i
HUBUNGAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KONSELING DENGAN
KEDISIPLINAN SISWA JURUSAN OTOMOTIF
DI SMK MUHAMMADIYAH 1 PATUK
GUNUNGKIDUL
TUGAS AKHIR SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Oleh :
Fajrin Sidiq Muzaffarul Zaman
NIM 10504244005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF S-1
FAKULTAS TEKNIK
iii
Oleh:
Fajrin Sidiq Muzaffarul Zaman
NIM. 10504244005
ABSTRAK
Penelitian ini termasuk penelitian korelasi. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan bimbingan dan konseling pada siswa
jurusan otomotif dan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan dan
konseling dengan kedisiplinan siswa jurusan otomotif.
Penelitian ini di laksanakan di SMK Muhammadiyah 1 Patuk Gunungkidul
populasi penelitian adalah seluruh siswa jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK
Muhammadiyah 1 Patuk Gunungkidul yang berjumlah 120 orang. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu metode angket digunakan untuk
mengumpulkan data Pelaksanaan BK/BP pada siswa dan kedisiplinan siswa.
Metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data Pelaksanaan BK/BP
dan foto siswa yang melanggar tata tertib di Sekolah.
Analisis deskriptif
digunakan untuk menjawab bagaimana pelaksanaan bimbingan dan konseling di
sekolah dan untuk menjawab hipotesis penelitian menggunakan Analisis Korelasi
Product Moment
.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pelaksanaan bimbingan dan
konseling di SMK Muhammadiyah 1 Patuk sudah terlaksana dengan cukup baik
dan terdapat hubungan positif dan signifikan antara layanan bimbingan dan
konseling dengan perilaku kedisiplinan siswa. Perhitungan analisis korelasi
diperoleh harga r sebesar 0,351 (p < 0,05) artinya, merupakan hubungan positif
yang rendah. Hubungan positif artinya apabila layanan bimbingan dan konseling
mengalami kenaikan, maka kedisiplinan siswa akan ikut naik juga begitu pula
sebaliknya.
Dengan kata lain layanan bimbingan dan konseling dapat
meningkatkan kedisiplinan siswa.
i
v
SURAT PERNYATAAN
y
y
n
rt
n
t
n
n
i
w
in
i
:
Nama
: Fajrin Sidiq Muzaffarul Zaman
NIM
: 10504244005
Program Studi : Pendidikan Teknik Otomotif
Judul TAS
: Hubungan
Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling
Dengan Kedisiplinan Siswa Jurusan Otomotif Di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk Gunungkidul
menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang
pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau
diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan kutipan dengan mengikuti tata
penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Yogyakarta, Oktober 2015
Yang menyatakan,
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Don t Be Afraid To Dream, Because From The Dream We Can Do It !
( Fajrin Sidiq M.Z.)
Allah SWT berfirman Dekatkanlah dirimu pada-Ku maka hatimu akan dipenuhi
dengan kekayaan dan tanganmu sarat akan kemudahan dan janganlah kau
menjauhkan diri dari-Ku niscaya hatimu dipenuhi dengan kemiskinan dan
tanganmu sarat dengan kesusahan (H.R Bukhori M)
Bukan Tentang Siapa Yang Mencintai Kelebihanmu, Tetapi Tentang Siapa Yang
Mencintaimu Setelah Tahu Kekuranganmu
( Fajrin Sidiq M.Z.)
Learn From Yesterday, Live From Today, And Hope For Tommorow
(Albert Eistein)
Persembahan :
1. Ayahku Drs. Supraptono yang
tercinta
2. Ibuku Susilawarni yang tercinta
3. Kakak-kakakku Arif
Pratiwindyo, Fatkurahman
Arjuna
4. Istriku Tercinta May Tri U. Dan
Buah Hatiku Tercinta Nabila
Fajri Zahrulianisa
5. Teman-teman kelas C 2010
yang selalu menemaniku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat,
hidayah, inayah dan rizki-Nya, sehingga Tugas Akhir Skripsi ini dapat diselesaikan
dengan lancar. Tugas Akhir Skripsi ini berjudul "Hubungan Pelaksanaan
Bimbingan Konseling Dengan Kedisiplinan Siswa Jurusan Otomotif Di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk Gunungkidul".
Tugas Akhir Skripsi ini dapat terselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak,
baik langsung ataupun tidak langsung. Oleh karena itu, ucapan terimakasih
diberikan kepada:
1.
Bapak Yoga Guntur Sampurno, M.Pd.
yang dengan kesabarannya selalu
memberikan saran, kritik dan masukan yang mendukung terselesainya Tugas
Akhir Skripsi ini.
2.
Bapak Nanang Erma G. M.Ed. selaku Validator Instrumen penelitian Tugas
Akhir
Skripsi yang memberikan saran/masukan perbaikan sehingga
penelitian Tugas Akhir Skripsi ini dapat terlaksana sesuai dengan tujuan.
3.
Bapak Martubi, M.Pd., M.T. dan Bapak Noto Widodo, M.Pd. selaku Ketua
Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif dan Ketua Program Studi Pendidikan
Teknik Otomotif beserta dosen dan staf yang telah memberikan bantuan dan
fasilitas selama proses penyusunan pra proposal sampai dengan selesainya
Tugas Akhir Skripsi ini.
vii
5.
Bapak Drs. Basuki Rohmad selaku Kepala SMK Muhammadiya 1 Patuk
Gunungkidul yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam pelaksanaan
penelitian Tugas Akhir Skripsi ini.
6.
Seluruh Guru dan Karyawan SMK Muhammadiya 1 Patuk Gunungkidul, yang
telah mendukung dan membantu selama pelaksanaan penelitian.
7.
Teman-teman Kelas C 2010 Otomotif UNY.
8.
Semua pihak, secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat
dsebutkan disini atas bantuan dan perhatiannya selama penyusunan Tugas
Akhir Skripsi ini.
Akhirnya, semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak diatas
menjadi amalan yang bermanfaat dan mendapatkan balasan dari Allah SWT dan
semoga Tugas Akhir Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca baik secara langsung
maupun tidak langsung.
Yogyakarta, Oktober 2015
viii
DAFTAR ISI
! "
#
LAMAN SAMPUL ...
i
LEMBAR PENGESAHAN...
ii
ABSTRAK ...
iii
SURAT PERNYATAAN ...
iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN...
v
KATA PENGANTAR ...
vi
DAFTAR ISI ...
viii
DAFTAR TABEL ...
x
DAFTAR GAMBAR ...
xi
DAFTAR LAMPIRAN ...
xii
BAB I PENDAHULUAN ...
1
A.
Latar belakang ...
1
B.
Identifikasi Masalah ...
6
C.
Batasan Masalah ...
7
D. Rumusan Masalah ...
7
E.
Tujuan Penelitian ...
7
F.
Manfaat Penelitian ...
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...
9
A.
Tinjauan Tentang Bimbingan dan Konseling ...
9
1. Pengertian Bimbingan dan Konseling ...
9
2. Tujuan Bimbingan dan Konseling ...
12
3. Fungsi Bimbingan dan Konseling ...
13
4. Program Layanan Bimbingan dan Konseling ...
17
5. Aturan Yang Ada di SMK Muhammadiyah 1 Patuk ...
36
B.
Tinjauan Tentang Kedisiplinan ...
40
1.
Pengertian Tentang Kedisiplinan...
40
2.
Funsi Kedisiplinan ...
41
3.
Tujuan Kedisiplinan ...
42
4.
Unsur-unsur Kedisiplinan ...
43
5.
Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Kedisiplinan Siswa ...
46
6.
Penanaman Perilaku Kedisiplinan Pada Siswa ...
47
C.
Penelitian yang Relevan ...
48
D. Kerangka Berfikir ...
50
E.
Hipotesis Penelitian ...
52
BAB III METODE PENELITIAN ...
53
A.
Jenis Penelitian ...
53
B.
Tempat dan Waktu Penelitian ...
53
C.
Variabel Penelitian...
53
D. Populasi Penelitian...
54
E.
Definisi Operasional Variabel ...
55
F.
Metode Pengumpulan Data ...
55
i
x
$% &'( )* +,-./01 234 .5 4.46(0( ,.% %% %% %% %%% %% %% %% %% %%% %% %% %% %%% %%%% %%% %% %% %% %%% %% %% %% %% %%% %% %% %% %%% % 7
9
1. Uji Validitas ...
60
2. Reliabilitas Instrumen...
62
I.
Korelasi ...
63
J.
Teknik Analisis Data ...
64
1. Analisis Deskriptif...
64
2. Analisis Korelasi
Product
-Moment
...
66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...
67
A.
Deskripsi Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling ...
67
1. Jenis-jenis Program Bimbingan dan Konseling ...
67
2. Kegiatan Yang Dilakukan Oleh Guru BK/BP...
69
B.
Analisis Korelasi ...
71
C.
Pembahasan ...
72
1. Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling di SMK Muhammadiyah 1 Patuk ....
72
2. Hubungan Antara Layanan BK Dengan Kedisiplinan Siswa ...
79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...
81
A.
Kesimpulan ...
81
B.
Keterbatasan Peneliti ...
82
C.
Implikasi Hasil Penelitian...
82
D. Saran ...
83
DAFTAR PUSTAKA ...
85
8
9 : ;<: = < : >?@
k
i
l mno mp
GAMBAR
ii
AFTAR
AMPIR
A
1
87
2
A
(Kuesioner) Oleh Siswa ...
94
Lampiran 3. Output Uji Reliabilitas...
96
Lampiran 4. Output Uji Hipotesis ...
99
Lampiran 5. Dokumentasi Foto ...
101
Lampiran 6. Surat Ijin Penelitian ...
105
Lampiran 7. Lembar Bimbingan Skripsi ...
111
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
r
¡¢p
r
£ ¤¥¦¡¢ ¦ ¡z
¦ ¤¦¡ £ ¡ § ¤¦£ ¡ ¨ §¦¨ ¦r
¥¦©w
¦p
¡¨ ¨ £ ¦ ¡ §¦¡¢¦
t
¤¤¦ ¡£¦¡p
r
¦¡y
¦¡¢p
¡t
¡¢ ¨¦ ª¦ ¤ £ © ¨u
p
¦ ¡ ¨¦¡ £ ¤¦«u
¦¡u
¤¦t
¤¦¡u
§ ¦ ¬ ¡ ¨ ¨ £ ¦ ¡ ¦ ¨¦ ª¦© ©¦ ªy
¦¡¢p
¡t
¡¢ ¨¦ ª¦¤ ¤ ¡¢ ¤ ¥¦¡¢£ ¦¡ £ ¤¦¤¦¡p
u
¤u
tu
£ © ¨p
u
¦ ¡ ¨¦¡ ¤¦rt
¦ ¥¦t
¤¦ ¡u
§ ¦¬ ®u
«
u
¦¡p
¡¨ ¨ £ ¦¡ ¦¨¦ª¦©¤¡¯
r
¨ ¦
s
£ ¦¡ £© ¨p
¦¡u
¥¦¡¢§¦ ¨ ¦¡ ¤ ¡¢ ¤ ¥¦¡¢£ ¦¡ £ ¤¦¤p
u
¦¡ °¡¨±¡ § ¦y
¦ ¡¢ §©¡tu
u
¦y
, y
¦tu
¤¦¡u
§ ¦y
¦¡¢¥
r
¤¦¡¨¦¡¥rt
¦¦w
q
t
©¦ ¨¦r
p
®©¦¡u
Yang Maha Esa dan berbudi
luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan, kesehatan jasmani dan
rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab
kemasyarakatan.
