat dan kelestarian
lingkungan
4.4 Matrik hubungan CPL Prodi dengan Tujuan Pendidikan Program Studi
Tabel 7. Matrik hubungan CPL Prodi & Tujuan Pendidikan Program Studi
Dokumen Kurikulum
- 10
A
Mahasiswa mampu
menyelesaikan masalah
matematika dengan
menerapkan pernyataan,
metode, dan perhitungan
matematika yang dasar
B
Mahasiswa mampu
menganalisis masalah
matematika dalam salah satu
bidang: analisis, aljabar,
pemodelan, sistem, optimasi
atau ilmu komputasi
C
Mahasiswa mampu bekerja
dan meneliti secara
kolaboratif masalah
matematika baik dalam
bidang matematika murni,
matematika terapan atau ilmu
komputasi
D
Mahasiswa mampu
mengkomunikasikan dan
mempresentasikan ide
matematika dengan jelas dan
koheren, baik secara tertulis
maupun lisan
E
Mahasiswa mampu
memanfaatkan prinsip-prinsip
pembelajaran sepanjang hayat
untuk meningkatkan
pengetahuan dan
permasalahan terkini tentang
matematika
F
Mahasiswa mampu
menunjukkan sikap religius
dan toleransi
G
Mahasiswa mampu
menunjukkan sikap tanggung
jawab dan komitmen terhadap
penegakan hukum, etika,
norma-norma untuk
masyarakat dan kelestarian
lingkungan
Dokumen Kurikulum
- 11
5 Penentuan Bahan Kajian
5.1 Gambaran Body of Knowledge (BoK)
(Tuliskan/gambarkan cabang/bidang ilmu yang dikembangkan di program Studi sebagai dasar penentuan bahan kajian)
1. Matematika Murni 2. Matematika Terapan 3. Ilmu Komputasi
Tabel 8. Bahan kajian berdasarkan CPL Prodi
Deskripsi CPL Prodi
Bahan Kajian
A
Mahasiswa mampu
menyelesaikan masalah
matematika dengan
menerapkan pernyataan,
metode, dan perhitungan
matematika yang dasar
masalah matematika
B
Mahasiswa mampu
menganalisis masalah
matematika dalam salah
satu bidang: analisis,
aljabar, pemodelan,
sistem, optimasi atau
ilmu komputasi
masalah matematika
C
Mahasiswa mampu
bekerja dan meneliti
secara kolaboratif
masalah matematika baik
dalam bidang matematika
murni, matematika
terapan atau ilmu
komputasi
masalah matematika
D
Mahasiswa mampu
mengkomunikasikan dan
mempresentasikan ide
matematika dengan jelas
dan koheren, baik secara
tertulis maupun lisan
teknik berkomunikasi dan teknik presentasi
E
Mahasiswa mampu
memanfaatkan
prinsip-prinsip pembelajaran
sepanjang hayat untuk
meningkatkan
Dokumen Kurikulum
- 12
pengetahuan dan
permasalahan terkini
tentang matematika
F
Mahasiswa mampu
menunjukkan sikap
religius dan toleransi
religius dan toleransi
G
Mahasiswa mampu
menunjukkan sikap
tanggung jawab dan
komitmen terhadap
penegakan hukum, etika,
norma-norma untuk
masyarakat dan
kelestarian lingkungan
tanggung jawab dan komitmen
5.2 Deskripsi Bahan Kajian
Tabel 9. Bahan Kajian (BK)
No/Kode Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian
BK-1 Masalah matematika Permasalahan dalam matematika ada 2, yaitu permasalahan nyata yang diselesaikan dengan metode matematika dan permasalahan di matematika murni
BK-2 Teknik berkomunikasi dan teknik
presentasi Cara menyampaikan ide baik secara lisan maupun tertulis agar menarik dan mudah dipahami
BK-3 Pengetahuan terkait isu-isu terkini yang
relevan Mengetahui isu-isu terkini yang relevan dari publikasi ilmiah yang terbitan baru
BK-4 Religius dan toleransi Menjunjung tinggi kebebasan beragama dan tenggang rasa dengan yang lain
BK-5 Tanggung jawab dan komitmen Memiliki sikap tanggung jawab komitmen terhadap pekerjaan
6 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan bobot sks
Mata kuliah dibentuk berdasarkan Capaian Pembelajaran (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah dan bahan kajian yang sesuai dengan CPL tsb. Pembentukan nya dapat menggunakan pola matrik sebagai berikut:
Tabel 10. Matrik CPL dan Mata kuliah Baru**)
(berikan tanda pada setiap CPL yg dibebankan pada MK: (1) Usahakan setiap MK dibebani oleh paling sedikit satu butir dari setiap CPL. (2) Butir CPL harus habis dibebankan pada mata kuliah (MK). (3) Usahakan setiap MK dibebani tidak lebih dari 5 butir CPL).
