E ra informasi
mensyaratkan kegiatan pendidikan tak sebatas
pengembangan aspek intelektual, tetapi juga emosional dan
spiritual.
LATAR BE LAKANG
Realita:
Ideal:
Pendidikan masih sebagai sarana stratifikasi sosial.
Transfer of k nowledge
atau
The dead k nowledge.
Belum maksimal dalam pengembangan SDM
1. Manusia pebelajar dan menghayati nilai indigenous. 2. Mengembangkan diri dan
berorientasi ke depan.
3. Taat nilai moral dan keagamaan.
4. Menghargai nilai-nilai sosial 4. Menghargai nilai-nilai sosial
5. Berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.
6. Berkepribadian baik.
7. Berpikir global.
KE CE RDASAN HOLISTIK
PRIBADI UTUH
INTELEKTUAL
RE ALITA, KITA DI MANA?
IQ =
Kemampuan intelektual; analisa, logika, dan rasio Contoh : 3 x 3 = 9E Q
= Kemampuan mendengar suara hati sebagai sumber
informasi
Contoh : disiplin, komitmen, dan apresiasi
SQ
= Kemampuan memberi makna puncak spiritual
(
the ultimate meaning
)
KONTRIBUSI KE CE RDASAN TE RHADAP
KE SUKSE SAN SE SE ORANG
1. IQ berkontribusi sebanyak
20%
terhadap
keberhasilan hidup;
2. E Q berkontribusi sebanyak
80%
untuk
keberhasilan hidup
(Daniel Goleman).
KE CE RDASAN INTE LE KTUAL
Ketrampilan berpikir secara logis,
sistematis, kritis, kreatif, dan
BE RPIKIR KRITIS
Ketetapan akurat (accuracy) untuk
menentukan apakah kita sebaiknya menerima,
menolak atau menangguhkan keputusan
terhadap suatu pernyataan, dan tingkat
terhadap suatu pernyataan, dan tingkat
BE RPIKIR KRE ATIF
Pengertian Kreativitas berorientasi pada 4 dimensi (Rhode,1961), yaitu;
Person;
Karak teristik orang k reatif
Process;
Proses berpik ir yang termanifestasi dalam kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility) dan keaslian (originality)
Press;
Kreativitas adalah k ualitas produk yang dihasilkan apakah itu termasuk kreatif/ tidak
berdasarkan penilaian pihak yang layak/berkompeten (Amabile, 1983)
Product;
KARAKTE RISTIK BE RPIKIR KRE ATIF
1. Lancar;
menghasilkan gagasan-gagasan secara
produktif.
2. F leksibel
; menggunakan pendekatan yang bervariasi
dalam memandang sesuatu.
3. Orijinal
; Menghasilkan gagasan yang asli hasil
3. Orijinal
; Menghasilkan gagasan yang asli hasil
pemikirannya sendiri.
4. Terampil;
melakukan diferensiasi dan integrasi, sebagai
manifestasi dari cara berpikir yang divergen dan
Masyarakat Global
Sisdiknas
Kompetensi
Peserta
MateriLulusan
Peserta
Kreativitas
Ketrampilan interaksi sosial
Motivasi
Motivasi
Percaya diri
Spiritual
Kompetensi
Pengetahuan, kecak apan, dan nilai-nilai
(domain k ompetensi)
Materi
Pilar belajar
; learn to k now, learn to do, learn to live
together,
dan
learn to be
Pembelajaran
Tak sebatas “
know how
”, tetapi juga “
know why
”
Model-model pembelajaran
; pembelajaran
k ecerdasan ganda, pembelajaran k ecerdasan emosional,
pembelajaran k reatif-inovatif, pembelajaran
k onstruk tivism,
dan
pembelajaran k ooperatif
E valuasi k inerja, berk esinambungan, integratif,
dan komprehensif
E valuasi
Lulusan
yang
sesuai
dengan
kualifikasi SDM era
informasi
(
greatness-keagungan, kehebatan
):
Keluaran
1. Manusia pebelajar dan menghayati nilai
indigenous
.
2. Mengembangkan diri dan berorientasi ke depan.
3. Taat nilai moral dan keagamaan.
4. Menghargai nilai-nilai sosial
5. Berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.
6. Berkepribadian baik.
7. Berpikir global.
Belajar : Opt imalisasi pot ensi peserta didik
PBM
:
Pengalaman Ilmu
Pengetahuan Pengalaman
Prasyarat
: Kenali pot ensi peserta didik
1. M enentukan kompetensi dan sub kompetensi
2. M enentukan materi pelajaran
3. M engidentifikasi “entry behavior” peserta didik
4. M engidentifikasi topik-topik yang memungkinkan
peserta didik mempelajarinya secara aktif (mengalami)
6. M embimbing peserta didik belajar secara aktif
7. M embimbing peserta didik memahami hakikat makna dari pengalaman belajar mereka
8. M embimbing peserta didik membuat konseptualisasi pengalaman tersebut
9. M embimbing peserta didik sampai mereka mampu mengaplikasikan konsep-konsep baru ke situasi yang baru