Hal ini selaras dengan UU No. 20 Tahun 2003 tentang sistem
pendidikan nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan. Adanya Undang-undang tersebut
mengisyaratkan bahwa layanan pendidikan harus menyeluruh kesegala
lapisan masyarakat sebagai wujud perkembangan manusia Indonesia
seutuhnya. Pendidikan menunjuk pada suatu tindakan atau pembinaan
terhadap anak didik yang berlatar belakang sosial budaya dan psikologis
yang berbeda dalam mencapai maksud dan tujuan pendidikan.
SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) merupakan suatu bentuk
2
pada jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari SMP/MTs atau
bentuk lain yang sederajat atau berkelanjutan dari hasil belajar yang
diakui atau setara SMP/MTs (Wikipedia, 2014). Pendidikan di dalam
sekolah banyak terkandung pembinaan kepribadian, pengembangan
kemampuan-kemampuan atau potensi-potensi yang perlu dikembangkan,
dan peningkatan (misalnya dari tidak tahu menjadi tahu). Salah satu
komponen yang mencangkup hal tersebut adalah bimbingan dan
konseling.
Mengingat bahwa bimbingan dan konseling merupakan suatu
kegiatan bantuan dan tuntunan yang diberikan kepada individu pada
umumnya, dan siswa pada khususnya di sekolah dalam rangka
meningkatkan mutunya. Menurut Bimo Walgito dalam Tidjan dkk (1993:7)
mengemukakan bahwa bimbingan adalah tuntunan, bantuan ataupun
pertolongan yang diberikan kepada individu atau sekumpulan individu
dalam
menghindari
atau
mengatasi
kesulitan-kesulitan
dalam
kehidupannya, agar supaya individu atau sekumpulan individu tersebut
dapat mencapai kesejahteraan hidupnya. Hal ini selaras jika dilihat bahwa
bimbingan dan konseling merupakan usaha sadar yang bertujuan untuk
memberikan pertolongan, bantuan dan pemahaman kepada anak didik
atau generasi muda yang masih duduk di bangku sekolah.
Perkembangannya anak didik diharapkan mampu berkembang ke
arah kematangan atau kemandirian. Anak didik dalam perkembangannya
menuju dewasa memerlukan bimbingan karena mereka masih memiliki
pemahaman atau wawasan yang sedikit tentang dirinya dan
3
untuk
mencapai
kematangan.
Proses
dalam
menuju
kedewasaan/kematangan itu tidak selalu berjalan dengan mulus atau
searah dengan potensi, harapan, dan nilai-nilai yang dianut karena
banyak permasalahan yang menghambatnya.
Permasalahan yang dialami anak didik di sekolah seringkali tidak
dapat dihindari, meski dengan pengajaran yang baik sekalipun.
Permasalahan tersebut disebabkan karena banyak sumber yang tidak
hanya ada di dalam sekolah. Kemudian faktor kurang tegasnya guru
dalam memberikan saksi atas ketidakpatuhan siswa menyebabkan siswa
menjadi tidak tertib dan patuh terhadap peraturan sekolah.
Berdasarkan pengamatan ketika melaksanakan PPL di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk masih banyak siswa SMK yang kurang rapi
khususnya siswa laki-laki dalam menggunakan seragam sekolah,
rambutnya panjang, sering telat masuk kelas, ketika ada pelajaran yang
kosong siswa sering membuat gaduh dan keluar dari kelasnya. Sebagian
besar siswa tersebut adalah anak jurusan otomotif dan sisanya anak kelas
dari jurusan lain. Sikap anak didik seperti itu perlu dihilangkan maka dari
itu diperlukan layanan bimbingan konseling yang tegas dan mampu
mengarahkan siswa ke arah yang baik.
Bimbingan dan konseling di SMK Muhammadiyah 1 Patuk sudah
terlaksana hanya saja guru BK tidak tegas dalam memberikan hukuman
dan siswa sering melakukan kesalahan yang sama meskipun sudah
diperingatkan. Permasalahan yang lain adalah sarana dan prasarana
yang mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling masih sangat
4
buku tentang data siswa dan lain sebagainya. Ruang bimbingan dan
konseling harus berbagi dengan perpustakaan sekolah sehingga ruang
menjadi sempit dan letak tempat yang kurang strategis untuk mengawasi
siswa.
Selain itu jumlah tenaga guru BK hanya dua orang sedangkan jumlah
murid sebanyak ratusan siswa, sehingga guru BK tidak bisa mengawasi
seluruh siswa. Tidak adanya hukuman tegas menyebabkan para siswa
tidak patuh terhadap guru BK, guru tersebut hanya memberikan
nasehat-nasehat saja terhadap siswa. Selain itu mata pelajaran bimbingan dan
konseling hanya 1 jam pelajaran dalam seminggu itu pun jam
pelajarannya berdekatan dengan jam istirahat. Siswa cenderung
memikirkan waktu untuk istirahat dari pada memperhatikan pelajaran
bimbingan dan konseling.
Hal tersebut membuat layanan bimbingan dan konseling di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk Gunungkidul belum optimal dan tidak berfungsi
dengan baik. Misi sekolah yang menyediakan pelayanan yang luas secara
efektif untuk membentuk anak didik mencapai tujuan perkembangannya
dan mengatasi permasalahannya, maka segenap kegiatan dan
kemudahan yang diselenggarakan sekolah perlu diarahkan ke sana, tetapi
akan terdapat kendala apabila bimbingan dan konseling tidak optimal.
SMK ini perlu adanya pelayanan bimbingan dan konseling yang tegas
dalam memberikan pengarahan kepada peserta didik agar mampu
menjadikan peserta didik menjadi siswa yang tertib dan disiplin.
Layanan bimbingan konseling seharusnya mampu memberikan
5
siswa. Sikap disiplin yang tinggi harus dimiliki oleh setiap siswa karena
dengan memiliki sifat disiplin yang tinggi rasa segan, rasa malas, dan rasa
ingin membolos akan teratasi. Menurut Prof. Dr. H. E. Mulyasa (2013:27)
untuk mendisiplinkan peserta didik harus dilakukan dengan prinsip yang
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, seperti sikap demokratis,
sehingga peraturan disiplin perlu berpedoman kepada hal tersebut, yakni
dari, oleh dan untuk peserta didik.
Siswa yang bersikap disiplin dapat mengkondisikan diri untuk belajar
dan akan cenderung lebih mampu memperoleh hasil belajar yang baik
dibandingkan dengan siswa yang tidak memiliki sikap disiplin.
Menerapkan disiplin pada siswa di sekolah tidak dapat dipisahkan dari
masalah tata tertib sekolah. Sehingga disiplin siswa merupakan cerminan
langsung dari kepatuhan seorang siswa dalam melaksanakan tata tertib
yang berlaku di sekolahnya. Kepatuhan murid dalam melaksanakan tata
tertib sekolah akan mendukung terciptanya lingkungan yang kondusif dan
mampu untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
Siswa yang memiliki disiplin akan menunjukkan kesiapan dirinya
dalam mengikuti pelajaran di kelas, memperhatikan penjelasan guru,
menggunakan seragam rapi dan berperilaku sopan. Sebaliknya siswa
yang tidak disiplin akan menunjukan sikap kurang siap dalam mengikuti
pelajaran, kurang rapi dalam menggunakan seragam.
Permasalahan-permasalahan tersebut membawa peneliti untuk membantu meningkatkan
disiplin siswa maka peneliti mencoba untuk melaksanakan penelitian
6
Kedisiplinan Siswa Jurusan Otomotif Di SMK Muhammadiyah 1 Patuk
Gunungkidul .
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, berikut ini akan
dikemukakan beberapa permasalahan yang berkaitan dengan masalah
yang akan diteliti :
1.
Waktu pelajaran bimbingan konseling yang belum dioptimalkan
karena hanya 1 jam pelajaran dalam 1 minggu dan pada waktu
pelajaran umum kosong diisi dengan pelajaran bimbingan dan
konseling. Selain itu jam pelajaran bimbingan dan konseling
berdekatan dengan jam istirahan sehingga siswa cenderung lebih
memikirkan waktu untuk istirahat dari pada memperhatikan pelajaran.
2.
Banyaknya siswa jurusan otomotif yang tidak mentaati peraturan di
sekolah misalnya sering terlambat masuk sekolah, merokok di kantin
sekolah, sering meninggalkan kelas tanpa ijin, memnggangu teman
yang lain dan tidak memperhatikan pelajaran yang sedang
berlangsung.
3.
Fasilitas bimbingan dan konseling yang belum lengkap seperti belum
adanya buku tentang pernyataan kesalahan siswa, buku tentang data
siswa dan lain sebagainya, sehingga penanganan pada siswa yang
bermasalah masih belum bisa dioptimalkan.
4.
Kurangnya jumlah tenaga dan tidak tegasnya guru BK menyebabkan
guru tidak mampu mengawasi dan menertibkan perilaku kurang
7
C. Batasan Masalah
Berdasarkan pada identifikasi masalah di atas, maka dalam
penelitian ini, permasalahan ini dibatasi pada Hubungan layanan
bimbingan dan konseling dengan kedisiplinan siswa jurusan otomotif di
SMK Muhammadiyah 1 Patuk Gunungkidul .
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka permasalahan yang
diteliti dari penelitian adalah :
1.
Bagaimana pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk khususnya siswa jurusan otomotif di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk?
2.
Adakah hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan dan
konseling dengan tingkat kedisiplinan siswa jurusan otomotif di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk?
E. Tujuan Penelitian
1.
Untuk mengetahui pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMK
Muhammadiyah 1 Patuk khususnya pada siswa jurusan otomotif di
SMK Muhammadiyah 1 Patuk
2.
Untuk mengetahui hubungan bimbingan dan konseling dengan
kedisiplinan siswa jurusan otomotif di SMK Muhammadiyah 1 Patuk
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Penelitian Bagi Siswa
a) Membantu untuk mewujudkan siswa yang mampu mentaati tata
8
b) Membantu untuk membentuk sikap dan tingkah laku siswa agar
dapat mengikuti pembelajaran dengan baik di sekolah.
2. Manfaat Penelitian Bagi Guru
a) Memiliki pemahaman dalam membentuk sikap dan perilaku siswa
agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.
b) Memiliki pemahaman untuk menyampaikan bimbingan atau
penyuluhan kepada siswa agar menjadi siswa yang tertib.
c) Merupakan bahan masukan bahwa dengan adanya layanan
bimbingan dan konseling yang baik maka tingkat kedisiplinan siswa
akan menjadi baik pula.