Dokumen Kurikulum
- 13
No MK SKS CPL A B C D E F G 1 Teori Modul 3 2 Analisis Fungsional 3 3 Pemodelan Matematika 3 4 Komputasi Numerik 2 5 Teori Aproksimasi 3 6 Aljabar Max-Plus 3 7 Sistem Dinamik 3 8 Kalkulus Stokastik 3 9 Algoritma Komputasi 3 10 Aspek Matematika Pembelajaran Mesin 3 11 Transformasi Diskrit 3 12 Verifikasi Formal 3 13 Sistem dan Kontrol 3 14 Komputasi Dinamika Fluida 3 15 Optimasi Dinamis 3 16 Matematika Keuangan 3 17 Analisis Citra Digital 3 18 Matematika Biologi 3 19 Asimilasi Data 3 20 Komputasi Biologi 3 21 Matematika Derivatif 3 22 Analisis Risiko 3 23 Aljabar Graph 3 24 Teori Komputasi 3 25 Wavelet, Filter Bank, dan Aplikasi 3 26 Persamaan Diferensial Parsial Lanjut 2 27 Masalah Invers 228 Sistem Fuzzy 2
29 Graph dan Aplikasi 2 30 Topik Analisis Terapan 2 31 Topik Komputasi 2 32 Topik Pemodelan Matematika 2 33 Topik Aljabar Terapan 2 34 Topik Optimasi 2
35 Tesis 8
Dokumen Kurikulum
- 14
7 Organisasi mata kuliah program studi
Tabel 11. Matrik Organisasi Mata Kuliah Program Studi SMT SKS JML MK MK Wajib MK Pilihan IV 8 1 Tesis III 8 3 Matematika Biologi, Asimilasi Data, Komputasi Biologi, Matematika Derivatif, Analisis Risiko, Aljabar Graph, Teori Komputasi, Wavelet Filter Bank dan Aplikasi, Persamaan Diferensial Parsial Lanjut, Masalah Invers, Sistem Fuzzy, Graph dan Aplikasi, Topik Analisis Terapan, Topik Komputasi, Topik Pemodelan Matematika, Topik Aljabar Terapan, Topik Optimasi II 9 3 Teori Aproksimasi,
Dokumen Kurikulum
- 15
Aljabar Max-Plus, Sistem Dinamik, Kalkulus Stokastik, Algoritma Komputasi, Aspek Matematika Pembelajaran Mesin, Transformasi Diskrit, Verifikasi Formal, Sistem dan Kontrol, Komputasi Dinamika Fluida, Optimasi Dinamis, Matematika Keuangan, Analisis Citra Digital I 11 4 Teori Modul AnalisisFungsional Pemodelan Matematika Komputasi Numerik Total 36 Catatan:
Mata Kuliah Wajib Umum Nasional (MKWU) minimal 2 sks: a. Agama;
b. Pancasila;
c. Kewarganegaraan; dan d. Bahasa Indonesia.