3. Manfaat Penelitian Bagi Sekolah
a) Membantu sekolah untuk mengembangkan perilaku positif siswa
dalam kegiatan di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah
b) Membantu sekolah untuk mengembangkan tata tertib agar siswa
memiliki perilaku positif dan memperoleh penyesuaian diri yang
lebih baik.
c) Merupakan bahan masukkan agar lebih memperhatikan dan
mengarahkan anak didik atau siswa mengerti akan pentingnya
sebuah kedisiplinan, serta manfaat layanan bimbingan dan
KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Tentang Bimbingan dan Konseling
1. Pengertian Bimbingan dan Konseling
¶·¸¹· º» ¼ º½¼º¾ ¿ ºÀÁ· º»¸ Áà Äż¾ ¼ ºÀÁ ¹ ļ Æ· ÀÇ ·Â¼Æ½¼Ã ·
guidance and
counseling
ÈGuidance
¹Áà ¼À¼Â ½¼Ã · ¾¼Ç ¼ ¾ Áà ɼto guide
y
¼ º» ¼Ã Ç · ºy
¼¸Á ¸¹·¸¹ · º» ¼Ç ¼Ä ¸Á º»¼Ã ¼Æ¾¼ º ¾Á ɼ ¼ º
y
¼ º» ¹Á º¼Ã ÈGuidance
½ ¼ ż ǽ·¼ Ã Ç ·¾ ¼ º¸Á¸¹ Áà · ÅÁ º» ¼Ã ¼Æ¼ º¼Ç ¼ Ä ¸Á¸ ¹Áà · ¹·¸¹ · º» ¼º ¾ Áż ½¼ ÀÁ ÀÁ¿Ã ¼ º»È
Counseling
¹Áà ¼À¼Â ½¼Ã · ¾¼Ç ¼ ¾ Áà ɼto counsel
y
¼ º» ¹ Áà ¼ÃÇ · ¸ Á¸¹Áà ·º¼ÀÁƼ Ç Ê É¼ ½·
counseling
½·¼Ã Ç ·¾ ¼ º¸ Á º¼ ÀÁÆ¼Ç · ÀÁÀÁ¿Ã ¼º» ÀÁ ˼à ¼ ¼º» Àĺ»¼Ç ¼ÄÀÁ ˼à ¼Ç ¼Ç ¼ Ÿľ ¼ÌÍ · ½É¼ ºÊ½¾¾ÊÎ ÏÏ ÏÐÏÑÒ È
¶·¸¹· º» ¼ º½¼ ºÓ¿ ºÀÁ · º»Ô· º¾ Á  ÕÖà · ×¼ÀÇÄÇ · ÌÎÏØÎÐ Î Ñ Ò ¸Á¸¹ Áà ·¾ ¼º
¼Ã Ç ·
Guidance
½¼ ºCounseling
y
¼ º» ¸ Á¸ ÅÄ ºy
¼· ¼Ã Ç · ¸Á º ÄºÉ Ä¾¾¼ º ɼ¼ ºÌ
showing the way)
Ê ¸Á¸·¸Å· º(leading)
Ê ¸ÁºÄºÇĺ(conducting)
Ê ¸Á ¸¹Áà ·ÅÁ ÇÄºÉ Ä¾
(giving
instruction)
Ê ¸ Á º» ¼ÇÄÃ(regulating)
Ê ¸Áº» ¼Ã ¼Æ¾ ¼º(governing)
ʽ¼ º¸ Á¸¹Áà ·º¼ ÀÁ ƼÇ(giving advice)
ÈÙÈÚÉ Ä¸Æ Äý¼ ºÛ¿Æ ÈÖ ÄÃy
¼Ìز ²ÜÐÏÑÒ¸Á ºÉ Á¼ À¾¼ º¹¼Æ¼
w
¹ ·¸¹· º» ¼ º¼ ½¼Â ¼Æ Åà ¿ ÀÁ À ÅÁ¸¹ Áà ·¼ º¹ ¼ ºÇļº¾ Áż ½¼· º½·Ý· ½Ä ½¼Â¼ ¸¸Á ¸Á ˼ƾ ¼ º¸¼ À¼Â¼Æ¼ º»
y
ÀÁ½¼ º»½·Æ ¼ ½¼ Å· º¼ Èy
×¼Âàáâã äå ä àáàæç ä ãáâè ç â éáêçê ë æç â â
y
ç ãç ìçê ê á ây
áàæç äé çâ ãäå ä ãáâèç âìäâè éæâèç âíéá ìæç åè ç íàáéî ìç ïà áåð çêçàñç åçéçðò
óãç å ã
w
ôò õ ìçâz
öÞ÷÷ øùÞøú êáây
çð çé ç â û äêûä âèçâ ã ç â é î âàá ìäâèê áê äìäéä üæâè à ä àáû çèç ä ýáêûçðç â ã ç â ýæåç âè ç âð ç åç ë åîàáà àî àäçìäàç àä
ã á âèç âë åîàáàäâã äþäã æç ì ä àç àäã ç ìçêë áâãäã äé ç âòÿáïæûæâè ç âã á âèç âïç ìäâäí
î îã ä ò ÿò öÞ÷÷ øùÞøú êáâ
y
çð çéç â ûçïw
ç û äêû äâè ç â ãçâ é îâàáìä âè ãç ìçêë åîàáà ëáâã äã äé ç â êáå æëçé çâ àæçðæ ìç âèéçï ë áêûçïçå æçâ ðáå ïçã çë
ë á âã äã äéç â ð åçãäàäî âçì
y
ç âè éìçàäé ç ìí ê áây
çêç å çð çé ç â àäàç í ðáå ìç ìæäâðá ìáéðæçìäàðäé í ê á âèçû çäé ç â çàë áé çàë áé ëå äûçã ä àáûç è ç ä àæçðæ éáæðæïçâ
y
ç âè ê áê äìäéä àäüçð àäüçð æâ äéí
y
çâè ê áêáå ìæéçâ ìçy
ç âç ây
ç â è û áå à äüçðäâãäþäã æç ìò äê û äâè ç â ãçâ é îâàáì äâè àáçåç é áàá ìæå æïç â ãçëçð ã äçåðäéç â
î åçâè
y
ç â è û áåëáâèçìçêç âç ïìäy
çâè ê áê û áå äé çâ ûç âðæç â çð ç æ âç àáïç ðæâðæéê áêû ç âðæà áàáîåç âèã ç ìçêêáìçéæé ç âëáêáçïç âê ç àç ìçïò
äêû äâ èç â ã ç â é î â àáìäâè ã ä àáé îìç ï ë çãç ãçàç å âç
y
êáêûáå äé çâûç âðæç â éáëçãç ë áàá åð ç ã äã äé ö àäàç ú ç èçå êçê ë æ ê áâè çêû ä ì ë äìäïçâ ãç â
ë á â
y
áàæçäç ây
ç âè ë á âðäâè ãç ìçê ê á âè ïçã çë ä à æçðæ ë áåê ç àç ìçïç âò ÿç ìç ïàçðæ çåç êáêû áå äéçâ û ç âðæç â éáëçã ç à äàç ã ç ìçê ê áê áçïé çâ
ë á åêç àçìç ïçâ
y
ç â è çãç í ã áâè ç â ê áâèèæâçéçâ û áåû çèç ä ç àçày
ç â è çã ç
!"
#
y
y
" #y
$ " #y
$ %" # &
y
!'(!)" " *
*
+ ,
y
y
$ "y
# (- *-$%" * .
y
y
$/"* +
y
$ '" 0 * $ "
# -$ !" 0 $ $
*
* 0 *
* 1 *
w
y
y
+y
$ - *y
*5 678 9:;7< =9> ?@A5A 7 ?8A BA 8A CA>
y
A 7< D 9>E?F?A 7 ?7E?5 =9=D 9> ;5A7@ 9 >E6:67<A7 G DA7E?A7 C A7 @9=A BA =A7 5 9@ ACA A7A 5 C ;C;5 AE A? 8 ;8HA IA7<
=A 8 ;B C?C ?5 C ; DA 7< 5? 8 95 6 :A B A<A > =A=@? =97
y
9:98A;5A7@ 9 > =A8A:A BA 77AJ
y
2. Tujuan Bimbingan dan Konseling
K9<;A E A7 D;=D ;7< A7 C A7 5 6789:;7< C ; LMK =9= D9> ;5A 7 D;=D;7< A7
5 9@ACA 8 ;8HA 89DA<A ; ;7C ;N ;C ? A E A ? 5 9: 6=@ 65 ;7C ;N;C?
y
A7 < C ;:Ay
A7 ; 6 :9B@ ;BA 5 8 95 6 :A BA< A> CA @AE =97
y
9:98A;5A7 8 9 =?A E?< A 8A 7<y
8 98 ?A ;C 97<A7@ 9 >E?=D? BA7 C A7 @ 9 >5 9=DA7< A 7
y
A89OA>A 8 ACA>JL9B;7 <<A CA :A= 5 9<;AE A 7;7 ;@98 9> E AC ;C ;5
=9=DAA
w
59C 9w
A8AA 7 G=A =@?=97OA@A;BA :y
A 7<@68;E;PGCA 7 =A=@ ? = 9
w
?F?C5A7 @ 9 > ?DA BA7 8;5 A@J Q?F ?A7 ?=?= CA> ; @ 9:AA7 A 7y
D;= D;7< A 7CA75 67 8 9:;7< 8 9 :A >A8 C 97< A7E?F?A7 @97C ;C ; 5A77A8 ;67 A :G8 9@ 9>E;
y
A7< E9>OA 7E?=C ;CA:A=RRS 64T3UV UE97E A 7<L;8 E9=W97C ;C;5 A7SA 8 ;67A:G
y
A ;E? E9 >
w
?F?C7y
A =A7 ?8 ;A X 7C 6798 ;A 8 9 ?E?B7y
Ay
A 7< O 9 >CA8y
A7< D9> ;=A7CA 7 D 9>E AYA
w
59@AC A Q? BA7 ZA7< MABA [8A CA7 D9> D ?C ; @ 95 9>E; :?B?> G=9 =@ ?7
y
A ; @97<9E A B?A7 C A7 59E >A =@;:A7 G 5 989BAE A7 F A8 =A7 ; CA7 > 6BA 7 ;G5 9@> ;DAC;A7
y
A7 <=A E A7<CA 7=A 7C ;> ;G8 9 >E A>A8 AE A7<<?7<F Aw
A DJL98?A ; C 97< A 7 @ 97<9>E;A7 D ;=D;7 < A7 CA 7 5 678 9:;7< C A7 RR S6
4T3UV U C ;A E A8 =A5A :AA7 A7
y
D;=D ;7< A 7 C A 7 5678 9 :;7< BA> ?8 C;5 A ;E 5A7^_` ^_a b ca dca e fag hi_ab cdcic j`h` ^ca k l _a d _m_d l `ha bhaci^ceckn `_ack
dc ae h`c`olcacb cp`c`ol` ha qcoc _k _abecko hp e h `^ca bca
y
c a bfok _`c idc acb cp`c`ol`ha
y
hg lc_ecad _p _dhabc ai_abelabcars rt u l` jlpdcavfjwlp
y
c x \yz{ |] }~ `hau hicgeca k lulca icy
ca ca ^ _`^_abca efaghi_a b ^c b _g _gc|
c r vh` ^ca k l g _gc la k l e `habh`^c abec a d _p _n oh `c jc `ca d _p _ g hglc _
d ha bca^cec kn` _ac ke h qhp dc gca
y
c a bd _` _i_e _r^r vh` ^ca k l op fg hg g fg _ci_gcg _ g hp k c oh`c jc `c a k hp jc dc o e h^ lk ljca
fp c abic _a r
qr vh` ^ca k lg _gc `ha bh`^c abec a`fk _mc g _dc ic`^h ic ucp r
d r vh` ^hp _e ca dfp fab ca d _ dc ic` ohabcp c jca d_p _ dc a oh` hqc jca
`c gc ic j r
hr vh` ^ca k l ` hab h`^cab eca a _ic_ d ca g _ec o g hqcp c `ha
y
h ilp lj g hg lc _d ha bcaoha hp _`cc ad _p _r
r vh`^ca k ld _dcic ``h `c jc`_k _ab ec jicel`calg _cg h qcp cl `l`r
br vh` ^ca k l g _gc lak le ` h`ohp f ihj eholc gca d _p _ gh qcp c `ceg _`l`
k hp jcdc o`cgc p ceck r
3. Fungsi Bimbingan dan Konseling
_`^_abcadc aefag h i_a bdcock^hp la bg _`h`^hp _eca^c a k lc ad c ic`
¡ ¢ £
y
¤ ¤ £ ¤ ¥
¤ ¥
y
¡ £ ¤¡
w
¤¦¡ § y
¤ ¡£ £
y
§ y
¨ © ª « ¨©
ª¬ ª© §
® ¯£ ¤
y
§ y
°¡ £ £
y
y
¡
y
¤ ¤ ¡ ¨ £ ¤ ° £
y
¦ ¤ y
y
¦ §
® ¯± § ¤
y
§ y
y
£
y
y
¦ £y
¤ y
£ ´ µ¶ ´· ¶¸ ¹· º· »µ ¶¸¼½¶¾· º¿·¶ ¾ ½º ½ ¾· º ½ À µºÁ·´·¶ · ´·Â ¿ µ¸½·´· ¶
y
· ¶¸»µ »Á· ¼··¿· ¶
y
¾ ½º ½ ¶y
· à ľ· À¶ ´ µ¿¶½¿y
· ¶¸ ¾·À· ´ ¾ ½¸ ¶·¿· ¶ ·¾ ·Å·¼Å·
y
·¶· ¶ ƺ ½µ¶´· Ç ½È ½¶Éƺ »·Ç½È ¾· ¶ Á ½»Á ½¶¸ ·¶ ¿µÅ Æ» ÀÆ¿Ã Ê µÁµº· À·»·Ç·Å· ¼
y
· ¶¸ ÀµºÅ  ¾ ½½ ¶Éƺ»·Ç½¿· ¶ ¿ µÀ·¾· À·º· ǽÇË· ¾·Å·» º·¶¸ ¿·»µ ¶¹ µ¸ ·¼ ´ µºÌ·¾ ½¶
y
· ´ ½¶¸ ¿ · ¼ Å·¿Ây
·¶¸ ´ ½¾ ·¿ ¾½¼· º· À¿ · ¶È ¾½· ¶´·º· ¶·y
ÍÁ·¼·
y
· ¶y
·»½ ¶Â »·¶¿µ º· ÇÈ» µº Æ¿ Æ¿ÈÀµ¶y
·Å· ¼¸ ¶··¶ÆÁ· ´ ÎÆÁ· ´·¶È¾º ÆÀÆ´Ⱦ· ¶À µº¸ ·Â Å· ¶ÁµÁ·ÇÏɺ µµÇµ
x
Рù à Ñ ¶¸Ç½ Ò µ¶¸µ»Á·¶¸ · ¶È
y
·½´Â É Â¶¸Ç½ Á ½»Á½¶¸ ·¶y
· ¶¸ ǽɷ´ ¶·y
Å µÁ ½¼Àº Æ·¿ ´ ½É ¾·º ½ É Â ¶¸Ç½ÎÉ Â¶¸ ǽ Å· ½¶¶·Ã
y
Ó Æ¶ ÇµÅ Æ º ǵ¶· ¶´ ½·Ç· ÁµºÂ À·y
·  ¶ ´Â¿»µ ¶¹ ½À´·¿ · ¶ Å ½¶¸ ¿Â ¶¸·¶ Á µÅ·Ì· º
y
·¶¸ ¿ Æ ¶¾ÂÇ ½É Èy
· ¶¸ » µ»É·Ç½Å ½´· ǽÀµ º¿ µ»Á· ¶¸ ·¶Ç ½ÇË· ÃÓƶ ǵŠƺ ¾·¶À µº Çƶ µÅÔµ¿ ÆÅ·¼Õ Ö·¾º· Ç· ¼Å·½¶¶
y
·Çµ¹ · º· ǽ¶µ º¸½ ǵÁ·¸ · ½ ´ µ·»Æº ¿
w
Á µº ¿ÆÅ·Áƺ· ǽ · ´·  Áµ¿ µºÌ· Ç·»·»µ º µ¶¹·¶·¿· ¶¾·¶»µÅ· ¿ Ç· ¶·¿· ¶Àº Ƹ º·»Á ½»Á ½¶¸ ·¶Çµ¹ · º·Ç ½Ç´ µ»· ´ ½Ç
¾·¶ Á µ º¿ µÇ ½¶·»Á  ¶¸ ·¶ ¾· Å· »  À··
y
»µ»Á· ¶´Â ǽÇË· »µ ¶¹· À· ½´Â¸ ·Çδ¸ ·ÇÀµº¿µ»Á·¶¸· ¶ ¶
y
· Ã×µ¿¶½¿Á ½»Á ½¶¸ ·¶y
·¶¸¾ · À· ´¾½¸Â ¶·¿ ·¶¾ ½Ç ½¶½ · ¾·Å· ¼ Å·
y
· ¶·¶ ½¶ Éƺ»·Ç½È ´Â ´ ƺ ½· ÅÈ ¾ ½Ç¿Â ǽ ¿µÅ Æ»À Æ¿ ·´·  ¹ º· ¼Àµ ¶¾· À· ´ÏÁ º·½¶Ç´ ƺ » ½¶¸ Ðȼƻ µº ÆƻȾ· ¶¿·º
y
·w
½Ç· ´· þ à Ñ ¶¸Ç½ Ò µºÁ·½¿· ¶ Ï Ò µ¶
y
µ»Á ¼· ¶Ð Èy
· ½´ÂÉ Â ¶¸Ç ½ Á½»Á½¶¸ ·¶y
· ¶¸ Á µº ǽɷ ´¿Âº·´ ½Éà Ñ ¶¸ ǽ ½¶½ Áµº¿· ½ ´· ¶ µº·´ ¾µ¶¸ ·¶  À··
y
À µ»Áµº ½· ¶ Á· ¶ ´Â· ¶ÚÛ ÜÝÞß Üà áâáÜÞ ãà Ýä ãÞå Þ Ûà æÞ ç Úç è é Þ Û ÜÛê ë äé è Üé
y
Þè ì ßÞ ÚÞí ßÜìçè ÞéÞèÞß Þ ãÞ îé âèáäãÜè ì àß ÞèÛäæä ß ÜÞ ãíä Þï îÜèìê
äê ðçèì áÜ ñä è
y
Þ ãç ÛÞ è ày
ÞÜíç ò çèìáÜ ÝÜæÝÜèìÞè ßÞãÞ æ æä æ ÝÞèíç áÜ áóÞæä æ ÜãÜî éäì ÜÞ íÞè äé áí ÛÞ éçÛ Üé ç ãäÛ à å ç ÛçáÞè Þ íÞç ÚÛâ ì ÛÞæ áíçßÜà ß Þè
æä æÞèíÞ Úé ÞèÚäè ìçÞ áÞÞèéÞÛ ÜÛÞ íÞçåÞ ÝÞíÞè
y
Þ è ìáä áçÞ Üßä èìÞèæ ÜèÞ íàÝÞ é Þí à éä Þ îãÜÞ è ßÞè ï ÜÛ Üôï ÜÛ Ü éäÚÛ ÜÝÞ ß ÜÞè ãÞÜèè
y
Þ ê õÞãÞ æ æä ãÞéáÞèÞé Þèò çèìáÜÜè Üàé âè áäãâ ÛÚä Û ãçÝäéäÛå ÞáÞæÞß äèìÞ èÚäè ß Üß ÜéãÞ Üè è
y
Þß ÜßÞ ãÞææÞçÚçèßÜãçÞÛãäæÝÞì ÞÚäèßÜß ÜéÞ è ê
òê ðçèì áÜ öß Þ ÚíÞ á Üà
y
Þ Üíç ò çèì áÜ æäæ ÝÞè íç ÚÞ ÛÞ Úä ãÞé áÞ èÞ Úäè ß Üß ÜéÞèàéäÚÞ ãÞ ÷ä éâ ãÞ îø ùÞß ÛÞáÞ î ß Þè áíÞòà éâè áäãâ Û à ßÞ è ì ç Ûç çèíçé