Dokumen Kurikulum
- 16
8 Daftar sebaran mata kuliah tiap semester
Tabel 12. Daftar Mata kuliah semester-I SEMESTER I
No Kode MK Mata Kuliah (MK) Bobot sks
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 KM185101 Teori Modul 3 3
2 KM185102 Analisis Fungsional 3 3 3 KM185103 Pemodelan Matematika 3 3 4 KM185104 Komputasi Numerik 2 2
Jumlah Beban Studi Semester I 11 11
Tabel 13. Daftar Mata kuliah semester-II SEMESTER II
No Kode MK Mata Kuliah (MK) Bobot sks
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 KM185211 Teori Aproksimasi 3 3 2 KM185212 Aljabar Max-Plus 3 3 3 KM185221 Sistem Dinamik 3 3 4 KM185222 Kalkulus Stokastik 3 3 5 KM185231 Algoritma Komputasi 3 3 6 KM185232 Aspek Matematika Pembelajaran Mesin 3 3 7 KM185271 Transformasi Diskrit 3 3 8 KM185272 Verifikasi Formal 3 3 9 KM185273 Sistem dan Kontrol 3 3 10
KM185274 Komputasi Dinamika
Fluida 3 3
11 KM185275 Optimasi Dinamis 3 3 12 KM185276 Matematika Keuangan 3 3 13 KM185277 Analisis Citra Digital 3 3
Jumlah Beban Studi Semester II 9 9
Tabel 14. Daftar Mata kuliah semester-III SEMESTER II
Dokumen Kurikulum
- 17
No Kode MK Mata Kuliah (MK) Bobot sks
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 KM185372 Matematika Biologi 3 3 2 KM185373 Asimilasi Data 3 3 3 KM185374 Komputasi Biologi 3 3 4 KM185375 Matematika Derivatif 3 3 5 KM185376 Analisis Risiko 3 3 6 KM185377 Aljabar Graph 3 3 7 KM185378 Teori Komputasi 3 3 8
KM185379 Wavelet, Filter Bank, dan
Aplikasi 3 3 9 KM185380 Persamaan Diferensial Parsial Lanjut 2 2 10 KM185381 Masalah Invers 2 2 11 KM185382 Sistem Fuzzy 2 2
12 KM185383 Graph dan Aplikasi 2 2 13 KM185384 Topik Analisis Terapan 2 2 14 KM185385 Topik Komputasi 2 2 15
KM185386 Topik Pemodelan
Matematika 2 2
16 KM185387 Topik Aljabar Terapan 2 2
17 KM185388 Topik Optimasi 2 2
Jumlah Beban Studi Semester III 8 8
Tabel 15. Daftar Mata kuliah semester-IV SEMESTER II
No Kode MK
Mata Kuliah (MK)
Bobot sks
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 KM185401 Tesis 8 8
Dokumen Kurikulum
- 1
9 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Dokumen Rencana Pembelajaran Semester, didokumentasikan secara sendiri untuk seluruh MK
LOGO
NAMA PERGURUAN TINGGI, FAKULTAS, PRODI
Dokumen
Kode
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
T=? P=? 1 5 Mei 2019
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Capaian Pembelajaran (CP)
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1 Tuliskan beberapa butir CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap (S), Ketrampilan Umum (KU), Ketrampilan Khusus(KK) dan Pengetahuan(P)
CPL2 ……. dst ….
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 CPMK merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-PRODI yg berkaiatan dengan mata kuliah ini CPMK2 ….
dst ….
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 ….. Sub-CPMK2 ….. dst …..
Dokumen Kurikulum
- 2
Deskripsi Singkat MK Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
Bahan Kajian: Materi Pembelajaran
Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai dengan Sub-CPMK tersebut di atas.
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.
Pendukung :
Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi
Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Mg Ke-
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, [ Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran [ Pustaka ] Bobot Penilaian (%) Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
2
…
Dokumen Kurikulum
- 3
9 …
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
Dokumen Kurikulum
- 4
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitanpencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
Dokumen Kurikulum
- 5
10 Pengelolaan Pembelajaran
(Jelaskan pengelolaan pelaksanaan kurikulum dan pembelajaran mengacu pada standar pengelolaan yg terdapat pada pasal 38-39 Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015, dan sesuaikan dengan kekhasan masing-masing program studi dan perguruan tinggi.)