æä è
y
ä áçÞÜéÞè ÚÛâ ì ÛÞæ Úäè ß Üß Üé Þè íä Û îÞß Þ Ú ãÞ íÞÛ Ýä ãÞé Þèì Úä èß Üß Ü éÞèàæÜè Þ í à é äæÞ æ ÚçÞè à ßÞè éäÝç íç îÞè áÜáóÞ ê õäè ì Þè æäèìì çèÞé Þè
ÜèòâÛ æÞ áÜ
y
Þè ì æäæÞ ßÞÜ æäèì äèÞ Ü áÜáóÞ à ÚäæÝÜæÝÜè ìøéâ è áä ãâÛ ßÞÚÞíæäæÝÞèíç ÚÞ ÛÞ ìç Û ç ßÞ ãÞ æ æäæÚäÛ ãÞ éçéÞè á ÜáóÞ áä ïÞ ÛÞ íä ÚÞ íà ÝÞÜé
ßÞãÞ ææä æÜ ãÜîß Þèæäè
y
ç áç èæÞíä Û Ü÷äéâ ãÞîø ùÞ ßÛÞ áÞ î àæäæ ÜãÜîæäíâßäßÞ è Ú Ûâ áä á Úäæ Ýä ãÞåÞ ÛÞè à æÞç Úçè æäè
y
ç áç è ÝÞîÞè ÚäãÞå Þ ÛÞ è áäáçÞÜßä è ìÞèé ä æÞæ ÚçÞèßÞèéä ïä ÚÞíÞèáÜáóÞ ê
ìê ðçèì áÜ ñä è
y
ä áçÞÜÞè ày
Þ Üíç òç èì áÜ ÝÜæ ÝÜèìÞ è ßÞ ãÞæ æäæÝÞè íç áÜáóÞú áÜáóÞû Þì Þ Û ß Þ ÚÞí æäèä áç Þ ÜéÞ è
y
ßÜÛ Ü ßäèì Þè ßÜÛ Ü ßÞ è ãÜè ì éçèì Þèèy
Þþÿ
y
ÿ ÿÿ ÿ ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ
y
ÿ ÿ
y
ÿy
ÿÿ ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ ÿ
y
ÿþÿ
y
ÿ ÿ ÿ ÿÿy
ÿ ÿ ÿ
y
üü ÿ ÿw
y
ÿ ÿ ÿÿ
y
ÿ ÿÿ ü ÿ ÿ ÿ ÿ
y
ÿÿ ÿ þ ÿÿ
y
ÿ ÿ ÿÿ ÿ ÿ ÿ
y
ÿ4. Program Layanan Bimbingan dan Konseling
ÿ ÿ
y
ÿÿ
y
ÿ ÿ ÿÿÿ
y
ÿ ÿy
ÿy
ÿ ! ÿÿ þ" ü
%& ' %
y
%(% () *+) *(,%(- %(. / (0 12* (,0 13 %4 %. 10 1 2545 6 %(+1 2*75 8 *1+7 %8)*- %( ,7 1 2%
y
%(% (y
%*85 9#: ;*-%(, ) *+) *(, % ( 7 4 *) %- *<
y
%*85 2%y
%( %( ) *+)*( , % ( - % ( ./ (0 12* (,y
%( , + 1+) %( 85 *(-*=*-5 +1( 1+5. % ( - % ( +1(,1+)%(,.% (
74*) %- *&
>: ;*-%(,
)*+) *(,%(
0 /0 * %2<
y
% *85 2%
y
%( %( ) *+)*(,% ( - %( . /(0 12*(,y
% ( , + 1+) %(85
*(- *=*-5
+1 (, 1( %2 -%( )14 65)5(, % ( - 1 (, %(
2*( , .5(,%( 0 /0 *%2(
y
%y
%( , - *2%(- %0 * )5 - * 71. 14 8 * 25 654 ?) 14 8 %(,, 5 (,@%
w
%). 1+%0A%4%. %8 %(- %(.1(1,%4 %%(&B: ;*-%(, ) *+) *(, % ( )12%@%4<
y
%*85 2%y
% (%( ) *+)*(,% ( -%( ./(0 1 2*(,y
%( , + 1+) % (85 *(- *=*-5 +1 (, 1+) %(,. % ( - *4 *? 0 *. %7 - %(
.1) *%0%%( ) 12%@%4
y
%(, ) % *. 5(85. + 1(,5%0 %* 71( , 18 %65 %( -%(.18 14 %+7*2%( 0 14 8 % +1 (*%7 .%((
y
y
% 7 %- % 8 *(,.%8 71(- *- *. %(y
%(,21) *68 *( ,, *&
C: ;*-%(, )*+) *(,%( . %4*14<
y
%*85 2%y
%( %( ) *+) *(,% ( - %( ./(0 12*( ,y
%( , +1+)%(85 *(- *=*- 5 5 (85. +141(3%( %. %( - %(
+1 (, 1+) %(, .%( +%0% -17 %( . %4 * 14 (
y
%? 0 10 5%* 7 /8 1 (0 *? ) %. %8?+* (%8- % (. 1+% +75 % ((%&
y
IJK JLM LJK J LN J
y
JO JOPQ LPQ ORJOS JOT U OV WNQ ORXGY ZJ
y
J OJO[ \ Q WO] JVQZJ
y
J OJO U\ Q WO ] JVQ LWO^\^] _\ Jy
Q] OU SJO `L]Q a bc cdXbeeY JSJN Jf V^J]^ N Jy
JOJO PQ LPQ ORJOy
J OR SQNJT^TJO ^O]^T LW LgW\ TWOJNTJO VQVhJ PJ\^ S JO J] J^ VWV WU\JOR ] W\fJSJg NQ ORT^ORJOy
J OR
P J\^SQL JV^T Q O
y
J ij WN J\ JVS WOR JO Q ]^
kQSlJOmST T a bc ccXndY
L WOlWN JVT JO
PJf
w
J N J
y
J OJO U\ Q WO] JVQy
JQ ]^ LW LPW\ QT J O gW ORWO JN JO TWgJ SJ VQVhJ ] WO] J OR T WRQ J] JO SJO VQ ]^JVQ gWO SQ SQT J Oy
J OR J T JO SQ ] WLg ^fm JRJ\V QVJw
LWLgW\ UN Wf gW Oy
WV^JQ JO SQ\ Q SJN J L V Q ]^JVQ gWOSQ SQ T J Oy
JOR SQfJS JgQ Oy
J i oOSQpQ S^y
JOR LWL JV^TQ NQ OR T^ORJ O PJ\^ fJ\^V V WRW\ J SJO V WKWgJ]L^OR T Q OLWL JfJLQNQ OR T^ORJOPJ\^Oy
J Q ]^i
qU O] Uf fJN MfJN
y
JOR gW\ N^ SQ T W] Jf ^Q V WgW\ ]Q T WJ SJJO NQ ORT^ORJO rQVQT aRW S^ORMRWS^OR SJO gW\ JN J] JOY m L J] W\ Q SJO T U OSQVQ T WR QJ] JO aV WgW\]Q lWOQV TWR Q J] J Om N JLJOy
J T WRQ J] JO PW\ N JORV^ORYmgW\ J]^\ JOS JO PW\ P JRJQ T W] WO ]^JO N JQ OOy
J aV WgW\ ]Q SQV QgNQ Om fJT SJ O TWw
Jl Q PJ OY i sW\ S JV J\ TJO gWORW\ ]Q JO SQ J] JV N Jy
JO JO U\ Q W O]JVQLW\^gJT JO
N J
y
JOJOPQ LPQ ORJO T UOV WNQ ORy
J OR LW L^OR T Q OT JO gWV W\ ]J SQ SQ T Q aV QVhJY SJ O gQfJTMgQfJT N JQ Oy
JOR LJ Lg ^ LWLP W\ QT JO gWORJ\^f PWVJ\ ] W\fJSJg gWVW\ ]J SQ SQT SJN JL L WLJfJLQ SJO LWORWOJN NQOR T^OR J Oy
JOR PJ \^ SQ L JV^TQOy
Ji tW ORJO U\Q WO]JVQ ] W\ V WP^] g\ UV WV gWOy
WV^JQ JO SQ\ Q JTJOL WLgW\ UN Wf
V UTUORJ O
y
J OR JLJ] PW\ J\ ]Q iu ^OR V Q
N J
y
JOJO U\ Q W O]JVQSQV WT UN JfJO]J\ JN JQOXJY IW LPW\ Q T JO T WL^SJfJO gWOWV^JQ J O
y
SQ\ Q VQ VhJ ] W\fJS Jgx y z{|
y
{ }~ | { ~ | x{ }{ { | |y
|{| ~ ~|{x{ } |}}
y {x{ |{ | { | ~}}{|{ |
|} ~} ~ } |~| ~ |}{ | |
y
{ x { | ~ ~ ||
y
| { ~ | x {x { } |x { | |
y
vy
y
|| | }| |
y
|} {|~~ | vwww y
y
~
y
||x x | |
y
| {x{|{|{ | |y
| }{ { } { }|y
|}{ {| {| |
y
{ |{| x {x y
| { ~ |}{ } } x {| | { | | { { | }} ~ ~
~ ~ | x {| | { |
y
|| | { {~ | { ~ ~ |
w
~ | } { | { | |y
x x | |||}{ | z
y
| | vwwvwy{ | { }| }| ~ {| {x{ | | } { ~
}{ {| |
y { x{ | ~ {| | x{x {| { ~ | | |
| ~| |
y
| { ~ | ~| ~ {{ | } y
| x{ {| | {| | | ~| | }{ { | |
¡ ¢ £¤¥¦§ ¨ © ª§©«§ ª§ ¬ªª¬¦ ¬ «® «¯ ¥¤§¤§¯ ¦©«§ «° «± ±ª ¬¦®§
y
«©¤¥«§ «¬ª «ª §¨ª§®¤°¨ª ²
³ ¢ ´¤¯ ª«® ª§ ¬ªª ¬¦ «¬«µ « ± ¦§ ª©² ¶ ¤¦§ ª©«§ ¯ ¤° ·¤¡¦¯
y
«§¨¥¤¥¡ «
w
«©«§ ®¸µ «® ¤§¨«¥¡ªµ «§©¤®¦¯ ¦·«§ ¬«§¡¤°¯ ª§ ¬ «©y
«§¨¡ ¤°¡¤¬«¹¡¤¬« ¬ª ·¤·¦ «ª© «§ ¬¤§¨ «§ «·® ¤©¹«·®¤© ©¤® °ª¡ «¬ª«§
¥«·ª§ ¨¹¥« ·ª§ ¨
ª§¬ªª ¬¦ ²
º ¤° ¬« ·«°©«§ ® ¤§¨ ¤°¯ ª «§ ¬ª «¯«· µ «
y
«§ «§ª§»¸° ¥«·ª
¬ª «°¯ª©«§
µ «
y
«§ «§ ¡ª ¥¡ª§ ¨«§y
«§ ¨ ¥¤¥¦§¨©ª§©«§ ® ¤· ¤°¯« ¬ª ¬ª© ¼© µª ¤§¢¥¤§ ¤°ª ¥ « ¬«§ ¥¤¥«±«¥ª ¡ ¤°¡«¨ «ª ª§»¸°¥«·ª ¼ · ¤® ¤°¯ ª ª§»¸°¥«·ª
® ¤§ ¬ª ¬ª©«§ ¬«§ ½«¡ «¯«§¢
y
«§ ¨ ¬ «® «¯ ¬ª ¨¦§«© «§ ·¤¡ «¨ «ª ¡ «±«§® ¤ °¯ ª ¥¡ «§¨ «§ ¬«§ ®¤§¨ «¥¡ªµ «§ ©¤® ¦¯ ¦ ·«§ ¦§¯ ¦© ©¤® ¤§¯ ª §¨ «§
® ¤ ·¤°¯« ¬ª ¬ª© ¼ ·ª ·¾«¢ ² £ª ·«µ§
y
«¿ ª§»¸°¥« ·ª ® ¤§¬ª ¬ª©«§À ª§»¸° ¥«·ª¯¤§ ¯«§¨®¤©¤°½««§¬«§ª§»¸° ¥«·ª¥ «·«µ « ±®°ª¡ « ¬ª·¸·ª «µ ²
«¢ Á§»¸° ¥ «·ª¯¤§¯«§¨® ¤§ ¬ª ¬ª©«§·¤©¸µ «±
y
«§¨¥¤§³«§ ¨©¦® ·¤¥¦«¬«¯« ¥¤§¨ ¤§«ª «°ª «·ª ® °¸¨° «¥ ®¤§ ¬ª ¬ª©«§ ·¤©¸µ«± ¬«§
® ¤§¬ª ¬ª©«§ ®° «½«¡«¯«§ ¬«°ª ¡¤°¡ «¨«ª ½¤§ª ·À ¥¦ µ«ª ¬«°ª · ¤¥¦«
® ¤° ·Â«° «¯«§ ® ¤§¤°ª¥« «§ ·«¥® «ª ¬¤§¨ «§ ¡ ¤©«µ
y
«§ ¨ ¬ª ¥ªµª© ª® «¬ «
w
«© ¯ ¦¯«¥«¯²¡ ¢ Á§»¸° ¥ «·ª ¯¤§¯«§¨ ¬¦§ ª « ® ¤©¤°½««§
y
«§ ¨ ¥¤§ ³«§ ¨© ¦® ·¤ ¥¦«Ä ÅÆÇÅÆÈÉÇÊ ÈËÈÌÉÍÎÌÉÌ ÉËÈÏÈÄÏÉ ÆÇÐ ÑÍÌ ÑÈÒ ÑÓ ÈÔ ÈÒ ÈÆÕÄÅÆÇ Å ÆÈÉ
Í ÅÊ Ì ÖÈÊ ÈÒ È Æ Ò È× ÈÍ ËÈÆ Ó ÅÆÉÌ ÍÅÆËÉ ËÉ Ð ÈÆÕ Ä ÅÆ Ç ÅÆ ÈÉ Ì ÉÌ ÒÅÄ
Ð ÏÈÌ ÉØÉÐ ÈÌÉÓ ÈÔ ÈÒ È ÆÕË ÈÆÄÅ ÆÇ Å ÆÈÉÍ Ê ÎÌÍ ÅÐÄ ÈÌÈËÅÍÈÐÔÅÊ Ð ÈÉÒ ÈÆ
ËÅÆ Ç ÈÆ ÐÅÔ ÑÒ Ñ ×ÈÆ Ê ÉÉ Ï Ä ÈÌÖÈÊ ÈÐÈÒ ÈÐ ÈÆÙ ÚÎÊ ÈÐ ÍÅÐ ÅÊ Ó È ÈÆ
Ò ÅÊ Ò ÅÆ Ò ÑÛ
ÚÜ ÝÆØ ÎÊ ÄÈÌÉ Ò ÅÆÒ ÈÆÇ ÍÊ ÎÌ ÅÌ ÍÅÊ Ð ÅÄ Ô ÈÆÇÈÆ ÄÈÆÑÌÉ È Ä ÑËÈ Ì ÅÊÒÈ
Í ÅÄÈ×ÈÄÈÆ Ò ÅÊ ×ÈË ÈÍ ÌÅÌ ÈÄ È Ä ÈÆÑÌÉ È
Ä ÅÆÚÈÆÇÐ ÑÍ
Ì ÅÄ ÑÈ
ËÈÒ È ËÈÆ Ø ÈÐÒ È Ä ÅÆÇÅÆÈÉ Ò È ×ÈÍ Þ Ò È×ÈÍ Í ÅÊ ÐÅÄ Ô ÈÆÇÈÆ Ì ÅÊ Ò È
ÏÉ ÆÇÐ ÑÆÇÈ Æ ×É ËÑÍÕ ØÉÌÉÐ ËÈÆ Í ÌÉÐÎ ÏÎÇ ÉÌÕ Ô ÅÊ ÌÈÄ È ËÅ ÆÇ ÈÆ
×ÑÔÑÆÇÈÆ ÒÉÄ Ô ÈÏ Ô È ÏÉÐ ÈÆ Ò ÈÊ È Í ÅÊ ÐÅÄÔ È ÆÇ ÈÆ Ð ÅÍ Ê ÉÔ ÈËÉ ÈÆ Ë ÈÆ
Í ÅÊ ÇÈÑÏÈ ÆÌÎÌ É ÈÏËÉÔÅÊ Ô ÈÇÈÉÏÉ Æ ÇÐÑÆÇÈÆÄ ÈÌÖÈÊ ÈÐ ÈÒÛ
ßÜ àÈ
y
È ÆÈÆáÅÆÅÄÍ ÈÒ È ÆËÈÆÍ ÅÆy
È ÏÑÊ ÈÆàÈ
y
È ÆÈÆ Í ÅÆ ÅÄÍÈÒ ÈÆ ËÈÆ Í ÅÆy
È ÏÑÊ ÈÆ Ä ÅÆÑÊ ÑÒ âÉ ËÓ ÈÆÕ ËÐÐãÃä ääåæÃÜÏÈ
y
ÈÆ ÈÆÔ ÉÄÔÉÆÇÈÆy
ÈÆ ÇÄ ÅÄ Ô ÈÆÒ ÑÌÉÌw
ÈÈÇ ÈÊÔ ÅÊ ÈËÈË ÈÆÄ Å ÆÅÄÍÈÒÉ Í ÎÌÉÌÉ
y
ÈÆÇ Ì ÅÌ ÑÈÉ ËÅÆÇÈÆ ÐÅÈË ÈÈÆ ËÉÊ É Æy
ÈÛ ç ÅÏÈÊÈÌËÅ ÆÇ ÈÆ ×ÈÏÒ ÅÊ ÌÅÔ Ñ ÒÄ ÅÆÑÊ ÑÒáÊÈ
y
É Ò ÆÎ ËÈÆèÄÒÉ ãÃääéåÃêÃÜ ÏÈy
ÈÆÈ ÆÍ Å ÆÅÄÍÈÒ ÈÆ ËÈÆ Í ÅÆ
y
È ÏÑÊ ÈÆ ÈË ÈÏÈ× ÏÈy
ÈÆ È Æ ÔÉÄÔ É ÆÇ È Æ Ë ÈÆÐÎÆÌ ÅÏÉ ÆÇ
y
È ÆÇ Ä ÅÄÑÆÇÐ É ÆÐ ÈÆ Í ÅÌ ÅÊ Ò È ËÉ ËÉÐ ãÐ ÏÉ ÅÆÜ ÄÅÄÍ ÅÊ Î ÏÅ×Í Å ÆÅÄÍÈÒ ÈÆ Ë ÈÆ Í ÅÆ
y
ÈÏÑÊ È Æy
ÈÆÇÒ ÅÍÈÒãÄÉÌ È ÏÆy
ÈÍ Å ÆÅÄÍÈÒ ÈÆ ËÈ Æíî ïðîñò óñô õöñ ÷ø òñð ñ ÷ðø ù úðõñô ñ÷ úùôîñù ûóõ ùûóúî ü ý þúöõ ÷ððñ ÿúÿ ûñõ
ú÷ðñ ÷íïô ú ÷ÿõøñùñô øò õ ÷ñôÿúîô ñù ï ÷ õÿõíî õñ õ÷
y
ñ ýñô úîõ ù úðõñ ô ñ ÷ óñ
y
ñ ÷ñ ÷ íú ÷úò íñ ô ñ÷ ñ ÷ íú ÷y
ñó û îñ ÷ ò ú ÷ûî ûôîñ
y
õô÷ï ñ ÷òô õ ë ë ì ë üò úóõ íûô õñ ü ñ
y
ñ÷ñ ÷í ú÷úòíñô ñ ÷ õ ñóñò ù úóñÿ òúî ûíñùñ ÷ú ÷õÿ ó ññ ÷ñ÷y
y
ñ ÷ð íñ óõ ÷ð ÿú úîöñ÷ñ ñ÷ òû ñöø ÷ñòû÷ úòõ ùõ ñ÷
íú ÷
y
úóú ÷ððñ î ññ ÷÷ñy
ô õ ñ ù ïóú ö õ ññõ ù ñ ÷ ýú ÷ú ò íñô ñ ÷
òñÿ õ ÷ðòñ ÿõ ÷ð
ñ÷ñùÿú ñ îñô úíñôñùñ÷òúò ñ
w
ñùú û ÷ôû÷ð ñ ÷ýü ú ÷úò íñô ñ ÷ ñ÷ íú ÷
y
ñó û îñ ÷ ñ óñò ùú ó ïò íïù ø ùúó ïò íïùúóññ îø ñ÷ïîð ñ ÷õÿñ ÿõùúÿõÿññ ÷ÿ ú îô ñùúð õñô ñ ÷ÿ ïÿõñ óÿú ù ïóñöý
ú îôûûñ ÷û÷ôûùòúò ú îõùñ÷ùú ÿúò íñô ñ ÷ñðõÿõÿ
w
ñû÷ôûùòñûÿúÿ ûñõ ú÷ðñ ÷ùúòñòíûñ ÷÷ñ
y
òñÿ õ ÷ð òñÿ õ ÷ðýü ú ÷úò íñô ñ ÷ ñ ÷ íú ÷
y
ñó ûîñ÷ ùú ñ óñò ùúð õ ñô ñ ÷ ï ùÿôîñûîõ ùûóú îý ú ðõñô ñ÷ õ ÷õ òú î ûíñùñ ÷ ñðõñ÷ ñ îõ ù ûî õùûó ûò
ÿú ñ ðñõò ñ ÷ñ ú÷ðñ ÷ ùúð õñô ñ ÷ úùÿôî ñù ûîõù ûóú î íû÷ ñ íñô
òú ÷ñ õ
w
ñ ñ öúó ññîñ ð õÿõÿñýü úò ñ ÷ôû ñ óñò ùúðõñ ô ñ ÷ í î ïðîñò ùöûÿ ûÿ ÿúÿ ûñ õ ú÷ðñ÷
ùúûôûöñ÷ÿõÿñ ø ñõù íú ÷ ðññ î ñ ÷ø íúî ñõùñ ÷ òñ û íû÷ íî ïðîñò
íú ÷ ðñ
y
ññ÷ ñ ÷ ÿú óúùÿõ òñÿ ûù íúîð ûî ûñ ÷ ô õ ÷ðð õ òú óñó ûõ ñó û î! "
y
#$% ! &' &( " ! #))!y
*+ ,&'# ',!,$ &$&% )* % & $ "'&&$'" *% -
!% ' % . ! #) )! # ', ! % '# " !*'
!& %! $% '!$ #% $ **
y
* "'" ! &!)# , $#+*!%/0'" $& % '1
2
y
3'+ '*3 #/%04+#/%2
y
+'+ '*
+ #/%0 + #/%
$% $ 4%
y
' ) "
5 '
67789 :
% $ ! & #, & $ + $! #
y
+'+ '*y
* '* " '& #** %! &!)# ,. !% ! **#
y
*"' # '& '&(" #+ #/% '"!&##$" '&+ +! !+ )" ), $
% ",
y
' #'* &'1 ;**# ' $ %/"' !'+ % ! '"!" ! #
y
+ '+'*y
* " '1 2y
+ '+ '* +#/% $% $ 4%
y
' ) " 5 ' 67789 :"' #!& ! ##$' , < ,8 4 *# & '&(
y
**# ' & #,. + *$* ! &+ + < &+ + ' + $#
y
&# , +#/% . " - + % ' + $ * & & #,
+#/%1
3% " &%! * % ' " ' & #
y
+ '+'* + #/%" #, #
y
+ '+ '* " !) & #' *y
* $*!'!y
?@A B ?CD E ?F ?G GH @AI?J ?C GH KHLC MHF ?N?L ?@
y
?@A O POPD EH@A?@DHOHM?K ?@ E? @ D HG?GMI ? @ EC LC @
y
?Q R ?F C@C BH L ? LKC JCJ S?y
?@AGHGCFCDC D HG ?GMI?@ FHBC T E?M ?K GH @H FHJ ?CD?@
y
G?J? BHF ?N? L @y
?FHBC T OHM?KQ UI @AJC IK ?G? BCG BC @A?@
y
?@A EC EID I@A PFH T F ?y
?@? @BH F ?N? LC ?F ?TVI @AJCMHGHF C T?L ? ?@E?@MH@A HG B?@A?@Q WHKH LC
y
?@AE?M ?KEC ? @AD?KGHF ?FIC F ?
y
?@? @MH GBHF ?N?L ?@?E?BHL B?A?C G ?O ?GXy
?C KI GHFCM I KCY
?Z [H @A H @ ?F ?@ JCJ S?
y
?@A GH @A?F ?GC G?JF?T BH F ?N?L Y KH @K ?@AD HG? GMI? @XGPKC \?JCXJCD?ME?@D H BC?J ?@BHF ?N?LQ
BZ [H @A HGB ?@A? @GPKC \?JCXJCD?ME?@DH BC ?J ??@BHF ?N?L
y
? @AB?CDO Z [H @A HGB ?@A? @ D H KHL ?GMCF ? @ BH F ?N?L Y GHGB?O ?X GH@O ?K ?KX
BH L K ? @
y
?E ?@GH@N?? BXw
E? @GH @IFCJQEZ [H @A?N? L ?@ MHL B?CD? @ JHMHL KC MHL B?CD?@ @CF ?C
y
?@A D I L ?@A B?CD?K ?IDI L ?@AB?AIJXEC BH LCMH@A?L ? T?@KH @K ? @ABHF ?N?L
y
? @AB?CDQ>Z ]?
y
? @?@^ P@JH FC @A_@EC \C EI ?F] ?
y
?@? @ DP@J HFC @A C @EC \C EI ?F GH @ILI K [L ?y
C K@P E? @ `GKCa =bb cY=ddZ ?E ?F ?T F ?? @?@
y
BC GBC @A? @ E?@ DP@JHFC @Ay
?@A DTIJI JE?F ?G TI BI @A?@ F ?@A JI@A K ?K ?M GID? ?@K ?L ? DP@JH F PL E ?@ D FC H @
aM HJH LK ? EC ECD ZQeH @? E? EH @A?@ T?F KHLJH BI KfC @DHF E ?@eLCR ?J KIKC
kl mn on p m qn ors qt usv wqw p rs oq x kon oly w ususpz v oqtwr wv s n {wy{
l w qtpwswq kol {| w} wq uwr wv us ls q
y
w n oqu s ls~y
w qt vov {qtp s qpwqv wn wr w }
y
wqt v{r w v {rw us } wu wks wp }s l qy
w v wv k { usn or on wspwqn owl w y{qy wn uoqt w qus| w qy {wy w {us| sv|s qt mr o}p m qn orm l{{w q
| w qy {w qy oln o| {y
y
ws y {us}wl wkpwqp rs oqx k on ol y wususpzwpwqn ovwp sq| o lpov | wqtv ovsr sp spov wv k{w q{qy {pvoqt wy{ l}su { kq
y
wnoqus l s olu wn wlpw q }wr y ol no| {y r wwq wq
y
p m qnors qt s qu s su {w rv ov {qtp s qpw qkon oly wu suspxp rs oq zvoqu wk wypwqr w
y
wq wqr wqt n {qty wywk v {pw x n ow l w kolm l wqt w qz uoqtwq t {l { kov |sv| s qt u wr wv
l w qtpw kov| w} wn wq u wq ko qt oqy wn wq ko lv wn wr w}wq k ls| wu s
y
w qtus u ols y w q
y
w o}s qttw k on ol y w ususp v wv k{ | olpov|wqt u wr wvv o qt wy {l us ls n oqu s ls u wq v wvk{ vov ow }pwq v wn wr w}
y
w qt uswrwvs q
y
wn oqu s ls {{ wqp} {n {nr wy
wqwqp m qnors qts q u s su {wu wr w }wz orwr {s r w
y
wqw q pm qnors qt s qus su { p rs oq x kon ol y w ususp zv ovw}wv sn or {p| or {pvwn wr w }
y
wqtu s wr wv sn owl wv o qu wr wv~kmn s ysu wqu s qwv sn
| z ovw}wv wq s y { voqt wlw } pokwuw u spov|wqtpwq q
y
w kolnoknsu wq n spwk n ol y w pots wy wq u ovs y ol o qy wnp w qq
y
w n o wl w n k onssp
y
y
¡¢ £ ¤ ¥
y
y
¤ ¡ ¦
y
y
§ ¢ ¡ ¥¤
y
¤¢ ¨ ¤
y
y
y
¥
y
y
y
¤ ©
y
¤
y
ª¢ «
y
¬ ¤ «
y
¤¤ £ y
¨§ ®® ¯° ±®²¢
y
¤ ¤ y
¤ ¤ y
¤ ³
¤ ´ µ § ® ¶ ° · ¯·¥·¯¢ ¦
y
¤ ¤
y
¤ ¤ y
º»¼½ ¾»¿ ½ ¿ ÀÁ ¾Ã¿ ¾À¾Ã ÀÄ Â ÁÀÅ Æ ÀÄ Æ½Ç ½» ƽŽ¼ º½ Ä » ¼½Ä ½ ÈɾÆÀÄ
Ê ÀÄ Ê À¼ ÊÉ Ë Ê ÀÄ É½¾½ º½Ä » Ç ÉÄ É Ã À¾Æ »¾Æ»¼ÇÌÍ ÎÀ¾Æ ½Å½È ÈÀÏ½Ä ½
Æ ÀÄ È½ ¾½Ð Ƚ¾½ ÿ¿ ƽ ŽȽ ¼ Ë Ê û¿Ì Ê ÀÄÊ À¼ ÊÉ
y
½¼ Ç Æ ÀÄÇɼ½ ɼ ÊÉ ¿¾À¼É¼Ñ½¼Ç ÃÀ¾½Å½¾½¼ º½ ¼ ¿ ÀÅ »ºÉ ý ¼¼
y
½ ¾ÀÄ À¿½ È ÀÅ½Ä » РŽ Ä »º½ ¼Ò½ ʽ É É¼ÊÉ¿ ÃÀ¼ÇÀ¾Æ½ ¼Ç ½ ¼ ¿À¾½¾ Ãɽ ¼ ÈÂÈ »½ÁÓ Æ½ »¿ È ÀÆ ½Ç½ »
»¼º»Ô»ºÉ ¾½É Ãɼ È ÀÆ½Ç ½» ÃÀÁ½Ñ½ÄÓ È ÀÄ Ê½ É ¼ ÊÉ¿ ÃÀÄ Ê»¾Æ½¼Ç½¼ º½ Á½¾
ÃÀ¼Ç ½¾Æ »Á½¼¿ ÀÃÉÊÉȽ¼
º½¼Ò½Ê½É
Ê »¼ º½¿½¼Ê ÀÄ ÊÀ¼ÊÉÍ
Õ ÀÄ º½ È½Ä ¿½¼ à À¼ÇÀÄ Ê »½¼ º » ½Ê½È Á½
y
½¼½ ¼ Æ »¾Æ»¼Ç ½ ¼ ¿ÀÁ ¾ ÿº» ¾½ ¿È É º¿½¼ É ¼ ÊÉ¿ ¾À¾É¼Ç ¿»¼¿½¼ È»ÈÖ½ È ÀÏ½Ä ½ Æ ÀÄ È½¾½ ÐȽ ¾½
¾À ¾ÃÀÄ ÂÁÀÅ Æ ÀÄ Æ ½Ç ½ » ƽŠ½¼ º½Ä » ¼½Ä ½ ÈɾÆÀÄ ËÊ ÀÄ Éʽ¾½ Ç ÉÄ É
ÃÀ ¾Æ »¾Æ »¼Ç Ì
y
½¼Ç Æ ÀÄ ¾½ ¼×½ ½Ê ɼÊÉ¿ ¿ ÀÅ »ºÉ ý ¼ È ÀÅ½Ä »Ð Ž Ä » ƽ »¿È Àƽǽ » »¼º»Ô»ºÉ ¾½ÉÃɼ È ÀÆ ½Ç ½ » ÃÀÁ½Ñ½ÄÓ ½¼ÇÇ Âʽ ¿ ÀÁÉ½Ä Ç ½ º½¼
¾½ ÈØ½Ä ½¿ ½ ÊÍ Ù½½¼½¼
y
Æ»¾Æ »¼ Ç ½¼ ¿ ÀÁ ¾ ÿ ¾ÀÄ É Ã½¿½ ¼ ¾Àº»½ÃÀ¼ÇÀ¾Æ½¼Ç½¼ º»Ä » ɼÊÉ ¿ º½ ý Ê ÆÀÄ Á½ Ê »Å ÆÀÄ Æ »Ï½ Ä ½Ó ¾À¼½ ¼ÇÇ ½ à »Ó
¾À ¾Æ ÀÄ » ¾ À¼ ÀÄ »¾½ ÃÀ¼ º½ ý Ê ÂÄ ½ ¼Ç Á½ »¼Ó ¾ À¾Æ »¼ ½ È »¿½ à º½¼
ÃÀÄ »Á½ ¿ É
y
½ ¼Ç ¼ÂÄ ¾½Ê »× ÈÀÄ Ê½ ½È ÃÀ¿ Ð ½ È ÃÀ¿ ÃÂ È »Ê »× Á½»¼¼½y
y
½ ¼Ç ý º½Ç»Á»Ä ½¼¼
y
½ »¼ º »Ô»ºÉ º½ Ã½Ê ¾À¼ÇÀ¾Æ ½¼Ç ¿½ ¼ ÃÂÊ À¼È » º»Ä » È ÀÄ Ê½ º½ ýʾÀ¼ »¼Ç¿½ Ê¿½ ¼Ã ÀÄ »Á½ ¿É¿Â ¾É¼ »¿ ½È »½¼Ê½Ä ÃÄ »Æ½ º »
y
½¼ Ǻ»¾»Á»¿»Í ÚɼÇÈ»º½ Ä » Á½
y
½¼½ ¼ Æ »¾Æ»¼Ç ½ ¼ ¿ÀÁ¾Ã¿ º»½¼Ê½ Ä ½¼y
½ ½º½ Á½ Å È Àƽ Ç ½»Þ ß àáâã áä å æáç áâèÞéÞ ê
y
Þ êë ìíÞç í êé íæ ã áäèá êîÞèÞé îÞêâáâã áä åæ Þê éÞ êëë ÞèÞ ê é áêéÞ êë ã áäã ÞëÞ å ïÞ ì
y
Þ ê ë é áä ð Þî å îåìåêë æíêëÞêçáæåéÞäñ
ã ß àáâè íê
y
Þåè áâÞïÞâÞ êy
Þ ê ëáòáæé åòó ôãðáæé åòóé áèÞéóîÞ êõíæíèìíÞ çé áêéÞ êëã áäãÞë Þ åïÞìé áêéÞ êëÞèÞ
y
Þ ê ëâáä áæÞã åõÞäÞæ Þ êñõß àáêåâã í ìæ Þ ê çåæÞè
y
Þ êë èôçåé åò é áäïÞî Þè æ áÞ îÞÞ ê çá êî åä å îÞêìåêë æíêëÞê âáä áæÞ
y
Þ êë ãáäï íã íêëÞ ê î á êëÞ ê ï Þ ì ö ïÞ ìy
Þ êëâáä áæ Þ
ã åõÞäÞæ Þ ê îÞ ìÞ â
æáìôâèôæñ
î ß àáê
y
íçíê è äôë äÞ âö èäôëäÞâ æ áëåÞ éÞ ê íêé íæ âáw
íðíîæÞêè áêôìÞæÞ ê é áäï ÞîÞè ç áçíÞé í ïÞ ì
y
Þ ê ë ã íä íæ îÞê â áâã á ä åæ Þêî íæíêëÞêé áäïÞî Þèçá çíÞ é íï Þ ì
y
Þ ê ëãÞ åæñáß àá ìÞæçÞêÞæ Þ ê æáë åÞéÞêöæáë åÞ éÞ ê
y
Þ êë êÞéÞy
î Þ ê ìÞêë çíêëíêé íæ âáâã íÞïæ Þ ê ïÞç åì çáã Þ ëÞ å âÞ êÞ Þ èÞ
y
Þ êë âáä áæÞè äôëäÞâæ Þêçáâ íìÞñ
÷ ß øÞ
y
ÞêÞ êùôêçá ìåêëù áìôâèôæøÞÞ êÞê
y
æôê çáìåê ë æáìôâèôæ âá êíä íé úåêæáì îÞ ê ûÞ çé íé åü Üýþ Üÿ Ýß âá ä íèÞæÞ ê ã á êé íæ æï íçí ç îÞ ä å ìÞ
y
Þ êÞê æôêçáìå êëy
Þåé íw
ÞÞêõÞ äÞ
w
æôê çáìåêë ÞêéÞ äÞ æôêçá ìôä Þïìå î áê ëÞ êã áã á äÞèÞôäÞêëçáæ Þ ìåëíç
y
Þ ê ëé áäëÞã í êëî Þ ìÞâç íÞ éíæáìôâèôææáõåìñ áï íã íêë Þ êy
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
!"
y
#
y
# $y
y
%"
y
y
! % &
y
! %
y
& ! #
! #
y
)* +, -., /0 1/
y
/2 /2 340 342./2 5 /2 6-2 78 142. 98, 783:9 /./, 98, 1/67/2 /5 4; 8, 1: 6/2 68.4/9/2 ; 825:6 :2. 5 4/29/, /2/
y
< +89 :2 = :6 +81/67 /2 / /2> 40 342 ./25/2?- 2 78142 . @(A ABC DD E'AF C
(F G; 1 46/74H279 , :0 829/74
G; 146/74 42 79, : 0 82 /5 /1/I 68.4/9/2 ; 82 5:6 :2. 340342./2
5/26-2 78 142.: 29 :60 82. :0; : 16 /25/9/5/2689 8, /2./29829/2.
54, 4 ; 878,9/ 545 46 <61482F @ 6898, /2./2 9 829/2. 142.6:2./2 ; 8 78, 9 /
54546 5/21 42.6: 2./2
y
/2. 18 34I1: / 7*+82.:0;:1/25/9/42 45/; /9
541/6:6/2 5 82 /.2 3 8, 3/./4 )/, / 0 81/ 1: 4 42 79 ,: 0 82 3/ 46 987
0 /: ;:22 -2987*
D F J40 ;:2 /2K/9/
J40; :2 /2 5/9/ /5 /1/I 68.4/9/2 ; 825:6 : 2. 340 342 ./2 5 /2
6 -278142. :29 :6 0 82.I40; :2 781:, :I 5/9/ 5/2 6898, /2./2
y
/2., 818L/2 582./2 68; 8, 1:/2 ;82.80 3/2./2 ;878, 9/ 5 4546 <61482F*
J40; :2 /2 5/9/ ; 8, 1: 5481 82../, /6/2 78) /, / 3 8,681/2= :9/2@
747980 /946 @6 - 0;, 8I82 74M@98, ; /5:@5 /274M/9 2
y
/98, 9 :9 :; *'F ?-2M8, 8274?/7: 7
?-2M8, 82 7 46/7:7/5/ 1/I68.4/9/2;82 5:6:2.3 40 342 ./25 /2
6 -278142. : 29 :6 0 80 3/I/7 ; 8,0 /7/ 1/I/2
y
/2 . 54/1/0 4 - 18IP QRS T RUT VWVX YXS VZ
y
V[W\ XSVU V YZV[ \VYV] ^ R^ T RU XZV [ T VS V[_ZR] RU V[W V [_ ZR^ `\ V SV[ \ V[ ZP^ X]^ R [ T VW X ] RU R[] VaZV[ [
y
VYRU^Va VQ VSV[ ] RUa RT`] b c RU ] R^`V[ X[X \ VQV^ U V[ WZV Z P [d R U R[a X
ZVa `aT RUa XdV]] RUT V] Va\V[] RU ]`]` Yb
ef g` [h` [WV[i`^ VS
g` [h` [W V [ U`^VS V\ VQVS ZRWXV] V[ YR[\ `Z `\[W TX^T X[WV[
\ V[ Z P [a RQX[W ` []`Z ^ R^ Y RUP QR S \ V]V_ Z R] RU V [V[W_ Z R^` \ VSV[
\ V[ ZP^ X]^ R [ TVW X ] RU R[] VaZV[ [
y
V YRU^Va VQV SV[ YRa RU ] V \ X\XZjZQXR [f^ RQV Q` XZ ` [h` [W V [ZRU`^ V S[
y
VbgRWXV] V[X[X ^R^ R U Q`ZV[ZRUhVa V^ V
y
V[WYR[` S\V U XP U V [W]`V\ V [ V[WW P]VZR Q` VUWVZQXR [y
V[WQVX[[
y
V bkf lQXS] V[WV[ZVa `a
lQXS] V[ W V[ZVa` aV\ VQV SZRW XV] V [YR[\ `Z ` [WT X^TX[W V [\ V[
Z P [a RQX[W ` [ ]`Z ^R[\ V YV]ZV [Y R[V[WV[V [
y
V[ WQRT XS ]RY V] \V[]` [] Va V ] Va ^ Va V QVS
y
V[W \XVQV^X Y Ra RU ] V \ X\XZ jZQXR[f \R[W V[^ R^X[\ V SZV[ YR[ V[W V[ V[ ZVa `a \VU X aV]` YXS VZ Z R YXSVZ
QVX[[
y
Vb gRWXV] V[ X[ X ^R^ RU Q`ZV[ ZRUhVa V^ Vy
V[ W RU V] \ V [^ V[ ] VY V[] VU V TRUT VW X YXS VZ
y
V[W \ V YV] ^R^T R U XZV[ T V []` V[\ V[V] VaYR [V[WV[V [^Va V QVS] RUaRT` ]j ] RU`] V^VZRUhVaV^ V\ V U X
no p qrsr pt r u to v opr uwr u qx rv rs qr yrz {o yr tsrurr u yrr ur u
y
|x z |x uw r u qr u t } uso yxuw qx sot }yr ~ ~rps s o yr y |o p{o q }zru {r qr nt
o v ut otuxs o yrt sr ur r u r
y
rur u nxz|x uwru qr u }uso yx u wy
ruw qxt o yr pt ru }yo ~ o {rpvozou o u qx qxt r u qr u o| qr
y
rr u o u p vt px t yz m|xz |x u wr uqr ut}uso yx uwqxs ot }yr~qx yr ts r urtru
r o w xrv r u zx uww r u p n rv r } uso y} p qxs s u qo uw ru
zoz {op~r v xtr u
xsr
w
y
ruw qxr s~ so}pr uw pn rv r } usoy}p
y
rxv zx uxzry} pr uw
ozr towxr v r u p n rv r }usoy}p qr yrz { o uw rs~ r u sxsr
v xr {zx uw wsorpryr uws u w qxv t ru to{ r qrsxsr rs~u
y
ry
r u w|o p zyr~ zx uxzr y }pr uw xv ryv o pso | v |o pr pv x sozr s xsr
r s~xv s ov xr{
w
rtv so{rur uwv r ~ uzo zx yx t x~ rtqr ut osoz{ rv ruuv tzouqr{ rv tr u { o yr
y
r uru qr pxp nrv r }usoy}p so |rwrx{ o uw rs~u
y
r s osr x qouw r u to |v ~r uz rsr yr ~y
r u w qxprsrtruqr ur v rqxr u wwr {{o p yz o uqr{rv t r u{oyr
y
r urum r s x uwzrsx u w p n rv r } uso y} p zouqr{ rv t osoz{ rv ru
z o uwr s~ {o so pv r qx qx t r uw
y
rqr {r qr srv ru { o uqx qx tr u qo uwrur pr |opw x yx p r xv
y
zouwrs ~ sxsry
r uw |op |oqr sorpr |opw x yx p ¡ ¢ £ ¤ ¢ £¢¥ ¡ ¡ £ ¡ £ ¢¡
w
¥ ¢¤¤ ¡ ¤ £ £ ¤ £ ¡ ¤¤
y
¦§¦ ¨ ¢£¥© ª £ £§¥ª ¤
w
ª § « ¢ ¢¤y
¤ ¬ §¥¡¢«y
¢ ®¯ °ª ££§ ¥ ª¤ £ ¤ ¬¬¢¦
±¦ ²¢ ¡ ¥ ¡¬ ¤ ¥
y
¤¤ ¢ ¤¢¡¢¤¬ ³´ £ ¤¬ ¤ ° ª£ £§¥ª ¤¦ µ¥ ¤ ¥£ ¡ ¬ ¤ ¶¢ ¢ ³´ ¢ ´·¤¥·
£ ¤ ¬ ¬ ¢ ¥© £¤
y
¥¤ ¬ ¬¡¤ £ ¤ £¥ § ¢ ¸ ¹ £§ ¥ ¤º ¡ ¥¡ ¬ ¤¥ ¤¤
y
¤ ¢ ¤ ¢¡¢¤¬¦¦ ´ ¬ ¤ ¥ ¤¤
y
³´« § ¡ § ¢ ¥y
¤ ¤ £¢¢¤ ¤ ¢¡¢¤¬¤y
y
¤ ¬ ¥ ¤ ¬¬ ¡ ¤ ¥£ £ ¢ ¢¤ ¥ ¢ ª £ £§ ¥ ª ¤
¥£ ¢ £ ¤ ¬¬¢ © ¢¤¬ £ ¤¬ ¤ ª £ £§ ¥ ª ¤
£ ¤ ¬ ¬ ¢ ¤¦
» ¢ª ¢¡ ¼¼½·¦°¾¿°¾ ¾ ¤ ¤¬ ² £À ¤ ¡ ¤ ½ ·¤¥«
§ ¢ ¤ ¢¤¢¡ ¬ ¢ ¢ £§ £§ ¤¬ £ ¤ ¡ ¤ £¤ª